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小学口语交际教学存在的问题及解决对策——以包头市昆都仑区团结二小为例,包头市昆都仑区,包头市昆都仑区邮编,昆都仑区,包头昆都仑区邮编,包头昆都仑区,口语交际,二年级口语交际,什么是口语交际,如何上好口语交际课
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小学口语交际教学存在的问题及解决对策——以包头市昆都仑区团结二小为例
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3秒自动关闭窗口据教育部统计，2015年全国义务教育阶段共有3473411个班，按照“中小学每个班级应当配备一名班主任”的相关规定，全国大概就有347.34万名中小学班主任，占义务教育阶段专任教师总数(916.08万人)的37.92%。尽管《中小学班主任工作规定》中明确了班主任的工作职责和待遇等，如“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责”“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量”“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”2016年出台的《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》中也提出要健全班主任工作激励机制，坚持绩效工资分配向班主任倾斜。但有研究发现，除一部分中小学班主任是由任课教师自愿选择应聘外，大部分教师是服从学校分配做班主任工作的，如果完全由任课教师自由选择，有一半以上的任课教师是不愿意当班主任的。究其原因，教师们普遍反映班主任工作任务重，心理压力大，物质待遇低，缺少职业幸福感。我们同时看到，班主任的工作职责随着时代的变迁也在不断扩展和丰富，但基本内容趋于稳定，主要集中在五个方面：对学生进行政治教育和思想道德教育；组织和管理班集体，尤其是班级的日常管理；与科任老师、家长和社区沟通，形成教育合力；对学生进行操行评定；关注学生的多方面发展。大多数研究认为，固然，班主任是中小学生成长过程中的重要引路人，但这并不意味着班主任工作职责的无边界和责任的无限化，班主任工作职责应当具有质的规定性。不能将本来需要班主任、科任老师、家长、社区等一起努力完成的教育责任武断地压在班主任肩上，班主任一人之力难以做到整全性的教育。调查结果显示，班主任平均每天用在班主任工作(不包括教学工作)上的时间为4.08个小时。如果按照《中华人民共和国劳动法》中劳动者每日工作时间不超过八小时的工时制度，那么班主任教师则把超过一半的工作时间用在了班主任工作上。具体来看，花在班主任工作上2个小时的教师最多，比例为27.16%；另外，50%以上的教师平均每天至少用3个小时处理班主任工作，还有四分之一平均至少花5个小时。这说明因班级情况、班主任工作能力和效率不同等，班主任花在班主任工作上的时间也有差异。调查显示，班主任和其他科任教师在对工作量不满意这一项上的比例差别最大，42.37%的班主任对自己的工作量并不满意，比其他科任教师高出10.97个百分点。73.41%的班主任反映工作压力大，比其他科任教师高出10个百分点。分别考察中小学校发现，中小学班主任平均每天用于班主任工作的时间存在显著差异。初中班主任平均每天用4.89个小时处理班主任工作，比小学班主任(3.56个小时)多出1.33个小时。从平均数来看，初中班主任也比小学班主任平均多出1个小时。另外，还有25%的初中班主任每天需要在班主任工作上花5个小时及以上。调查数据显示，班主任平均每周用于组织学生活动的时间为3.59个小时，即每天约0.72个小时，占班主任用于班主任工作时间(4.08小时)的17.65%。另外，也有25%以上的教师花了至少5个小时。可以说，总体上班主任较好地履行了该项职责。但从班主任的主观感受来讲，43.80%的班主任认为这项工作非常繁重或比较繁重，仅有13.52%的班主任认为组织学生活动不太繁重或不繁重。班主任工作时间分配调查数据发现，小学班主任平均任教2.6门学科，乡村小学班主任高于城镇小学班主任；初中班主任大多任教1门学科。班主任除做好班主任工作外，还需要做好个人的教学工作。当前小学班主任多为主课教师，教学责任和压力更大。数据显示，小学班主任平均任教2.6门学科，从四分位数来看，一半以上的班主任担任2门及以上的学科教学，还有四分之一至少任教4门，任课科目比较多；而小学其他科任教师平均担任1.96门课，仅有25%担任2门及以上，比班主任任教课程门数少。这可能与一些小学实行班主任包班制或者“半包班制”(如班主任仅任教本班语文、数学等学科)，而其他教师同时担任几个班的同一学科教学有关。值得注意的是，尽管学校所在地城镇化水平越低，班主任任教科目就越多，但这并没有影响到他们坚守这一岗位的意愿，正如前面所证明，他们反而更愿意从事班主任工作，这可能是因为班级规模、班主任岗位积极特点等因素对班主任工作意愿的影响超过了任教学科数量的影响。初中班主任平均教1.32门课，从四分位数来看，应该说初中班主任主要教1门课，仅有15.45%教2门及以上。从均值和四分位数来看，班主任任教学科门数和其他科任教师差别不大，城乡中学班主任任教课程门数差别也不大。然而，在了解班主任实际承担的课时量后，我们还需进一步分析班主任能够承受的课时量。数据显示，小学班主任平均每周能够胜任的最大课时量为13.96节，和班主任实际承担的相差不到1节；但从四分位数来看，二者差距在1-2节／周。进一步对比分析，46.56%的班主任承担的实际课时量超过了他们可承受的最大课时量，其中超出范围在每周5个课时及以内的就有34.11%，也就是说将这些班主任每周课时减少1-5节，他们的课时量就控制在了可承受范围内。所以，可以说班主任每周实际承担的课时数略微超出了他们能够承受的范围。几乎所有的班主任都能胜任教育教学，70.80%能够胜任班级管理。数据显示，98.47%的班主任能够胜任目前的教育教学工作，70.80%在班级管理或处理学生问题时，能够得心应手，做好班级管理。在班级管理过程中，61.44%的班主任偶尔或有时会出现情绪失控；17.16%的班主任出现过言语羞辱，而82.84%从未出现过这种情况；另外，近20%的班主任对学生实施过“体罚或变相体罚”。可以说，大多数班主任基本能够胜任教育教学和班级管理工作，但在班级和学生管理方法上还需进一步改善。班主任与其他科任教师对比调查发现，初中、小学班主任津贴平均为351元、173.90元，分别占基本工资的15.11%、7.82%，总体水平偏低。数据显示，全国范围内班主任津贴的平均水平为244.57元，仅为教师基本工资的10.81%。此外，班主任津贴的地区差异显著，东部地区班主任津贴水平最高。统计结果表明，从绝对数值上来看，在初中阶段，东中西部地区班主任津贴的平均水平分别为635.99元、216.30元、194.71元，东部与中西部地区班主任津贴的差额在400元以上，其中，东部与西部地区差异最大，达441.28元，前者约是后者的3.27倍。在城乡之间，县城学校班主任对津贴的期望程度最高；农村内部，村屯学校班主任对津贴的期望程度高于乡镇学校；村屯小学内部，教学点班主任对津贴的期望程度最高。可见，中小学班主任津贴总体水平不高，存在地区、城乡等差异，对班主任群体的吸引力并不大。数据显示，从绝对数值来看，班主任群体期望津贴的平均水平为740.18元，比实际津贴高出495.61元，是实际津贴的3.03倍。具体来看，中学班主任期望津贴的均值为967.97元，与实际津贴相差616.97元；小学班主任期望津贴的均值为586.77元，比实际高出412.87元。小学班主任对津贴的期望程度略高于中学。从相对数值来看，班主任群体的期望津贴水平相当于基本工资水平的三分之一，其中，中学班主任对津贴的期望值相当于基本工资的五分之二，小学班主任对津贴的期望值相当于基本工资的四分之一。由此可见，现有的津贴标准与班主任群体的期望津贴差距较大，一方面证实了现行的班主任津贴标准存在吸引力危机，另一方面体现了班主任对于津贴提升的诉求。●数据说明本文数据来源于教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所，对全国12个省市23个区县的246所学校共7463名教师(其中班主任3032名)进行的问卷调查。作者：邬志辉 李静美 王红
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第0f07版：川东北读本
日期：[日]
-- 川东北读本 --
版次:[f07]
工资存疑问 小学校长与教师起冲突
学校老师劝阻争执双方。
聂明超受伤的照片。
　　　　老师说校长先挥拳 校长坚称没动手；警方表示案件正在调查之中　　昨日上午，一则《岳池县东板乡小学校长严云兵在学生面前殴打年老教师》的网贴，在网上引起关注。　　帖中被打老教师今年60岁，就职于东板乡小学。2006年，薪级工资改革后认为自己评级低，多次到有关部门反映情况。5月5日，他再次来到校长办公室协商薪级工资一事。　　面对记者询问，他坚称网帖爆料属实，自己“被校长打伤”。而当事校长则表示“无奈、委屈”，称自己并没有打人，而是该老师追着自己打。　　目前，广安岳池县公安局顾县派出所正组织双方协商，案件正在调查中。网友爆料校长当着学生打老师　　昨日上午10点，网友@校长打老师在某论坛发帖，称岳池县东板乡小学校长严云兵，在学生面前殴打老教师，并贴出多张老师受伤治疗的照片。　　贴中爆料称“聂明超老师回学校拿工资表未果，与学校校长严云兵发生口角后被打，随后聂明超老师追着校长到操场后被学校师生制止。”　　帖子发出后，已被点击上万次，引起大量网友关注。在一些网友谴责校长不应该打人的同时，更多的网友则希望知道事情的真相。但经过多次联系，截至发稿，记者未联系上该发帖人。　　校长是否动手打人？老师为何将校长追至操场？昨日下午，华西城市读本记者对此事进行了走访了解。校长喊冤没动手，被老师追着打　　昨日下午，记者在广安市岳池县公安局顾县派出所见到了网帖中的“打人”校长严云兵。面对记者询问，严云兵表示“委屈”、“无奈”。　　“我没动手打人，是他追着我打，我才跑到了操场上。”谈到是否打人，严云兵一口否认，“他真的是恶人先告状，先不说都是同事，他那么大年龄，我也不可能打他啊。”　　严云兵告诉记者，2013年9月，他调至东板乡小学任校长，“没想到摊上事了。”　　“刚刚调到学校，聂明超老师就来找过我，要求解决他教师评级出现错误的事情。”严云兵称，这个事情需要教育局处理，他无能为力，“从这以后，就经常来找我说这个事情，一说就是几个小时，教育局已经出了结果，他还是要来闹。”　　回忆起事发当天的经过，对于网上发帖称自己打人，严云兵气愤不已。“当天他喝了酒，又到我办公室来要求拿1998年的工资表，让补工资，我没有同意。”两人随后发生口角，“当时是有拉扯，但是我肯定没有打人，看到他很激动想打我，我就立即向操场跑去。”　　严云兵说，操场上的师生都能够为其证明，聂明超当时追着他打。老师讲述校长先动手，后追至操场　　聂明超，60岁，参加工作近40年。2006年，教师工资改革，聂明超认为，他与妻子的薪级工资套改没有按照相关规定修改，存在错误。“当时学校扣减我的19年任职年限，致使我的薪级少4级，每月少领工资200多元。”聂明超称，学校方面存在过错，他多次向学校和有关部门反映，都没有得到解决。　　“我多次找到严校长，他都说他管不了这个事情，5月5日去找他，是教育局让他找到1998年的工资表出来对照，看是否有错误，他说找不到，不给我找。”聂明超称，当时他确实喝了一点酒，找学校出纳等没用后，他到了校长办公室。　　聂明超称，当时严云兵不给他拿工资表，他就想拿办公桌上的座机给教育局领导打电话。“严云兵不让我拿电话，我们两个就争了起来，他后来就打了我眼睛一拳，然后跑了出去。”聂明超告诉记者，被打后他气氛不过，立即追了出去，“为了追他，我还摔倒在地上，手也受伤了。”目击者说老师确实有伤，但不清楚原因　　校长是否动手打人，双方各执一词。学校一位陈姓教师介绍，当时他在2楼过道，看到严云兵冲到操场去，聂明超在后面追。“大家都不知道校长打人没有，当时办公室没有其他人，但是聂明超当时确实脸上有伤，是摔伤还是打伤的就不好说了。”　　通过学校操场的监控可以看到，严云兵被聂明超追赶，在学校老师的劝阻下，才平息下来。最新进展教育局：正在调查中如有恶意伤人将处理　　日，岳池县教育局曾对聂明超所反映的事情进行了书面回复。　　回复中从工龄认定、关于2006年工改薪级工资、关于提前或越级晋升指标、岗位设置、关于篡改工龄和任职年限、关于初中教师占用小学教师岗位等六个方面对聂明超所反映的问题进行了核查。认为“聂明超反映的问题不符合规定，不属实。”　　“这个回复没有调查清楚，还要看当时的工资表才能佐证事情的真实性。”聂明超称，为此，他继续为此事进行了各方面反映。　　今年4月10日，岳池县人社局也曾做出回复，称调查后认为聂明超2006年套改后的薪级工资为26级583元，工资没有错误，不存在补发工资的问题。　　岳池县教育局纪委书记罗艳林告诉记者，聂明超所反映的事情正在进一步调查处理，“关于被打的事情，这个需要公安部门的调查结果，如果确实出现恶意伤人，教育局是肯定会做出处理的。”　　昨日下午，双方在顾县派出所调解员调解下，就赔偿进行了协商。调解员韩冬升告诉记者，至于校长严云兵是否打人，则需要民警进一步调查才能出结果。双方反应老师家人：需道歉和赔偿校长：没打人，不赔偿　　事情发生后，聂明超被送往岳池县人民医院治疗。医院护士介绍，聂明超是5月10日办理的出院。“他当时诊断的结果脑部有轻伤，现在已经出院了，出院前检查并没有什么问题。”医院护士告诉记者，治疗费用则不清楚。　　聂明超的儿子聂先生告诉记者，住院费用花了近4000元。“现在他（校长）应该出来道歉，然后赔偿治疗费、误工费和其他费用。”聂先生说，还需要赔偿精神损失费，“这个不需要太多，1块钱就行。”　　对于聂先生提出的要求，严云兵则表示不答应。“我没打人，为什么要赔钱？肯定不会赔偿的。”严云兵说，出于人道主义和息事宁人，保险公司赔偿以后，“会给他一定慰问费。”　　华西城市读本记者 刘虎（图片由受访者提供）汉语拼音0基础就从十个点抓起，小学老师整理出的资料家长请存好
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汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，很多地区都有自己的方言文化，希望大家能克服这些问题。汉语拼音一般在入学的时候老师就会交给学生，并且需要每一位学生熟练、准确地拼音节，借助汉语拼音识字和学习普通话。其实汉语拼音很好学，基本上从10个知识点就能掌握。这里给大家做了汇总，小学语文拼音知识要点收录，有孩子的请存着！汉语拼音采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类。希望每一位家长在孩子3-6岁期间进行学习引导，让孩子能熟练的掌握正确的发音及平舌音、饶舌音等区别，能够自己熟练的读记标调口诀和掌握大写字母的用法。孩子起初在接触和学习汉语拼音的时候希望每位家长都能耐心的教导，纠正孩子的每个发音。错误发音需要家长给予示范并解释发音的口型，让孩子多加练习。汉语拼音字母书写笔顺歌诀为大家提供一个汉语拼音字母书写笔顺的歌诀，希望能够提高孩子的记忆性。
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