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辩论会“顺境中成长好还是逆境中成长好”,
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方的观点是顺境有利于出人才.当然我方并不否认逆境也可以出人才.但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才.人才是指出类拔萃.德才兼备的人.我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件.我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策.为人才的发展提供了更为顺利的.优越的条件.在这个大顺境中.我国人才辈出.这说明顺境给人才更多的表现和发展机会.顺境更有利于出人才.比如顺境成才的哈佛女孩刘亦婷 顺境给了人乐观的性格!逆境给了人两种路:消极.顺境可以给成功提供比逆境更好的物质条件. 顺境更有利于人的成长 .顺境就是良好的境遇.逆境与之相对.人的成长指的是人从自然人转变为社会人.以及充分社会化的过程.以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示.虽然顺境逆境.都是人成长过程中必然面对的人生境遇.但比较而言.顺境更有利于人的成长. 首先从人的身心发展来看.一方面科学的营养供给.健全的公共卫生体系.比起匮乏的物质保障.欠缺的公共卫生服务.更有利于人的生理成长.且不说中国的旧社会中有多少人死于饥寒交迫之中.也不说十年动乱耽误了一代人的青春.就拿我们学校的现实来说吧.有的同学经济困难不得不缀学.新读书无用论的影响.又使许多学生弃学从工.弃学经商.更不用说社会上还有许多新文盲的存在.他们空喊着逆境出人才只是把眼光盯住古往今来在逆境中成功的一点例子就盲目断言.自然会得到这种以偏概全的错误结论.另一方面.顺境更有利于人心智的成长.人心智的成长包括认知能力的提升.性情的陶冶.品格的养成.逆境中.学习环境是压制性的.可以认知事物.但是顺境中.提供的是鼓励性的教育氛围.更有利于认知的系统发展.逆境中可以认识到人生的艰辛.但也容易产生焦虑和痛苦.甚至产生对他人的疏离感和不信任.而顺境当中.我们更可以体会到家庭的温暖.社会的关爱.友情的可贵.从而拥有宽容开放.健康的心态.逆境中.对人品格的培养是有条件的.很容易就超出了基本的心理承压范围.造成人格的扭曲.而顺境中.对人品格的培养.却是潜移默化的.通过积极的教育手段.和良好的性情陶冶.锻造更健全的人格.在中国古代有认为人之初性本善的孟轲.也有认为人之初性本恶的荀况.其实.现代科学已经证明人之初并无善恶之分.正如一张白纸.是否能描绘出成才的蓝图.完全由他的经历和所受教育决定.环境对人的影响太大了.所以才有[昔孟母.择邻处"的佳话.鲁迅曾说.天才的出现.不仅需要天才的种子.而且更要适宜天才生长的土壤.人是一切社会关系的总和.一个人的成才与否.不仅与他的主观努力有关.而且与他所处的社会经济环境有关.诸葛亮成为千古人龙没有刘备三顾茅庐是不可思议的.曹雪芹登上中国古典文学的顶峰.没有他青少年时期的良好教育是不可能的.其次.从人的社会化进程来看.一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求.当我们还是孩童的时候.顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识.而在破碎中家庭中长大的孩子.容易自卑多疑.青少年的时候.顺境中良好的教育.可以使我们学业有成.谋生有道.而缺乏教育.则一时失去成长依托.迷失生活方向.当我们到了成年乃至老年的时候.顺境使人在自我肯定中.获得终生成长的动力.而逆境的冲击.容易使人意志消沉.自我否定.另一方面.顺境更有利于人社会角色的成熟.因为人的成长.总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的.逆境中的困顿.容易产生挫败感.使人打断终生成长的进程.而顺境中持续的社会发展.健全的制度安排.和谐的日常生活.为人的社会角色成熟提供了更良性的空间
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顺境更有利于人成长 我认为，与逆境相比，顺境更有利于人的成长。“顺境”指顺利的境遇；“成长”指向成熟的阶段发展，生长；这是现代汉语词典的解释。在个人成长的道路上，顺利的外在环境当然更有利于个人更好更快地成长，原因如下: 首先，顺利的外在环境即顺境能为个人的健康成长提供经济、文化等方面的条件，从而促进个人更好的成长。如果一个人出生于穷乡僻壤，家里人都食不果腹，他不得不在贫困线上挣扎，连受教育的可能性都没有，他如何成长？对目不识丁的人而言，他只能复制祖辈父辈的生活轨道，“放羊、娶媳妇、生娃、放羊、娶媳妇、生娃”，这种原地踏步式的代而复始的生活怎么能叫成长？这难道不是逆境阻碍个人成长的实例吗？相反，假如他生于富裕家庭，父母都是高级知识分子，他接受了良好的教育，这样顺利的外在境遇不是比逆境更有利于人的成长吗？ 其次，与逆境相比，顺境更能给人们带来正面的积极的心理影响，从而促进个人更好地成长。顺利的环境让人轻松、愉悦，而逆境则 21 容易让人紧张，沮丧，相比之下，当然人在心情好的情况成长得更好。 结合以上两点，我认为，顺境更有利于人成长。君不见，国家对希望工程的资金投入，君不见，各教育机构大力改善教育环境；君不见，父母千方百计地为子女营造良好的学习环境，这一切难道不是为了让下一代更好的成长？由此可见，顺境更有利于人成长是深入人心的为大众所深信不疑的观念。如果逆境更有利于人成长，我们为什么不致力于人为地设置逆境？为什么不让孩子在饥寒交迫中学习？这充分说明，逆境更有利于人成长是说不通的，是错误的。 梁思成能成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫，傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导，良好的家庭教育环境当然是顺境，这难道不是他们成长成才的关键因素？那英能成长为人气最旺的女歌星离不开老师谷建芬一字一腔的指导，汪曾祺能成长为一个作家离不开老师沈从文的言传身教，名师的点拨当然为个人的成长营造了顺利的环境从而促进个人更好更快地成长。无数的例子无不证明顺境更不利于人成长。 也许有人会说人们在逆境下会愈挫愈勇，还会举出在逆境下成长成才的例子反驳我，但他们的成长是源自于逆境还是源自于个人内心的坚强？当然是后者。而坚强属于个人品质的范畴，与外在环境根本不是一回事。今天我们讨论的是外在环境顺利还是不顺利哪个更有利于人的成长，个人品质根本不在我们的讨论范围内。 综上所述，我认为，顺境更有利于人成长。
第一点，其实您在逆境当中，要付出更多的努力，顺境中，也许只付出了三分，逆境中，你也许付出了八分，所以三分努力叫顺境，八分努力叫逆境。可是有没有人在逆境当中，意志消沉，借酒消愁呢？不是有一句话叫“举杯消愁愁更愁”嘛，我没有付出努力，是不是因为因此我们就没有身处逆境了呢？如果我们有人在顺境中珍惜我们现有的资源，加倍地努力，付出十二分的努力，是不是在对方眼中，因为我们有了这些良好的资源，父母的关爱，因而即便我们如何的努力，我们依然身处逆境呢？
第二点，如果您在逆境过程中，能够激励您的潜能，所以我们当看到一个盲人要过马路的时候，不应该去帮助他，因为您应该告诉他，黑暗的世界更有利于您激发您的潜能，可是我们如何能忍心呢？如果我们看到处于战乱和饥荒中的儿童的时候，我们不应该对他们施以援手，因为我们何尝忍心，对他们的帮助让他们转逆为顺，从而失去了成长的动力呢？所以，有许许多多伟大的人物，他们在逆境中成长了，没错，他们成长得非常好，但是我们为什么对他们心怀敬佩呢，不正是因为他们身处逆境，这样如此不利于我们生存的环境，却能够创造出生命的奇迹吗？但是我们今天应该谈的是普普通通的老百姓嘛，你可以高呼逆境如何获取历练，但您有什么权利，让我们不去追求幸福的生活呢，如果逆境让我们有了动力，那是因为我们顺境还拥有阳光.
但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆境有利于成才。它表现在如下三方面。
第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。
第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。”
第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。”
所以我方坚信，逆境有利于成才。
就人才成长的境遇而言，可分为顺境成才和逆境成才。顺境所提供 24 的种种便利条件固然有利于人才成长，但逆境也往往是人才成长中经常遭遇而又必须正确面对的境沮。我国古代不少思想家都认为“多难兴才”，魏派甚至说：“逆则生，顺则夭矣；逆则圣，顺则狂矣；草木不霜雪，则生意不固；人不忧患，则智慧不成。”他认为只有逆境才能成才，这有很大的片面性。但是，逆境成才现象所体现的某种愈义上的规律性，却是一个不争的事实。 我们说的逆境优势的前提是你必须在努力，为摆脱逆境努力。而那些孩子显然没有摆脱逆境的梦想，所以变成社会败类，那么试问：如果人即使在顺境中、不努力也会成功吗？也会有成就吗？恐怕会成方仲永吧。许多科学家都是在逆境中找到真理的，反之，处在顺境中则容易让他们懈怠科研，而好的条件只是为了进入更难的科学领域（如果没有足够的设备，又何以研究科学呢？），逆境是必不可少的~ 顺者，无阻或少阻也，逆者，有阻或多阻也。顺境与逆境，倒底哪种环境最好？最易使人走向成功呢？众说纷纭，答案不定，弱者有弱者的辩解，强者有强者的理由。 如果让我来回答这两个问题，我会说，两种环境都好，两种环境都不好；两种环境都能走向成功，两种环境都会走向失败。 一个农人的两块地，一块疏松贫瘠，一块板结深厚，如果同时种上同样的庄稼并同等施肥，那么，到出土时，肯定疏松贫瘠之地的新苗整齐，而板结深厚之地的新苗参差不齐；而到收获时却恰恰相反。 这是众所周知的最简单和例子了，由此我得出这样的结论：逆境有 25查看: 3520|回复: 8
顺境比逆境更利于中学生成长还是逆境比顺境更适合中学成长？
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讨论下吧！有些东西不是很明白。。。
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楼主不先说说自己的看法，我们怎么讨论呢？呵呵～～
至少先说说立场吧？:)
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如果一个人身处在逆境和顺境间何者更适合成长？
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这是比赛么?
你是正方还是反方?
斑竹不是要你提出自己的意见么?
你好象只是重复你自己的题目而已,
可以进一步解释么?
我可以帮你,但是没有一个概念怎么帮啊?
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我要的是双方的内容，论点，主干，例子
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正方（顺境〕－ 有积极的性格，正面的推动力，健康的环境，优越的机会，成长健全，所以适合？
& && && && && &例子：马英九总统候选人
& && && && &－ 容易满足现状，少进取心，容易娇生惯养，失去战斗力，不适合。
& && && && && &例子：刘阿斗
反方（逆境〕－ 早熟，自觉性强，逆向推动力强大，懂得争取机会，更能把握机会，适合成长。
& && && && && &例子：海伦凯勒
& && && && &－ 容易养成消极个性，颓废沮丧，放弃，悲观，机会少，成长不健全，造成偏差，不适合。
& && && && && &例子：陈冠希
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哈哈，加油吧～！
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首先是破题吧
顺境的定义是什么，反方大多数应该是很泛化它，而正方应该提出顺境不代表无限制的娇惯，而是有选择，有目的性的满足。至于你们自己奥定义到什么程度，看你们自己的配合了。
逆境同样，正方应该也是比较泛化的，逆境也不代表一下子把人拍死，毕竟现在社会不是以前，给我们提供的环境不可能是和古人一样
反方应该会说很多古人的例子吧，但是现在是后工业时代，信息时代的社会，时代不同，自然生存方式也不同
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我可以问？以前有中学生吗？
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据我所知，法国是在1802年拿破仑时代才规定全国学校分为初等、中等和高等三级的。
再推前的话，就不清楚了，最好去查查教育制度资料吧！
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完美版辩论素材：逆境更有利于人的成长Vs顺境更有利于人的成长_反方观点+开篇理论+自由辩论+总结陈词
【开篇理论】
谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好：
我方的观点是“逆境更有利于人的成长”。首先明确，何为逆境：逆境是不顺利的境遇。如果一个人预计付出三分努力解决一些问题，结果却付出了八分，甚至更多也没有办法完成的时候，我们就说，这个人，遇到了一定的逆境，这里请对方辩友注意：当困难程度明显超出预期甚至有可能危及生命时，这种绝境的状况就不是本次辩题应讨论的范围。下面我方将继续从三个方面具体阐述我方观点。 第一，经历逆境会有两项收益：磨练人的品格和增长人的阅历。人的意志正如一块玉石，只有经过打磨才能绽放出美丽的光彩。常言道“吃一堑，长一智”，爱迪生做了5万多次的实验，最终成功地发现了钨丝。而正是由于那5万多次失败经验的积累，才使他取得了最后的成功。 第二，事物的发展是前进性与曲折性的统一。每一个人都希望生活在一个顺利的环境中，但是要知道，很多时候的遭遇我们是无法选择的，正所谓“人生之不如意者常八九”，当我们面对逆境时，我们会发现，人克服困难走出逆境的能力，其实都是从困难挫折中获得的。正如我们休息是为了更好的前进，我们收拳是为了更好的出击一样，逆境的意义在于人生更全面的发展。 第三，逆境能更好的促使人把握机遇，激发潜能。我们都有这样的认知，容易得到的事物往往不会令人加倍珍惜，甚至更容易失去。而身处逆境的人，则知道机遇的珍贵，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握机遇。当你获得这些品质的时候，对方辩友能说你没有成长么？试想一下，如果一个人被困在一个孤岛上，他是不是要最大限度的发掘自己的潜能，才有生存下去的机会呢？然而顺境中，诸如此类的问题根本不会出现，更谈何成长呢？
综上所述，我方认为，逆境更利于人的成长。
【自由辩论】
【总体局势把握】（此处逆境更有利于人的成长是反方）
1. ，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具备的不叫顺境，而是。那些完全不利于人成长的，置人于死地的，不能叫逆境，而是绝境。这样可以打掉对方很多例子。
2. “更”对反方不利，应该尽量避开。：要具备较高的智商、情商和逆境商。然后从三个方面论证逆境更有利于人智商、情商、逆境商的培养。而顺境中是不可能培养人的逆境商的，所以先胜一筹。
3. 在于，更有利于培养人解决问题的能力。再加上智商包括内心坚定信念、心理素质等，强调对方只看到顺境创造的外部优越环境，没看到逆境对人内心人格构造的作用。
4. 在情商方面，主攻情商是指，在顺境中这一能力显然不如在逆境中培养更好。特别是处理复杂的关系、情形，在顺境中不可能出现。
5. 逆境固然给我们生活及事业带来很大的障碍，阻碍事业的前进，但是当外界的环境不可改变时，我们要调整心态，勇于面对逆境中的困难，克服逆境，在逆境的磨练中得到自我的提升，使逆境成为自我前进的动力。
【重点解释】（摘自《现代汉语词典》第5版）
1. ：不顺利的境遇。（P993）
3. ：顺利的境遇。（P1284）
2. ：向成熟的阶段发展；生长。（P174）
4. ：没有出路的境地（P747）
【顺境＝另一种逆境】你可以说那种蜜罐式的生活环境并不是真正的顺境，反而是一种糖衣炮弹式的逆境。如果说这是逆境，那么好，他们真是因为没有突破这种逆境，所以才没有成功，而他们突破了这种逆境之后，才能真正的成功，才能更好的成长
【针对当前现象】1. 当前我过人民生活水平有了较大提高，尤其是90后的青少年从小过着衣食无忧的生活，缺乏面对逆境的经历，一旦面临困难自我解决困难的能力较差，因此针对青年人的逆境教育非常有意义。可以开展挫折教育、逆境教育。
2. 今天对方辩友告诉我们顺境就是顺利的境遇，照此而言父母极度溺爱的环境亦是顺境，然而在这种宠溺之下，我们真的就能够成长吗？衣来伸手饭来张口真的就是有利于人心智的成长吗？恐怕不但不能成长反而得到反效果，变得四体不勤五谷不分吧。大热的夏天一直有凉爽的空调是顺境吧，然而在这种顺境中人气候的感知能力却在退步，甚至出现了“空调病”，这难道是是有利于人的生理成长的表现吗？由此我们不得不怀疑顺境真的有利于人的成长吗？我们都知道忠言总是比不上甜言蜜语顺耳，然而真正有利的不正是那逆耳的忠言吗？虽然顺逆境都可以令人成长，但真正令人的成长成熟的恰恰是逆耳忠言般的逆境。
3. 在顺境中，我们有父母的关爱可以椅为支柱，老师的关爱可以视为保护伞，虽然因此多了安全，但不可否认
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