扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 下载作业帮安装包 扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 在括号里填上字,组成成语,再把填上去的字连起来读一读,再猜一个字（ ）庭若市 （ ）强中干 积连累月 流连忘返 水落石出 （ ）可罗雀 里应外合 出生入死 姜公钓鱼（ )春白雪 作业帮用户 扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 （门）庭若市,（外）强中干,（门）可罗雀,（阳）春白雪汨字 为您推荐： 其他类似问题 扫描下载二维码《智解汉字》；【教学目标】；1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味；2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生；1.唤起学生的汉字积累，激发兴趣；2.引导学生充分发挥想象，创造性学习、积累汉字；一、激趣导入，引出话题；1.讲故事：齐白石题字喻客；齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多；有一天，几个学生要去拜见齐白石；同学们，你们知道为什么他们第 《智解汉字》 【教学目标】 1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。 2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。 3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。 4.能自己发明一些智解汉字的游戏。 【教学重难点】 1.唤起学生的汉字积累， 激发兴趣。 2.引导学生充分发挥想象，创造性学习、积累汉字。。 【教学过程】 一、激趣导入，引出话题 1.讲故事：齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。 有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。 同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？ 2、揭示门上的汉字： 第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）； 第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。 3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！ 二、填字游戏 1、进“门“填字 以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！ 才字进门（ ）双眼； 活字进门摆（ ）气； 口字进门（ ）声好； 人字进门金光（ ）日字进门站中（ ）；市字进门看热（ ）； 马字进门别乱（ ）；虫字进门去（ ）南；王字进门是（ ）年； 圭字进门是（ ）房；耳字进门听新（ ）；兑字进门（ ）报刊 ；一字进门把门（ ）。 2、“口”中含字 一次，小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树，他不明其意便问道：“这棵树长得好好地，您为什么要砍掉它呢？”李大爷说：“你看，这院子方方正正的，里面长一棵树，就好像是个困字，这是多么不吉利啊！”小明听后，就用树枝随手在地上写了一个字，然后说：“您看。照您的意思，砍掉这棵树，人住在这方正院子里，不是更不吉利了吗？”李大爷看了小明写在地上的字，觉得很有道理，就不再砍树了。 请问，小明写的是一个什么字？ 你还能想到在“口”中填一个字，变成新的一个字吗？ （比如因、圆、圈、田、固??） 3、总结：同学们发现没有，用这样的学字方法我们可以一下子记住好多新字，而且还能很快理解这个字的意思，是不是有趣又有用呢？ 三、巧添笔画成新字 1、“二”的妙用 语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧！ 答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无 2、“十”字加笔组字 你能在每个“十”字上添上两笔，组成一个新的字吗？ 答案：开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车 3、“人”字加笔组字 看了上面的神奇组字，你是不是还想到了给一些简单的字加上笔画之后变成新的一个字？试试看吧！ “人”字：天、夫、从、火、介、太、仑、欠、认、木、以、今、仓、仄、久 四、汉字新解 试猜字谜，领悟方法： ①接一半，断一半 接起来，还是断 （打一字） ②人人都走横道线（ 丛 ③重逢 ④哥哥一半大，莫作可字猜（打一字） ①折 汉字有偏旁部首、上下左右的笔划，把它们拆开，加以增减或重新组合，变成另外的一个字，这种方法叫做组（拆）合法。 ②丛 你的想象力非常丰富。把横道线想成是“一”字，以形象字，我们把这种猜谜的方法叫做象形法。象形法破谜的关键就是把某些事物想成一个笔划、一个汉字。中国汉字的造字法之一就是象形。 ③观 重逢就是又见面的意思，我们先解释这个意思，然后再猜，这种方法我们可以叫他会意法。你只要分析和解释谜面的含义，就可以破谜。 ④奇 这种方法，我们排除一种想当然的字，我们叫他排除法。 师：老师在备课过程中搜集到了二十多种猜字谜的方法，你们有兴趣也可以去试试，一定能找到更多。在我们猜谜时，常常要把这几种方法结合起来运用。 汉字中有一类是会意字，也就是从它们的组成就可以大致看出这个字的意思，下面有一些趣解汉字的题目，你看看你能都填出来吗？ 例： 汗：由水组成，总会有干的时候。 ①_____：新东西用过一日就成了旧的。 ②_____：翻过两座山，总会找到出路。 ③_____：力被困在穴里，怎能不穷。 ④_____：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。 ⑤_____：走过了一段旅程，才能取得成果, 也是乐趣。 谜语1――画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 生猜谜底是“日”，说说怎么想的？（画时圆，太阳画的时候就是圆的，“日”字写的时候就是方的。 谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 作业小组合作，编字谜、歇后语或笑话。 五、小结 同学们，今天我们一起在汉字王国好好地游玩了一番，你们有什么感想吗？ 是啊，汉字是非常神奇的，通过一些有趣的加加减减游戏，我们可以很快地记住许许多多的新字，好玩又好记。希望同学们在以后的学习中也能多多发现汉字的趣味之处。 一、揭题：《有趣的汉字》 师引入：同学们，这几天，我们一起到汉字王国尽情地遨游了一番，在汉字这个神秘的国度里，你们一定有很多收获和感受，一定有许多的奇思妙想、奇闻趣事，这节课让我们继续走进《有趣的汉字》。板书课题 二、奇妙的字谜： 1、故事引入，激发兴趣：师（课件出示）：今天老师给同学们带来了一个故事，讲故事。 祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的文人，他们是好朋友。 有一回，三个人聚在一起吃饭、饮酒，一边吃一边笑。祝枝山说：“今天高兴，我出一个谜语给你们猜，哪位猜不出，就让哪位请客。”接着他说出一个字谜：“古代有，现代无。商周有，秦汉无。唐朝有，宋朝无。” 唐伯虎才思敏捷，祝枝山话音刚落，他马上接口说：“我把你的谜底也编成一个字谜――‘善人有，恶人无。智者有，愚者无。听者有，看者无。’” 文征明不甘落后，也编了一个字谜：“右边有，左边无。后面有，前边无。中间有，外边无。” 酒店老板听三人说得热闹，也来凑趣：“高个有，矮个无。嘴上有，手上无。跳着有，走着无。” 三个人听了，和酒店老板一起大笑起来。 四个人的谜底其实说的是同一个字，究竟是个什么字，让他们这样高兴呢？ 学生猜字谜，并说说怎么想的。 2、试猜字谜，领悟方法： ①接一半，断一半 接起来，还是断 （打一字） ②人人都走横道线（ 丛 ③重逢 ④哥哥一半大，莫作可字猜（打一字） ①折 汉字有偏旁部首、上下左右的笔划，把它们拆开，加以增减或重新组合，变成另外的一个字，这种方法叫做组（拆）合法。 ②丛 你的想象力非常丰富。把横道线想成是“一”字，以形象字，我们把这种猜谜的方法叫做象形法。象形法破谜的关键就是把某些事物想成一个笔划、一个汉字。中国汉字的造字法之一就是象形。 ③观 重逢就是又见面的意思，我们先解释这个意思，然后再猜，这种方法我们可以叫他会意法。你只要分析和解释谜面的含义，就可以破谜。 ④奇 这种方法，我们排除一种想当然的字，我们叫他排除法。 师：老师在备课过程中搜集到了二十多种猜字谜的方法，你们有兴趣也可以去试试，一定能找到更多。在我们猜谜时，常常要把这几种方法结合起来运用。 3、独立猜谜，了解形式： 师：字谜可有意思了，不仅猜谜的方法有那么多种，字谜的谜面也有很多种形式呢！刚才我们猜的这四个字谜，属于文字谜，上老师给大家讲的是故事谜，同学们，你们还知道有哪些形式的字谜啊？别急，我们书本上就有其他的形式，翻开书找一找。 （1）出示书上的字谜，猜字谜，说说怎么想。 出示谜语1――画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 生猜谜底是“日”，说说怎么想的？（画时圆，太阳画的时候就是圆的，“日”字写的时候就是方的。 谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （2）出示画谜，猜一猜，并说说怎么想的。 第一幅图的谜底是“休”，因为图画上画着一个人靠在一棵树旁休息，提示字形就是“休”。 第二幅图的谜底是“斗”。因为图画上画的时钟是“十二点”，一个“十”加两点组合在一起就是“斗”。 （3）出示动作谜，说说每个运动员姓什么，是怎么猜的。 4、交流收集途径，同学互猜。 1、师：这些谜语都没有难到同学们，真是高手。听说，你们还另外收集了不少谜语，交流一下，是怎么收集到的？ 交流搜集方法。 2、字谜小组出谜考大家。 师：文字谜多姿多彩，大家收集的是什么样的字谜呢？谁准备考考大家？ 字谜小组学生出题，全班同学抢答。 5、小结，布置课外任务：字谜真的十分奇妙，也深受大家的喜爱，它是我国一种传统的语文游戏，这种活动不仅让我们感到汉字非常有趣，还可以让我们在游戏中领会到汉字的深刻含义。同学在课后可以根据谜面的不同形式继续去搜集字谜、整理字谜。（随机板书：奇妙的 传统的文化） 二、有趣的谐音： 1、故事激趣，了解谐音： （1）出示故事前半部分：张三李四拜访徐文长，张三暗将徐文长拉到一边说：“文长兄，今日你若能令李四‘呱呱呱’的叫三声，我今天就请客吃饭。”徐文长笑道：“此事极易。” （2）小组讨论：如果你是徐文长，你会怎么做？（交流） （3）师出示故事后半部分，了解谐音：徐文长将张三李四带到一片西瓜地中，徐文长手指瓜田对李四说：“李兄啊，你看这一片葫芦长的多好啊。”李四纳闷道：“文长兄啊，这明明是瓜嘛，你怎么说是葫芦呢？”徐文长道：“是葫芦。”李四道：“是瓜。”徐文长：“葫芦！”李四:“瓜！！”徐文长：“葫芦，葫芦，葫芦！”李四：“瓜，瓜，瓜！” 徐文长运用了什么？你们知道什么是谐音吗？（谐就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余味无穷。） （4）读对话，体会谐音的有趣。 2、趣探不同形式的谐音： （1）师：谐音生动、俏皮，老师刚刚讲的是笑话中的谐音，你们在课外搜集资料时又找到了哪一类的谐音呢？ （歇后语中的谐音；笑话中的谐音；对联中的谐音；古诗中的谐音；广告中的谐音；字谜中的谐音；数字中的谐音等。） （2）歇后语中的谐音： A、一起读读书上的歇后语，引导发现答案中谐音字的妙处： 这几组歇后语巧妙利用了汉字的谐音，表达了与原句截然不同的意义，读起来生动、俏皮、耐人回味。利用谐音编写的歇后语还很多，你们搜集到了吗？ B、学生交流自己搜集的歇后语，互相出题竞猜。 C、歇后语的运用：⑴ 华强是我们班的乒乓球高手，我与他比赛，只能是孔夫子搬家──净是书（输）。 ⑵ 张兰上课不再迟到了，真是新鞋换旧鞋──改鞋（邪）归正。 学生自己说一句带歇后语的句子。 D、小结活动：歇后语幽默又有趣，体现了我国劳动人民的智慧，值得我们好好学习。 （ （5）对联中的谐音： A、师出示对联，生读一读，体会谐音的妙用。 1960年5月，毛泽东、周恩来一行视察长沙，工作之余，到江边散步。遥望橘子洲头，百舸争流，万帆竞发，毛泽东逸兴遄飞，口占一上联：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，毛泽东对身边的周恩来说：“恩来，我一时江郎才尽，请你来个锦上添花如何？”周恩来才思敏捷，熟谙地理，了解长沙竟于百步之内得佳句：“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。” B、猜猜对联中的谐音。 学生自己出题，自己猜。 C、小结：多么有趣又有意思的谐音啊，它可是我们中华民族智慧的结晶。同学们，我们要把我们的传统文化和民族智慧发扬光大，你们也来试一试。 三、创意活动： 小组合作，编字谜、歇后语或笑话。 （有时间交流，没有时间课外完成） 四、延伸活动：给资料归类，编“有趣的汉字”小报，举办字谜会，举行家庭猜谜会?? 三亿文库包含各类专业文献、生活休闲娱乐、行业资料、专业论文、高等教育、文学作品欣赏、96《智解汉字》等内容。　 　D.因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知(智) ;以 乱易整,不武。 E.若...您的答案:正确 题目分数:2.0 此题得分:2.0 35.第 21 题《说文解字》的... 　五年级语文上册《我爱你,汉字》练习题_语文_小学教育_教育专区。我爱你,汉字 ...它们自身就有一种智 慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞 翔与驰骋。在人类... 　《智解汉字》_语文_小学教育_教育专区。《智解汉字》 【教学目标】 1.通过汉字游戏,感受汉字的独特韵味。 2.拓展学生的语文知识,促进学生的积累,培养学生的理解... 　特色课程(三)玩转文字 智解汉字_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。...2014小学教师资格考试《... 2014年幼儿园教师资格考... 2014教师资格中学教育知... 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