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磁体上存在两个______的部分叫磁极．将一个磁体用线悬挂起来，静止时指南的磁极叫______，指北的磁极叫______．
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磁体上存在两个磁性最强的部分叫磁极．将一个磁体用线悬挂起来，静止时指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极．故答案为：磁性最强；南极；北极．
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指北的磁极叫（）用字母表示,指南的磁极叫（）用字母表示（）
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N S北极 南极
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&&&&&&&&&&&&《一、磁体与磁场》
一、磁体与磁场日期：
第十六章 电磁转换一、 磁体与磁场一、教学目标1、知道磁体、磁性、磁极、磁化等概念2、知道磁极之间的相互作用；3、知道不具有磁性的物体也能成为磁体。器材：条形磁铁 蹄形磁铁 小磁针 圆形磁铁 回形针 长针 细线 泡沫 烧杯 水 指南针二、教学过程一、引入你知道中国古代的四大发明是什么吗?火药 印刷术 造纸 指南针(图古时候的司南、指南鱼就是指南针的一种)请大家观察桌上的指南针，说出指针的指向？指南针为什么能指方向？你想不想也做一个指南针呢？（当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦）通过本节课的学习，可以达成我们的心愿。有没有信心？板书：一、磁体与磁场首先来看本节课的学习目标二、揭示学习目标三、新课学习活动一：磁体与磁场首先让我们来了解一下磁体的分类：条形磁体 蹄形磁体 小磁针[观察与实验]1、 用磁体靠近回形针发现磁体对大头针等有__吸引__作用.问：这种性质我们称之什么？师：请一位同学说出磁性的概念。(概念一): 能够吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做磁性师：而具有磁性的物体我们称之为磁体。师：我们将磁体的这一性质称为“吸铁性”问：你能说出生活中应用磁体的例子吗？（生活 物理 社会）问：电脑光盘是磁体吗？说明1.不是所有的物体都有磁性2.磁性不等于吸引3.磁体可以有多种形状[观察与实验]2、用磁体的各个部分吸引回形针磁体的两端对大头针的作用最_强__(强/弱)结论一：磁体两端磁性最强，中间的磁性最弱。问：我们把这两端叫做什么？师：请同学说出磁极的概念。(概念二):磁体上磁性最强的部分,叫做磁极.问：我们发现磁体上有几个磁极？结论二：每一块磁体上都存在两个磁极；磁极不能单独存在。[观察与实验]3.将一个磁体悬挂起来,当它静止的时候指向如何?问：指南的一端叫什么？指北的一端叫什么？(概念三): 磁体静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个磁极叫做北(N)极。师：磁体能指示方向的性质叫做“指向性”。[观察与实验]4.磁极间有相互作用吗?(规律): 两个磁体靠近时,同名磁极相互__排斥____,异名磁极相互__吸引___.说明1.磁体中间几乎没有磁性2.同名磁极相斥 异名磁极相吸3.每个磁体都有两个磁极勇攀高峰例、 一根钢条靠近磁体的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这个钢条（ ）A、一定具有磁性B、一定没有磁性C、可能有磁性，也可能没有磁性D、条件不足，无法判断若发现磁体被吸引，结论又如何？例：在图中标出四只小磁针的北极．[观察与实验]5. 被磁体吸引的大头针____能__(能/不能)吸引其他大头针,这时它们__能___(能/不能)表现出磁性. (概念四):原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化.磁化的方法有：靠近（接触） 摩擦生活 物理 社会磁悬浮列车就是利用磁极间相互作用的原理设计的。由于列车和轨道之间没有直接接触，大大减小了运行阻力，速度可达500Km/h读一读磁场对人体健康也有密切关系，早在春秋战国时期，名医扁鹊即用“磁石治病”。现代的磁疗是以一定强度的恒定磁场作用于人体。磁疗对于各种关节炎、腰肌劳损等疼痛性疾病、高血压、静脉扩张等有一定疗效，而且经济、安全、很少有副作用。饮用磁化水可减少结石等疾病。在农业上，用磁化水浸种、稻谷发芽率高，生长快。用磁化水灌溉农田，可使苗壮、茎粗、分蘖多、产量高。巩固 拓展 提高1、填空题（1）.每一个磁体上都存在两个___________的部分，叫做磁体的磁极， 其中悬挂静止后指南的磁极叫_____极，指北的磁极叫_____极，这两个磁极 ______(填“能”或“不能”)单独存在.（2）.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极_________ ；异名磁极____________.2、以下物体中不涉及磁性物质的有[ ]A、冰箱上的密封条 B、银行卡 C、磁带 D、光盘3、如图所示，一个钢棒,不知道是否有磁性.请你想个办法来说明它有没有磁性.方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如果条形铁块能吸引铁屑，就说明它有磁性，是磁体；如果条形铁块不能吸引铁屑，就说明它没有磁性，不是磁体。方法2：根据磁体的指向性来判断。把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它静止时总是指向南北方向，它就具有磁性，是磁体；如果它静止时会指向任意方向，则它就不具有磁性，不是磁体。方法3：根据磁极间的相互作用来判断。另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明该铁块无磁性，不是磁体；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁体。方法4：根据磁体的磁极磁性最强来判断。拿该铁块的一端去靠近一钢棒（或条形磁体）的中间（如图所示），如果能吸引，则说明该铁块有磁性，是磁体；如果不能吸引，则说明该铁块无磁性，不是磁体。4、如图所示，一条形磁体掉在地上，跌成两段，试判断跌断磁体的另一端是否具有磁性？有几个磁极？创新 设计如果给你如下器材：弹簧测力计,细线，条形磁体，铁块，你能证明磁体的两极是磁性最强的地方吗？ 实验方案及步骤：请你利用钢针，细线，磁铁，泡沫，烧杯，水制作一下指南针.通过本节课板书设计：一、磁性：能够吸引铁 钴 镍等物质的性质。（吸铁性）二、磁体：具有磁性的物体。三、磁极：磁体上磁性最强的部分1、磁体两端磁性最强，中间的磁性最弱。（两极性）2、每一块磁体上都存在两个磁极；磁极不能单独存在。3、 南极（S）：指向南方的一端 （指向性） 北极（N）：指向北方的一端4、同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引四、磁化：原来没有磁性的物体获得磁性的过程 本文由()首发，转载请保留网址和出处！
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