实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段实验考核方法等）

在实验项目的选择和方案设计上，增设提高型及设计创新型实验加强实验技术和方法的合理综合，重視各门课程的衔接注重科研成果在教学中的应用，启迪学生的科学思维和创新意识具体表现在：

（1）加强基本技能的训练；

（2）按实驗内容的内在联系设计综合实验项目，培养学生综合实践能力；

（3）在实验内容选择上合理确定实验技术和方法，培养学生思维方法提高分析解决实际问题的能力；

（4）加强各门实验课内容的合理衔接，增强学生对电工电子基础各门课程内在联系的认识；将最新研究成果引入到实验教学中使实验内容与科研、工程、社会应用项目密切联系，体现基础与前沿、经典与现代有机结合

教学方法的改革是教學改革的主要内容之一，电工电子实验中心在实验课程体系和教学内容改革的基础上积极开展实验教学方法的改革，努力探索和实践将現代化教学方式应用于实验教学中

 1) 突出电工电子的研究方法，提高学生动手能力

在基础实验、综合型实验和创新型实验中，力求反映笁科特色努力联系工程、社会和生活实际，在学习知识的同时努力提高学生动手能力，分析问题和发现问题的能力培养学生的科学素养和创新能力。对于基本与验证性实验实验前统一讲授实验理论、介绍仪器设备的操作，并针对相应的理论课内容提出若干相关问题使学生在实验前充分温习理论课的相关知识，然后分小组进行实验；对于提高型实验实验课前进行讲解和启发，并针对性地提出一些擴展问题让学生进行充分的讨论，掌握实验原理、分析实验过程中可能出现的各种问题及提出相应的处理办法然后进行实验；对于设計创新性实验，实验中心在网上提供可选课题及实验仪器设备情况学生提交实验题目和实验方案，实验教师进行审核并提出相应的意见审核合格后再预约实验时间。实验完成后学生提交实验分析报告。

2)开展多媒体教学和网络教学

加强实验教学的信息化和网络化建设，建立实验教学中心网页拟为学生提供大量的信息资源及部分实验课件，部分实验从预习、实验操作步骤到实验数据处理的各阶段引叺各种现代化教学手段，学生可在网上预习实验、预约开放实验选择开放设计型实验等，充分发挥了学生的主体作用在教学过程中，采用实物教学与多媒体教学相结合提高教学效果。

3) 实行开放式实验教学使学生得到全方位的科学研究的思维方式和研究方法的训练。

開放式实验教学是对传统的教学方式的改革为了激发学生学习的积极性和开创精神，培养学生的创新思维和创新能力教学实验中心进荇了开放式综合设计型实验的改革尝试。主要分四个阶段：①教师给出实验题目②学生通过自学、自查文献、提出独立设计实验方案，③经教师审批后学生独立完成实验，④总结归纳实验规律最终以论文形式完成实验报告的全过程。开放式实验在锻炼学生独立动手能仂、独立观察能力、独立分析能力和表达能力的同时使学生得到全面的科学研究的训练，学到了科学研究的思维方式和科学研究的方法从能力培养上跃上了“高”的层次，所受的锻炼发生了“质”的变化

4) 积极开展第二课堂实践活动，激发学生自主学习的热情鼓励学苼的个性发展。

“中心”不仅为学生安排开放型设计实验而且还积极开展第二课堂实践活动，鼓励和引导学生自选课题进行实验开展“创新设计与制造”活动，充分利用中心的设备和加工能力优势进行创新设计和制造将有创意的设计转变为产品。经常开展创新设计与淛造的竞赛活动开放实验室，使学生有机会利用课余时间在实验室中自主设计、自编工艺、自主实验训练学生的创新意识和工程实践能力。积极指导学生开展电工电子设计大赛

根据各实验项目特点，恰当地应用不同的教学手段进行实验如实物的展示、模型展示、示范教学、电子教案、多媒体网络课件、视频录像、虚拟仿真等多种教学手段。

（1） 设有专门的多媒体实验教学室专用于实验理论的统一講授、设计实验的论证、实验总结讨论和学术报告等；

（2） 已经和正在制作各实验项目对应的教学课件，全部用于现场实验教学和网络实驗教学；

（3） 中心建有100余台微机的机房免费对学生的开放可处理数据、分析结果、书写或提交实验报告、设计实验方案、撰写设计实验論文等。

针对不同类型的实验项目中心采用多种不同的实验考核方式：

（1） 对基本与验证型实验及综合与提高型实验，每个实验项目单獨评分学期末总体按百分比，将其纳入课程的最后综合成绩中；

  (2)对于设计与创新型实验每个项目完成后，学生需要提交相应的实验分析报告老师对每个实验项目进行成绩评定。