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一般孩子几岁开始识字的话会比较好呢？
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一般来说孩子是3到4岁进入图形敏感期，汉语言文字属于象形文字，所以3岁到4岁再开始识字比较好。
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&发帖：9806284
亲们，一般情况下小孩子几岁能简单的说话啊？
飞★飞★然
宝宝3岁11个月LV.12
亲们，一般情况下小孩子几岁能简单的说话啊？我家小孩快两岁了，还只会说两个字两个字的！
宝宝1岁8个月LV.10
个人发音不同。有的快有的慢，我家两岁啥都会说。动画片自己看的哈哈笑
宝宝2岁4个月LV.24
一岁半到两岁吧，爸爸妈妈平时要多跟宝宝交流，譬如，宝宝需要水杯，要重复的跟宝宝说，你是要水杯吗，这个是水杯诸如此类的。还有宝宝有需求的时候，不能哦两句或者动作表达，妈妈就满足宝宝的需求，，要鼓励宝宝说出自己的需求，当宝宝发现自己的需求没得到满足时才会努力的去用语言表达自己的需求。
宝宝2岁7个月LV.24
每个宝宝的情况都不同，有早有晚，因人而异，早的一岁多。晚的两岁多，宝妈别着急，慢慢来遵寻宝宝的自然发展趋势，平时多陪宝宝说说话多鼓励宝宝
微笑着生活^_^
宝宝2岁1个月LV.14
每个宝宝不同，你平时多跟他说话，多锻炼，也许一恋之间，宝宝就会说出四五个字的一句话
宝宝3岁8个月LV.24
每个宝贝的发育都有所不同，我家现在两岁两个月，会背儿歌，唐诗，基本六七个字的话都可以说哦
宝宝3岁10个月LV.24
很多两岁的小朋友都只是会说两三个字，要到两岁半左右，词汇量才开始大量增加
准宝妈燕子
宝宝6岁以上LV.6
两三岁就能简单的交流了
宝宝3岁2个月LV.24
宝宝的语言发育也是不一样的。宝妈平时可以多和宝宝对话，或者有意识的教他说，多给他创造练习语言的环境，慢慢的他就会说的越来越好的。
幸福的萌萌妈
宝宝3岁LV.24
每个孩子的发育程度不同，有早有晚，另外家长也应该多和孩子交流才能促进孩子早说。
好爱宝贝贝
宝宝6岁以上LV.10
这跟遗传也有关、有的宝宝一周多就能简单喷几句话了、有的三四周也刚会说话、一般情况下俩周左右的宝宝能简单说话的比较多
褪色的………
宝宝3岁4个月LV.12
我儿子1岁十个月.大人说什么‘他就说什么.放儿歌他会跟着唱呢.
宸光月影心向暖
宝宝1岁1个月LV.20
有的孩子是厚积薄发，会说两个字的就说明不存在功能性障碍，平常可以多给宝宝锻炼的机会，坚持跟宝宝语言沟通
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4岁前的孩子 请不要对他说反话！
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　　家长在孩子调皮的时候会生气地说：“看你干的好事”。反话是一种特殊环境下的语言形式，但是对于年幼的孩子来说，你说的“好事”与你生气的脸是那么的格格不入。孩子感到纳闷：妈妈这是在夸我呢，还是在生气呢？　　1、例子1：阻碍亲子沟通　　3岁的凌凌是个小哭包，一件小事都会让她哭个不停。有时候妈妈哄得心烦，最后大爆发：“哭吧哭吧，哭个够！”凌凌也就哭得更是上气不接下气了。　　家长的一气之下说出的话也是在所难免的，尽管父母事后也会心疼凌凌哭得可怜继而安慰，但是你不适当的发泄你的情绪，甚至用反话来刺激孩子，只会让孩子越闹越凶。年幼的孩子难以区分“正话”“反话”，因而容易错误地认为父母这样的方式是对他人的一种安慰，孩子若真的套用了你的说法，很容易让他人误认为孩子缺乏同情心，不讲礼貌，这样对孩子的人际交往没有好处哦！　　而且孩子哭闹本来就是想要获得父母的温柔的安慰和关注，但却得到的是父母的冷嘲热讽，这对亲子之间的沟通也是一种阻碍。家长本应选择一种更温和的方式，你可以抱抱他让他冷静下来，然后引导他说出自己的感受，让孩子逐渐学会找到更适当的方式发泄自己的消极情绪。　　2、例子2：爱的反话会伤害孩子　　2岁多的小明活泼好动，神经大条的他经常闹出一些“小事端”，非要帮妈妈端碗筷，但是粗心的他却摔破了碗；想帮爸爸擦窗子，却又碰倒水桶搞到家里淹水。爸爸无奈一句玩笑：“你这小笨笨，真是越帮越忙啊！”本应是一句充满爱意的小玩笑，却被小明解读成为爸爸讨厌他碍手碍脚。他哇的一声大哭“我是个大笨蛋，爸爸不喜欢我了”。　　孩子有时做出一些“犯傻”的事出来，在家长看来那是一种可爱的犯错行为。一些家长甚至习惯用“小傻瓜”“小笨蛋”来称呼自己的小孩。本应是充满爱意的昵称，却不能被孩子理解。年幼的孩子往往是以大人的观点去评价自己，当爸妈用“笨笨”这些反话时，孩子却认为较真认为自己很傻很天真，父母是在嫌弃责怪自己。孩子读不懂你的反话，反而无意中伤害了孩子的、了。　　3、例子3：影响与人沟通　　小朱今年入学了，妈妈以为以小朱这样活泼好动的本应是能在幼儿园交到很多好朋友。但老师反映小朱有点被其他小朋友孤立了。问及原因，才发现原来小朱经常在其他小朋友摔倒的时候跑到别人身边说：“小笨蛋，快站起来”在别人哭得伤心的时候“安慰”：“哭的小朋友不可爱”。虽然老师知道小朱是“爱意的鼓励”，但其他小朋友却认为小朱是在嘲笑自己。　　孩子的语言风格大多是从爸妈那里过来的，而且孩子并不懂得区分家长充满“爱意”的反语，随便套用在其他小朋友身上，就容易发生小朱小朋友这种容易让人误会的情况。孩子学会说反话，往往也只是简单套用，而不能真正地理解说话的语境。即使他能理解，也很难保证听者能够读懂你的反语。因此，家长还是尽量避免对孩子说这些反话，以免孩子错误地模仿学习。&　　4、为什么不能说反语？　　2-4岁的宝宝，正处于语言和逻辑发展的关键期，词汇量突飞猛进，但是对语意及寓意的理解却仍处于发展中，所以经常会词不达意。而且孩子对于大人说话的内容的理解是“一是一，二是二”式的简单直白，还不能理解家长的“一语双关”或者语言背后的深意。如果家长经常说反话，孩子就会很困惑，而家长与话语完全不同的表情也会让孩子无法猜测到家长的真实意思，不利于孩子理解能力的发展。　　5、建议：家长要用正面语言引导　　反话，是一种特殊的环境下的语言形式，对于低龄孩子不能理解反话，因此要用正面鼓励的方法，强化孩子的正确行为，而不适合用否定的方式来教育孩子。因而家长要用一些积极的正面语言甚至辅以肢体语言，让孩子明了家长要表达的意思。比如宝宝辛辛苦苦搭的倒塌了，妈妈可以说：“天啊，你搭得很轻松呀，可是大楼怎么累得趴下了呢？”宝宝没准会发出会心一笑，学习家长用笑来应对负面情绪困扰。　　家长的榜样作用和积极的正面引导对孩子语言、逻辑的学习有重要的积极影响。如果你想要孩子怎样做，你就先做给孩子看，孩子对一些语言指令往往不会有直接反应，家长可以辅以身体语言，如手势，动作，让孩子明白家长说的是什么意思。如果孩子的理解能力较差，你可以主动给孩子思考的时间，鼓励他主动提问，通过问答式的对话，能够很好地加深孩子的理解能力。　　3、例子3：影响与人沟通　　小朱今年幼儿园入学了，妈妈以为以小朱这样活泼好动的性格本应是能在幼儿园交到很多好朋友。但老师反映小朱有点被其他小朋友孤立了。问及原因，才发现原来小朱经常在其他小朋友摔倒的时候跑到别人身边说：&小笨蛋，快站起来&在别人哭得伤心的时候&安慰&：&哭的小朋友不可爱&。虽然老师知道小朱是&爱意的鼓励&，但其他小朋友却认为小朱是在嘲笑自己。　　孩子的语言风格大多是从爸妈那里模仿过来的，而且孩子并不懂得区分家长充满&爱意&的反语，随便套用在其他小朋友身上，就容易发生小朱小朋友这种容易让人误会的情况。孩子学会说反话，往往也只是简单套用，而不能真正地理解说话的语境。即使他能理解，也很难保证听者能够读懂你的反语。因此，家长还是尽量避免对孩子说这些反话，以免孩子错误地模仿学习。&　　4、为什么不能说反语？　　2-4岁的宝宝，正处于语言和逻辑思维发展的关键期，词汇量突飞猛进，但是对语意及寓意的理解却仍处于发展中，所以经常会词不达意。而且孩子对于大人说话的内容的理解是&一是一，二是二&式的简单直白，还不能理解家长的&一语双关&或者语言背后的深意。如果家长经常说反话，孩子就会很困惑，而家长与话语完全不同的表情也会让孩子无法猜测到家长的真实意思，不利于孩子理解能力的发展。　　5、建议：家长要用正面语言引导　　反话，是一种特殊的环境下的语言形式，对于低龄孩子不能理解反话，因此要用正面鼓励的方法，强化孩子的正确行为，而不适合用否定的方式来教育孩子。因而家长要用一些积极的正面语言甚至辅以肢体语言，让孩子明了家长要表达的意思。比如宝宝辛辛苦苦搭的积木倒塌了，妈妈可以说：&天啊，你搭得很轻松呀，可是大楼怎么累得趴下了呢？&宝宝没准会发出会心一笑，学习家长用笑来应对负面情绪困扰。　　家长的榜样作用和积极的正面引导对孩子语言、逻辑的学习有重要的积极影响。如果你想要孩子怎样做，你就先做给孩子看，孩子对一些语言指令往往不会有直接反应，家长可以辅以身体语言，如手势，动作，让孩子明白家长说的是什么意思。如果孩子的理解能力较差，你可以主动给孩子思考的时间，鼓励他主动提问，通过问答式的对话，能够很好地加深孩子的理解能力。
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