重点问题专项训练；五年级上册课后问题以及文章重点问题专项训练；吴玉晓；1、《在天晴了的时候》；问题：1、诗人在初晴的小径中看到了什么？；答：诗人在初晴的小径中看到了泥路、小草、小白菊、；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；我体会到了，雨后空气的清新、凉爽和万物生机勃勃的；问题：“信赖，往往能创造出美好的境界；答：“信赖，往往能创造出美好的境界；问题：这封信是海
重点问题专项训练
五年级上册课后问题以及文章重点问题专项训练
吴玉晓 1、《在天晴了的时候》 问题：1、诗人在初晴的小径中看到了什么？ 答：诗人在初晴的小径中看到了泥路、小草、小白菊、凤蝶。 2、在诗人笔下，泥路、小草、小白菊……都是鲜活的、有生命的。找出有关语句，试着体会一下。 答：我找到的语句有： 给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 我体会到了，雨后空气的清新、凉爽和万物生机勃勃的景象。感受到了作者热爱生活，热爱自然。 2、《珍珠鸟》 问题：“信赖，往往能创造出美好的境界。”结合生活中的切身体验，谈谈你对这句话的理解。
答：“信赖，往往能创造出美好的境界。”这是作者的感受，正是作者对小鸟的真诚与关爱，才赢得了小珍珠鸟对作者的亲近与信赖。才能使作者的生活平添了许多生活的情趣。他让我们感悟到“信赖”这一美好情感适应在世间万物之间。 4、《大自然，你好》 问题：这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通。读了这封信，你有怎样的感受？
参考答案：读了这封信我深切的感受到了张海迪对大自然的热爱和渴望。他也希望小鸥能说服家长，自己到大自然当中去探索、去学习。 5、《动物二章》 问题：如果说在《鸬鹚》一文中，我们看到的是一幅连续的、变幻的画面，那么《鹭鸶》则更像是一幅幅静态的水墨画。你能给你脑海里的每幅画起个名字吗？
答：《鸬鹚》的几幅图画是：渔人闲憩图；鸬鹚捕鱼图；渔舟晚唱图。
《鹭鸶》的几幅图画是：钓鱼图；望哨图；低飞图。 ????????????????11 重点问题专项训练 6、《匆匆》 问题：作者以《匆匆》为题，表达了一种怎样的心情？读了课文后，你又有怎样的感受？结合有关语句说一说。
答：表达了作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜的心情。
我的感受是时间过得真快呀！正如朱自清先生所说的，过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。我留下了什么呢？看来我真的该珍惜时间，好好学习了。 7、《假如只有三天光明》 问题：说说作者“单凭触觉”就感受到了那些有趣的东西。为什么“那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷”？结合课文内容，谈谈自己的理解和感受。 答：因为作者虽然他看不见，但她非常珍爱生命，热爱大自然，用心感受自然，所以她“单凭触觉”就感受到了那些有趣的东西。而那些视力完好的人，每天都能看到这多彩的世界，看到五彩缤纷，千姿百态的事物，觉得不足为奇，所以才会无动于衷。 8、《现代诗二首》 问题：有感情的朗读这两首诗，说说它们各自表达了诗人怎样的思想感情和生活态度 答：《我微笑着走向生活》展现了一种超然、豁达、平抑、恬淡的人生态度和热爱生活的思想感情。
《假如生活欺骗了你》写出了世人对生活的热爱和享受。拥抱积极乐观的生活态度。 2、“人样该怎样面对生活”对这个问题，你有怎样的观点？试着用一两句格言式的话写出来。 答：相信吧，快乐的日子将会来临。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活。 9、《生命中最美好的时刻》 问题：说一说文中“生命中最美好的时刻”指的是什么。 答：指的是八岁那年“我”依偎在母亲怀里，沉醉在月光照耀的静谧中，渐渐的感受到了这宁静中生命力的涌动。 ????????????????11 重点问题专项训练 10、《二泉映月》 问题：2、琴弦既心弦，琴声既心声。联系课文内容，再听听二胡独奏曲《二泉映月》，说说阿炳借琴声倾诉了怎样的心声。 答：倾吐了阿炳对家乡、对生活、对音乐深沉的爱和对未来无限的憧憬。 3、体会课文第五自然段中琴声及其所表达的情感的变化，并把这段话背下来。 参考答案：琴声所表达的情感有阿炳的悲与苦，恨与怒，更表现了他对音乐、对生活的、对家乡的热爱。 11、《古诗二首》 问题：（1）“渭城朝雨徘岢荆蜕崆嗲嗔隆币馑际鞘裁矗克瓜至艘环裁囱幕妫
答：意思是：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘， 客舍周围青青的柳树格外清新。 展现了一幅清新怡人的画卷。
（2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句是的意思是什么？从这句诗中体会到了什么？
答：意思是：老朋友请你再干一杯饯别酒吧， 出了阳关西路再也没有老友人。 （3）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”意思是什么？你从这句诗中你感受到了什么？ 答：意思是：不要担心前路茫茫没有知己， 普天之下谁会不认识你？ 体会到了诗人和老朋友的依依惜别之情。
我感受到了诗人的开朗与豪迈。
（4）这两首送别诗，分别表达了诗人怎样的思想感情？ 答：《渭城曲》描绘了作者和朋友在渭城的客舍饮酒离别的经过，表达了作者依依惜别之情。 ????????????????11 重点问题专项训练 《别董大》通过对离别天气的描写以及对即将远行的朋友的劝慰和鼓励，表达了诗人豪迈、乐观的思想感情。
问题：这两首诗的前两句都写了送别时的景色，说说所写景色有什么不同，体会这样写的好处。 答：《渭城曲》的前两句，紧紧抓住富有特征的和代表性的景物清晨、细雨、客舍、柳树 进行描写，展现了一幅清新明朗、和谐悦目的画面。这样写出了送别的时间、地点、环境气氛，寓含着依依惜别之情。
《别董大》的前两句，用白描的手法描写眼前之景：北风呼啸、黄沙千里、黯然的阳光、纷纷飘扬的大雪、大雁等，这样写更能显示出诗人“多胸臆语，兼有骨气”。才能把赠语说得体贴入微，感人至深。 12、《有个孩子叫咪咪乔》 问题：联系具体内容说一说：女儿、爸爸、妈妈和警察各是怎样对待咪咪乔的？谈谈你对这些人的看法。 答：女儿对待咪咪乔的态度：把咪咪乔当成自己的孩子来看待，不允许人伤害她，危险的时候要保护她。 爸爸对待咪咪乔的态度：虚伪和应付女儿，没把他当成孩子。甚至用他垫椅子腿。 妈妈对待咪咪乔的态度：有虚伪和应付的时候，不经意间伤害过咪咪乔，当咪咪乔遇到危险时没有及时营救。 警察对待咪咪乔的态度：尊重女孩，把咪咪乔当成“孩子”看待。 问题：文章的题目如果改成“布娃娃咪咪乔”，你认为怎么样？谈谈你的理由。 答：我认为不好。 因为如果把题目改为“布娃娃咪咪乔”，它就没有了生命，题就是个布娃娃，就没有把咪咪乔当成“孩子”，就和文章内容不相符。 13、《祖父 后园 我》 ????????????????11 重点问题专项训练 问题：文章中出现最多的一个词是“笑”，字里行间洋溢着祖父和“我”之间一种浓浓的亲情。联系课文内容说一说：为什么“祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了”？祖父、后园、“我”各给你留下了怎样的印象？ 答：因为慈爱的祖父和我在美丽的后园里劳动、玩耍，有着说不尽的快乐，祖父、后园和我三者贯穿文章始终，成了一个整体一样也不可缺少。 祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心
后园：美丽、充满生机。 我：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心。 14、《现代诗二首》 问题：冰心和泰戈尔都以折纸船的方式来寄托自己的情感。说说这两首诗分别表达了作者怎样的情感。 答：冰心的《纸船》表达了作者对母亲深切的思念。 泰戈尔 的《纸船》表达了孩子们对自由和美好生活的憧憬和渴望。 15、《金色的鱼钩》 问题：说说课文讲了一件什么事，再把这个故事讲给别人听。要讲清楚故事发生的时间、地点、环境和主要情节。 答：课文讲了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 时间：1935年秋天 地点：草地 环境：恶劣 主要情节：1老班长接受任务照顾三个病号
2遭受饥饿的威胁老班长想办法 3钓鱼炖菜补充营养 4老班长舍己为人感动小梁 5老班长逼小梁喝鱼汤鼓励病号 6老班长病倒拒绝喝鱼汤献出生命 ????????????????11 三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、高等教育、中学教育、文学作品欣赏、行业资料、各类资格考试、五上课后问题64等内容。　
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小学三年级语文下册第一单元作文指导教案── 写一写家乡的景物
小学三年级语文下册第一单元作文指导教案── 写一写家乡的景物
作者/编辑：教案 http://www.unjs.com
小学下册第一单元指导
本次习作的内容是── 写一写的
在和相互家乡的景物时，你一定受到了一些启发，。比如，有的同学得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
一、本次习作指导的目标
1．培养自己热爱家乡、热爱、热爱大的感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．按一定的顺序描物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
&2．关于口语交际课：
（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷、珍珠泉、燕子等，想想家乡的、、有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二）小组介绍，每轮流叙说，讲自己家乡的。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组，互相。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四）& 全班、评改。评出进步大的同学。
（五）& 就同学发言做。
3．关于习作的搜集：
（1）搜集家乡的照片。
（2）搜集一些大自然景色的。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、备课策略思考
本次习作教学，策略预设如下：
这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般，学生对于批改过的作文，除了看一下，根本不改，是费力不讨好），《》()。
学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
本次习作应该指导学生以写里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。
四、 教学过程：
第一课时，实际是口语交际课（作文前）
（一）交流，真情融汇：
1．谈话引入。
师：小，我们祖国历来以风景著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流。
&①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
&②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
&③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
&④全班交流，其他人点评或提问。
&⑤激发兴趣，导入主题。
&师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）激发情趣，游戏引路：
1．猜是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
2．评议谁说得好，为什么说得好。
[设计意图：创设情景，激发情趣，引导学生进入的氛围，积累习作的语言，实际上也是抓住景物特点的，为下面的习作指导做好了铺垫。]
第二课时：作文中
（一）奇思妙想，开启心路：
师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
不过，介绍的时候，可要注意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，一下，要注意什么问题。
（二）佳作引路，章法导写：
1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
[出示片断一]：
落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？
师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
2．抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？
&家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态）
&3．带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。
&村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。
（抓住了特点，可如何把这处特点写具体，也是一个问题。好多老师上作文课，觉得自己都说到了，可是为什么学生还是写不出来，写不具体呢？答案只有一个，没经过把景物特点写具体的训练，他当然写不出来啦！！！所以，第2和第3这两个片断，可以专门用来训练怎样把景物写具体，放在这里，看起来完整，实际上没有多大用----学生写的景物可不是荷花，也不是苇塘。）
4．按先总后分的顺序写。（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。
&我们的像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。
&5．描写抒情相结合充分表达自己的感情。⑴师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。下面的片断。⑵
[课件出示片断二]：（学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。）
&夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了
小学三年级语文下册第一单元作文指导教案── 写一写家乡的景物2　　　　〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）　　梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。　　一、性格独立，严于律己　　在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。　　二、勤奋学习，全面发展　　在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。并且……【】小学三年级语文下册第一单元作文指导教案── 写一写家乡的景物3　　　　〖预览〗从09年大学毕业来北京，转眼，三年已过。也许我并没有什么资格谈论北京，相对这个有着几百年历史的城市，我的三年不过是太渺小的一段。况且，我是个孤僻的人，我没有去过北京的很多地方，即便是这样丰富多彩的一个地方，也并没有改变我孤僻的属性。但是还是想说说她，也顺带说说自己这些年的生活。
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根据县教育局资产清查的要求，我单位已按时完成资产清查的主体工作，现将有关资产清查的工作情况报告如下：
一、 资产清查总体状况分析;
(一)资产清查日期：根据县教育对学校进行固定资产清查要求，日开始对我校的固定资产进行全面清查。
(二)资产清查范围：对我校第一类至第九类资产情况等进行全面清查。
(三)资产清查工作具体实施情况：在清查前，认真执行有关资产清查的制度规定，学习相关文件，首先，我校成立了由吴自范任领导小组组长的固定资产清查工作领导小组。依照固定资产清查的制度及相关文件，结合我校实际情况制定了具体的工作计划和实施方案。其次，组织人员按照具体的工作计划和实施方案开展了固定资产清查自查工作。主要对单位财产情况进行清查。
固定资产清查是对各项资产进行全面的清理、核对和查实。固定资产清查按照实物盘点清理资产，主要对单位的固定资产进行了全面的清查。
(四)资产清查工作取得的成效及存在问题：
在清查中，做到清查全面彻底、不重不漏，账实相符，切实摸清了“家底”;对清查核实的固定资产，已按照有关制度规定建立健全了固定资产明细帐和固定资产卡片;对资产清查工作中发现的各项资产盘盈、盘亏、损失等问题，坚持实事求是的原则，如实反映存在问题，提出了处理建议，上报资产清查领导小组，经所资产清查领导……【】小学三年级语文下册第一单元作文指导教案── 写一写家乡的景物7　　　　〖预览〗一、指导思想：
坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导
思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。
二、目标策略：
1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。
2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。
3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。
4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变
三、目标任务：
1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。
2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后……【】小学三年级语文下册第一单元作文指导教案── 写一写家乡的景物8　　　　〖预览〗发布时间：
　　教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的&捧得一颗心来，不带半根草去&。　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是&好教师&。高尔基曾说过：&爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。&在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是&好教师&。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的……【】
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