《物质的比热容》 www.wenku1.com
物质的比热容日期：
教学过程一、复习预习1.什么是内能？改变内能的方式？ 2.什么是热量？
二、知识讲解课程引入：思考：热传递过程中，物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关系呢？ 活动：体验烧水过程，猜想水吸热的影响因素。 A、烧开一壶水与烧开半壶水相比较，谁花的时间长？ B、把一壶水烧开和把这壶水烧成温水相比较，谁花的时间长？思考：1、烧水时间的长短反映了什么？（Q） 2、哪些因素影响水吸收的热量？（m ?t）总结：生活经验表明：物体的质量越大，升高的温度越高，吸收的热量越多。 考点/易错点1 探究物体吸热的影响因素实验方案：探究物体吸热与物质种类的关系1.利用什么方法来研究问题？ 2.如何控制相关变量？3.怎样反映物体吸收的热量？ 4.需要准备哪些测量仪器？实验结论：1.物体吸收的热量与物质的种类有关。2.不同物质的吸热的本领是不同的。 （转换法） （相同火力） （天平）（秒表） （控制变量法） （加热时间） （温度计） 考点/易错点2 比热容思考：如何科学地比较不同物质的吸热本领呢？ 方法：质量、升温相同时比吸收的热量。定义：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，叫做这一物质的比热容。（c） 公式：Qc?m?tQ：吸收的热量。（ J ） m：物体的质量。（kg） ?t：升高的温度。（℃）单位：J／(kg ·℃)读作：焦耳每千克摄氏度 思考：计算比较下表中哪杯水的比热容更大？Qc? 水的比热容：4.2×103 J／(kg ·℃)意义：1kg水温度升高1 ℃吸收4.2×103 J的热量。 1kg水温度降低1 ℃放出4.2×103 J的热量。 总结：比热容跟密度相似，也是物质的一种属性。Q = c m ?t m?t
比热容表 讨论：分析对比各种物质的比热容,你有什么发现？ 1、在目前发现的物质中，水的比热容最大。 2、水和冰比热容不同 物质比热容还与状态有关。 3、通常固体的比热容比液体小。
考点/易错点3 比热容的应用致冷供暖：在这些过程中为什么都用水这种物质？ 发动机水冷系统 散热器热水供暖分析：1、C水最大，吸收相同Q，?t不会太大。 2、C水最大，?t变化相同，放出Q更多。 气候调节：谚语：早穿皮袄晚穿纱，怀抱火炉吃西瓜。沙石比热容小，白天阳光照射吸热，温度升得快，晚上放热，温度降得快，日夜温差大。反之，沿海地区，水比热容打，故日夜温差小 。
海陆风看图思考，分析形成原因。 水比热容比沙石大，白天吸热，岸上气温比海面气温升的快，使空气对流，近地面风从大海吹来。晚上放热，海面温度低，风从陆地吹来。
三、例题精析【例题1】【题干】关于比热的概念，下列说法错误的是（ ）A．单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热B．单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，也叫做这种物质的比热C．某种物质吸收或放出的热量越多，比热也越大，比热与热量有关D．各种物质都有自己的比热，它是物质的特性之一【答案】C【解析】物理学规定，单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为该物体的比热容；故A、B正确，不符合题意；比热容是物质本身的一种特性，不同物质的比热容一般不同，与物体的温度、质量以及吸收或放出的热量都无关，故D正确，C错误；
【例题2】【题干】如图是甲、乙两个相同质量的物体吸热后温度升高的情况，图中横坐标是物体温度的变化，纵坐标是物体吸收的热量．关于甲乙两种物质的比热容的大小下列判断正确的是（ ）A．c甲＞c乙 B．c甲＜c乙 C．c甲=c乙 D．无法判断 【答案】A 【解析】根据图象可知，甲、乙两个物体，吸收相同的热量，乙的温度变化较大；而甲、乙两个物体的质量相同，由Qc甲＞c乙． 吸=cm△t可知，温度升高多的比热容小，所以乙的比热容小，即
【例题3】【题干】质量为1kg的水[c水=4.2×103J/（kgo℃）]，温度从20℃升高到30℃吸收的热量是（ ）A．4.2×103J B．4.2×104J C．8.4×104J D．1.26×105J【答案】B【解析】Q吸=cm△t=cm（t-t0）=4.2×103J/（kgo℃）×1kg×（30℃-20℃）=4.2×104J．
四、课堂运用【基础】1.关于比热容，下列说法中错误的是（ ）A．比热容可用来鉴别物质B．水的比热容较大，可用作汽车发动机的冷却剂C．沙的比热容较小，所以沙漠地区昼夜温差较大D．一桶水的比热容比一杯水的比热容大【答案】D【解析】A、比热容是物质的一种特性，不同物质比热容一般不同，比热容可用来鉴别物质．选项正确．B、水的比热容较大，降温时放出的热量比较多，可用作汽车发动机的冷却剂．选项正确．C、沙的比热容较小，吸收或放出相同的热量，温度变化大，所以沙漠地区昼夜温差较大．选项正确D、比热容是物质的一种特性，与质量没有关系，一桶水的比热容和一杯水的比热容相同．选项错误． 2、沿海地区同沙漠地区相比，冬暖夏凉，昼夜温差小．这是因为（ ）A．水的密度比沙石的密度小B．水的比热容大于沙石的比热容C．水的热量大于沙石的热量D．水的传热本领比沙石的传热本领差 【答案】B【解析】沿海地区和沙漠地区相比，沿海地区水多，水的比热容大，在相同的吸放热条件下，水的温度变化小，冬暖夏凉，昼夜温差小
【巩固】1、把常温下装满水的玻璃杯与一个空玻璃杯同时放入冰箱冷藏室中．过一会儿，发现空玻璃杯比装满水的玻璃杯要冷得多，这种现象产生的主要原因是水的（ ）A．凝固点低 B．凝固点高 C．比热容大 D．比热容小 【答案】C【解析】水的比热容比玻璃的大，质量相等的水和玻璃放出相等的热量，水降低的温度少．
2、探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如图．下列说法正确的是（ ）A．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强B．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同D．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强【答案】D【解析】A、实验中，加热相同的时间，说明吸收的热量相等，据Q=cm△t，末温低的物质比热容大，吸热能力强，故A符合题意；B、在本实验中，物体吸热多少是由加热时间决定的．故B不符合题意；C、将沙子和水加热到相同温度时，据Q=cm△t，水的比热容较大，故水吸收的热量多，故C不符合题意；D、实验中，沙子吸热升温较快，据Q=cm△t，说明沙子的比热容小，吸热能力弱，故D不符合题意；
【拔高】1、拖拉机发动机用循环流动的水进行冷却，是利用水具有（ ）A．较低的凝固点 B．较大的比热容C．较差的导热性 【答案】B【解析】因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以拖拉机发动机用循环流动水进行冷却 D．较好的透明性 2、质量为2kg的水，温度由25℃降低到20℃放出的热量是（ ）[水的比热容为4.2×103J/（kgo℃）]．A．4.2×104J 【答案】A【解析】水放出的热量是：Q放=cm（t0-t）=4.2×103J/（kgo℃）×2kg×（25℃-20℃）=4.2×104J． B．2.1×105J C．1.68×105J D．3.78×105J 五、课程小结1.比热容（c ）：单位质量 的某种物质温度升高（或降低）1℃ ，吸收（或放出）的热量 叫做这种物焦耳/（千克·℃） 。 2. 、温度的改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就一定 。3.水的比热容是：C=·0C)，时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置． ①加热过程中，用搅棒搅动的目的是______________；水和煤油吸热的多少是通过______________来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。 ②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是_________（填字母） A．采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)B．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C．使用相同的烧杯
题型：实验题难度：中档来源：江苏中考真题
①使液体均匀受热；加热时间 ②B
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据魔方格专家权威分析，试题“图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置．①加热过程中，用..”主要考查你对&&比较不同物质的吸热能力&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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比较不同物质的吸热能力
吸热能力：单位体积的固体或液体吸收热量的多少衡量一个物体的吸热能力的大小实验探究不同物质的吸热能力：实验探究：质量相等不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是否相等实验的器材：两个相同的酒精灯、两支温度计、两个烧杯、铁架台、石棉网（如下图）实验现象：油的温度升得快；结论：质量相等的水和油，吸收相等的热量，油的温度升高得快。问：若要使质量相等的水和油升高相同的温度，即给___________加热的时间要长些。（答案，水）结论：质量相等的水和油升高相同的温度，水吸收的热量多；归纳总结：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量不相等。实验反映了不同物质的吸热的本领是不同的。实验探究不同物质的吸热能力：&& 近年来探究试题考查范围不断扩大，由原来的简单填写一些实验步骤，扩展到器材的选择、使用、作用等，这就要求我们在平时实验中要注意这些细节。例：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验室中准备了以下仪器：两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯，两个相同的烧杯，两支温度计，手表，铁架台，火柴，适量的水和煤油。 (1)为了完成实验，还需要的仪器有____。 (2)为了准确地控制物体吸收热量的多少，在上述提供的热源中，选____比较合理。 (3)某小组实验中记录了实验数据(见表)，分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出：同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的____有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，吸收的热星与物质的____有关。表：(4)在上面(3)的分析中采用的研究方法与我们所做过的__实验的研究方法相同(写一条即可)． 解析：(1)要称量水和酒精的质量需要用天平。(2)电加热器可以很好地控制吸收热量的多少。(3)不同质量的水升高相同温度吸收的热量不相同，表明物体吸收的热量的多少与物体的质量有关。质量相同的水和煤油，升高相同温度吸收的热量小相同。表明吸热的多少与物质的种类有关。(4)以上所用的研究问题的方法叫控制变量法。如：“研究压力作用效果与什么因素有关”“研究影响滑动摩擦力大小的因素”“浮力大小和什么因素有关”等实验都利用了控制变量法。 答案：(1)天平(2)电加热器(3)质量种类(4)提示：只要是控制变量法的实验即可。用控制变量法和转换法探究物质的吸热与哪些因素有关： 1．物质吸收热量的多少与质量、升高的温度和物质种类都有关系，因此应用控制变量法进行探究，只让其中一个因素改变而其他量保持不变，这样可使被研究的问题简单化。 2．物质吸收热量的多少不容易直接测量，由于加热时间越长，吸收的热量越多，所以可以转换为测加热时间的长短．通过测量加热时问的长短来求判断吸收热量的多少，这种方法叫转换法例1 如图甲所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示：(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制____相同。(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制 __相同。 解析：探究过程要注意控制变量。本题中食用油和水温度升高的多少和质苗、加热火力、物质种类都有关，因此要控制质趋、加热火力都相同，比较不同物质吸热的能力。答案：(1)食用油干和水吸收的热量(加热情况) (2)食用油和水的质量
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与“图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置．①加热过程中，用..”考查相似的试题有：
200822347583404675346491129084& 控制变量法与探究性实验方案知识点 & “根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收...”习题详情
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根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯．两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要什么仪器：&．（2）能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验的关键，在提供的热源中，你认为选　&比较合理，理由是　&．（3）小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油，用同样的加热器加热水和煤油，实验记录如下表：烧杯号液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min1水300203012.32水15020306.23煤油30020306.14煤油30020253.1根据实验记录数据，请你分析温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关：a．比较烧杯1和3，结论是质量相同升高相同温度时吸收的热量多少与　&关；&&b．比较烧杯1和2，结论是：　&；c．比较烧杯3和4，结论是：　&．（4）综合上述三个结论进行概括，可以得到的结论是：　&．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-山东省济南市槐荫区九年级（上）期中物理试卷（二）
分析与解答
习题“根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们...”的分析与解答如下所示：
（1）根据吸收热量的公式；Q=cm△t 来思考还需要测量哪些物理量；（2）要准确控制吸收相同的热量，酒精灯放相同的热量，不易控制，可考虑用两个规格相同的电加热器；（3）此题必须控制变量来试验，Q=cm△t 公式有四个物理量必须控制两个变量，剩下两个变量，由Q=cm△t可判断．（4）根据（3）中的结论总结出物质吸收热量与那些因素有关．（1）根据吸收热量的公式：Q=cm△t可看出还需要称质量的天平，用两个规格相同的电加热器，容易准确控制放出相同的热量．（2）为了保证单位时间内，产生的热量相同，需要选择两个相同的电加热器，电加热器比酒精灯更稳定．（3）分析第1、3次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，加热的时间不同（吸收的热量不同），可见质量相同升高相同温度时吸收的热量多少与物质的种类有关．分析第1、2次实验数据可看出：质量不相同的水，升高相同的温度，加热的时间不同（吸收的热量不同），可见同种物质，升高相同温度，吸收的热量多少与质量有关．分析第3、4次实验数据可看出：质量相同的煤油，升高不同的温度，加热的时间不同（吸收的热量不同），可见质量相同的同种物质，吸收的热量多少与温度的变化量有关．（4）综合上述三个结论进行概括，可以得到的结论是物质升温吸收热量的多少与物质的质量，物质种类，物质升高的温度有关．&故答案为：（1）天平；（2）电加热器；使实验中吸收热量的测量更准确；（3）物质种类；同种物质，升高相同温度，吸收的热量多少与质量有关；质量相同的同种物质，吸收的热量多少与温度的变化量有关．（4）物质升温吸收热量的多少与物质的质量，物质种类，物质升高的温度有关．
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根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．B．让研究对象都吸收相同的热量，然...
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经过分析，习题“根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们...”主要考察你对“控制变量法与探究性实验方案”
等考点的理解。
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控制变量法与探究性实验方案
【知识点的认识】在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究．控制变量法常用于探究物理规律的实验教学中．例如：在研究“电阻上的电流跟电压的关系”时，确定对象是电流以后，引导学生采用控制变量法进行探究实验．先控制一个物理量--电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制另一个物理量---电压不变，研究电流与电阻的关系，最后综合这些关系得出结论．又如研究“压力的作用效果与哪些因素有关”、“导体的电阻与哪些因素有关”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等．探究性实验一般的过程：提出问题--猜想与假设--设计实验与制定计划--进行试验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作 【命题方向】物理规律中经常出现有三个物理量之间的比例关系问题，实验结论的表述用控制变量法的这些都是中考命题的关键．【解题方法点拨】控制变量法是初中物理接触比较多的一种探究方法，需要掌握．控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素；探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动．同时要注意实验时的控制变量．
与“根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们...”相似的题目：
在“研究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图电路图，其中R为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中．表一R=5Ω电压/V1.02.03.0电流/A0.20.40.6表二U=3V电阻/Ω51015电流/A0.60.30.2（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：由表一可得：&&&&．由表二可得：&&&&．（2）在研究电流与电阻关系时，先用5欧的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10欧的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将&&&&3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）．此进就向&&&&（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V．&&&&
如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同．（1）比较不同燃料的热值，应选择&&&&两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择&&&&两图进行实验．（2）比较不同物质的比热容，选用上图合适装置加热相同一段时间后，液体a升温多，由此可知：质量相同的液体a与b，升高相同的温度时，液体a吸收的热量&&&&（选填“大于”或“小于”）液体b吸收的热量．（3）酒精的热值为3.0&107J/kg，完全燃烧10g酒精放出的热量为&&&&J．&&&&
某小组在探究“物体对支撑面的压力大小与什么因素有关”时，用左端固定在桌子一端的弹性薄钢片进行实验．先将钢片水平放置，再将重力不同的砝码放置在钢片中间，其实验步骤与现象如图（a）、（b）和（c）所示．接着，将钢片右端抬起与水平方向成一定夹角，将砝码放置在钢片中间，其实验步骤与现象如图（d）、（e）所示．（砝码重Ga＜Gb＜Gc=Gd=Ge）（1）分析比较图（a）、（b）、（c），可以得出的初步结论是：&&&&．（2）分析比较图（c）、（d）、（e），可以得出的初步结论是：&&&&．
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该知识点好题
1用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）
2（2013o大丰市二模）如图所示，小明将看3D电影的两只镜片P、Q平行放置，把发光的白炽灯放在P的左边，分别在A（PQ之间）、B（Q右侧）两处透过镜片观察白炽灯．旋转P，A处亮度不变，B处亮度变化明显．把白炽灯换成正在工作的液晶显示器，旋转P，A、B两处的亮度均变化明显．下列推断符合实验事实的是（　　）
3细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．
小球编号&1&2&3&4&5&小球质量（g）&2&5&45&40&&小球半径（cm）&0.5&0.5&1.5&2&4&小球收尾速度（m/s）&16&40&40&20&&（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：&&&&．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为&&&&N，依据的原理是&&&&．（g=10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．
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1用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）
2（2013o大丰市二模）如图所示，小明将看3D电影的两只镜片P、Q平行放置，把发光的白炽灯放在P的左边，分别在A（PQ之间）、B（Q右侧）两处透过镜片观察白炽灯．旋转P，A处亮度不变，B处亮度变化明显．把白炽灯换成正在工作的液晶显示器，旋转P，A、B两处的亮度均变化明显．下列推断符合实验事实的是（　　）
3细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．
小球编号&1&2&3&4&5&小球质量（g）&2&5&45&40&&小球半径（cm）&0.5&0.5&1.5&2&4&小球收尾速度（m/s）&16&40&40&20&&（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：&&&&．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为&&&&N，依据的原理是&&&&．（g=10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．
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