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独家揭秘：学英语是不是越早越好
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　　为了让小孩子们能够学好英语，家长们真是费劲心思，但最终的结果也往往未必会如自己所愿，让孩子学好英语，最重要的是看方法，英语是否能够引起孩子的兴趣等等，希望此篇文章可对父母开展孩子的英语课程有利！
　　如今，不少孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视，父母不惜花巨资报班。然而，如此下来，孩子的英语水平真能有所长进吗？
　　每个周日，4岁的琪琪都要去某英语幼儿班上课，用妈妈的话说，是让她在国内感受美国的幼儿教育，然后再感受美国的小学教育，学习原汁原味的英语。目前，不少家长像琪琪妈妈一样，对孩子学习英语的期望值不断攀升――从让孩子学英语，到学好英语，再到学习地道的英语、体验原汁原味的英语文化，他们对孩子的英语学习关注度越来越高，让孩子起步也越来越早：精挑细选培训班，甚至专门为孩子请来了洋家教…
　　学英语不是越早越好
　　因为有了80后家长这个庞大的消费团体，社会上各种英语培训机构扩张的步伐也越来越大，在很多大城市，幼儿学英语培训班已经很普遍了。据报道，在武汉，不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。
　　0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。
　　剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫?诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。
　　当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的课堂学习。
　　孩子学英语早，并不一定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。
　　3岁孩子学英语有哪些优势
　　1、生理上的优势
　　人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习英语，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。
　　2、模仿者的优势
　　孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。随着经验的增多，便渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。
　　3、环境和心理方面的优势
　　从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。
　　4、积累上的优势
　　学习英语的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。也就是说，孩子学习英语的时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。
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小孩子学英语的注意事项
随着化的发展，英语已经成为了国际性的语言。不少年轻的父母早早就把孩子送去学英语。家长朋友都希望自己的孩子从小接触英语，但是家长都又在担心：孩子是不是这个年龄阶段该学习英语了。那小孩子学英语究竟该注意些什么呢？
1.学习英语时间要选好
现在的小孩子要学习的东西太多了，很多家长很早就让小孩子学习英语，其实这是不可取的，小孩子学习英语并不是越早越好，小孩子应该有自己快乐的童年，承受能力不是那么强，不能在孩子还太小的时候就去学习英语，要遵循孩子的意愿，千万不要强求。
还有一点应引起注意的是，小孩子的发育和接受能力都是因人而异的，家长应根据孩子的接受能力选择时机学英语，这样小孩子学习英语才会有效果。
2.不宜急于求成
小孩子学习英语是有一个漫长的过程的，家长不能太急于求成，应该了解小孩子学习英语的特点，不要急于让小孩子开口说英语，小孩子学习英语的第一步应该是要学会听，然后才是说。
小朋友的学习英语最重要的是兴趣的培养，当小孩子对英语学习感兴趣时，小孩就会喜欢学习英语，英语学习要一步一步的来，小孩子学习英语还是要以兴趣、趣味为主，家长不应对小孩子有太多的要求，因为现在只是培养学习兴趣和良好学习习惯的阶段。不要在小孩才学了一点点英语时就让他说英语，应该先让他们学会听，先听后说。
3.最好的学习氛围
一个好的学习环境是家长应该考虑的重点，在好的学习氛围、学习环境中，小孩子才能更好的学习英语，取得最好的学习效果，那怎样才能为孩子营造一个良好的学习环境呢？
首先，家长要为小孩子运用英语创造形式多样的语言环境。例如：采用小孩子喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导学习英语，这也有助于培养幼儿学习英语的兴趣。
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孩子学英文 越早越好？
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“没必要那么早开始英语学习”“不到1周岁就有妈妈张罗小孩学习英语了，真有必要那么早吗”……时下，越来越多的家长把自己的小孩拉进双语学习的队伍中，第二门外语该什么时候开始学？怎么学？除了可以将小孩送去双语学校外，在家里可以如何与小孩互动学习？记者就家长们的疑惑采访了专家、老师。观点对对碰关于时间6岁前是学外语最佳期？小孩学英文，有没有所谓的最佳时期？广州市少年宫英语教研组的汪舸老师表示，小孩学习英文的最佳时期是在幼儿期，特别是6岁前，这是外语学习的最佳期。儿童心理学研究表明，在幼儿知觉发展中首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字、认英文，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成具体形象，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。同时，6岁前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。但随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。家长“@落晓星”则说了孩子在送去双语学校学习前后的差异性。“儿子5岁半，去年开始上双语幼儿园中班，去之前他只认识简单的26个字母，学了一段时间后，现在在家可与我进行简单的英语对话，比如说让他扫地，我们都用英文交流。今年升大班他准备学习如何写英语字母。除了英语有明显进步外，他学英语的兴趣也浓厚，语感特别强，对我个人而言，我自己认为双语学习是越早越好，3-6岁是一个小孩语言接受重要的时期，必须要抓住这一个语言敏感期。”“对于孩子来说，我认为双语学习越早越好”。香港大学语言学专业硕士毕业、主要研究心理语言学并在国际学校从事教育工作的陈露诗表示，如果家长认为引导孩子、培养学习英语的兴趣会让他以后的就业有更多选择，那么，经济条件好的家庭可以考虑将孩子送到双语学校。由于学校大部分科目都以英文为主要语言，孩子在学习文化课的过程中自然就学习了英语，但如果年龄稍大后再用双语教学，英语反倒有可能成为学习其它科目的障碍。【反对派】先学好中文，到了一定阶段再学英文家长林先生认为孩子当然是需要学习英语的，但认为不需要那么早，尤其对孩子一两岁左右就开始学的，他持保留意见，“孩子在那个阶段才刚开始学习说话不久，就让孩子学说英语，到时候，不仅英文学不好，可能中文也学不好”，在他看来，“先学好中文再说”。到底应不应该将小孩送去读双语幼儿园，家长魏先生纠结过，最后他还是将女儿送到了传统的幼儿园。“曾经有过类似的念头，想把她送去双语幼儿园或是英文培训机构学习，但后来觉得传统幼儿园的整体教育氛围挺好的，不是每个小孩都热衷去学习英语，按照中国的教育模式，小孩到了一定的年龄，自然就会进入到英文学习的相应阶段。”不少父母们的想法都跟魏先生相似，认为小孩学习英文不着急一时半会。关于语法学习背单词外，也要注重语法学习？“身边很多家长的双语教学经验所得，小孩几岁的时候，确实能读懂很多英文单词，比如你问他鱼怎么读、苹果怎么读，一般都能马上说出来，但这种学习的方式和效果不是很好，小孩很快就忘记了，家长必须要尝试从整个语境和语言环境去做改变，不能用中文的模式来学习英文。”在家庭双语教育中，魏先生有所苦恼。陈诗露建议，小孩子学习双语时，英语方面应注重语法方面的学习。人脑学习语法和单词的时候运用了两种不同的记忆体系。学习单词时用的情节记忆，这部分记忆在青春期后，随着年龄增长变化不大，除非患上老年痴呆症。而学习语法时是运用了程序性记忆，打个比方就像大家日常生活中“系鞋带”“踩自行车”这样自然的动作，还有就是学习乐器和开车。当大家熟悉了这个动作后就不需要刻意去想应该怎么去做，这也就是为什么常常可以一心多用。“学习语言过程中，母语的语法往往对目标语言有强烈影响。这也就是为什么我们的学生学习英语时，常常会忘记动词时态要一致和漏掉动词名词单复数，因为中文里压根儿没有。中文表示时态就在句子前加个表示时间的副词就好了，根本不需要理会后面的一致性问题。”陈诗露觉得，现在的家长让孩子学英文，比较注重让孩子背单词，但比较少关注孩子的语感和语法，而她觉得，语法语感的学习对孩子学英文是很重要的。【反对派】英国的小学，不纠正孩子的语法错误果妈去英国留学，把女儿果果带到英国读小学，“我女儿用英文写篇短文，我一看，有不少语法错误，甚至还有单词的拼写错误，但老师都不会指出来纠正。开始我还以为是老师偷懒，后来发现，这是老师的常规做法，与其他妈妈聊天，才明白，老师不纠正是为了让孩子对英语学习和表达保持浓厚的兴趣，而不是老被老师纠正和指出错误，这样孩子容易有挫败感”。果妈说，这与自己学生时代学英语，老师会反复重点地强调语法的教育方法截然不同。现在，孩子一直对英语学习很有兴趣，且进步很快，“想想也是，孩子一两岁刚开始学说中文，说出来的话也不是都符合中文语法的，但父母还是能明白，长大一些，孩子自然就能说顺溜了。”支招放松心态，不要让孩子觉得学英语是件大事不是每个家庭都有经济能力上国际双语学校，那如何创造好的家庭环境，让小孩爱上英语呢？“双语幼儿园只是在学校给孩子一个英文的语言环境，问题是目前大多数中国家庭并不能完全赋予孩子课后的英文环境，或者没有在家跟孩子玩英文游戏，进行英文对话。在6岁前，孩子学习任何语言都不会有压力，因为纯粹只是在模仿，所以只要有好的环境，语言能力的提升是水到渠成的事情。”作为父母，如何在家创造好的英文环境呢？汪舸认为，家长可以和孩子一起学习，当孩子学习时，家长需要放松心态，不要把孩子学英语当成一件大事，不要给孩子施加太多压力。同时，家长也不要吝啬自己的表扬，这样能让孩子的学习兴趣和积极性提高。当孩子发音不准确时，一定不要骂孩子，要让他读完或说完，并给予鼓励“Very&good！”告诉他，如果某个音再发准确点就更好了，然后再纠正读音。在日常的家庭生活中，要和孩子说一些简单的单词和句子，如“T&hankyou”、“I&amsorry”等；还可以和孩子做一些动作游戏，如父母说“jum&p”，孩子就要跳起来，孩子说“W&alk”，我们就要做行走这个动作，孩子说“Stop”，父母就要停下。这样把词语和动作结合起来，能加深孩子对词语的理解记忆。没英文基础的父母可和孩子一起学
“还可以给孩子看一些英语故事书或小说故事书，一般分有初级、中级、高级，家长可根据孩子不同的年龄段来做出选择，如孩子感兴趣的话会乐在其中；家长也可带孩子去欣赏英语话剧。我妈妈只有中学水平，英文也不行，但她没有觉得自己英文不好就不能交孩子了，而是选择和我一起学英文。在我读幼儿园时她就用有限的英语来教我字母发音，还和我一起听录音带。虽说家长的意愿有时与孩子的意愿相差很远，但如果孩子在学习的过程中有成就感且享受学习的过程，就会达到自我实现需求的层次，外在动机就会慢慢转变成内在动机。”陈诗露说。采写：南都记者&钟丽婷&通讯员&黄益斌CFP供图
(原标题：孩子学英文 越早越好？)
本文来源：南方都市报
责任编辑：王晓易_NE0011
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孩子为什么越来越早学英语了?
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这个应该是社会的竞争,社会环境以及我国的教育体制造成的.孩子并不是越早学英语就越好.想想以前大家都是初一开始接触英语的,最后还不是很多人都学得非常棒,成为高校的教授,成为外交官,成为翻译家等等.孩子的语言接收能力强的确不错,但是过早的让孩子学英语,有时反而让孩子讨厌英语.与其这样还不如先让孩子把我们的汉语学好,语言是互通的,汉语学得很好自然英语也一定会学好.不要到时候孩子英语没有学好,自己的汉语也学得很差.现在很多的大学生英语水平不好,其实汉语水平也差,就连写一篇像样点的中文作文都不会,更不用说写一篇好的英语作文啦.孩子学英语应该看孩子的兴趣,其实初一开始学英语也不迟.
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