如何理解这 14 道 JavaScript 题？ - 知乎有问题，上知乎。知乎作为中文互联网最大的知识分享平台，以「知识连接一切」为愿景，致力于构建一个人人都可以便捷接入的知识分享网络，让人们便捷地与世界分享知识、经验和见解，发现更大的世界。717被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="2分享邀请回答(function(){
return typeof arguments;
答案："object"arguments 是对象，虽然像数组但不是数组此外，就算是数组，typeof 返回的也是 "object" 2.var f = function g(){ return 23; };
typeof g();
答案：Errorg 未定义。在 JS 里，声明函数只有 2 种方法：第 1 种： function foo(){...}
（函数声明）第 2 种： var foo = function(){...}
（等号后面必须是匿名函数，这句实质是函数表达式）除此之外，类似于 var foo = function bar(){...} 这样的东西统一按 2 方法处理，即在函数外部无法通过 bar 访问到函数，因为这已经变成了一个表达式。但为什么不是 "undefined"？这里如果求 typeof g ，会返回 undefined，但求的是 g()，所以会去先去调用函数 g，这里就会直接抛出异常，所以是 Error。3.(function(x){
答案：1delete 操作符用于删除对象的成员变量，不能删除函数的参数。4.
var y = 1, x = y = typeof x;
答案："undefined"先定义了 y 并赋值为 1，然后将 typeof x 赋值给 y ，此时 x 未定义，故为 "undefined"，最后将 y 的值赋给 x5.(function f(f){
return typeof f();
})(function(){ return 1; });
答案："number"在函数里的 f() 其实是参数的那个 f 的执行结果，所以是 typeof 1，也就是 "number"6.
var foo = {
bar: function() { return this.baz; },
(function(){
return typeof arguments[0]();
})(foo.bar);
答案："undefined"经
指出，这里的 this 指的是 arguments，经测试确实如此：注意方括号。7.
var foo = {
bar: function(){ return this.baz; },
typeof (f = foo.bar)();
答案："undefined"这个题我不懂，直接上 的回答：第7题的是因为CallExpression是不带有上下文信息，this会指向global；当你以foo.bar() 调用时，被调用的function是「MemberExpression」，而如果进行了f=foo.bar()赋值之后，那么function就会变成「CallExpression」了，因此this绑定就失效了。8.
var f = (function f(){ return "1"; }, function g(){ return 2; })();
答案："number"只有最后面的函数会被执行。9.
var x = 1;
if (function f(){}) {
x += typeof f;
答案："1undefined"括号内的 function f(){} 不是函数声明，会被转换成 true ，因此 f 未定义。10.
var x = [typeof x, typeof y][1];
typeof typeof x;
答案："string"第一行执行完后 x === "undefined" ，所以连续求 2 次 typeof 还是 "string"11. (function(foo){
return typeof foo.bar;
})({ foo: { bar: 1 } });
答案："undefined"typeof foo.bar 中的 foo 是参数，不多解释了。12.(function f(){
function f(){ return 1; }
return f();
function f(){ return 2; }
答案：2由于声明提前，后面的 f() 会覆盖前面的 f()13.function f(){ return f; }
new f() instanceof f;
答案：false来自 @日月 的补充说明：构造函数不需要显式声明返回值，默认返回this值。当显式声明了返回值时，如果返回值是非对象（数字、字符串等），这个返回值会被忽略，继续返回this值。但是如果返回值是对象，那么这个显式返回值会被返回。因为 f() 内部返回了自己，故此时 new f() 的结果和 f 相等。14.with (function(x, undefined){}) length;
答案：2with 限定了作用域是这个函数，function.length 返回函数的参数个数，所以是 2。来自 的备注：undefined 虽然是关键词，但可以被覆写。但 null 不能。15645 条评论分享收藏感谢收起
(function(){
return typeof arguments;
答案是“object”typeof操作符的结果只能是"undefined"（对一个未声明的标识符使用也不会报错）"boolean""string""number""object"（对null也返回这个值）"function"----------------------------------------第二题：
var f = function g(){ return 23; };
typeof g();
答案是Error此处g是函数名，然而第一行不是一个函数声明，因此函数名g仅能在该函数内部被访问到，外部访问不到，使用()来调用一个不存在的函数自然报错。-------------------------------------------第三题：
(function(x){
答案是1首先，非严格模式下无论怎么（符合语法地）使用delete，总是不会报错；然后，delete在函数内部无法删除传入的参数。（不过可以在全局作用域内删除未经function/var语句声明的变量。）-------------------------------------------第四题： var y = 1, x = y = typeof x;
答案是"undefined"（字符串）根据JavaScript声明提升的特性以及赋值运算的规则，这段代码可以看作var y,
y = typeof x // 此时y的值是"undefined"（字符串）
x; //x值为"undefined"字符串
-------------------------------------------第五题：(function f(f){
return typeof f();
})(function(){ return 1; });
答案是"number"一个函数名为f的自执行函数，接收一个函数作为参数。函数f内部的f则指向传入的实参而非函数f自身。因此相当于：(function f(){
return typeof (function(){ return 1; })();
------------------------------------------------第六题：var foo = {
bar: function() { return this.baz; },
(function(){
return typeof arguments[0]();
})(foo.bar);
答案是"undefined"这题应该是想考察this的指向。在ES5下面，判断this的指向，可以一步一步按照下面的流程进行（一旦满足某个判断即结束判断流程，不再考虑之后的情况），而跟函数是在哪里定义、声明的无关：函数是否是new调用？若是，则this指向新对象函数是否是bind方法返回的？若是，则this指向指定对象。函数是否通过apply/call调用？若是，则this指向指定对象。是否作为对象的方法调用？若是，则this指向该对象this指向全局这段代码里，函数作为arguments对象的方法被调用，this指向arguments对象并不存在的baz属性，因此返回“undefined”---------------------------------------------------第七题：
var foo = {
bar: function(){ return this.baz; },
typeof (f = foo.bar)();
答案是"undefined"首先不要忘了赋值运算“=”也是有返回值的，因此(f = foo.bar)的返回值是foo.bar指向的函数。调用该函数，根据前述this的规则判断，应该是属于第五步的“指向全局”而非第四部“作为某对象的方法调用”（这是很多书里都提到的“this丢失”的陷阱），而全局对象内并无baz属性，因此返回undefined------------------------------------------------第八题：
var f = (function f(){ return "1"; }, function g(){ return 2; })();
答案是"number"逗号除了作为分隔符，也是一个操作符，总是返回最后一项。因此(function f(){ return "1"; }, function g(){ return 2; })
这个表达式的值是函数g，立刻通过()进行调用后返回数字2----------------------------------------------------第九题： var x = 1;
if (function f(){}) {
x += typeof f;
答案是"1undefined"if语句的判断部分内是一个函数f，转化为布尔值为真。（只有""（空字符串）、0、NaN、null、undefined的布尔值是false）。这段代码里的function f(){}并不是函数声明。如何判断是否是函数声明：function这个关键词之前有任何东西，那么这都不是一个函数声明，而是函数表达式。因此全局内并无f这个标识符，代码相当于 var x = 1;
if (true) {
x = 1 + 'undefined';
--------------------------------------第十题：
var x = [typeof x, typeof y][1];
typeof typeof x;
答案是"string"又是一个声明提升。这段代码可以看作
x = [typeof x, typeof y][1]; //此时x值为typeof y的结果："undefined"(字符串)
typeof typeof x;
---------------------------------------第十一题：
(function(foo){
return typeof foo.bar;
})({ foo: { bar: 1 } });
答案是"undefined"这个没啥，仔细看题就可以了。------------------------第十二题：
(function f(){
function f(){ return 1; }
return f();
function f(){ return 2; }
又是声明提升的问题，相当于
(function f(){
function f(){ return 1; }
function f(){ return 2; }
return f();
值得一提的是function声明和var声明不同，var声明对于重复的声明是忽略的，而function声明则是覆盖。---------------------------------------第十三题：
function f(){ return f; }
new f() instanceof f;
简单地说，使用new操作符时，若调用的函数返回的是一个对象，则相当于这个new操作符一点用也没有。函数f返回的是自身，即一个对象，因此代码相当于
function f(){ return f; }
f instanceof f;
instanceof操作符根据原型链判断一个对象是否是一个构造函数的实例。显然一个函数不可能是自己的实例。所以答案是false----------------------------------------第十四题：
with (function(x, undefined){}) length;
对with语句有一点了解的话，就知道这代码相当于(function(x,undefined) {}).length
而一个函数对象的length属性是该函数的形参个数，故答案是21815 条评论分享收藏感谢收起怎样理解小说标题的含义? 题目和参考答案——精英家教网——
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怎样理解小说标题《心声》的含义？
答案：解析：
“心声”是指李京京的心声。第一层含义是指深埋在心底的亲情、友情；另一层含义还指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。同时还有一层含义即作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：江苏省南京市白下区2010届九年级中考第一次模拟语文试题
阅读下面文章，完成下题。
一元钱，两份暖
　　每天早上，女孩都来他的窗口买一元钱的煎包。
　　按那时的物价，一元钱可以买六个煎包，女孩很娇小，用来做早餐，足够了。可每次，他还是会刻意地挑选个头大一点的，小心地放入纸袋里。
　　他能看出，女孩的家境不太好，穿的衣服虽然很干净，但都很旧了，料子也差。她手里，总是拎着一个装满水的小水壶。而且每天早上，她都是步行来上学的。路一定不近，有时候时间紧了，他会看到女孩光洁的额头有亮闪闪的汗珠。
　　这样的时候，他总会爱怜地责备女孩：“丫头，别睡懒觉，早起两分钟，路上慢点。大清早迎着风跑那么快，要肚子疼的。”
　　女孩笑了，有点羞涩，然后说声“谢谢叔叔”，便一溜烟儿地朝对面的学校跑去。
　　春天的时候，物价上涨了。他本来就是小本生意，涨价后，六个煎包卖一元钱，要赔钱了。算来算去，他决定将价格定在一元钱四个，这样，利润基本能和过去持平。
　　那天早上，他在一张硬纸板上用黑笔写了新的价格：一元四个。
　　七点多，来买早点的孩子挤在他的小店窗口，看了纸板上的通告，并没有谁因为涨钱提出质疑。他松了一口气，利落地干起活儿来。
　　女孩走到窗口的时候，几个孩子刚刚离开。他先是愣了一下，然后忽然想起什么，一把将放在窗口的纸板拿了回来。
　　女孩肯定又在路上跑了，额头上有晶莹的汗珠。他又照例爱怜地责备女孩：“又跑，这么热的天。”然后利落地夹起六个个头大点的煎包放在纸袋里，递给她。
　　女孩接过去，照例说声“谢谢叔叔”，转头朝学校跑去。而那寻常的一刻，看着女孩的背影，不知为什么，他的心，却有些不寻常的感动。
　　之后的一段时间，每天早上，他都会一边做生意一边留意女孩的身影，只要远远看到女孩，他就会把那张纸板收起来。依旧收着女孩的一元钱，给她六个煎包。
　　后来，所有的顾客都熟悉了新的价格，他就彻底地将纸板收回了。只有女孩，一直蒙在鼓里。那是每天都让他感觉到暖意的秘密。
　　可是有天早上，他却没有看到女孩那张笑盈盈的脸，他的心里有些失落。第二天，女孩也没有来，第三天，第四天……他的心从失落到担忧，他想女孩是不是出什么事了？
　　又一天早上，他把侄子叫过来帮忙卖煎包，自己干脆跑到学校门口等着。
　　大概过了半个小时，他看到了女孩，一路小跑着从他面前经过，径直跑进了校门。他松了一口气：一定是女孩子吃厌了煎包，改吃别的东西了……
　　春天过去了，一晃就到了初夏。这一天，天气格外晴朗。他一面哼着歌，一面做生意。忽然，女孩又出现在他的窗口。
　　女孩唤他叔叔并递上一枚硬币，他愣了好半天才醒悟过来，然后一边连声答应着，一边飞快地挑选了六个个头大的煎包放入纸袋。
　　女孩笑起来：“叔叔，你给多了，应该是四个。”
　　他又是一愣，拿着纸袋的手停在半空，怔怔地说：“没，没有多，丫头，是六个啊。”
　　女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就涨钱了，我知道的。这段时间，一直是同学帮我带的。四个就够了，您的煎包大，我能吃饱。”
　　他张着嘴巴，手还在那里停着，心里却被重新涌入心底的暖意噎住了，把他，一个四十多岁的男人一下子噎出了眼泪，迫得他赶快转过头去。没想到，一个十几岁的孩子，竟然把他所给予的爱，这样悄悄地还给了他。
　　女孩还在说：“叔叔，我考上高中可能就不在这里读了，等以后有空，我还来吃您的煎包……”他背对女孩应着，却终于掩饰不住，任眼泪落了下来。
　　一元钱就这样被分成两份温暖。他知道从此以后，不管生活将怎样艰辛，他和这个孩子都会勇敢地面对，并努力地给予这个世界爱和温暖。
（选自《小小说月刊》2009年第2期，有改动）
简要概括文中“他”的形象，并举一例作分析。
_______________________
结合上下文，具体分析加粗语句“他先是愣了一下”的原因。
_______________________
品味文中两处画线句，按要求答题。
（1）句中的加粗词“狡黠”好在哪里？
女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就涨钱了，我知道的。……”
_______________________
（2）赏析句子。
他背对女孩应着，却终于掩饰不住，任眼泪落了下来。
_______________________
简析小说标题“一元钱，两份暖”的含义和作用。
含义：_______________________
作用：_______________________
下列关于选文的理解和分析不恰当的一项是
小说开端部分通过“他”的眼光写了女孩家境不太好，为下文写“他”一直按原价卖煎包给小女孩作铺垫。
孩子们没有“因为涨钱提出质疑”，为此，“他”松了一口气，这表明他一方面担心因为涨钱导致煎包卖不出去，另一方面也为不得已涨钱过意不去。
小说描写初夏天气晴朗，交代了时间变化，暗示情节的发展，同时也渲染了氛围，烘托了“他”愉悦的心情。
小说结局部分写“他张着嘴巴，手还在那里停着”，这说明“他”因为一直藏在心里的“暖意的秘密”被女孩发现而不知所措，颇为尴尬。
科目：初中语文
来源：新课标读想用八年级语文（下）
阅读下文，回答问题。
母亲的红灯笼
　　母亲在湘西一个偏远的小山村里教书，整个学校就只有我母亲一个老师和一间土石房子。学生倒有30多个，高的高，矮的矮，小的七八岁，大的十三四岁，一到六年级的都有。母亲的工作很忙，一到六年级的课都要备。山里学生住得分散，路又远，中午孩子们都在学校里就餐，母亲忙着搞完30多个孩子的饭菜，下午还要接着上课。山里的天黑得早，特别是冬天。孩子们路远，山路又崎岖，母亲便每天都提着一盏自己做的红灯笼深一脚浅一脚地往回走。红灯笼是母亲自己动手做的，将红绸布裹在一圈竹块上，中间用铁丝弯成一个夹，用来夹住小半截松脂。我每天就是这样望着母亲行色匆匆地提着红灯笼领着孩子们上路，又倚门望着母亲提着红灯笼疲惫地回家。而母亲每天要干的最后一件事，便是将第二天要用的半截松脂放在红灯笼里。
　　母亲的红灯笼渐渐地成了母亲的化身。站在门口接孩子的家长一看见红灯笼就知道自己的孩子回家了；赶路的乡亲们一见红灯笼就知道是娃们放学了，忙给让着道，并朝着红灯笼大声喊道：“老师辛苦哇！”母亲就是提着这样的红灯笼照着孩子们走山路，也是提着这样的红灯笼照亮了孩子们的心。
　　一天夜很深了，我还望不见母亲的红灯笼，心里不禁发起毛来。就在这时听见人声鼎沸，一大群人举着火把朝我家奔来。到了近前，我才看清村民们用睡椅抬着母亲，而母亲此时已是昏迷不醒了。村民们将母亲安置在床上后，又叫四个小伙子抬着睡椅火速抬来了大队的医生。这时我才知道原来母亲提着红灯笼往回走时，松脂被一阵大风吹灭了，母亲眼前一黑，就摔倒在路过的深沟里，幸亏被路过的村民发现，叫来大伙，才将母亲救起。
　　母亲服过药后第二天晚上便要挣扎下床。母亲从床上坐起来，突然她大声高喊：“娃，你快来看！”我顺着母亲的手指方向朝窗外看去，我看见了我一生中最壮观的场面：上百只红灯笼排成了一条长龙，这条长龙静静地走着，我听到了越来越近的脚步声，这条长龙到我家门口停住了脚步。母亲便去开了门，只见村支书手里提着一只最大的红灯笼，他走上前紧紧拉住母亲的手说：“老师，我们村里每户都给您赶制了一只红灯笼。我们都是用那山里最好的材料做的，保管再大的风也吹不熄它了。”
　　母亲流着泪和乡亲们握手。母亲说不出话，因为她早已泣不成声了。红灯笼就这样摆了我家一院子，那炫目跳跃的火焰至今仍在我心里跳动。在我的记忆里我再也没看过这样火红的灯笼了。
　　赏析：这篇小说从女儿讲母亲的故事的角度，写出了一位普普通通的山村女教师的人格魅力，塑造了山村女教师的感人形象。小说的语言朴实无华而又极富有情味，请阅读时仔细品味。
1．概括写出文章从哪些方面写了“母亲的工作很忙”？
答：________________________
2．“母亲的红灯笼渐渐地成了母亲的化身”，你怎样理解这句话？
答：________________________
3．文中加粗的句子用了哪些描写方法？它的作用是什么？
答：________________________
4．简析文章末段划横线的两句话的含义。
答：________________________
5．说说这篇小说为什么以“母亲的红灯笼”作为标题。
答：________________________
科目：初中语文
来源：学年云南省陇川县第一中学八年级上学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下列选文，然后回答问题。17分钟点工的三千元晚宴那天，她被邀请去吃饭。是她的主人邀请她去吃饭，她听儿子说，那里的饺子特别好吃，当然，儿子也没有吃过，是班里的同学说的。她一直很自卑，不善言辞。给儿子去开家长会时，总是一言不发的那个。儿子鼓励她说，妈，你应该笑啊，你笑时多好看啊。儿子虽然出身寒微，可是一直很努力。她也总包饺子给儿子吃，但儿子说，他的同学们说了，那里的饺子好吃极了。说这话的同学，家里的父母不是有钱人就是当官的，只有儿子，是没有机会去那样的饭店的。因为，她只是一个清洁工，有时间的时候，给有钱人家做钟点工。她的儿子和这家女主人的儿子居然在同一所学校就读。女主人开着本田车，和她一样的年龄，可穿的衣服十分昂贵，哪一件都要几千块。有一次她给女主人洗衣服，一不小心把真丝的衣服烫坏了，女主人发了很大的火，她想辞职，可女主人说：“你老实，还勤快，别辞职了，算我不对。”她没有想到女主人会请她吃饭。正是母亲节。女主人说，“你打车到丽晶饭店207等我，我一会儿就到。”她哪里舍得打车，还是坐了公共汽车，然后又倒了一次车，下车后又步行了一里多地。丽晶饭店在这个城市的边上，豪华而充满了浪漫气息，里面种满了高大的热带植物，她进去就蒙了。服务生把她引到207，她进去，看到一屋子女人，华衣丽影，只有她，寒酸地站在那里。有人说：“你是谁呀?走错门了吧，是不是打扫房间卫生的?”“这是207吗?”她问。“是呀，你找谁?”她正茫然拘束间，女主人到了，她拉着她的手说：“这是我的朋友，今天母亲节，和我们一起过个节。”很显然，她不是这类人，她们都有车有很体面的工作，或者老公是这个局那个局的局长。她没有老公，老公前年出车祸死了，她只是一个人，带着一个l2岁的孩子。“来，坐，”女主人拉着她的手说,“来，你点菜。”她有些发傻，因为她从来不会点菜。她也去过饭店，带着儿子，一张嘴就是鱼香肉丝，八块钱，一大盘子，儿子馋了的时候，她就带着他去吃。现在，面对眼花缭乱的菜谱，她摆着手说：“不会，我不会点。”她是真的不会点。女主人熟练地点着菜，那些菜名她听也没听过，那些客人们还在悄悄地观察她，议论她。菜上来之后，她看到一盅粉丝一样的东西，她说：“这粉丝味道好。”所有人都笑了，她也跟着笑。女主人说：“那是鱼翅呀。”她的脸红了，她们相互敬着酒是洋酒，她也喝了一点儿，一下就呛了，洋酒怎么会这个味道？还这么贵?!她实在是想不清楚。主食上的是饺子，各种各样的饺子，的确是好吃，她吃得很多，最后都吃撑了。到现在，她仍然不明白女主人为什么请她，为什么让她和这些有钱的女人们在一起?散了的时候女主人让她把饺子和剩菜打了包，开车送她回家。她小心翼翼地问：“这一桌子菜多少钱啊?”女主人说：“没多少，三千多。”她出了一身冷汗，三千多，那得包多少饺子吃啊?她婉转地问女主人为什么请她，女主人说：“没事，今天母亲节，也是你的节日，就是在一起吃个饭。”回到家，饺子还热着，她叫儿子：“快来吃，丽晶的饺子，你最想吃的!”儿子说，是不是谁带你去的，她说：“是呀，你怎么知道?”儿子说：“有一次我去她家里找你，你不在，我遇到她．她问我，母亲节快到了，你想送给你妈妈什么礼物?我想了想，我也没钱呀，我就和她说，如果有钱，我就请你去丽晶饭店吃饭。”儿子还说，当时女主人摸了一下他的头，然后说：“你的愿望会实现的。”她知道女主人为什么请她吃饭了，因为，她满足了一颗少年的心；她要向人们证明：天下所有的母亲都是平等的，无论贫贱富贵。就是从那天起，她不再自卑。扫大街怎么了?没有老公怎么了?她是一个母亲，和天下所有的母亲一样，她有爱，有自尊，有听话好学的儿子，还有一个理解她的女主人。她应该做一个自信的母亲，好好地生活，为了儿子，为了自己，为了女主人的那片苦心。【小题1】小说中女主人为什么要请钟点工赴豪华晚宴?(2分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ______&&&&&&&&&&【小题2】根据小说情节，说说女主人是怎样一个人，她最宝贵的品质是什么?(4分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&______&&&&&&&&【小题3】 小说第三段为何要写到钟点工的自卑?(3分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ______【小题4】小说的主人公是谁?请说明理由。(4分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& _____&&&【小题5】小说的标题好不好?为什么?(4分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& _____
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成第15~20题。（18分）耽误①从小我就是一个顽皮捣蛋的孩子。到了小学五年级，我更是开始无心向学，跟着一班同样无心读书的人到处玩耍，不时滋事生非。父亲的巴掌抡起落下，但皮肉的疼痛并不能让我回头，父亲转过身，我又溜出了家门。及至我升入镇中学，离家远了，没有父亲的管束，我更像一匹挣脱缰绳的野马，课堂偶尔去去，但心思从未放在听课上。多数时候我待在镇上的台球室里，与别人较量球技，输赢五毛或一块。班主任林老师找我谈过几次话，我不为所动，想要我坐回教室里，还不如杀了我。②与人赌球，有时赢有时输，输的时候多。家里给的生活费有限，肯定不够花，后来我便欠下赌债。债主是镇上的烂仔，没有一个是好惹的。后来，为了还赌债，更为了有钱继续玩下去，我答应跟他们去抢那些独来独往的学生，分得几十块钱，就可花销几天。可是，抢几次后，我被抓到了派出所。③因为我是未成年的在校学生，派出所出于挽救教育，想对我取保候审，希望我家里能拿两千块钱作为保证金把我保释出去。父亲来到派出所，看了我一眼，摞下一句话就头也回地走了，“我已经无力管教他，交由你们派出所教育吧，不关进看守所他可能永远也不知悔改。”看着父亲决绝的背影，我知道我已经伤透了他的心。我绝望地闭上眼睛，想到要与铁门铁窗高墙为伴，我不由一阵战栗。④我睁开眼睛，却看到班主任林老师。他满脸疲惫，眼睛里透出焦急与怜爱。他听说可以保释，二话没说就拿出两千块钱，帮我交了保证金，把我领出了派出所。⑤林老师救了我。走出派出所那一刻，我差点跪在林老师面前。我低着头走在林老师身边，羞愧难当。林老师拍拍我的肩膀，安慰我说：“你也不要想太多，知错就改还是个好孩子。”我低声说：“谢谢你林老师，钱我会尽快还你。”林老师呵呵一笑说：“钱的事你不用担心，只要你学好，比什么都强。”⑥可我怎么学好呢？重获自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室没几天又走了出来。课室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老师，他的钱，我会想办法还给他，但这不能成为把我束缚在课室里的理由。⑦一天晚上，我结束一天的游荡回到学校宿舍，舍友们正在说捐款的事。我嘻皮笑脸地插嘴问：“要给什么人捐款啊？又是学校硬摊派吧？”向来我是不关心这种事的，我自己还缺钱花，哪来余钱捐款。但舍友们一下子安静下来，这更激起我的好奇心。“是要给林老师捐款。”一个同学在我的逼问下回答道。“给林老师捐款？林老师怎么啦？”我不由一惊，同时在心里祈求，林老师是好人，千万不要有什么事啊。“本来林老师嘱咐我们不要告诉你的。林老师老婆已经生病住院半年多了，为了给老婆治病，凡值点钱的东西林老师都变卖了，昂贵的医药费已让他家徒四壁。那天他砸锅卖铁东借西凑才凑齐两千块钱，本准备送到医院续交住院费，却正好碰上你这档事，便拿去作为保证金把你保释出来。林老师说住院费他可以求医院那边缓一缓，你的前途是一刻也不能耽误的，如果坐牢你一生就毁了。后来因为交不上医药费，他老婆只好出了院，现在正在家里躺着，药都买不起……”那位同学盯着我，一脸的　　　　　　　　　和　　　　　　　。⑧同学的话像一记闷雷炸在我的脑袋上，我不记得是怎么走出宿舍的，我一边哭一边拼命地往林老师家跑。见到林老师，我一把跪下来，“林老师，我太混了，我对不起你。你用救命钱保我出来，耽误了阿姨的治疗，如果我再不重新做人，好好学习，我就不是人了。”“傻孩子快起来，只要你重新学好就行。阿姨的病，总是会有办法的。”林老师扶起我，眼里闪着泪光。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自2010年第七期《微型小说选》）【小题1】、第③段画横线句子属于人物的哪种描写，其作用是什么？（3分）【小题2】、第④段画横线句子虽只极为简练地对林老师进行了外貌描写，但内涵丰富。你从中读懂了什么？（2分）【小题3】、根据人物性格特点，在第⑦段横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）【小题4】、联系全文，谈谈你对本文标题的理解。（4分）【小题5】、请你说说林老师是一个怎样的人。（2分）【小题6】、结合文章设想一下，父亲看到“我”改好了，到学校见到林老师，会有一番什么样的情景对话呢？（3分）
科目：初中语文
来源：学年江西省吉安市九年级语文中考复习卷（五）
题型：现代文阅读
阅读下文，完成第15~20题。（18分）耽误①从小我就是一个顽皮捣蛋的孩子。到了小学五年级，我更是开始无心向学，跟着一班同样无心读书的人到处玩耍，不时滋事生非。父亲的巴掌抡起落下，但皮肉的疼痛并不能让我回头，父亲转过身，我又溜出了家门。及至我升入镇中学，离家远了，没有父亲的管束，我更像一匹挣脱缰绳的野马，课堂偶尔去去，但心思从未放在听课上。多数时候我待在镇上的台球室里，与别人较量球技，输赢五毛或一块。班主任林老师找我谈过几次话，我不为所动，想要我坐回教室里，还不如杀了我。②与人赌球，有时赢有时输，输的时候多。家里给的生活费有限，肯定不够花，后来我便欠下赌债。债主是镇上的烂仔，没有一个是好惹的。后来，为了还赌债，更为了有钱继续玩下去，我答应跟他们去抢那些独来独往的学生，分得几十块钱，就可花销几天。可是，抢几次后，我被抓到了派出所。③因为我是未成年的在校学生，派出所出于挽救教育，想对我取保候审，希望我家里能拿两千块钱作为保证金把我保释出去。父亲来到派出所，看了我一眼，摞下一句话就头也回地走了，“我已经无力管教他，交由你们派出所教育吧，不关进看守所他可能永远也不知悔改。”看着父亲决绝的背影，我知道我已经伤透了他的心。我绝望地闭上眼睛，想到要与铁门铁窗高墙为伴，我不由一阵战栗。④我睁开眼睛，却看到班主任林老师。他满脸疲惫，眼睛里透出焦急与怜爱。他听说可以保释，二话没说就拿出两千块钱，帮我交了保证金，把我领出了派出所。⑤林老师救了我。走出派出所那一刻，我差点跪在林老师面前。我低着头走在林老师身边，羞愧难当。林老师拍拍我的肩膀，安慰我说：“你也不要想太多，知错就改还是个好孩子。”我低声说：“谢谢你林老师，钱我会尽快还你。”林老师呵呵一笑说：“钱的事你不用担心，只要你学好，比什么都强。”⑥可我怎么学好呢？重获自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室没几天又走了出来。课室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老师，他的钱，我会想办法还给他，但这不能成为把我束缚在课室里的理由。⑦一天晚上，我结束一天的游荡回到学校宿舍，舍友们正在说捐款的事。我嘻皮笑脸地插嘴问：“要给什么人捐款啊？又是学校硬摊派吧？”向来我是不关心这种事的，我自己还缺钱花，哪来余钱捐款。但舍友们一下子安静下来，这更激起我的好奇心。“是要给林老师捐款。”一个同学在我的逼问下回答道。“给林老师捐款？林老师怎么啦？”我不由一惊，同时在心里祈求，林老师是好人，千万不要有什么事啊。“本来林老师嘱咐我们不要告诉你的。林老师老婆已经生病住院半年多了，为了给老婆治病，凡值点钱的东西林老师都变卖了，昂贵的医药费已让他家徒四壁。那天他砸锅卖铁东借西凑才凑齐两千块钱，本准备送到医院续交住院费，却正好碰上你这档事，便拿去作为保证金把你保释出来。林老师说住院费他可以求医院那边缓一缓，你的前途是一刻也不能耽误的，如果坐牢你一生就毁了。后来因为交不上医药费，他老婆只好出了院，现在正在家里躺着，药都买不起……”那位同学盯着我，一脸的　　　　　　　　　和　　　　　　　。⑧同学的话像一记闷雷炸在我的脑袋上，我不记得是怎么走出宿舍的，我一边哭一边拼命地往林老师家跑。见到林老师，我一把跪下来，“林老师，我太混了，我对不起你。你用救命钱保我出来，耽误了阿姨的治疗，如果我再不重新做人，好好学习，我就不是人了。”“傻孩子快起来，只要你重新学好就行。阿姨的病，总是会有办法的。”林老师扶起我，眼里闪着泪光。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自2010年第七期《微型小说选》）1.、第③段画横线句子属于人物的哪种描写，其作用是什么？（3分）2.、第④段画横线句子虽只极为简练地对林老师进行了外貌描写，但内涵丰富。你从中读懂了什么？（2分）3.、根据人物性格特点，在第⑦段横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）4.、联系全文，谈谈你对本文标题的理解。（4分）5.、请你说说林老师是一个怎样的人。（2分）6.、结合文章设想一下，父亲看到“我”改好了，到学校见到林老师，会有一番什么样的情景对话呢？（3分）&
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