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&&&&&&&&&&&为什么？八十多个孩子差不多都举手了。我请认为“大气球先落地”的孩子们发表自己的见解，其中有的孩子说：“大气球里面的气多，就很重，所以先落地。”有的孩子说：“大气球里面是人吹的气，沉，所以先落地。”我质疑，说：“如果是气筒打的气，就轻了吗？”“孩子们无言以对。”还有的孩子，说得前后矛盾……&&此时，认为小气球先落地的孩子则欢呼雀跃、兴高采烈、激动不已。我请孩子们再仔细读读“小气球先落地”的理由：空气像水一样，也有浮力。相同的物体，体积大的在空中受到的浮力大。从同一个高度同时松手放下两个气球，大气球受到的空气浮力大，在空中飘的时间长，所以小气球会先落地。&&&&&&8&&&&&&&
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最近推荐的博主15被浏览3,978分享邀请回答mp.weixin.qq.com/s/Vpxr2IUrqRrs-17peSCvsw 第7题。我是原作者本人。抄袭预警：该题目下的
长期盗用我们团队的答案，自诩“知识运营商”，无视社区规范，大量抄袭，几乎是我们每周五一经发布，就在知乎中相关话题下粘贴我们的答案盗为己用。我们是一个接近二十位学生和多位老师组成的校园社团，每周花费大量时间回答网友提问、细心科普、辛苦付出，却有这样的人恶意抄袭。还请大家明辨是非，帮助我们积极举报！ 这样的账号不应该做封号处理吗？怀念知乎以前严禁抄袭的风气。=================经举报核实，抄袭账户已被封号。感谢大家！17添加评论分享收藏感谢收起一大一小两个气球连接在一起，猜猜会发生什么？一大一小两个气球连接在一起，猜猜会发生什么？教育新声百家号每晚8点为孩子和家长送上一个趣味无穷的科学小实验。带着孩子一起来参加吧！气球、软管、透明胶、夹子第一步，用胶带将两个气球黏在两根软管上。第二步，通过软管吹出一大一下两个气球，对折软管用夹子夹住第三步，把两个软管用一个接口连通第四步，松开两个夹子，这时候可以看到小球把大球吹大了小气球把气球撑开得小，收到气球的力就小，里面的气压也就比大气球小，于是气球外面的大气压就把小气球里的气压到大气球里了更多有趣的亲子科学小实验搜索微信公众号“爆炸实验室”，微信号：bomblab本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。教育新声百家号最近更新：简介:分享教育官方最新资讯作者最新文章相关文章> 【答案带解析】下面是用气球做的两个小实验，试回答相关问题。 (1)如图甲，松开气球的口子，快速...
下面是用气球做的两个小实验，试回答相关问题。
(1)如图甲，松开气球的口子，快速放气后会感到气球变凉。这是因为气体对外做功，导致内能&&&&&&&&&&(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
(2)如图乙，松开气球的口子，气球向后喷出气体的同时，气球会沿着绳子快速向前飞去，这说明&&&&&&&&&&&。
（1）减小；（2）力的作用是相互的
考点：做功能够改变物体的内能；力的作用是相互的。
分析：（1）气体对外做功，会导致气体的内能减少，温度降低，故感到气球变凉；（2）气球向后喷出气体说明气球对空气一个向后的力，同时空气对气球产生一个向前的力，这个力使得气球前进。
考点分析：
1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的作用点；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小.
考点2：内能的概念
内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。（内能也称热能）
物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
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如图是杂技演员演出时的过程示意图。男演员从甲处用力向上起跳，落下后踩在翘翘板的a端，能把站在b端的女演员弹上乙处。由于存在阻力，故
A．男演员的质量必须要大于女演员的质量
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D．女演员弹起时的动能与她站在乙处时的机械能相等
为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是
A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起
土星是太阳系的第二大行星， El发生了土星“冲日”现象。所谓“冲日”是指位于地球轨道外侧的大行星和地球运行到与太阳同一条直线上，而且地球处于大行星和太阳之间。在“冲日”期间用天文望远镜观察土星，则看到的土星“星相”类似于
A．新月&&&&&&&&&&&& B．上弦月&&&&&&&&&& C．满月&&&&&&&&&&&& D．下弦月
端午节那天，小明发现煮熟后的咸鸭蛋有的沉在水底，有的浮在水面(如图所示)。若甲的体积比乙小，则下列分析合理的是
A．甲的质量比乙大&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．甲受到的浮力等于重力
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在海上想要获得淡水，可采用如图所示的“充气式太阳能蒸馏器”。它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可。在此过程中发生的物态变化是
A．先汽化，后液化&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．先沸腾，后凝固
C．先液化，后汽化&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．先蒸发，后沸腾
题型：简答题
难度：简单
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满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:装置气密性好;红磷要足量;要冷却至室温再读数.如图所示,试管和注射器内空气的总体积为毫升,可以根据氧气约占空气体积的五分之一,来推算活塞的位置.
解:打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从刻度处推至刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至刻度处,则说明该装置严密,故答案为:装置的气密性好;如图所示,试管和注射器内空气的总体积为毫升,用酒精灯加热铜粉,会看到试管内固体由红色变为黑色;毫升空气中氧气的体积为,因此等到具支试管冷却后观察,活塞向右移动毫升,活塞前沿约停在的刻度线上.故答案为:固体由红色变为黑色;;在实验加热过程中,为使空气中的氧气充分反应,应交替缓慢推动两个注射器活塞.故答案为:使空气中的氧气充分反应;为防止橡胶塞弹出,注射器活塞弹出等,应在具支试管上固定小气球.故答案为:防止橡胶塞弹出,注射器活塞弹出等;铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜,反应的文字表达式是铜氧气氧化铜.故答案为:铜氧气氧化铜;导致测定的空气中氧气的体积分数小于的原因可能有:加热时没有不断推拉注射器活塞,氧气没有耗尽;读数时没有冷却至室温;加入铜粉量太少,氧气没有耗尽;故选.
本考点考查了空气中氧气的含量的探究,并且注重了实验方案的评价,对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点.评价包括对实验方案的评价,实验过程的评价,实验结论的评价等,要认真把握.
983@@3@@@@空气组成的测定@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
983@@101@@14@@2
第三大题，第2小题
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求解答 学习搜索引擎 | 为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为50mL的具支试管作反应容器,将过量的铜粉放入试管,用橡皮塞塞紧具支试管,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.请回答下列问题:(1)实验前,将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至30mL刻度处,则说明___;(2)实验开始时,注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上,用酒精灯加热铜粉,会看到试管内___,等到具支试管冷却后观察,活塞前沿约停在___mL的刻度线上.(3)在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是___.(4)具支试管上固定小气球的作用___.(5)写出该实验中反应的文字表达式___.(6)若他测定的空气中氧气的体积分数小于2l%,造成该实验出现误差的原因可能是___(填序号).\textcircled{1}加热时没有不断推拉注射器活塞
\textcircled{2}读数时没有冷却至室温\textcircled{3}加入铜粉量太少
\textcircled{4}加入铜粉量太多.}