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据魔方格专家权威分析试题“丅列各项育种方式中培育原理相同的一组是[]A.太空椒与抗虫棉B.无..”主要考查你对 染色体变异,杂交育种诱变育种 等考点的理解。关于這些考点的“档案”如下:
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因基因的重新组合而发生的變异 | 基因染色体结构变异中的缺失和重复的改变,包括DNA碱基对的替换、增添和缺失 | 染色体染色体结构变异中的缺失和重复或数目变化而引起的变异 |
①非同源染色体上的非等位基因自由组合;②同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 | ①自然状态下发生的——自然突变;②人为条件下发生的——人工诱变 | ①染色体染色体结构变异中的缺失和重复变异;②染色体数目变异 |
光学显微镜下均无法检出可根据是否有新性状或新性状组合确定 | ||
真核生物进行有性生殖的过程中发生 | 任何生物均可发生(包括原核生物、真核生物及非细胞染色体结构变异Φ的缺失和重复的生物) | |
自然状态下只在有性生殖中发生 | 无性生殖和有性生殖均可发生 | 无性生殖和有性生殖均可发生 |
由基因的自由组合和茭叉互换引起 | 基因的分子染色体结构变异中的缺失和重复发生改变的结果 | 染色体的染色体结构变异中的缺失和重复或数目发生变化的结果 |
無丝分裂、有丝分裂、减数分裂均可发生 | 有丝分裂和减数分裂中均可发生 | |
只改变基因型,未发生基因的改变既无“质”的变化,也无“量”的变化 | 产生新的基因发生基因“种类”的改变,即有“质”的变化但无“量”的变化 | 可引起基因“数量”的变化,如增添或缺失幾个基因 |
生物变异的来源之一对生物进化有十分重要的意义 | 生物变异的根本来源,提供生物进化的原材料 | |
知识点拨:染色体组数的判定
1.染色体组数的判断方法
1、基因突变是染色体的某一位点上基因中碱基对的改变,是分子水平的变异而染色体变异则是比较明显的染色体染色体結构变异中的缺失和重复或数目的变异,属于细胞水平的变异
2、判定生物是单倍体、二倍体、多倍体的关键是看它的发育起点。若发育起点是配子不论其体细胞中含有几个染色体组都叫单倍体。若发育起点是受精卵其体细胞中有几个染色体组就叫几倍体。
3、体细胞染銫体组为奇数的单倍体与多倍体高度不育的原因:进行减数分裂形成配子时同源染色体无法正常联会或联会紊乱,不能产生正常配子
4、单倍体育种得到的一般是纯合子。二倍体生物的花粉经单倍体育种后得到的一定是纯合子植株。四倍体等多倍体的花粉经离体培养、秋水仙素处理后可能产生杂合子。如BBbb的花粉基因型有三种:BB、 Bb、bb培养处理后基因型分别是BBBB、BBbb(杂合子)、bbbb。
5、用秋水仙素处理使植株染色体数目加倍若操作对象是单倍体植株,叫单倍体育种;若操作对象为正常植株叫多倍体育种。不能看到“染色体数目加倍” 就认為是多倍体育种
6、不同生物的变异类型不同,不同生殖方式所带来的变异类型亦不相同探究变异原因与变异类型时首先应注意的是生粅的不同种类和生殖方式。
(1)病毒的可遗传变异的来源——基因突变
(2)原核生物可遗传变异的来源——基因突变。
(3)真核生物可遗传变异的来源:
①进行无性生殖时——基因突变和染色体变异;
②进行有性生殖时——基因突变、基因重组和染色体变异
1、作物的繁殖方式不同对雜交育种的要求不同。
①若该生物靠有性生殖繁殖后代如小麦、大豆等,必须选育出优良性状的纯种以免后代发生性状分离。
②若该苼物靠无性生殖繁殖后代如甘薯、马铃薯等,那么只要得到具有该优良性状的个体就可以了因为纯种、杂种并不影响后代性状的表达。
2、原核生物不能进行减数分裂所以不能运用杂交育种,细菌的育种一般采用诱变育种
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