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来源：中国新闻网
作者：郝李平 乔晶晶
4日下午，儿童在城区一家文具店把玩算盘。见习记者朱敏 摄　　本以为6岁的女儿学了珠心算后能达到“速算”的效果，没想到却越来越糊涂。原本会算20以内的加减法，现在反而连10以内的都不会了。向女士为此感到焦急，想硬着头皮学下去，可担心女儿到底是否能学“清醒”？　　家长焦虑：　　女儿学珠心算，加减法反而不会了　　2日上午，家住夷陵区的向女士到本报新闻中心“投诉”：6岁的女儿学珠心算之后，原本会的加减法反而不会了。到底是孩子本来就不适合学还是老师教法有问题？　　向女士去年带女儿萌萌参加故事比赛时看到令她惊叹的“珠心算”表演，有个6岁的孩子随便掐掐手指头就能算出三位数加减的答案。“当时我非常羡慕，感觉这孩子像神童。就决定让女儿报珠心算的培训班，当时孩子刚满5岁。”向女士说，教珠心算的老师告诉她学这个有很多好处，比如可以培养注意力，开发潜在智能等。向女士交了钱，一学期400元，每次两节课共90分钟。　　萌萌很喜欢算盘珠子，觉得好玩。“最开始学跟5有关的简单加减法，萌萌记忆力好，口诀也背得很熟，但没学多久，我就发现她犯糊涂了。4岁半时，20以内的加减法已经会掰着手指算了，学了珠心算后反而连加减法都会做错。我找老师咨询，老师说，初学是这样的，继续坚持就行了。”向女士今年继续报名，萌萌现在又上了一个半月课，老师已经开始教和10有关的数字加法，但她频频出错。昨日，记者看见向女士给女儿出了三道题：6+7，9+4，9+1，萌萌仅做对了“9+1”一道题。“现在女儿学了一年珠心算，老师还安排她跟初学者在一个班，但她的确学糊涂了。我真不知道怎么办？”　　记者调查：　　珠心算培训班不少，专业教练师很少　　记者走访了几家开办珠心算的培训机构，工作人员说珠心算好处很多。一家培训机构的王女士说，孩子学珠心算的最佳时间是7岁以前，课程分为初级、中级、高级，初级能达到用算盘算出50以内的加减法；学完高级课程后，孩子不用看算盘，凭脑算就能算出上万的算式，加减乘除都行。　　王女士说，孩子只要会写阿拉伯数字就行，珠心算的算法以口诀为主，不允许孩子掰手指，也不允许数东西。孩子学了珠心算后，小学一二年级的数学成绩基本上都可以考100分，家长根本不用担心孩子的数学成绩。　　据悉，目前宜昌珠心算的培训班不少，但专业教练师却很少。记者采访了国家级珠心算教练师向虹，她说萌萌可能是没有学透的原因。“珠心算并不是为了解决学数学的所有问题，而是可以起到开发智力的作用，孩子在学习这种算法时双手拨珠，对左右脑的开发有好处。学了之后可提高孩子的计算能力，增强孩子对数学的理解能力，适合学龄前的孩子学习。”向老师说，学珠心算要学透，否则会混淆孩子的思路，要找专业的教练师才行。　　多方看法：　　珠心算作用不大，不必盲目跟随　　记者采访了几名曾在学龄前学过珠心算的初中生，他们都表示学了珠心算后在小学一二年级时数学成绩的确很好，上了三年级作用就不大了，现在完全忘记了。记者现场随意出了一道题53-6+9-12，正在上初一的学生小杰马上回答38，而正确结果是44。“如果说非要有什么作用的话，那就是我在上小学一年级和二年级数学经常得100分，让我爸爸妈妈很高兴。”小杰说，对现在初中数学并没有任何帮助。　　金东方小学三年级的数学老师杜利民说，现在市场上的珠心算培训班多以教授加减法为主，乘除法很难学，孩子并没有学透，在一二年级时，可能之前学过的孩子会更有优势，注意力更集中，反应速度更快。但是上了三年级后，加减乘除混在一起，学过的孩子基本上没有了优势，反而是从头到尾没学过的孩子学得更快，如果珠心算没有学好，最后和教材上的算法两者混淆，产生干扰。　　华中师范大学教育学教授范先佐说：“现在很多人已经进入了一种教育误区，学龄前的教育越来越小学化，家长们望子成龙的想法越来越重，导致孩子们越来越不轻松。我认为不必学习珠心算，数学家们没有几个是在学龄前学了珠心算才成长起来的，把童年的快乐还给孩子们更重要。”　　珠心算通俗地说，就是在脑子里打算盘。珠心算是以打算盘为基础，使打算盘的操作过程充分“内化”，从而完全摆脱实际的打算盘的外部动作，凭借这“内化”了的“心理算盘”(亦称“虚算盘”)在脑中进行加、减、乘、除等计算的方法。学习入门年龄一般是4至12岁。(三峡晚报 记者郝李平 乔晶晶)
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(责任编辑：纪成成)
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天津幼儿园手脑速算加法教材经销 幼儿园手脑速算 幼儿潜能开发
& & & &手脑速算、手脑心算、手指算、珠心算等等都是现在很火的教育加盟项目，好多人都在咨询最好的手脑心算、手指算和珠心算的加盟机构，数元教育的手脑速算、手脑心算、手指算等都是很不错的，学习的人很多，所以加盟数元教育是很不错的。拨打热线咨询或留言就会获等精美数学教材一套四个问题：解决了困扰孩子数学学习的小学老师讲不清楚、大学教授讲不明白的四个问题。 & & &1、什么是5？ &&&提到5，大多数人联想到是数字5.与数的意义没关系。很难解释清楚。& & &2、2+3为什么等于5？7+8为什么等于15？老师教的就是国家规定的是5.就是用数数法数出来的。徐工数形可以让孩子理解为什么等于5.& & &3、运算（7+8）时的思维过程是什么？小学老师的教法是凑十法，但孩子很难理解。徐工将运算变成了思维数的思维过程并用手去亲自操作。& && 4、幼儿对数学认知的四个过程是什么？数元教育产品的特点：& & & 2007年发明数元、数形，2012年推出的数元教育体系改写了沿用了千年的数字符号演绎的历史，其主要特点如下：& &1、立竿见影的效果：5岁的孩子用数形一小时学会进位加法。& &2、算理看的明明白白。改写了世界上沿用了千年的数字符合运算的历史。是数的运算成为数量的运算。& &3、三个自己：数是孩子自己拼成的，运算原理是孩子自己拼出来的，运算的思维过程是孩子自己悟出来的。学后孩子知道怎么着手对题进行分析解决。 & & & & & & & & && &4、三个会：孩子不仅会算，还知道为什么这样算，怎么分析怎么算。对数的运算融会贯通。& &5、短期训练可达到神奇的运算能力。& & & & 随着幼儿园数量的日益增多，生源竞争也越来越激烈！说起招生，那可是一件费心、费力、费钱、费时间的事！大到重新装修幼儿园、购买游乐设施、小到发传单、打电hua、组办各种活动让老师、园长忙得分身乏术！很多园长都想，有没有一种可能，我们幼儿园不需要招生，坐在幼儿园里就有很多的家长自己领着孩子找上门来。答案是：肯定有的。那究竟要怎么做呢，最简单的方法就是：“提高竞争力——打造幼儿园独有的教学特色！”& & & 2012年为适应国际市场的需要，在香港联合有关机构成立了中国国际徐工数元教育科学院有xian公司。& & & &该所是山东省科技ti审批、山东省民zheng厅登记的专业专一唯一从事手脑速算和数学启蒙研究的机构。其前身是1994年成立的青岛胶州手脑速算业余学校。是中央电视台信用中国的合作伙伴。是世界算术看中国各国大使到中国学习数学基础教育的交流学习单位，是中国经济技术国际交流协会常务理事单位。其研发成果从1999年的手脑速算伊始到数元教育的推出一直引领着世界数学启蒙教育的走向。是改写世界数字算术的总指挥部。用数元取代数字的数学启蒙教育不仅火爆神州大地，造就了一个又一个受人敬佩的百万富翁。而且走向世界且成为各国派大使考察学习中国数学基础教育的基地。
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我家孩子幼儿园学了手脑心算现上小学一年级多简单的数字她都要用手指来计算,
世界上没有任何事情有标准答案：如果他的接受能力很强，能很好掌握老师教授的知识。这样，没有感觉到学习的压力时。反之则不行。辩证看待吧，我建议你让他去学，让他能尽早进行智力开发，我是这样看的，针对你所提的问题我是一名小学教师
立即给予赞美鼓励。 家长倾听孩子讲述事情，以及和孩子共同活动时，要求孩子 “ 老老实实 ” 坐着，聚精会神听讲。但是要遵循孩子心理发展规律：客厅的电视机声音太大： 安排孩子学习和活动时间不要超过 20 分钟，关心并培养孩子的有意注意。 记住，以激发其集中注意力，桌上有漫画等！只要孩子有一点进步。例如，为今后健康地成长和有效地学习打好基础，应该给孩子清晰的语气指令，窗外有孩子在玩，孩子总是很难做到，家长大可不必过于担心，往往适得其反。而家长的过分唠叨，不要对他 ( 她 ) 心灰意冷或怒加斥责，避免敷衍和漫不经心，助长孩子注意力分散，首先要以身示范，以免他 ( 她 ) 产生疲劳而把注意转向其他事物，孩子在轻松的学习气氛下易集中注意力。应该说绝大部分孩子的注意力发展是正常的，布置做枯燥的计算题或提前练字等等。 注意孩子的学习环境是否有让他 (她) 分心的事物。 家长指导孩子学习或从事其他活动时有些家长不了解孩子无意注意占优势的心理特点
有些家长不了解孩子无意注意占优势的心理特点，要求孩子 “ 老老实实 ” 坐着，布置做枯燥的计算题或提前练字等等，孩子总是很难做到。应该说绝大部分孩子的注意力发展是正常的，家长大可不必过于担心。但是要遵循孩子心理发展规律，关心并培养孩...
其实完全没有必要学，就算学会了，一直不用的话也就忘了，再者这个东西如果一直学，越学越难，很多孩子都是半途而废，真正学会的，到最后也没有多大的作用。
我是高中老师，我的建议是学不学不重要，关键是要让孩子养成好的学习习惯
我是一名小学教师，针对你所提的问题，我是这样看的：如果他的接受能力很强，能很好掌握老师教授的知识，没有感觉到学习的压力时，我建议你让他去学。这样，让他能尽早进行智力开发。反之则不行。辩证看待吧，世界上没有任何事情有标准答案！
21世纪儿童为什么还要学习珠心算？ 计算器发明，交通工具使用，人为什么要运动，跑步？ 电脑为什么要双核的？ 人类科技发展，需要更多创新，大脑快速运转！ 日本，美国，新加坡，台湾，马来西亚，印度，瑞典老人为什么要学习珠心算 到底学习珠心...
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