我该怎么办？ 我儿子现在上一年级了，可是每次放学后让他做作业他就一百个不情愿，就是做了也要在那磨蹭半天，还有就是我让他在家做的课外作业说什么都不愿意做，为此我们俩现在就想是冤家死对头，每次看他做作业我就会发火，变得暴躁的很，我也想克制自己，可他每次都会把我的火吊起来，我该怎
我该怎么办？ 我儿子现在上一年级了，可是每次放学后让他做作业他就一百个不情愿，就是做了也要在那磨蹭半天，还有就是我让他在家做的课外作业说什么都不愿意做，为此我们俩现在就想是冤家死对头，每次看他做作业我就会发火，变得暴躁的很，我也想克制自己，可他每次都会把我的火吊起来，我该怎么办，我觉得自己好累。
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全部答案（共42个回答）
你要让孩子清楚地认识到,写作业是他自己的事情,而不是你的事情。你可以很认真的跟孩子谈一下,一年级的孩子什么都听得懂了。你告诉他,以后你不会再管他写作业的事情了,可能还会提醒他,但是你只说一次,绝不会说第二次,并且你希望他能一回家马上做作业,然后再玩。 说过之后,你要坚决做到。当然不是真的撒手不管,要暗中观察,如果发现他哪天没有写作业,也不要说什么。到学校和老师沟通一下,让老师给他一定的惩罚,小孩子都是比较怕老师的。但是回到家你也不要说什么,尤其不要说,看,你没写作业老师批评了吧之类的话。让孩子自己体会没认真写作业的后果。慢慢会变得主动写作业了,而不是你要他写作业。
刚上小学这个阶段,最是培养孩子学习兴趣的时候。
因此建议亲先不要给他布置课外作业,让把基本的写好了,就OK了。
写作业的过程里,亲要有耐心,不要急。你急了,孩子就更不知所措了。
也可以把他平时喜欢的事物联系到完成作业的奖励中来。
比如说喜欢玩游戏,那就来个积分奖励。
作业写得好,每天得一分,总结一个礼拜的积分可以换取周末的游戏时间。等等......
我的孩子11岁了,我认为孩子的学习上是需要我们不断表扬和鼓励。
让孩子树立正确的学习观念比完成多少功课都要来得重要!:)
这样的机子玩DNF行吗 电脑型号
陪孩子写作业的坏处是,有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦,就产生讨债心理,当孩子成绩不好或习惯不好时,就会说:我花那么多时间陪你培养习惯,你居然学成这样!这样的话更让孩子丧失自我管理的信心,同时也会产生负罪感,这对孩子的道德成长也没有好处。
对于“陪”与“不陪”不要理解得简单化和绝对化。这里主要强调的是家长应该培养孩子在学习上或在其它的一些事情上的自觉、独立意识,防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。所以“陪”与“不陪”与其说是行为方式,不如说是一种教育理念,不能简单地从形式上界定。比如有的家长整天忙着喝酒打麻将,确实也没时间没心思陪孩子,孩子干什么他都不管,这样的“不陪”与我们这里说的“不陪”,则完全是两个概念。
惩罚你,不让你写作业
成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法,使“教育”变成一种破坏性行为,有两个最根本的原因:一是不信任孩子,二是太相信自己。
孩子天生不反感写作业,他们中的一部分人之所以后来变得不爱写作业,是因为在上学的过程中,尤其是小学阶段,写作业的胃口被一些事情弄坏了。被罚写作业,就是弄坏胃口最有效的一招。摘《好妈妈胜过好老师》书不错可以看看实用性挺强的
1.掌握100以内的数数。 　
　2.熟练掌握10以内数的形成及加减法。 　
　3.认识常见的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、正方体、长方体、圆柱体...
一年级的小朋友识字我觉得主要是培养孩子看书的兴趣，并给孩子看一些内容有趣，文字还要占相当比例的童话书故事书之类的，慢慢的看多了，自然而然的识字量就上去了。
　　这个和孩子的生活习惯有很大的关系。
　　首先，由于一年级作业不多，因此，要养成早睡觉的习惯，一般建议20：30－21：00之间上床休息。
　　白天，建议在7...
看电视当然是看适合儿童的电视了，中央电视台还在特定的时间给孩子转播动画片呢，为什么不能让孩子看？孩子放学到可看电视的点之间有一段时间，这段时间你可以要求他完成作...
开家长会，把事情的利害关系讲清楚，并耐心教给家长基本的方法，树立他们管好孩子的信心，每天规定给家长力所能及的任务，奖惩分明，严爱有加，说话有力度，又不伤害家长的...
答: 首先要知道自己的定位，没有定位就没有目标，人生每个阶段都有他应该做的事情，我们既是普通人就按部就班去生活吧，这样虽平淡但大方向不会错。当然所谓的快乐幸福是因人而...
答: 别生气了,我们慢慢来,我都准备6个月了,月月失望,理解你的感受。共同加油!
答: 恐男症大学女孩的“恐男症” 马老师： 您好！感谢您的热心。知道您是值得信赖的心理咨询师，请您一定帮助我。 我是一个大一女孩，今年19岁，我感到自己好像得了“恐男...
答: 月经来潮，自己紧张忙乱，不知如何应对，痛经时，
更是觉得很烦。在家里父母不民主，也常常不被理解，
致使合理的要求被拒绝，自己的愿望达不到，加之父母
工作很忙，很...
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这个不是我熟悉的地区爸爸妈妈来支招：孩子“抄作业”应该如何处理？
编辑点评：
相信每一位家长都会要求孩子要独立完成作业，不许抄袭。但是孩子总可能会出于这样的情况，偶尔抄上那么一回。当发现的孩子抄作业的时候，应该怎么处理比较好呢？面对这样令人头疼的情况，各位宝爸宝妈们，都会怎么处理呢？下面就来看看沪江家长们的意见吧~
【家长疑问】
我相信每一位家长都会要求孩子要独立完成作业，不许抄袭。但是孩子总可能会出于这样的情况，偶尔抄上那么一回。每次发现孩子的作业是抄袭的，心里总是有气，说了还抵触，现在的孩子教育起来也真是重不得轻不得&&烦躁的很呢&&
当发现的孩子抄作业的时候，应该怎么处理比较好呢？
面对这样令人头疼的情况，各位宝爸宝妈们，都会怎么处理呢？下面就来看看沪江家长们的意见吧~
家长意见：
etai6666（沪江ID：）：告诉他，不要做会后悔的事情，本来自己做可以作对的，抄了别人的还抄的是错的，结果还被老师说，一举两失啊。
晶晶妈妈（沪江ID：）：看是什么作业了，我个看法是：如果是文科的那种（作文除外）的，抄抄就算了&&我们小时候这种作业简直就是一种沉重的负担；数学之类的需要自己动脑筋的就不能抄袭了&&不会可以请教老师同学家长，抄袭是肯定不对的，要严打。
zly1981（沪江ID：）：以前给儿子学英语时也是一直纠结到底是让儿子学英音还是美音，后来听了一次课，是咱们沪江的，具体也记不清是哪个老师了，不过觉得他说的很有道理，不管是英音还是美音都不要紧，语言是用来交流的，觉得用的舒服就可以了，而且现在学校里和外面的学校学的英语两样都有，所以也就不必太在意这个了。
英音相对来说能拘谨一些，美音相对来说能更让人觉得轻松一下，以前和一个黑人聊过天，他们的英语说不上来正不正纯不纯的，不过只要能听明白对方说什么也就OK了。
开心妈妈（沪江ID：）：我告诉我儿子，你很聪明，写的不一定全对，但是可以测试出你学习的结果。万一你把别人的错误答案抄回来，反倒会影响了你的真实成绩。
yzbb（沪江ID：）：抄作业并不可怕呀，我上学的时候也抄作业呢！但是不同人的抄可是大相径庭呢！当发现孩子抄作业的时候，冷静下来，先问问孩子作业所涉及到的知识点，让亲爱的宝贝讲讲，如若是讲的明白，那又有什么关系呢？！学习本就是先模仿的过程，只要在过程后有了自己的见解，很好啊！
一水（沪江ID：）：很多作业都是不必要的，抄抄也不要紧。定期检查孩子的作业，让他在抄的时候还要保证自己的学习能力不下降。
osuka520（沪江ID：）：抄作业并不可怕。可怕的是总抄作业。这种事情跟小孩子讲道理的用处是微乎其微的。个人意见要有一定的惩罚。
比如说，一旦发现抄作业，那么，相关的题目必须在监督下，独立再做一遍，确认相关知识点都掌握了。
另外加上比如擦地板啊打扫房间啊之类也行。
当然，同时也要搞清楚是不是学校给的学习负担确实太重了。
虽然很多家长都是被动接受学校的安排，但是过度的持续高压带来的伤害，对于小孩子来说确实是会影响他一辈子的。
many妈妈（沪江ID：）：首先，抄作业是作业性质而定，看看是哪类作业；其次，要弄清楚孩子抄作业的原因，是出于哪方面的问题而操作业，只有这样才能帮助孩子，否则可能适得其反哦。我经常告诉孩子：做作业是为了检查你所学的知识有没有掌握，如果没有掌握可以补上，如果抄答案就没有任何意义，因为你不知道那些知识学懂了，哪些知识还没有学会。我家孩子从不看习题答案的，更没有抄过别人的作业，不会的题目自己实在做不出了，就会问老师。
专家声音：
我们都知道，孩子上学之后，生活中有一件叫&作业&的东西，孩子的学习成绩几乎跟作业连在一起。平时作业不认真的孩子，他的学习成绩往往不是很理想。可是，孩子并非天生就爱抄作业，总有一些原因的。
家长发现孩子有抄作业现象之后，首先要搞清楚孩子为什么要抄作业。细细分析来看，孩子抄作业不外乎这样几种原因：孩子不会做，孩子懒得做，孩子来不及做，孩子怕做错。
1.先说孩子不会做。有些孩子上课没仔细听，做作业之前又不看书，碰到作业就不会做了。作业不会做，又不好向老师交差，再说面子上也过不去，于是就开始抄作业。
2.孩子懒得做作业。这一类孩子比较少，大都是学习成绩很不好，又没有多少上进心的孩子，他们有&死猪不怕开水烫&的英雄气概，对老师布置的作业不屑一顾。
3.孩子来不及做。这类孩子最多了，几乎每个孩子都说老师的作业太多了。在当前应试教育情况下，老师为了提高学生的学习成绩，不得不进行&题海战术&。现在有些学校为了提高升学率，拼命地给学生增加作业量，还规定学生一天必须完成一定的作业指标。有的孩子竟然要写到十一二点，结果是学生受累，家长受气。孩子怕做错。现在的作业都有标准答案，孩子最怕自己的作业跟答案不一样。有时候，孩子苦思冥想地写上答案，结果还是错，弄到最后不再相信自己。所以，有些孩子一开始做作业，就在想：我做的会不会和答案不一样？我们经常看到孩子在作业本上涂改了很多次，目的是为了接近标准。
但综合起来说，孩子抄作业最重要的原因还是不会做和来不及做。我在教书的时候，也曾为学生抄作业而苦恼。学生为了能抄作业，有的6点前就到校；有的跑到学校乒乓台抄；有的隔夜就抢了别人的作业抄；有的实在来不及了，上课也在抄。可谓：&五花八门&。但一考试，&一泻千里&的成绩给这些抄作业的学生&当头一棒&，猛然发现抄作业原来是&慢性自杀&。
我抓过好多抄作业的学生，每次我问他们的时候，他们总说不会做，或者来不及做。后来想想也对，我们试着想想，高中的课程有七八门，每天至少有八样作业，短短的3小时夜自修时间哪里来得及完成作业啊？当然，家长在寻找孩子抄作业原因的时候，有必要向老师咨询。有时候，老师很早就发现孩子的抄作业行为，但可能因为情况不是很严重就没有告诉家长。有时候，孩子的抄作业行为被老师发现后，不敢在学校抄，但在会家里抄。
再说，毕竟老师天天和孩子相处，比较了解孩子的学习情况，如果孩子是因为作业不会做而抄作业，或者孩子压根儿就不想做作业，那家长更要和老师沟通了。如果是因为老师布置的作业太多，孩子没时间完成，那家长可以和老师商量一下孩子的作业问题。
家长明白孩子抄作业的原因之后，切忌愤怒，应该多问个为什么。很多家长在发现孩子抄作业，就认为是&洪水猛兽&，非要立刻根除不可。可我们知道，人是有思维的动物，人的行为习惯不是一天两天养成的，要改掉某种习惯也不是一天两天时间就能完成的，有时候需要一辈子的时间。
孩子有抄作业行为，家长最需要冷静，理智分析。孩子抄作业的确不是一种好的学习行为，但家长要一分为二地看问题，家长也要看到孩子抄作业的被迫因素和一些积极影响。不管孩子因为什么原因抄作业，都有被迫的因素。一个孩子第一次抄作业的时候，总会提心吊胆，有一种不安的心理。即使抄完作业之后，孩子的心里还是惶恐不安，生怕被家长或老师发现。因为有了第一次抄作业行为之后，接下去就可能有第二次、第三次、第四次&&人的厚脸皮也就是这样训练出来的。
因此，家长发现孩子抄作业之后，不要马上发火，而是要静下心来，理解孩子的行为，同情孩子。孩子得到家长理解之后，很容易信任家长，会将自己的苦衷告诉家长。这样，家长既能准确把握孩子抄作业的原因，又能帮助孩子矫正抄作业行为。
相反，家长采取粗暴的方式，只会使孩子感到不被理解，不信任家长，而会被家长继续抄作业。孩子只有在被理解和被信任的基础上，在家长的疏导下，才有可能端正学习态度，改掉抄作业坏习惯。
家长要认识到孩子抄作业的积极影响。不是所有的作业都不能抄，有些作业是可以抄的，有些孩子是可以抄作业的。
一些以考查孩子记忆为主的作业是可以的，抄这样的作业反而有利于孩子加强记忆。小学阶段有很多这样的作业，孩子不必原原本本地做下来。一些基础不扎实的孩子是可以抄作业的，这类孩子可以把老师讲的例题当作作业重新抄一遍，即使抄作业答案，也可以加深印象。我记得有一些小学老师在临近学期期末考试的时候，总要让学生抄试卷，目的也就是让学生通过抄作业记住内容。
家长发现孩子抄作业之后，最苦恼恐怕是如何矫正孩子的这种行为。如果家长遇到孩子抄作业屡教不改，又该怎么办呢？
在这种情况下，家长和老师取得联系是第一要紧的事情。家长在和老师沟通的时候，一定要细致，多方面探讨孩子抄作业的原因。
再者，家长和老师共同教育孩子，重在疏导孩子，不对孩子的抄作业行为进行惩罚。可以通过心理教育的渠道，教育孩子抄作业是一种心理不成熟、不健康的表现，懒惰是学习的大敌，只有勤奋才能取得好成绩。
最后，家长和老师商量矫正孩子抄作业行为的对策。矫正孩子的抄作业行为要有一定的针对性，如果原因出在孩子不会写作业上，那老师应该帮助孩子寻找正确的学习方法。如果原因出在作业量太大，孩子来不及做上，那家长应积极和任课教师联系，并征求各任课教师能否按照孩子学习情况调整作业量。具体地来说，老师布置作业的时候，是面向全体学生的，没有考虑到每一个学生的学习程度。一些学习成绩优秀的学生，其实没必要做相同的作业，而一些学习成绩一般的学生也没必要做过多的作业。所以，老师在布置作业的时候，应尽可能做到应材施教。
如果孩子抄作业是因为自身的懒惰，那家长要检讨自己的家庭教育方式了。有些孩子兴冲冲地把家庭作业带回家，本准备饭后完成，不料，家中来了客人聊天，或家长喜欢打麻将，或看电视，根本不顾及孩子的学业，孩子写作业受到严重干扰，只有第二天早晨到校瞎忙乎，争取在上课前把作业抄完。
孩子一旦对抄作业上了瘾，就不再是一件小事，需要家长和老师共同努力，才能找到矫正的方法。
贴心提示：矫正孩子抄作业有一些实用方法，首先家长要一身做则，平时为人正派，身教重于言教。其次，家长平时多关心一下孩子的作业，和孩子交流写作业问题。有时候，家长也可以帮助孩子一起写作业。再次，向老师咨询孩子的学习情况，了解孩子的学习程度。最后，给予孩子自由空间，信任孩子，相信能读自己学习。
沪江家教名师
刘继纯老师
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修改的建议：孩子现在小学一年级，写作业特别慢，怎么办。。。_百度知道
孩子现在小学一年级，写作业特别慢，怎么办。。。
我有更好的答案
有人陪着还好点，自己刚才写到哪儿了，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标，作业速度自然快了。　　对策，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，慢慢地从各方面放手。就是有一个毛病，一个人干着自己头疼的事，只有对症下药，孩子才能改掉做作业中的坏毛病！　　分析：　　这是一个写作业条理性比较差的典型案例，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，作业工整，成绩优秀：　　对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象。这样来来回回折腾，时间就耽误了，对自己也有了足够的信心，想过很多办法，还是不起多大作用。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。　　五。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大、在孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母、学习基础差——学习没有兴趣；铅笔折断了，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧！看看自己的孩子属于哪一型的！其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度：　　对于洋洋的学习状况，不管是在生活中还是在学习中，写作业当然慢了、协调性差——感统失调　　一，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮，孩子在做事的过程中，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度、条理性差——学习无方法，也不会打断孩子的思路。　　二、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，如果我们要80%不能做！　　还有的孩子，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型：他们在生活中也是这样，丢三拉四，这样就可以节省时间、时间观念差——不会管理时间，觉得与其让孩子做事！但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要*孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。　　三、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。　　四、被逼无奈——故意磨蹭。　　这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢！”　　父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。　　对策：　　把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。　　有孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但孩子因为没有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业孩子可以边玩边写磨蹭一个小时。催促一下写一点，不催促就又完别的东西去了。首先，明确地告诉孩子：“只要你按时按质完成作业，父母是不会多加一丁点儿作业的，做完作业剩下的时间全归你自己。”另外，每次接孩子一回家，就会对儿子说：“快写作业，写完作业就带你到下面去玩。”孩子一听，父母要带自己到下面去玩、去看电影，高兴地不得了，赶快认真写作业，父母兑现我的诺言，带孩子到下面去玩各种各样的游戏。就这样，通过这个办法，一次、二次、三次……他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速完成作业的良好习惯。　　　　五、时间观念差——不会管理时间。　　这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。可是，现在，很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是这样替孩子安排时间，孩子当然不用自己操心去怎么安排时间了，也就很难有时间观念。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排时间，如果你想让孩子成为时间的奴隶，那你就一分一分地替孩子安排时间。明智的家长一定会做出聪明的选择。　　对策：　　1、善用小闹钟。　　用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。　　2、规定时间没有完成立即停止。　　有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会爱到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。　　3、把作业当成考试。　　记得前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。　　记得女儿上小学三年级时，做家庭作业总是磨磨蹭蹭。两三道题，本应20分钟就可以做完，可她却要耗上近两个小时。　　你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，翻书、打开作业本也心不在焉。做作业也是东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，拿她喜欢的东西玩上一会儿，或是突然发问：“爸，这星期天您休息吗？”“妈，咱们什么时候买鞋去？”有时候还要到另一个房间转一圈，要么就停下来整理一下书桌。做一道题，要反复寻找书中的相关内容，甚至还得打电话问同学。因为写得不工整，或写错了，就要撕掉几张作业纸……这样，每天都要耗到很晚才能勉强交差。一撂笔，就随声而出：“唉，好不容易做完了。爸，你该给我检查了！”这时，我要立即放下手中的活儿，像校对员一样，耐心、仔细核查。出现错处，让她改，就更是件麻烦事：首先是不情愿离开刚看时间不长的动画片，要喊上两三遍，甚至动怒，她不才情愿地过来。到我面前，又会反问我：“怎么了？老师就是这么讲的！”我还要耐着性子，给她讲出现错误的原因，她才动手改。总之，很容易的几道题，把我们折腾得够呛！因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。所以，她对学习开始产生厌烦情绪，总盼着放假。又因为作业不抓紧时间，到考试时，会做的题也做不完，致使学习成绩下降。这一切引起了我的重视。于是，我决定给我女儿支一招，将作业当成考试来完成。　　一天，女儿放学回家，正要打开书包做作业，我便过去对她说：“从今天开始，咱们把作业当考试吧，怎么样？”女儿一愣，诧异地问我：“怎么考啊？”我就反问她说：“你们考试有什么规定吗？”女儿不假思索地说：“当然有啦！”于是，我俩边写边说，将有关考试的要求一一记录下来，并对女儿说，按考试要求做完作业，你就可以干自己想干的事。一听这话，女儿的劲头更足了，赶紧拿来闹钟，让我帮她计算一下完成作业所需要的时间，迅速将闹钟上好弦，用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全，俨然一副考试的架势。我提醒她说：“考试可不让看书呀！”女儿很自信地说：“我不看书也都会”。“考试”开始了，看到女儿一本正经的样子，我打心眼里高兴。原来要耗上两个小时才能完成的作业，今天只用了二十几分钟。闹钟一响，女儿将作业本递给我，风趣地说：“爸爸老师，给我判卷子吧！”经过一个月的将作业当成考试的训练，女儿做作业的速度快了许多，准确率也大大提高。这种办法不但激发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加了许多乐趣。　　4、生活中注意培养孩子的时间观念。　　其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。比如：我的儿子和他表弟每次游泳完回来之后都要洗澡，如果家长不提醒他们时间，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，这边的作业还没动。这就说明孩子的时间观念不强。后来我就有了经验，规定孩子只能洗10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，到了大约10分钟时间，孩子就会赶紧出来，有时我还会问两个孩子：你估计你洗澡刚才用了多长时间？答的准确的孩子，我会表扬他，说他时间观念强；吃饭时也一样，我会规定孩子必须要在20分钟内吃完，吃完饭后，估计一下自己吃饭花了多长时间，看看自己估计的时间与真实的时间相差多大；早上起床我也规定时间，7点听到闹钟铃响，必须自己起来，15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。7点15分准时早读，读20分钟。经常督促，孩子的时间感就变强了。　　5、一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。　　（1）每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也没写一个字，写不出一个小题。　　（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况，并进行对比。　　（3）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，随着写得组数越来越多，孩子的书写速度变快，更能感到一分钟能做这么多事。　　以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做这么多事情，珍惜时间。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比。　　6、少催促，多表扬。　　孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气！应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，马上表扬。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天快了5分钟”。“今天收拾书包比昨天快多了。……”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。　　7、与学校老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。　　孩子磨蹭，时间观念差，家长在家里督促孩子的同时，还需要与学校老师沟通，争取取得老师的佩合。因为有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，习惯的惯性又会让孩子慢下来，所以，如果能取得老师的佩合，在学校也能督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快。，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心。爸爸妈妈为了能让他安心学习，孩子就能完成20%。对患有橡皮综合症的孩子。　　令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾。　　七、想事，思维变懒，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，还得在生活上和学习上全方位要求孩子？爸妈们对号入座，找症结吧！　　一、条理性差——学习无方法。　　二、追求完美——橡皮综合症。　　三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。　　四、被逼无奈——故意磨蹭。　　洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行，父母要慢慢教会孩子先做什么。　　六，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀，才发现没有准备橡皮。真正要治本，如果作业本保持清洁，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。　　二、追求完美——橡皮综合症。　　蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，会打断孩子做题和写作业的思维。所以建议父母。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。　　全国有个著名教育工作者，叫詹文玲，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。　　对策，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，只想玩不想学习。　　这种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，他们各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这么失望呢、用具全准备好了，做得乱七八糟的、注意力不集中——无关动作多，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业，接着往下写就是了，但是不行，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。　　洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较混乱，否则学习上就会掉队，不愿意主动做事，父母不要手太勤，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道，叫100%理论，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问，造成走神；另一方面！世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯。每次等到写错了，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，然后给孩子补上这部分不懂的知识，能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题，可以先做其他的题目，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习。　　三，学习有困难，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，她就会马上擦掉重写，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。　　对策。　　分析：　　蒙蒙是天生的 “追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，要让孩子做事有条理的话，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，最后再做不会的题目，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼：　　一　孩子作业慢会有各种原因
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边写边玩，写一会就停下来干一会别的或者发个呆，那样大人就要督促他，规定个最低时间线让他自己规划一下这么多时间要干点什么心中有数，让他养成一个良好的守时，然后在对症下药，那只能慢慢锻炼，写字速度和反应能力。比如，因为这个小孩喜欢磨叽，利索的好习惯。如果是他本来写字慢，或者算算数比较慢这要看这个孩子是什么情况
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