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道德品质自我评价
道德品质自我评价
作者/编辑：佚名
　　[]品质本人自入学以为，一直遵守的各项规章制度，具有良好的道德品质，各方面，。有强烈的集体荣誉感和心，实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的和伟大的目标，注重道德修养，养成良好的，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀"、"学生"等荣誉，得到了及们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余，本人积极参加体育，增强身体素质，也热，积极参加校开展的各项文体，参加，继承和发扬了艰苦奋斗的，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量
本人，，遵纪守法，以自己是一个人而感到自豪，祖国的每一点，都牵动着我的心，香港回归的，神州五号发射的日子，申奥的日子，都是我最，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个。每当在电视里看到升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的联播是我必看的内容。
学习之余，坐在车里，观看的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献，《》()。
我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里，经常帮助做，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，工作忙，家里的力气活，都是我帮干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、 学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有的事,我都会与一起。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责，在各项工作中，能把同学们到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
平时注意锻炼身体，喜欢打，乒乓球，等，会骑，有时早上会和爸爸骑赛车在环绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。
五 审美与表现
学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级平，结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。
三年我学到了很多知识，学习能力和有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。
道德品质自我评价2　　　　〖预览〗1：依据作业指导书的规定，检查确认本岗位生产使用的原辅材料和包装材料是否符合相关要求。检查监督本岗位操作人员按照规定要求操作正确及时填写相关记录。
2：检查确认本岗位的原辅材料、包装材料环境、设备、产品和人员的卫生是否符合规定要求。
3：按照作业指导书的要求检查本岗位的产品及记录相关数据。
4：对本岗位的合格品在过程中签字确认作为放行依据。
5：当生产出现异常情况，造成产品质量不合格时，按不合格控制程序的规定通知操作人员并跟踪对不合格品的隔离标示工作。
6：对本岗位人员投错料生产出不合格产品，原辅材料、包装材料、环境、设备、人员、产品、卫生不合格，顾客有投诉问题负有管理责任，对本岗位产品检验判断错误异常情况未及时发现负有主要责任。
7：执行品管主任的工作安排。
8：负责按规定配制消毒液。
9：监督检查生产用具、设备、场地和人员卫生消毒工作。
10：负责对本岗位生产所使用的原辅材料的质量及不符合性进行检查。
11：及时指出和纠正操作人员的违章操作和错误的记录。
12：能够及时发现不合格品并采取措施纠正出现严重不合格时及时向主任汇报。
13：对本岗位出现的系统性不合格进行原因分析提出解决建议。
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1：依据作业指导……【】道德品质自我评价3　　　　〖预览〗职责一：物业品质经理岗位职责
1.协助总经理制定质量方针、确定质量目标。协助总经理进行管理评审。
2.协助管理者代表组织编写、修改质量手册、程序文件和作业文件。协助管理者代表进行内部审核。
3.协助分管领导具体组织对单位和单位负责人进行绩效考核;负责本部门内部员工绩效考核。
4.负责在管理者代表领导下，具体组织开展公司质量工作，对各项目部、专业公司和其他职能部门及质量工作进行指导、检查、考核与督促改进。
5.负责具体组织实施质量管理体系认证、监督审核工作。
6.负责组织对担任内审员进行质量管理知识和技能培训。协助人力资源部组织实施对中高层管理人员进行与质量管理相关培训。
7.负责对公司管理服务工作不到位、失误引起的投诉的归口管理;负责受理业主(使用者)直接到公司的投诉，交有关部门处理，并负责投诉处理的跟踪及纠正和纠正措施实施效果的验证;协助公司领导处理重大投诉。
8.协助管理者代表就质量管理有关事宜与外部联络。
9.协助公司领导提出公司制度建设规划，并具体组织实施，确保公司制度体系的完整性。
10.及时清理公司制度性文件，建立公司制度性文件清单并实时更新，发公司各项目部、专业公司和其他部门执行。
11.对制度性文件制订修订工作进行归口管理。对由各单位起草的制度性文件统一进行初步审核，有权将不符合要求的制度性文件报审稿退……【】道德品质自我评价4　　　　〖预览〗篇一：质量工程师岗位职责
(1)进行产品质量、质量管理体系及系统可靠性设计、研究和控制;
(2)组织实施质量监督检查;
(3)进行质量的检查、检验、分析、鉴定、咨询;
(4)进行产品认证、生产许可证、体系认证、审核员和评审员注册、质量检验机构和实验室考核等合格评定管理：
(5)调节质量纠纷，组织对重大质量事故调查分析;
(6)研究开发检验技术、检验方法、检验仪器设备;
(7)制定质量技术法规并监督实施;
(8)设计、实施、改进、评价质量与可靠性信息系统。
篇二：质量工程师岗位职责
主持部门内部使用的监视和测量装置的管理与维护的具体工作;
主持部门内部数据分析的管理工作(包括数据采集的真实性、数据分析的可靠性和数据分析的实用性);
收集和整理部门内员工的合理化建议，并上报品质主管(番禺品质主管)批准后组织具体实施工作;
协助上级分析、处理和解决客户质量问题，满足内、外部客户的质量需求，不断提高产品质量满意度;
制定新产品质量管理计划，并监控实施，使新产品质量水平达到预定目标;
及时提供消费产品信息和技术支持，满足制造、服务部门的信息需求;
通过客户体验，掌握客户需求，在公司内部有效地传递客户的质量需求和产品质量信息。
篇三：质量工程师岗位职责
1、 制程品质控制能力的分析与品质改良。
2、 新产品开发与试作的参与及新产品……【】道德品质自我评价5　　　　〖预览〗
　　企业法人是食品安全的第一责任人，必须做到：　　(一)严格遵守《产品质量法》、《标准化法》、《计量法》、《食品卫生法》、《工业产品生产许可证试行条例》、《查处食品标签违法行为规定》、《产品标识标注规定》、《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》以及相关的法律、法规的规定。在生产和加工食品时，确保在取得生产许可资质的前提下组织生产和销售，并保证不制假售假。　　(二)保证企业法定代人和主要管理人员了解与食品质量安全相关的法律法规知识，切实提高对食品质量安全重要意义的认识，不断强化企业法人是食品质量安全第一责任人的意识。保证具有与食品生产相适应的专业技术人员、熟练技术工人和质量工作人员。保证从事食品生产加工的人员身体健康，无传染性疾病，保持良好的个人卫生。　　(三)建立健全管理体系，建立完善各项规章制度，努力提高企业管理水平。保证在生产全过程实行标准化管理，从原材料采购、产品出厂检验到售后服务实施有效的过程质量管理。　　(四)保证按照合法有效的产品标准组织生产，产品质量符合相应的强制性标准，对无强制性标准规定的，明示企业所采用的标准，并按明示的标准组织生产。　　(五)保证具备持续保证产品质量的环境条件，保证具备持续保证产品质量的生产设备、工艺设备和相关辅助设备，具有与确保产品质量合格相适应的原料处理、加工、贮存等设施。　……【】道德品质自我评价6　　　　〖预览〗学《道德经》有感（一）　　文：淡然　　我是从11月中旬偶然在喜马拉雅上面听到罗博士讲解道德经，现在每天早上第一件事儿就是听罗博士讲《道德经》，很感恩，觉得一切都是最好的安排，都是缘分。之前自己也有翻看过道德经的书本，因为是文言文结合原文释义，内容理解得并不深刻，看过如过眼云烟，不落尘埃，罗博士娓娓道来讲解道德经，每一句每一词并配合事例，简单易懂而且深入人心。　　11月我心态是很烦躁的，为工作上的事儿烦躁，为家庭的事儿烦躁，为自己的事儿烦躁。工作上因为入职了一批新同事，作为老同事自然要带新同事，新同事的各种问题，教了怎么做，但交付的东西还是不能让人满意，很没有成就感，浪费了时间与精力没有达到应有的效果，很挫败，自己本来的工作事儿也多，自己又要带新同事，每天上班各种忙乱，那段时间加班也多，心里就很不平静，心浮气躁，一度想罢工；自己的事儿呢，有个在职考试，考试时间天天临近，工作事情又多，回家都晚上9点10点了，根本没时间看书；家里面呢，回到家有的时候家头会旁敲侧击的说某某的孙子都多大了，变相催我耍朋友结婚，于我而言，婚姻应该顺其自然，遇得到就遇，遇不到就等，于是拿考试为由当挡箭牌，说考试呢没有时间耍，但是呢一翻开书又看不进去，觉得自己现在看也没什么效果，自己就是临时抱佛脚，一想到自己看不进去，考试又会考不好，就很心烦，于是晚……【】道德品质自我评价7　　　　〖预览〗
弹指一挥间，一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替中滑过。我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌&&因为热爱，所以选择;既然选择了，就要全力以赴。陶行知先生说:&没有爱就没有教育&。热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才能有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和学生贴心。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。&爱&要一视同仁。学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。这点上咱们学校很多老师为我树立了榜样，指明了方向，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过、消沉过，有时候问自己，是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时，当生病时看到学生关切的目光，听……【】道德品质自我评价8　　　　〖预览〗
边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是&语言的巨人，行动的矮人&么?明代大学者王守仁说&知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。&我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这&知行合一&上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。我们不必埋怨这个社会的文明水平不高;不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗?可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。同学们，让我们行动起来，&新世纪新时代，新国家新文明&，不要让文明下，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让&文明与我同行……【】
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都是百分比
可以看学生手册 - -
反正没有我
貌似学习非常好外，一般别想都是班干部的啊
呵呵，以后会知道的
每次我们班的奖学金测评都有我参加我会乱说么
学生综合素质测评暂行办法 为了全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强学风建设，推进素质教育，充分调动学生发奋成才的积极性，依据上级有关文件精神，结合我校学生学习生活实际，特制定本办法。 一、 综合测评的指导思想
（一）、综合测评是对学生素质发展的全面的、规范的、科学的评价。 （二）、综合测评强调大学生德智体美全面发展，鼓励学生在达到大学基本要求的前提下凸现个性，发展特长。 （三）、综合测评采取定量与定性、记实与评议相结合的办法，对学生的素质进行测评。 （四）、综合测评分为基础性素质和发展性素质两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创造性和实践性的素质。 （五）、综合测评办法是学校对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各系可结合本系实际情况制定相应细则。
二、指标体系及操作方法 （一）、基础性素质测评 基础性素质按思想品德、学习成绩、文体素质三个一级指标设立，其中“思想品德”和“文体素质”由“记实”和“评议”综合得出，“学习成绩”依据考试课、实践课和考查课成绩计算得出。所以测评相项的原始分值及测评结果均按百分制计算。 1、“思想品德”素质测评 “思想品德”素质测评采取记实与评议相结合的办法进行。 （1）、“思想品德”分值由记实分值和评议分值两部分组成，前者占60%，后者占40％。 （2）、所谓“记实”是指对学生在日常学习和生活过程中反映品质特征的关键行为进行记录，并根据此记录得出记实分值。记实分值采用百分制，在80分基础上予以加减。其中，加分项关键行为有： ①、社会活动及社会工作；如，志愿者等； ②、学生干部加分在校、系、班级三个系列考核的基础上，分别按优秀、良好和合格三档加分，加分值控制在3-12分之间； ③、其他学校提倡、鼓励学生做到的行为；如文明宿舍、献血等。 扣分项关键行为有： ①、学校要求每个学生必须做到的行为而没有做到的；如集体活动、宿舍卫生等； ②、学校反对并予以纪律处分的行为。 （3）、 “评议”是指学期末，依据“政治思想”、“道德修养”、“学习态度”、“遵章守纪”、“团结协作”、等方面内容，对学生的现实表现做出的评议。评议分值采用百分制，由同学互评分值和辅导员评议分值两部分组成，前者占60%，后者占40%。另外，“学习态度”项可由任课教师根据学生问学表现，提出不超过班级人数20%的好学、好问学生名单给以加分，加分值为每科次1分，累计后加入评议分值。
（4）、“思想品德”素质测评成绩以实际得分计算。 思想品德素质测评成绩 ＝ 记实分值×60％ ＋（同学互评分值×60％ ＋ 辅导员评议分值×40％ ＋ ∑勤问学课次×1）×40％。 （5）、具备下列条件之一者，“思想品德”应定为“不及格”：①、言行不文明，经常有违背社会公德现象或经常无故不参加集体活动者；②、本学期内受到学校两次以上通报批评或警告以上（含警告）纪律处分者。 2、“学习成绩”测评
根据学生考核成绩、和相应学分，采用百分制按下面公式计算得出“学习成绩”分值（含德育和体育课）。说明：①实践课单列计算，包括：单独开始的实验课、各类实习、实训、设计及社会实践和军训等；
②优秀、良好、及格分别按90、80和65计算，只区分合格与不合格的成绩按80和40分计算。
3、“文体素质”测评 文体素质主要考察学生的身体状况和文化、艺术、体育等特长。“文体素质”分值按记实方式评定，记实分值采用百分制，在80分基础上予以加分。同类竞赛取最高分，不同类竞赛得分可以累计，但不得超过20分。其中，加分项关键行为主要有：各类文体、艺术、演讲竞赛奖项等。
成绩前3一定能拿，如果只是不挂科看跟老师的亲密度了
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4、基础性素质成绩统计方法 基础性素质成绩 = 思想品德分值×0.2 + 学习成绩×0.7 + 文体素质分值×0.1
（二）发展性素质评价 以学生实际获得的荣誉称号、奖励、成果及各种证书等为主要评价指标。说明：①、一人参加同一项竞赛或科研活动获多项奖的按最高项计分一次。②、评奖不分等级时按二等奖加分；若以名次计，第1名按一等奖加分，第2、3名按二等奖加分，第4名以后按三等奖加分。若以金银铜奖计，按一、二、三等奖加分。若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分。③、在正式出版物(指有正式批号的出版物，下同)上发表学术性论文，或在国家级正式出版物上发表文章，可参照全国二等奖加分；在省级正式出版物上发表文章可参照省二等奖加分；在校级正式出版物上发表文章，可参照校级二等奖加分。④、一项成果由多人共同完成的，署名第一的按相应级别加分，其余降一级加分。 （2）、科研成果 学生拥有科研成果或研制出科研产品，但无鉴定证书或文件，经两名正高职以上专家推荐并通过学校科技处审定，可适当加分，加分不超过3分。
2、应用技能 应用技能主要包括英语、计算机、其它专业技能和社会实践方面的能力。
三、测评结果的使用 学生综合素质测评结果包括基础性素质测评成绩和发展性素质测评成绩，基础性素质测评成绩包括思想品德分值、学习成绩分值和文体素质分值，这些结果（或各项分值）是学生评定奖学金，推优参评三好学生、优秀学生干部、优秀团员、“寒门学子”发奋成才奖等誉称号的主要依据。 四、组织实施
各系成立以学生工作主任为组长的学生综合测评工作领导小组，根据本办法（及系补充加分规则）对本系的学生综合素质进行测评，测评结果须在本班公示，系党总支负责监督指导，无异议后，统一报学生处。学生综合素质测评工作每学期进行一次，于新学期开学后第二周进行。留降级学生留降级前一个学期的综合测评工作由原班负责。留降级后学习成绩测评按所在班级其它学生应修学分计算。 本办法从颁布之日起执行，解释权归学生处。
学金评定发放办法 一、为了奖励学生在校期间刻苦学习，奋发向上，全面发展，成为社会主义现代化建设的合格人才，依据国家有关文件精神，学校设立“优秀学生奖学金”。 二、奖学金的评比以班级为单位，一等奖按班级人数5％评定；二等奖按班级人数10％评定，三等奖按班级人数15％评定（按比例计算不足一人时四舍五入）。
三、奖学金的评比以“学生素质综合测评”为依据，按学习成绩测评结果排序，班级前40%为奖学金获得者资格人选，其中，30%可获得奖学金，10%将被淘汰。在奖学金获得资格人选范围内，按基础性素质测评成绩排序，预选一、二、三等奖和未获奖学生名单，再按发展性素质测评成绩局部调节获奖等次，确定最终获奖者及其等级。发展性素质测评成绩仅限相临档次人员比较，高升低降，先比较调整一、二等奖，其次比较调整二、三等奖，最后比较调整三等奖和未获奖学生名单，仅限于升高或降低一档。 在按学习成绩测评结果确定的资格人选中，如有不及格课程（考试考查）或“思想品德”成绩为不及格，取消其资格，不递增。若基础性素质测评成绩和发展性素质积分相同，则以学习成绩得分高低确定先后。
四、按照学生基础性素质测评第2项计算结果，班级学习成绩排列第一名，其学习成绩高于第二名3分以上（含3分），实践课项成绩排班级前5名，且思想品德素质测评合格，可直接获得一等奖学金。
五、奖学金每学期评定一次，按月发放奖金（每学期按五个月计算）。
六、有下列情况之一者，取消奖学金评比资格：
l、思想品德素质测评不合格。
2、未经请假不按时报到注册的，在考核期内有旷课、旷操行为的。
3、考试、考查课成绩有一门以上（含一门）不及格。
4、学期内病事假累计超过一个月。
5、受**机关行政拘留以上处罚或刑事拘留审查的。
七、有下列情况之一者，减停发奖学金：
l、学生批准休学后，停发奖学金。
2、学生病事假期满一个月，停发当月奖学金。
3、学生违犯校纪受学校通报批评，所享受奖学金降低一等级，受警告以上处分停发奖学金。 八、奖学金评比工作，每学期初由班级组织进行，经系审核，并报学生处审批备案。
九、奖学金由学生处统一造册，到财务处领取（奖学金发放表须经学生本人签字后及时返回财务处）。 十、2005级仍按原办法执行。
哈哈，哦了！
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