& 知识点 & “在“测滑轮组机械效率”的实验中 （1）图...”习题详情
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在“测滑轮组机械效率”的实验中 （1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
钩码总重G/N
钩码上升高度h/m
测力计拉力F/N
测力计移动距离s/m
①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为0.06&J． ②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是总功小于有用功&；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是测力计读数错误，应为0.8N&． （2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变拉力的方向&． （3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率相同&（选填“相同”或“不相同”），理由是：动滑轮重力相同，提升重物也相同&． （4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会偏低&（选填“偏高”、“偏低”或“不变”） （5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在83.3～97.3%&范围内．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“在“测滑轮组机械效率”的实验中 （1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
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0.05 ...”的分析与解答如下所示：
（1）①据公式W总=Fs可求出人做的总功；②由于额外功不可避免，因此总功一定会大于有用功才合理；重新读取弹簧测力计的示数，注意看清分度值； （2）增加的滑轮作为定滑轮使用，改变了力的方向； （3）在额外功、有用功均相同的情况下，机械效率一定相同； （4）加速运动时，绳端受的是不平衡的力的作用，此时测力计的示数会偏大，进而影响机械效率的结果； （5）先要判断动滑轮的重，再根据弹簧测力计的最大量程，判断钩码的最大重力，进而计算出滑轮组的最大机械效率． （1）①人做的总功W总=Fs=0.4N×0.15m=0.06J；②总功为0.06J，小于有用功0.1J，这是不合理的；弹簧测力计的分度值为0.2N，故其正确的示数为0.8N，而不是0.4N； （2）读图乙可知，增加了一个定滑轮后，拉力的作用方向改变了，省力情况不变； （3）在忽略绳重及摩擦时，滑轮组的额外功来自于动滑轮，比较甲乙两图可知，动滑轮个数相同，提升的重物也相同，因此，它们的机械效率相同； （4）当弹簧测力计拉着物体加速上升时，此时绳端受的是不平衡的力，测力计的示数大于物体对绳端的拉力，因此，所求得的总功偏大，机械效率会偏低； （5）当挂2N钩码时滑轮组的机械效率：η1=G3F=2N0.8N×3=83.3%， 动滑轮的重：G动=0.8N×3-2N=0.4N， 当绳端拉力达到弹簧测力计的最大称量5N时，钩码的重为：G′=5N×3-0.4N=14.6N， 则滑轮组能达到的最大机械效率为：η2=G3F=14.6N3×5N=97.3%， 故这时滑轮组的机械效率应在83.3～97.3%范围内． 故答案为：（1）①0.06；&②总功小于有用功；&测力计读数错误，应为0.8N；& （2）拉力的方向；& （3）相同，动滑轮重力相同，提升重物也相同； （4）偏低；& （5）83.3～97.3%．
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0.05 ...”主要考察你对“12.3 机械效率”
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12.3 机械效率
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0.05 ...”相似的题目：
小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表： 分析表中数据，回答以下问题： ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是&&&&； ②第3次实验中滑轮组的机械效率是&&&&； ③滑轮组的机械效率与&&&&无关；若滑轮组不变，使物重变为9&N，则滑轮组的机械效率将&&&&．（选填“变大”“变小”或“不变”）
小刚直接用绳把一桶沙从地面吊到二楼，做功W1，提沙的效率是η1，小强用动滑轮将同一桶沙从地面提到二楼，做功W2，提沙的效率是η2，不计绳重，则W1&&&&W2，η1&&&&η2．（选填“＞”、“＜”或“=”）
影响滑轮组机械效率大小的主要因素是（　　）重物移动距离的大小动力作用点移动距离的大小动滑轮的总重与摩擦力的大小定滑轮的个数与摩擦力的大小
“在“测滑轮组机械效率”的实验中 （1）图...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
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测力计移动距离s/m
①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为____J． ②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是____；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是____． （2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变____． （3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率____（选填“相同”或“不相同”），理由是：____． （4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会____（选填“偏高”、“偏低”或“不变”） （5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在____范围内．”的答案、考点梳理，并查找与习题“在“测滑轮组机械效率”的实验中 （1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
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测力计移动距离s/m
①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为____J． ②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是____；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是____． （2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变____． （3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率____（选填“相同”或“不相同”），理由是：____． （4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会____（选填“偏高”、“偏低”或“不变”） （5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在____范围内．”相似的习题。& 理想气体的状态方程知识点 & ““物理3-3”模块（1）（在给出的四个选...”习题详情
294位同学学习过此题，做题成功率74.8%
“物理3-3”模块（1）（在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分），下列说法正确的是ABF&A．热量可以从低温物体传到高温物体B．一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的C．任何自然过程不一定总是沿着熵增加的方向进行的D．电冰箱即使在工作时，也不可能把箱内低温物体的热量传到箱外高温物体E．悬浮在液体中的颗粒越大，周围液体分子撞击的机会越多，布朗运动越明显F．第二类永动机不可能制成，是因为它违背了热力学第二定律（2）如图1所示的圆柱形容器内用活塞密封一定质量的气体（可看做理想气体）．若活塞固定，密封气体温度升高1℃，需要吸收的热量为Q1；若活塞不固定，且可无摩擦滑动，仍使密封气体温度升高1℃，需要吸收热量为Q2．Q1和Q2哪个大？为什么？（3）如图2，截面均匀，长度足够的U型细玻璃管两端都开口，管内两段水银柱封闭着一段空气柱．开始时，空气柱被封闭在U型管左侧的A、B两点之间，空气柱长为15cm，温度为27℃，A点上方水银柱长为25cm，BC高为5cm，若U型管底边CD长10cm，此时的大气压强为75cmHg．现保持气体的温度不变，从U型管左侧管口处缓慢地再注入25cm长的水银柱，试求稳定时管内的空气柱长度为多少？
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题““物理3-3”模块（1）（在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分），下列说法正确的是____A．热量可以从低温物体传到高温物体B．一切与...”的分析与解答如下所示：
理解热力学第一定律与第二定律，以及两定律的应用；能根据热力学第一定律判断气体的吸热与做功；根据气体的等温变化解决此物体．
解：（1）A、热量可以从低温物体传到高温物体，举个例子，电冰箱依靠电能做功，使得热量从冰箱内部传到外部，有可能外部的温度高于冰箱内部原来的温度，这就成了热量从低温物体传到高温物体，故A正确．B、一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的，故B正确．C、任何自然过程一定总是沿着熵增加的方向进行的，故C错误．D、电冰箱即使在工作时，可能把箱内低温物体的热量传到箱外高温物体，故D错误．E、悬浮在液体中的颗粒越大，周围液体分子撞击的机会越多，固体颗粒受力越容易平衡，布朗运动越不明显，故E错误．F、系统只从单一的热源，它从这个单一热源吸收的热量，可以全部用来做功，而不引起其他变化．人们把这种想象中的热机称为第二类永动机．第二类永动机不可能制成，表示机械能和内能的转化过程具有方向性；第二类永动机不可能制成，是因为它违背了热力学第二定律，故F正确．故选：ABF（2）Q2大，由热力学第一定律，活塞固定时，气体吸收的热量全部用来使气体内能增加，活塞不固定时，气体吸收热量又对外做功，气体增加的内能又相同，所以Q2更大．（3）空气柱初始压强：P1=75+25=100（cmHg）；BE水银柱总长为45cm，左侧管口注入水银柱后，左侧管水银柱长为50cm，因而水银柱BE将全部在右侧管．末态压强：P2=75+45=120（cmHg），由等温变化规律得：100×15S=120×LS，解得：L=12.5cm答：稳定时管内的空气柱长度为12.5cm．
本大题包含了3-3大部分内容，各部分难度不大，但从题目来看考查范围很广，要求能全面掌握．
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“物理3-3”模块（1）（在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分），下列说法正确的是____A．热量可以从低温物体传到高温物体...
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习题对应知识点不正确
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经过分析，习题““物理3-3”模块（1）（在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分），下列说法正确的是____A．热量可以从低温物体传到高温物体B．一切与...”主要考察你对“理想气体的状态方程”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
理想气体的状态方程
与““物理3-3”模块（1）（在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分），下列说法正确的是____A．热量可以从低温物体传到高温物体B．一切与...”相似的题目：
（9分）如图所示，竖直放置的气缸，活塞横截面积为S=0.01m2，可在气缸内无摩擦滑动。气缸侧壁有一个小孔与装有水银的U形玻璃管相通，气缸内封闭了一段高为80cm的气柱（U形管内的气体体积不计）。此时缸内气体温度为7℃，U形管内水银面高度差h1=5cm。已知大气压强p0=1.0×105Pa，水银的密度kg/m3，重力加速度g取10m/s2。①求活塞的质量m；②若对气缸缓慢加热的同时，在活塞上缓慢添加沙粒，可保持活塞的高度不变。当缸内气体温度升高到37℃时，求U形管内水银面的高度差为多少？&&&&&
长为100cm的内径均匀的细玻璃管，一端被封闭，一端开口，当开口竖直向上时，用20cm水银柱封住49cm长的空气柱，如图所示，当开口竖直向下时，管内被封闭的空气柱长为多少？设当时大气压强为76cmHg．
封闭在容器中一定质量的理想气体，当温度下降时，下列说法中正确的是(容器的热胀冷缩忽略不计)&&&&气体的密度变小气体的密度变大气体的压强减小气体的压强增大
““物理3-3”模块（1）（在给出的四个选...”的最新评论
该知识点好题
1空气压缩机的储气罐中储有1.0atm的空气6.0L，现再充入1.0atm的空气9.0L．设充气过程为等温过程，空气可看作理想气体，则充气后储气罐中气体压强为 （　　）
2（2007o宁夏）（物理--选修3-3）如图所示，两个可导热的气缸竖直放置，它们的底部都由一细管连通（忽略细管的容积）．两气缸各有一个活塞，质量分别为m1和m2，活塞与气缸无摩擦．活塞的下方为理想气体，上方为真空．当气体处于平衡状态时，两活塞位于同一高度h．（已知m1=3m，m2=2m）（1）在两活塞上同时各放一质量为m的物块，求气体再次达到平衡后两活塞的高度差（假定环境温度始终保持为T0）．（2）在达到上一问的终态后，环境温度由T0缓慢上升到T，试问在这个过程中，气体对活塞做了多少功？气体是吸收还是放出了热量？（假定在气体状态变化过程中，两物块均不会碰到气缸顶部）．
3如图，两个侧壁绝热、顶部和底部都导热的相同气缸直立放置，气缸底部和顶部均有细管连通，顶部的细管带有阀门K．两气缸的容积均为V0，气缸中各有一个绝热活塞（质量不同，厚度可忽略）．开始时K关闭，两活塞下方和右活塞上方充有气体（可视为理想气体），压强分别为p0和p03；左活塞在气缸正中间，其上方为真空；右活塞上方气体体积为V04．现使气缸底与一恒温热源接触，平衡后左活塞升至气缸顶部，且与顶部刚好没有接触；然后打开K，经过一段时间，重新达到平衡．已知外界温度为T0，不计活塞与气缸壁间的摩擦．求：（i）恒温热源的温度T；（ii）重新达到平衡后左气缸中活塞上方气体的体积Vx．
该知识点易错题
1如图，一上端开口、下端封闭的细长玻璃管，下部有长l1=66cm的水银柱，中间封有长l2=6.6cm的空气柱，上部有长l3=44cm的水银柱，此时水银面恰好与管口平齐．已知大气压强为P0=76cmHg．如果使玻璃管绕底端在竖直平面内缓慢地转动一周，求在开口向下和转回到原来位置时管中空气柱的长度．封入的气体可视为理想气体，在转动过程中没有发生漏气．
2（2009o宁夏）[物理-选修3-3]（1）带有活塞的气缸内封闭一定量的理想气体．气体开始处于状态a，然后经过过程ab到达状态b或经过过程ac到达状态c，b、c状态温度相同，如V-T图所示．设气体在状态b和状态c的压强分别为Pb和Pc，在过程ab和ac中吸收的热量分别为Qab，Qac，则&&&&（填入选项前的字母，有填错的不得分）A．Pb＞Pc，Qab＞Qac B．Pb＞Pc，Qab＜QacC．Pb＜Pc，Qab＞Qac D．Pb＜Pc，Qab＜Qac（2）图中系统由左右两个侧壁绝热、底部导热、截面均S的容器组成．左容器足够高，上端敞开，右容器上端由导热材料封闭．两容器的下端由可忽略容积的细管连通．容器内两个绝热的活塞A、B下方封有氮气，B上方封有氢气．大气的压强为P0，温度为T0=273K，两活塞因自身重量对下方气体产生的附加压强均为0.1P0．系统平衡时，各气柱的高度如下图所示．现将系统底部浸入恒温热水槽中，再次平衡时A上升了一定高度．用外力将A缓慢推回第一次固定，第三次达到平衡后，氢气柱高度为0.8h．氮气和氢气均可视为理想气体（ⅰ）第二次平衡时氮气的体积；（ⅱ）水的温度．
3（2014o浦东新区二模）如图所示，竖直放置的弯曲玻璃管a端封闭，b端开口，水银将两段空气封闭在管内，管内各液面间高度差为h1、h2、h3且h1=h2=h3；K1、K2为两个阀门，K2位置与b管水银面等高，打开阀门后可与外界大气相通．打开K1或K2，下列判断正确的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题““物理3-3”模块（1）（在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分），下列说法正确的是____A．热量可以从低温物体传到高温物体B．一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的C．任何自然过程不一定总是沿着熵增加的方向进行的D．电冰箱即使在工作时，也不可能把箱内低温物体的热量传到箱外高温物体E．悬浮在液体中的颗粒越大，周围液体分子撞击的机会越多，布朗运动越明显F．第二类永动机不可能制成，是因为它违背了热力学第二定律（2）如图1所示的圆柱形容器内用活塞密封一定质量的气体（可看做理想气体）．若活塞固定，密封气体温度升高1℃，需要吸收的热量为Q1；若活塞不固定，且可无摩擦滑动，仍使密封气体温度升高1℃，需要吸收热量为Q2．Q1和Q2哪个大？为什么？（3）如图2，截面均匀，长度足够的U型细玻璃管两端都开口，管内两段水银柱封闭着一段空气柱．开始时，空气柱被封闭在U型管左侧的A、B两点之间，空气柱长为15cm，温度为27℃，A点上方水银柱长为25cm，BC高为5cm，若U型管底边CD长10cm，此时的大气压强为75cmHg．现保持气体的温度不变，从U型管左侧管口处缓慢地再注入25cm长的水银柱，试求稳定时管内的空气柱长度为多少？”的答案、考点梳理，并查找与习题““物理3-3”模块（1）（在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分），下列说法正确的是____A．热量可以从低温物体传到高温物体B．一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的C．任何自然过程不一定总是沿着熵增加的方向进行的D．电冰箱即使在工作时，也不可能把箱内低温物体的热量传到箱外高温物体E．悬浮在液体中的颗粒越大，周围液体分子撞击的机会越多，布朗运动越明显F．第二类永动机不可能制成，是因为它违背了热力学第二定律（2）如图1所示的圆柱形容器内用活塞密封一定质量的气体（可看做理想气体）．若活塞固定，密封气体温度升高1℃，需要吸收的热量为Q1；若活塞不固定，且可无摩擦滑动，仍使密封气体温度升高1℃，需要吸收热量为Q2．Q1和Q2哪个大？为什么？（3）如图2，截面均匀，长度足够的U型细玻璃管两端都开口，管内两段水银柱封闭着一段空气柱．开始时，空气柱被封闭在U型管左侧的A、B两点之间，空气柱长为15cm，温度为27℃，A点上方水银柱长为25cm，BC高为5cm，若U型管底边CD长10cm，此时的大气压强为75cmHg．现保持气体的温度不变，从U型管左侧管口处缓慢地再注入25cm长的水银柱，试求稳定时管内的空气柱长度为多少？”相似的习题。& 探究加速度与物体质量、物体受力的关系知识点 & “（1）在《探究加速度与力、质量的关系》实...”习题详情
180位同学学习过此题，做题成功率77.7%
（1）在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．①某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要或不正确的是BCEF&A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力．B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动．C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力E．每次小车都要从同一位置开始运动F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源②某组同学实验得出数据，画出的a-1M的关系图线，如图2所示．从图象中可以看出，作用在物体上的恒力F=5&N．当物体的质量为5kg时，它的加速度为1&m/s2．（2）在验证共点力合成实验中，其中的二个步骤是：a、在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点的位置和两个弹簧秤的读数F1和F2．b、只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与用两个弹簧秤拉时伸长量一样，记下此时弹簧秤的读数F3和细线的方向．以上两步骤均有错误或疏漏，指出错在哪里？在a中是还应记下F1和F2的方向&在b中是应让橡皮条伸长到0点．&．
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分析与解答
习题“（1）在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．①某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要或不正确的是____A．首先要平衡摩擦力...”的分析与解答如下所示：
1、①探究加速度与力的关系实验时，需要平衡摩擦力，平衡摩擦力时，要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力，不需要挂任何东西．平衡摩擦力时，是重力沿木板方向的分力等于摩擦力，即：mgsinθ=μmgcosθ，可以约掉m，只需要平衡一次摩擦力．操作过程是先接通打点计时器的电源，再放开小车．小车的加速度应根据打出的纸带求出，对于释放小车的位置可以不确定．②a-1M的关系图线是一条过坐标原点的直线说明物体所受的合力是定值，根据牛顿第二定律F=ma即可求出恒力的大小，进而求出物体的为2.0kg时的加速度．2、正确解答本题要掌握：正确理解和应用平行四边形定则，明确合力和分力的大小关系，理解“等效法”在该实验中的应用，即要求两次拉橡皮筋要到同一位置；实验中我们需要记录的是两个分力的大小和方向，以及实际合力的大小和方向，利用平行四边形画出合力的理论值再和实际的合力进行比较．
解：（1）①A、实验时首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力，故A正确；B、平衡摩擦力的方法就是，小车与纸带相连，小车前面不挂小桶，把小车放在斜面上给小车一个初速度，看小车能否做匀速直线运动，故B不正确；C、每次改变拉小车的拉力后都不需要重新平衡摩擦力，故C不正确；&&&&D、实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力，是D正确的；E、对于小车释放的位置，不需要从同一位置开始，故E不需要；F、实验中应先接通电源，后放开小车，故F不正确；本题选不正确的故选：BCEF．②由于图可知a-1M的关系图线是一条过坐标原点的直线说明物体所受的合力是定值，当物体的加速度a=2m/s2时物体的质量M=10.4=2.5kg，根据牛顿第二定律F=ma可得作用在物体上的恒力F=Ma=×2=5N．当物体的质量为5kg时，根据牛顿第二定律F=ma可得a=Fm=55m/s2=1m/s2（2）实验中我们需要根据两个分力的大小和方向做平行四边形，因此该实验中需要记录的是两个分力的大小和方向，所以a中的疏漏是：还应记下F1和F2的方向．为了保证两次的作用效果相同，所以我们要把节点O拉到相同的位置，所以b中的错误是：应让橡皮条伸长到0点．故答案为：（（1）①BCEF&&&&&&&&&& ②5，1（2）还应记下F1和F2的方向；应让橡皮条伸长到0点．
1、本题考查了实验注意事项、实验数据处理分析，知道实验原理及注意事项即可正确解题；探究加速度与力、质量的关系实验时，要平衡小车受到的摩擦力，不平衡摩擦力、或平衡摩擦力不够、或过平衡摩擦力，小车受到的合力不等于钩码的重力．学会读图是解决图象问题的必备能力，如本题中根据a-1M的关系图线是一条过坐标原点的直线能够得出物体所受的合力是定值，根据任意一个坐标能够知道此时物体的质量和加速度．2、这个实验的原理是：记录的是两个分力的大小和方向，以及实际合力的大小和方向，利用平行四边形画出合力的理论值再和实际的合力进行比较．因此明确实验原理是解答问题的关键．
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（1）在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．①某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要或不正确的是____A．首先要...
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经过分析，习题“（1）在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．①某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要或不正确的是____A．首先要平衡摩擦力...”主要考察你对“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”
等考点的理解。
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探究加速度与物体质量、物体受力的关系
与“（1）在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．①某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要或不正确的是____A．首先要平衡摩擦力...”相似的题目：
（1）图1是一辆连有纸带的小车做匀变速直线运动时，打点计时器所打的纸带的一部分．打点频率为50Hz，图中A、B、C、D、E、F…是按时间顺序先后确定的计数点（每两个计数点间有四个实验点未画出）．用刻度尺量出AB、DE之间的距离分别是2.40cm和0.84cm，①那么小车的加速度大小是&&&&m/s2，方向与小车运动的方向相&&&&．②若当时电网中交变电流的频率变为60Hz电压变为210V，但该同学并不知道，那么做实验的这个同学测得的物体加速度的测量值与实际值相比&&&&（选填：“偏大”、“偏小”或“不变”）．（2）某同学在验证牛顿第二定律的实验中，实验装置如图2所示．打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz．开始实验时，细线上挂适当的钩码，释放小车后，小车做匀加速运动，与小车相连的纸带上被打出一系列小点．①实验中，该同学测出拉力F（钩码重力）和小车质量M，根据a=FM计算出加速度．发现绝大多数情况下，根据公式计算出的加速度要比利用纸带测出的加速度大．若该同学实验操作过程没有错误，试分析其原因．（至少写两点）&&&&、&&&&．②另一同学在完成同样的实验时，每次实验在吊挂之处逐次增加一个质量为50g的砝码，利用纸带测出每次小车的加速度，如果小车质量为100g，细绳质量可忽略，则如图3，下列曲线何者最适合描述小车加速度随着吊挂砝码个数的变化&&&&．
某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”的实验．图示为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，在实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量．小车运动加速度a可用纸带上的点求得．（1）关于该实验，下列说法中正确的是&&&&A．打点计时器应用低压直流电源供电电源插头B．为减小小车、纸带受到摩擦力对实验的影响，可以把木板D的右端适当垫高C．若通过作v-t图象求a，则可以更好地减小误差D．本实验采用了控制变量的方法进行探究（2）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：次数12345小车加速度a/mos-21.251.000.800.500.40小车质量m/mg0.51.小车质量的倒数/kg-12.52.01.61.00.8根据上表数据，为进一步直观反映F不变时a与m的关系，可在坐标纸中选择物理量&&&&和&&&&为坐标轴建立坐标系并作出图线（只需选填表格中的物理量名称不需作图）．&&&&
某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（所用交变电流的频率为50Hz）（1）图（b）为某次实验得到的纸带，实验数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为&&&&m/s2（保留三位有效数字）．打D点时速度大小为&&&&m/s．加速度方向为&&&&（填向左、向右）（2）保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，一位同学根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图线如图所示．该图线不通过原点，其主要原因是&&&&．&&&&
“（1）在《探究加速度与力、质量的关系》实...”的最新评论
该知识点好题
1（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．①木板的加速度可以用d、t表示为a=&&&&；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）&&&&．②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是&&&&．③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是&&&&．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是&&&&（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至&&&&档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将&&&&（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是&&&&、&&&&、&&&&．
2某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
3（1）图1是电子射线管示意图．接通电源后，电子射线由阴极沿x轴方向射出，在荧光屏上会看到一条亮线．要使荧光屏上的亮线向下（z轴负方向）偏转，在下列措施中可采用的是&&&&．（填选项代号）A．加一磁场，磁场方向沿z轴负方向B．加一磁场，磁场方向沿y轴正方向C．加一电场，电场方向沿z轴负方向D．加一电场，电场方向沿y轴正方向（2）某同学用图2所示的实验装置研究小车在斜面上的运动．实验步骤如下：a．安装好实验器材．b．接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次．选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图3中0、1、2、…6点所示．c．测量1、2、3、…6计数点到0计数点的距离，分别记做：S1、S2、S3…S6．d．通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动．e．分别计算出S1、S2、S3…S6与对应时间的比值S1t&1、S2t2、S3t3…S6t6．f．以St为纵坐标、t为横坐标，标出St与对应时间t的坐标点，画出St-t图线．结合上述实验步骤，请你完成下列任务：①实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、铁架台、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有&&&&和&&&&．（填选项代号）A．电压合适的50Hz交流电源&&&&&&B．电压可调的直流电源&& C．刻度尺&&&&D．秒表&&&&E．天平&&&&F．重锤②将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2、5计数点所在的位置如图4所示，则S2=&&&&cm，S5=&&&&cm．③该同学在图5中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出St-t图线．④根据St-t图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0=&&&&m/s；它在斜面上运动的加速度a=&&&&m/s2．
该知识点易错题
1某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
2（1）图1是电子射线管示意图．接通电源后，电子射线由阴极沿x轴方向射出，在荧光屏上会看到一条亮线．要使荧光屏上的亮线向下（z轴负方向）偏转，在下列措施中可采用的是&&&&．（填选项代号）A．加一磁场，磁场方向沿z轴负方向B．加一磁场，磁场方向沿y轴正方向C．加一电场，电场方向沿z轴负方向D．加一电场，电场方向沿y轴正方向（2）某同学用图2所示的实验装置研究小车在斜面上的运动．实验步骤如下：a．安装好实验器材．b．接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次．选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图3中0、1、2、…6点所示．c．测量1、2、3、…6计数点到0计数点的距离，分别记做：S1、S2、S3…S6．d．通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动．e．分别计算出S1、S2、S3…S6与对应时间的比值S1t&1、S2t2、S3t3…S6t6．f．以St为纵坐标、t为横坐标，标出St与对应时间t的坐标点，画出St-t图线．结合上述实验步骤，请你完成下列任务：①实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、铁架台、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有&&&&和&&&&．（填选项代号）A．电压合适的50Hz交流电源&&&&&&B．电压可调的直流电源&& C．刻度尺&&&&D．秒表&&&&E．天平&&&&F．重锤②将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2、5计数点所在的位置如图4所示，则S2=&&&&cm，S5=&&&&cm．③该同学在图5中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出St-t图线．④根据St-t图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0=&&&&m/s；它在斜面上运动的加速度a=&&&&m/s2．
3（2014o唐山二模）在“探究加速度与力、质量的关系”的演示实验中，用总质量分别为M1和M2的托盘及砝码拉动质量相同的小车，托盘及砝码质量远远小于小车质量，俯视图如图所示．车中所放砝码的质量分别为ml、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为xl、x2，则在实验误差允许的范围内，已平衡摩擦力，有（　　）
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