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熟练掌握德语的纯正发音
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授课机构：
上课地点：江阴市人民中路111号联合大厦1204室
联系方式: 8
　　【培养目标】
　　1. 熟练掌握德语的纯正发音；
　　2. 进行简单的日常交流；
　　3. 能够理解德语的基本结构，可以简短的表达自己的想法
　　【培训对象】
　　1. 赴德国留学、旅游、移民、探亲等人员
　　2. 有德语培训需求的商务人士
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本期主讲老师：欧那德语覃老师
欧那微课. 内容整理
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和诸多语言一样，德语中的口语交流对不少学员来说都是一个坎，很多学员在学习德语的课程中都感觉德语口语是一个难关。
无论是课堂上还是课后都有学员问过我：“老师，我应该怎么练习/提高德语口语？”
对于大部分德语学习者，尤其是在非德语环境下生活和学习的学习者而言，比起书面的练习，口语的学习机会要更少得多。那么我们该如何在非德语环境的情况下做到强化练习并提高德语口语呢？
首先，我们先一起来分析一下大部分学员在说德语的时候常常碰到的几个难点，并给一些非常受用的训练方法：
发音不准的原因分析
很多同学在刚学德语的时候都会担心这样一类问题：我说的德语单词和句子发音是否准确，语调是否正确？为什么有些时候我说完一个句子德国人还是一脸茫然？我该如何掌握比较纯正的德语发音？
造成以上问题的原因相对来说比较容易归纳，那就是在德语语音的学习阶段中，由于缺乏足够的练习，或是没有纯正良好的语音示范和纠音，或是对德语拼读规则掌握得不好，造成德语语音基础学得不牢靠。如果语音发音不准确，轻则影响口语表达的水平，例如说的德语在德国人耳中听起来带有严重口音，重则影响语意传达的准确性，直接造成误解。
攻克“发音难”训练方法----举例分析
在欧那的学员中，老师曾测试过咨询A2阶段课程的学员（欧那会在每位同学入学前，进行标准的水平测试），在读德语的时候依然会发出卷舌音，例如把her发成“heR”，这个是不对的，因为德语中没有卷舌音——同学们可以看屏幕上的语音课件截图
在这个课件上很明确地说明了r在元音后且后面不接元音的时候是发这个类似于a的音的，刚刚那个例子her，正确的发音应该是her，与此同时在课件上还有一系列的单词范例来展示与这个音素相关的拼读规则。在德语语音学习阶段，正确的音素发音和拼读规则，这两个是相辅相成的，两者缺一不可。
攻克“发音难”的训练方法总结
一个比较推荐的学习方式就是在学习语音的时候结合单词实例，就像课件中展示的那样 – 不是“a、a、t、t”这么单一地练习音素的发音，而是在进行单词拼读的同时感受这个音素在德语单词中的发音方式，同时也可以进一步巩固学习德语拼读的规则，不会造成拼读错误。
“单词积累不足”出现的一般情况
不少同学在说德语的时候，无论是在日常生活中还是在德语等级考试中，有时会碰上想不起来单词、说话卡住，或是德语中近义词很多，不知道该用哪一个才是最符合自己语意。
在老师上德福口语辅导课的时候还遇到过这样一个问题，就是有些同学的口语词汇已经掌握得不少了，但是在面对不同情境的时候用词并不正确。
例如在德福的口语考试中一共有七道题，其中第一、第三、第四、第六题属于正式的，也就是formell的场合，场景包括打咨询电话、作报告、论述等等，第二、第五、第七题属于非正式场合，也就是跟朋友之间的，informell的场合，这两者之间的用词是有区别的，就好像同学们平时在上课面对老师面对教授时和面对自己朋友聊天时一样，语气、用词都是有区别的。
而有些同学在处理这两类场景的时候，他的用词转换非常不熟练。
一个最明显的区别就是siezen和duzen，也就是分别用您和你称呼对方，有些同学会在正式场合的情景下说“Sehr geehrter Herr Kaiser, du weisst es…”或是在非正式场合的情境下说“Doris, Sie k?nnen blablabla...”
这种感觉就好像是在报告会上对教授或专家说“诶哥们儿你看”，或者在聊天时对朋友说“尊敬的女士您可以这样这样”，这些话都是非常别扭的，这些都是非常明显的情境处理错误。这个情况出现在日常对话中本来就很奇怪，而这种错误如果出现在德福口语考试中的话是会影响评分的，因为这属于对题目内容的处理不当，也就是falsche Umsetzung der Aufgabenstellung，这是德福口语考试重点考察的指标之一。
“单词积累不足”的原因分析
从小的方面来说，这是词汇量掌握的问题，例如有些专有名词或是相对较少使用的名词，比起日常词汇，可能有些同学在此之前都没怎么听说过，这些都需要同学们在平时的学习中进行累积；
从情境处理来说，主要是因为缺乏对不同主题和不同情境下发言技巧的训练造成的，需要加强相应的拓展训练。
“单词积累不足”的训练方法---举例分析
比方说相关主题的课堂辩论课，同学们可以看看下面的图片
这个出自于欧那德语B2阶段的口语循环课，大家可以通过图片看到，这堂口语课的主题是关于Nachbarschaft，也就是邻里关系的，而对应这一主题我们就加入了相应的Wortfeld -
大家可以看到左上的词汇列表，这些就是一系列可以用来形容领里关系的形容词，左右互为反义词或是意义上较为相对的词，比方说第三行的 “offen开朗的” 和 “desinteressant冷漠的” 这样的反义词组，也有像第四行的“tolerant”和“intolerant”，也就是宽宏大量和小肚鸡肠这样通过形容词前缀来构成的反义词。
在课堂上进行关于邻里关系这一主题的描述和分组讨论时，大家就可以通过运用这些形容词来记住它们的意义，比方说描述我的邻居特别乐于助人 – meine Nachbarin ist sehr hilfsbereit，这就记住了hilfsbereit乐于助人的，或者说我邻居脾气不好看谁都跟吃枪药了似的 – mein Nachbar ist ganz aggressiv，就学会了aggressiv好斗地这个形容词，这也是加深记忆、扩大词汇的有效方式。
那么下一个常见的问题是什么呢？这个也是比较常见的，也就是——
害怕语法错误
有一定德语基础以及对德语有一定了解的人都知道，德语的语法体系完整，正如人们对德国的刻板印象一样，严谨而有条理，而这严谨的语法也给不少德语学习者带来不少困扰。
如大家常常在担心：我说的句子是否符合语法？在说每一个单词之前都得花时间思考它的语法变化，例如思考一下这个格我有没有变对，这个动词变位我有没有说错，这个词尾我有没有变错，因为要照顾到的问题太多，以至于结结巴巴说不出口，这种情况该如何改善呢？
有这个困扰的同学不在少数，不仅仅是德语基础不够牢靠的同学，甚至连德语语法学得比较扎实的同学也会有这样的困扰。
“害怕语法错误”的原因分析
第一，过度依赖语法，觉得德语的语法非常严谨，如果有哪一点说错了肯定会影响到整个句子，会造成滔天大错；
第二，就是语法的练习不足 – 这一点主要体现在基本的动词变位上，如果一些基础语法，例如A1阶段就开始学习的一般现在时变位没有掌握好的话，那么在最普通的日常对话中，也会因为不同人称的动词变位不熟练而导致说话磕磕巴巴不流利，而这些都属于最最基础的基本功。
攻克“语法错误”的训练方法
第一，不要把德语的语法想得太可怕，语法很重要，但在口语中语法不是全部。
在日常生活中真正用到的德语语法并没有那么复杂，例如一般现在时和完成时，以及格的变化，再有就是一些基本的从句的运用，一般普通人在日常对话和正式场合作报告时用到的基本上都是这些语法，熟练掌握了这些语法之后，就基本上足够面对大部分的日常场景和考试口语对话了。大家不要把口语中的语法想的太可怕。
并且从另一方面说，在考试中，以德福口语考试为例，语法并不是考量评分的重点，格变没变对、形容词尾有没有加对，这些都不是最重要的。
第二，刚才老师所说的那些语法虽然不复杂，但是不复杂不等于不需要掌握。
比方说一般现在时，这个是最基本的基本功，如果把握不好的话，哪怕只是一个普通的人称变位也需要想半天，比方说第二人称该怎么变呀，第三人称又该怎么变呀，这个对口语的影响就很大，所以说打牢基本功也是很重要的，这一点需要勤学勤练，没有捷径可走，但是我们可以从学习方法上下手，同学们可以看下面两张图片，老师以这个课件举例
这个课件所涉及的语法知识是老师刚刚提到过的德语中的现在完成时，而说到完成时最主要的知识点就是第二分词的变形，而这一课是我们欧那A1的课件。
我们从A1阶段就开始针对这些基本功语法进行强化练习，也就是在老师讲解了基本的变化规则，例如以-ieren结尾的动词二分词的变化规则是无需加ge-前缀直接把词尾en变成t，讲解完之后，就会马上结合大量和场景符合的词汇来进行强化练习。
例如第二张课件截图中的课堂场景，通过用德语描述在课堂上的行为来熟悉以-ieren结尾的动词的二分词变形，直到同学们能够达到——看到-ieren结尾的动词就条件反射脱口而出地进行二分词变位——的训练效果。
除了结合场景演练之外，另外一个巩固基本功的方法，用一个大家所熟悉的成语来概括就是熟能生巧，把一个单词、一个句子读一百遍，把它读到刻在脑子里、说话的时候下意识地脱口而出，比方说ich komme aus China - 我来自中国，把这个句子读一百遍，读到你想自我介绍说我来自中国时不用再花时间想“来自用德语怎么说、动词kommen的第一人称变位是komme还是kommt”而是下意识地就说出ich komme aus China的时候，你就会发现，顺畅流利地说德语不是什么困难的事情。
口语考试临场发挥不好
在老师上德福口语辅导课的时候不止一次碰到过有同学这样问老师：老师，我在面对德福口语考试录音的时候特别紧张，说得结结巴巴，甚至有时头脑会一片空白，什么都想不起来，怎么办？
同学们不要觉得这是小事，因为这个问题不止一次地出现过，但是大家也不要觉得它非常的可怕或是不可逾越，因为临场紧张是人之常情，并不是每一个人都习惯于人前说话侃侃而谈的，更何况是用一门外语。
对于出现这个问题的同学们，老师表示非常理解，并且希望同学们不要因此对自己的德语能力产生质疑，你能努力学习到这个地步，就是很棒的。
“口语考试临场发挥不好”的原因分析
而这个问题产生的原因大部分时候有两点：
第一，就是平日里的口语练习不足，熟练度不够，这样会导致开口说德语时思路连接缓慢，而连接缓慢了自然会对开口说德语的信心有所影响，比方说会产生“哎呀我忘记怎么说了怎么办”“啊呀这个词那个词我都不会怎么办”，其实如果事后同学们能拿起我们的口语教材看看，会发现大部分用词都是我们所学过的，时态也都是非常简单的一般现在时或现在完成时，这些其实都是你已经掌握了的部分，它们都在你的脑子里，你所需要做的就是通过练习来更熟练地运用它们。
攻克“口语临场发挥不好”的训练技巧
老师举一个例子，同学们可以看图片
这张截图也出自我们的B2阶段的口语课件，同学们可以看到这一课的主题是Aufenthalt im Ausland，也就是海外生活，这一主题也是德福等留学方向的德语考试中最常出现的话题之一，而下方的图片上列举了一些对于海外生活的看法。
比方说右上角的vorteilhaft für die eigene Karriere，就是指海外经历对职业生涯有利，或是左侧中间的finanzielle Risiken，也就是出国需要资金支持，因而也要面临资金短缺的风险，而这个环节的主题 – 大家可以看图片上半部分 - 就是让大家讨论，你支持或赞同哪些观点、以及反对或不能理解哪些观点，例如你赞同出国对职业发展有利这一观点，可以说ich bin der Meinung, dass die Erfahrungen im Ausland für die Karriere vorteilhaft sind. 或是反对某些观点，可以说Pers?nlich bin ich dagegen，就是类似于知乎上的“实名反对高票答案”这样的，这些词汇其实都是我们在初级阶段就已经接触到的。
例如die Meinung看法和dagegen反对，这些都是在口语考试的论述中表达自己观点和态度时常用的核心词汇，而同学们需要做的就是通过专项的口语练习，把它们运用到各种句式当中，将它们变成讲述自己观点的工具，让听你说话的人——无论是考官，还是说德语的朋友们，都能明白地get到你的意思。
因为语言归根结底就是一门工具，它的最终目标是传达信息，而德语只是这些工具之一，用以和同样使用这个工具的人进行沟通。同学们不要把德语看成压在劳动人民身上的三座大山，它是你的工具，你的朋友，你所需要的就是要通过有效率的学习和更多的强化锻炼 – 例如刚刚老师用来举例的主题口语课，来熟悉它、运用它。
这一点不仅适用于德语的口语考试，也是适用于在日常中开口说德语，多学多练，一方面熟能生巧，另一方面也能增强开口说德语的信心。
好了，以上就是欧那德语公开课034期的全部内容啦！
本次课程我们主要分析和讨论了一些在德语口语练习中比较常见的问题，下次课程我们讲讨论在德语口语考试中常见的问题以及实用的训练技巧，报名方式我们将在下周一的推送中给出哦~
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