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打字速度很慢怎么办
《打字速度很慢怎么办》是一款Android平台的应用。
打字速度很慢怎么办应用介绍
当自己还是个电脑小白的时候，我相信大多数的人最苦恼的事情莫过于打字速度很慢。当年小编我都快奔溃了，但是我却没有放弃治疗，一直在持续的练习打字，慢慢提升着自己的速度。所以，现在的我也不说打字有多快了，那么小编我是怎么做到的呢，下面小编就来一一给大家分析下。[1]
打字速度很慢怎么办运行平台
．下载链接[引用日期]小学初中学生打字速度慢的原因及解决办法
& & 从小进行打字速度的训练，养成良好打字习惯，对学生以后的学习、工作、生活都有很大的影响。
& & 通过对影响小学初中生打字速度原因的分析，结合教学实际，总结解决该问题的方法，激发小学生的打字兴趣、提高打字速度，打造小学信息技术高效课堂，从而提升小学生的信息技术水平。
& & 打字包括英文打字和中字打字。通过计算机键盘输入中、英文是当今信息社会的每个人都必须掌握的基本技能。打字速度的快慢直接影响每个人利用计算机处理信息的效率，例如：利用电脑写文章、QQ网络聊天、发电子邮件、发博文等。现今小学初中中生打字速度很不乐观，差异性很大。
主要原因：
1、家庭没有电脑或家长为了不让小孩打游戏禁止使用电脑。光靠每周一课时的在校训练时间，其打字速度当然快不到那里去。
2、难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母太乱，不容易记住，所以打字时就会看键盘，影响打响打字速度。
3、打字指法不规范。打字指法不规范 &一指禅&的问题，有部分同学用一个手指击打键盘；
4、不习惯使用词组输入。学生也知道词组输入方便、速度快，但实现许多同学打字都是一个字一个字的打，所以打字速度快不起来。
5．标点符号输入不熟悉。对于一些双字键的上位键、中文标点符号及一些特殊符号输入方法记不住，如：@、？、！、??、《等符号不知如何输入。
6、指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，指法练习并不有趣，很多中年级段的学生练习指法的持续时间超不过5分钟，这给完成指法练习任务带来了很多障碍。
解决办法：
（一）巧记键盘，让学生有路可循。
1、利用拼音帮助记忆英文字母大小写
大部分小学在中年级刚开始接触英语，对26个英文字母不很熟，这对键盘的认识带来了一定的困难。所以我让学生用记拼音的方法识记键盘。果然，办法很奏效，而且比我预料的要好。比如，我在讲授基本键时，把A、S、D、F、J、K、L、都&翻&成大家熟悉的拼音，这样学生容易记忆也愿意学习，比起以前让学生死记硬背英文字母效果好多了。等我在讲授上排键和下排键时，学生自己就会先把大写英文字母&翻&成大家熟悉的拼音，然后再去记忆，我发现同学们除了个别字母有些遗忘外，都会&翻&，于是我帮他们归纳了以下几个易错的地方：大写字母&I&其实是拼音&i&；另外&L&&&l&；&Q&_& q&；&J&&&j&；最后还有一个比较特殊的字母&V&以后会提到。所以合理地运用学生脑中的旧知来派生出新知，能起到事半功倍的效果。
2、利用英文字母大小写对照表来加深记忆
为了帮助学生记忆大小写字母，我制做了英文字母大小写对照表，如下图： 英文字母大小写对照表
A__a B__b C__c D___d E___e F__f
G__g H__h I__i J__j K__k L__l
M__m N___n O__o P___p Q__q R__r
S__s T__t U__u V__v W__w X__x Y__y Z__z
并复制数份发给学生，让他们平时每天都拿出来读两遍，这样既有利于他们记忆英文字母的大小写，又有利于他们记忆键盘。
3、多种感官参与的学习活动，提高学习效果
我设计了小学生喜闻乐见的拼图游戏，帮助他们记忆键盘字母排个一个分别竖起，做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏，学生手指的灵活程度大大提高了。
（三）要熟练特殊符号的输入。
1、对于双字键中上一排字符的输入，需要按住Shift键不放，再按相应的双字键，然后再松Shift键。如：要想输入&@&，就要按住Shift键不放，再按&2&和&@&所在的双字键，然后松Shift键，就可以了。
2、特殊的中文标点符号需要记忆。如：省略号&??&，键盘上没有与其对应的键，要输入时，就要按住Shift键不放，再按&6&和&^&所在的双字键，然后松Shift键。输入左书名号&《&时，就要按住Shift键不放，分别再按&,&和&&&所在的双字键，然后松Shift键；输入右书名号&》&时，就要按住Shift键不放，分别再按&.&和&&&所在的双字键，然后松Shift键。
3、其他特殊的字符的输入。（在Word 2003中）可以利用单击&插入&&&符号&&&特殊符号&，在弹出的对话框中根据需要进行选择；也可以利用右击中文输入法工具条中&软件盘&按键，在弹出的快捷菜单（１３个选项，默认的是PC键盘）中选择中的&特殊符号&选项或其它相对应的选项，利用软件键盘输入（输入汉字时，不要使用）。
（四）严格规范，培养学习正确打字的习惯。
1、严格指法规范。
在进行指法练习过程中，我常常发现学生不遵守指法规范，出现擅自移动手指位置的情况。如有的学生喜欢用&一 指禅&来点击所有的按键；有的学生喜欢用不恰当的手指来击打不恰当的按键，如用左
手的食指来点击&c&、&e&， 用右手食指来点击&i&、&,&等等。这样一来表面上可以提高打字的效率，可是长此以往，就会养成不良的指法习惯，对其今后的打字速度造成影响。因此就要求在学生练习时加强巡视，不断地对他们进行强调，并适当地进行指导，让学生严格按要求规范进行练习，养成良好的指法习惯，锻炼良好的意志品质。
2、为了使学生养成正确习的惯，建立了四个监督机制：
（1）自我监督机制
学生是学习的主体，教师只是起到引导和辅导的作用，所以在教学之前，我告诉学生们，要想把打字练好，打字打的快就要养成正确的打字习惯，同时鼓励学生开展自我监督，自己时刻注意自己的打字姿势，发挥学生的能动性，学会并习惯正确的打字姿势和指法。
（2）小组监督机制
在建立学生自我监督机制同时将全班同学二到三个人分成一组，小组成员之间，随时互相监督，互相帮助，有使用了不正确的方法打字的情况，及时指出纠正。避免学生长时间的使用不正确的姿势和指法打字，养成不正确的打字习惯。
（3）教师监督机制
教师在教学的过程中积极的巡视，发现学生有使用不正确的打字姿势打字及时的纠正，学生使用正确的姿势及时的表扬。
（4）表扬和奖励机制
在教学的过程中，看到打的好的同学，进步大的同学，姿势正确的学生，及时表扬。
（五）创设良好练习氛围，提高打字兴趣。
小学中年级段学生熟练掌握键盘输入技能很重要，需要规范化地训练，在掌握正确操作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记键位，体会键与键之间的位置关系。确实，如果要学生很好的掌握标准打字技巧就应该长期地练习，使学生感觉打字是一种自然的条件反射。但是键盘练习却又是比较枯燥的，长时间进行打字练习会让学生产生厌学情绪，因此我紧抓小学生的心理特征，以各种竞赛、游戏的形式开展指法练习。
例如利用&金山打字通&软件里提供的&警察抓小偷&、&青蛙过河&、&打地鼠&等游戏，和网上所搜寻到的一些相关练习软件，使学生在闯关的过程中不断加强与巩固。利用小学生好胜、爱表现的心理特点，在学生之间开展打字比赛，但是考虑到学生之间的知识基础、学习能力有所差异，所以在每次比赛除了评选&神速奖&外，还设计了一个&飞速奖&，以鼓励那些进步明显的同学。使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：&下节课我一定要超过他??&更有学生说：&老师，我要和你比??&这样既保持和提高了学生学习计算机的积极性，又进一步激发了学生学习的兴趣，收到良好的效果。
（六）建立长期练习机制，练成&盲打&。
指法练习是学生学习计算机的基本功，只有练好指法，才能提高输入文字的速度，才能把计算机学好，才能适应现在这个快速发展的信息社会。俗话说熟能生巧，勤能补拙。毕竟指法练习没有捷径可走，也不是一天两天的事，必须持之以恒地训练。那么如何让学生在每次打字练习是不感到枯燥，而产生厌学情绪呢？这就需要教师对学生的指法练习制订相应的鼓励性学习策略。
例如学生间的交流更有助于知识、技能的传递，因为从学生的角度进行理解，用学生的语言进行表述的知识，更容易被学生接受。因此我在实践教学中以学生的打字输入速度为标准，平均分配组建4--6人为一组的合作小组。打字速度较快、较好的同学做小组长，平时课前打字练习时由小组长负责检查、指导组员的学习。有些基础差的同学常常会跟不上老师的教学进程，这时就由小组长担当起小老师的角色，这是为了充分发挥学生个体及学习小组的优势。使学生始终处在一种竞争的氛围之中，始终保持一种高昂的学习兴趣。坚持长期练习，练成&盲打&。
中英文打字是每位小学生都应该掌握的基本技能，如何提高小学生的打字速度，直接关系到小学信息技术课堂教学的高效，因此，每位小学信息技术教师都应该认真思考。作为信息技术教师，只有从学生实际出发，对影响小学生打字速度的各方面的原因进行深入分析和研究，采取合理有效的方法来激发小学生的打字兴趣、提高打字水平，才能打造小学信息技术高效课堂，从而提升小学生的信息技术水平。
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