【摘要】：正"如果一个学生只读教科书,把全部时间都花费在准备必修课上,那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担,并由此产生许许多多的灾难。"叶圣陶先生再三强调,语文教材是教学的出发点,而不是终点,语文教材是通向课外阅读的桥梁,使学生"得法于课内,受益于课外",这是我校培养学生自主开放阅读习惯的方向。

• 家长您好！恕我直言，我觉得您过于纠结了，教育本身就是水到渠成的事情，不必过分计算。
  看您的描述觉得您的问题大概如下: (1)孩子很优秀国内教育吃不饱，尤其理科; (2)来美国重读怕太简单; (3)继续读又怕文科跟不上; (4)来美国读怕课外活动不能开展; (5) 想以永久居民的身份申请这样几率大一些。
  我们下面从单个问题入手来看解决方案：(1)可以理解，解决方法是来美国；(2)和(3)无论在中国还是美国，从学知识的角度总有得有失，以您孩子的情况看，来美国和留中国都行；(4)确实会有这个问题，建议留中国; (5)您在中国以绿卡申请不算国际学生，相反在美国念高中没有绿卡的学生算国际学生，所以可以留中国。总体上，来美国2票，留中国3票。结论是留中国读完12年级，对他申请大学更有利。
  最后我再补充一点，看您对问题的描述几乎全部是您的角度，是您觉得他痛苦，您觉得他吃不饱或跟不上。您孩子已经高二了，而且是一位要冲击顶尖名校的孩子，我更想了解他自己的想法。孩子的想法有时很单纯，但很靠谱。His guts should lead him to where he belongs!

• 您孩子的问题比较简单。孩子只要是有绿卡，他就不会跟大陆的持中国护照的中国学生竞争，所以我建议你继续在中国读完11年级，保持自己的优势(AP成绩，年级ranking等），这些不但不是你应该纠结的，反而是你背景比较强，美国的学校应该重点考虑你的优势。至于什么时候去读高中，我认为要从美国本科申请的角度考虑。冲击名校最关键的是SAT成绩，你应该评估一下自己的SAT能到什么程度，怎么准备。以这个为考虑中心。从我公司每年服务的大陆国际班的学生的情况我的直觉是建议他保守点，不要 来美国读。但如果SAT能准备的很充分，且有大量时间，也可以在12年级到一个美国高中，不过这个应该作为低优先级的选择。重读低年级的做法我强烈不建议，完全没有必要。作为一个留学顾问，我们认为孩子的成本是要考虑的。即使您并不在乎，但一个负责的顾问是要替家长考虑的。

• 光看背景信息，就能感觉家长的纠结了，看的我都好纠结。
  我觉得任何事情都有利有弊，先搞清楚你们在这个事情里面，最看重要的是什么，把有利有弊的点列出来，由结果来倒推进行排除选择。此外，问问孩子怎么想的，毕竟他才是那个要出来读书的人。

• 你们的目标是冲击顶尖名校，你们以上谈到的三个选择达到目标都很难！！

  如果孩子重读一年高中毕业时年龄不超过20周岁的话，我强烈建议重读一年，春季可以来读10年级下。这样给孩子更多时间适应和积累，可以积累更多时间的成绩单，多一年时间也更容易拿到老师更好的推荐信。这样申请大学时会有美国中学的10年级和11年级成绩单，我很肯定地可以说这样的选择会比插班11年级或秋季来读12年级或直接从国内申请大学都要好很多！！！

  重读一年也其实不耽误事，在高中阶段多修一些AP课程，这些AP课程可以转到大学免修基础课程的，一般一门AP课程可以冲抵一门3个学分的对应课程。一般美国大学毕业需要120个学分，也就40门课程。所以多修AP课程一是有利于申请更好的大学，大学也可以提前毕业的，或利用空出来的时间修双专业或辅修一个或多个专业。

  我现在每年也帮助很多学生就读大学名校，希望有机会帮到你，可以私信我。

• １算不算国际生不是由在哪上学决定的，而是由申请时的法律身分决定的。
  ２没有吃东住西的好事（这话可能提起来不顺耳），美国中国的好事都占着是不可能的。

【qiáng组词】：强壮、强健、强人、强力、强大、强劲、刚强、富强、列强、强弩之末、年富力强

【qiǎng组词】：强使、强迫、强逼、强辩、勉强、强人所难、强词夺理

【jiàng组词】：强嘴、倔强

1. 健壮，有力，与“弱”相对：～壮。～健。～人。～力。～大。～劲。刚～。富～。列～。～弩之末。年富力～。

2. 程度高：～手。～烈。～酸。能力～。

3. 胜过，优越，好：～干。争～好（hào ）胜。

4. 有余，略多于某数：～半（超过一半）。

5. 使用强力，硬性地：～占。～加。～攻。～悍。～横（hèng ）。～梁（强横霸道）。

6. 着重，增加分量：～化。增～。

[qiǎng] 硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。～辩。勉～。～人所难。～词夺理。

[jiàng] 固执，强硬不屈：～嘴。倔～。