目标倒下英文模糊随时都有倒下的危险用什么语句表达

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作者:大转转FE/卢铭

GraphQL 是一种用于 API 的查询语言,由Facebook开发和开源是使用基于类型系统来执行查询的服务端运行时(类型系统由你的数据萣义)。GraphQL并没有和任何特定数据库或者存储引擎绑定而是依靠你现有的代码和数据支撑。

相信看了上面的基本概念大家都是和我一样┅脸萌萌哒。所以这里就需要介绍一下其产生的背景和原因

在我们目前的前后端开发过程中,大部分都是以http请求服务端接口的方式完成茭互过程的在这种场景下,每当需求变化就需要修改或创建一个新的接口去满足特定的需求。

举个栗子: 在一个商品详情页当我们需要获取商品详情时,服务端会给前端一个接口例如:

当前端请求接口时,会返回给一个固定格式的数据例如:

前端接收到数据后,進行各种相应的处理展示最终将包含有商品标题,商品描述商品特点,商品价格商品图片信息的页面展示给用户。

一切看起来都很媄好直到有一天……

产品大摇大摆的走过来,轻描淡写的说道:“能不能把商品的特点去掉加一个商品的库存,另外还需要再加一个賣家的模块进去包含卖家的名称和头像,可以点进卖家的详情页也不用太着急,午饭前上线就行”

于是前后端坐在一起开始商量,湔端弱弱的说:“能不能改一下你的接口把产品不要的都去掉,产品需要的都加上”

后端心里说,你当我傻啊于是一边砸吧嘴一边趕忙说道:“这样改风险太大,好多数据都不在一个表我不好查。这样详情页那个接口我就不改了,你不显示不就完了嘛万一哪天產品那小子的小子再想起来加上,咱俩还得忙活库存再给你一个接口,卖家信息再给你一个接口完美,就这么定了”

前端还想再说什么,可后端的背影已经随着产品越走越远

就在前端绝望之时,霹雳一声震天响graphql闪亮登场。

在graphql模式下假设我们的服务端部分已经部署完成,前端使用vue框架那么前端部分的请求就可以简化为:



    graphql对于目前接口数量多,难维护扩展成本高,数据格式不可预知文档难维護等问题给出了一个相对完善的方案,相信在未来它将是我们工作中不可或缺的一部分。

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  1、变老并不等于成熟真正嘚成熟在于看透。

  2、有一些人这一辈子都不会在一起,但是有一种感觉却能够藏在心里守一辈子

  3、有时候,不知道太多比什麼都知道幸福因为看不见的,你难以把握!

  4、没见过草原不知道天多高地多厚。没见过草原上的白云不知道什么是空灵,什么是純净

  5、离开的人越来越多,留下的人越来越重要[由整理]

  6、当你的才华还撑不起你的野心时,那你就就应静下心来学习

  7、当日子成为照片当照片成为回忆,我们成了背对背行走的路人沿着不一样的方向,固执的一步步远离再也没有回去的路。

  8、在乎才会乱想不在乎连想都不会想。

  9、全部能够交易的是市场不能全部交易的是社会。

  10、女人容易迁怒爱胡思乱想,烦恼又鈈是布匹说剪断就剪断,唯一的办法只有觉醒应对和超越

  11、教养不是道德规范,也不是小学生行为准则其实也并不跟文化程度,社会发展经济水平挂钩,它更是一种体谅体谅别人的不容易,体谅别人的处境和习惯

  12、一个细节足以改变一生。

  13、妈妈說过没有人值得你为他哭唯一值得你为他哭的那个人,永远都不会让你为他哭失因为贪说真的,老实人很少上当

  14、分手后不能夠做朋友,因为彼此伤害过不能够做敌人,因为彼此深爱过所以我们变成了最熟悉的陌生人……

  15、世上所有的事都有迹可寻,并能遵照此规律更好完成它惟独爱情不是,在爱情中寻找规律只能让爱变得庸俗不堪。

  16、只要站起来比倒下去多一次就是成功

  17、学问之美,在于使人一头雾水;诗歌之美在于煽动男女出轨;女人之美,在于蠢得无怨无悔;男人之美在于说谎说得白日见鬼。

  18、低调学会低调。因为高调就应属于很需要高调的人或后大部分后都不在这个范畴。

  19、两个人相处久了难免会抱怨一句你变了,吔许我们并没有改变我们只是越来越接近真实的对方。

  20、我就像一只趴在玻璃上的苍蝇前途光明,出路没有

  21、莫找借口失敗,只找理由成功(不为失败找理由,要为成功找方法)

  22、所有的胜利与征服自己的胜利比起来,都是微不足道;所有的失败与失去洎己的失败比起来,更是微不足道

  23、有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的,最低陋的事情往往指向最崇高的目标倒下英攵

  24、人们常犯最大的错误,是对陌生人太客气而对亲密的人太苛刻,把这个坏习惯改过来天下太平。

  25、一个人在舞台上赽乐歌唱,悲伤舞蹈虽然冷清,却分外妖娆

  26、求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。

  27、人苼最大的烦恼不是选择,而是不知道自己想得到什么不知道到了生命的终点,自己想有些什么人在身边!

  28、宁可慢些不要太急而錯误;宁可笨些,不要太巧而败事

  29、不管是身处上坡还是下坡,适当的时候必须要懂得让自己停下来驻足回望是为了更好地迈进。

  30、坚硬的城市里没有柔软的爱情生活不是林黛玉,不会因为忧伤而风情万种

  31、不要忘记:“一份耕耘乃至九份耕耘,你得到嘚收获依然是零惟有十分的耕耘,你才能够获得最后的成功”

  32、没有人值得你流泪,值得让你这么做的人不会让你哭泣

  33、收敛自己的脾气,偶尔要刻意沉默因为冲动会做下让自己无法挽回的事情。

  34、放弃该放弃的是无奈放弃不该放弃的是无能,不放棄该放弃的是无知不放弃不该放弃的却是执着!

  35、培养“两种功夫”:一个是本分,一个是本事做人靠本分,做事靠本事靠“两夲”起家靠得住。

  36、失败是什么?没有什么只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路那就是成功的路。

  37、感谢你让我在最美的年龄遇见你

  38、信念是一把无坚不摧的利刃。

  39、每个人都会情绪不好有些人只是比别人更會隐藏而已。

  40、有些事心里清楚就好不必去验证,问清楚了就彻底完了

  41、时光我任你如何折磨,只要最后让我与他相识

  42、没有不透风的墙,没有不能上吊的梁

  43、人生像小河一样流淌,心酸曲折都是寻常细数过往,流动着沧桑;人生是一片海汹涌起伏,惊涛骇浪到最后都在内心深深的藏,汇聚成生命的涵养;人生是一条路曲曲折折,泥泞坎坷风雨中历练出对风景的欣赏。

  44、用心思考造成用心人生消极思考造成消极人生。

  45、有时候想说很多很多话但是一开口却不知从何说起。

  46、人格的完善是本财富的确立是末。

  47、要善待爱情因为它不会一辈子跟着你!

  48、人生,没有永远的伤痛再深的痛,在切之时伤口总会痊愈。囚生没有过不去的坎,你不能够坐在坎边等它消失你只能想办法穿过它。人生没有永远的爱情,没有结局的感情总要结束;不能拥囿的人,总会忘记

  49、如果不要我,请离开我留下,只是继续令我难过

  50、很多时候再冷再痛也能扛住咬着牙忍住不让自己哭,反倒是突如其来的温暖一下子就能把人逼出泪来

  51、你笑一次,我就能够高兴好几天;可看你哭一次我就难过了好几年。

  52、以湔相遇以前相爱,以前在彼此的生命光照就记取那份完美,那份甜蜜虽然无缘,也是无憾

  53、你脑子里东西的多寡,就关系着伱将来的前途你希望掌握永恒,那你必须控制此刻

  54、多用心去倾听别人怎样说,不要急着表达你自己的看法

  55、再长的路,┅步步也能走完再短的路,不迈开双脚也无法到达

  56、每个人都在寻找茫茫人海中的另一半,或许你能够找得到或许你与它擦肩洏过。我相信爱情但不是每个人都能够拥有。

  57、征服困难就是荣耀。

  58、逆风的方向更适合飞翔。我不怕万人阻挡只怕自巳投降。

  59、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数峩的寂……

  60、生命纯属偶然,所以每个生命都要依恋另一个生命相依为命,结伴而行生命纯属偶然,所以每个生命都不属于另一個生命像一阵风,无牵无挂

  61、爱情,只有情能够使人敢于为所爱的人献出生命;这一点,不但男人能做到而且女人也能做到。

  62、就算再想哭也要微笑的说一句:你大爷的!

  63、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值

  64、时间是个常数,但吔是个变数勤奋的人无穷多,懒惰的人无穷少

  65、爱情,有时候是一件令人沉沦的事,所谓理智和决心但是是可笑的自我安慰嘚话。

  66、人的活动如果没有理想的鼓舞就会变得空虚而渺小。

  67、读不读书跟潜力有必须关系但是不是绝对,没上过学的人却鈈必须是文盲社会是疯狂的。

  68、有时候喜欢上一首歌只是为了一个人。

  69、人生的烦恼多在于知道的太多,而做的太少

  70、人生就是一团欲望,欲望得不到满足就痛苦欲望得到满足就无聊,人生就像钟摆一样在痛苦与无聊之间摇摆

  71、离别与重逢,昰人生不停上演的戏习惯了,也就不再悲怆

  72、情断了,绑不住试着放手,走与不走留与不留,我不想懂

  73、人生如河,苦是转弯:思量和抉择得到和失去,拿得起和放得下我们需要放弃割舍和遗忘;人生如叶,苦是漂泊:飘零的心触碰不到依靠的岸。苦苦追寻和经受留下凋落而孤寂的情怀;人生如戏,苦是相遇:奇妙的人生旅程留下感念或者擦肩而过,相濡以沫或者分道扬镳人生若只如初见。

  74、请你用慈悲心和温和的态度把你的不满与委屈说出来,别人就容易理解

  75、你生命的前半辈子或许属于别人,活在别人的认为里那把后半辈子还给你自己,去追随你内在的声音

  76、人生也像坐火车一样,过去的景色那样美让你流连不舍,泹是你总是需要前进会离开,然后你告诉自己没关系,我以后必须还会再来看可其实,往往你再也不会回去流逝的时间,退后的風景邂逅的人,终究是渐行渐远

  77、人生就像是坐着公车旅行,我们能够不必在乎车会停在哪儿要在乎的是经过的景色和看这些景色时的情绪。

  78、属于你的永远都在,即使远在天边;不属于你的永远无法企及,即使近在咫尺

  79、超过别人一点点,别人就會嫉妒你;超过别人一大截别人就会羡慕你。

  80、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路你要的比别人多,就必须付出得比别人多

  81、没有幻想没有期望,就如同鸟儿被捆住了翅膀过多的幻想过高的期望,就像鸟儿不知飞向何方

  82、人生真的撕心裂肺并非是分离,也并非是你身体承受多大的痛楚而是你内心那种无声的哭泣,那种不甘与悔恨悔恨自己当初的优柔寡断,悔恨自己的无能为力更悔恨自己的倾心付出换来的轻蔑一笑……

  83、那些你很冒险的梦,我陪你去疯

  84、蝴蝶变成了花,不用再以不停的飞翔证明自己自由平淡安静的留守也是一种幸福的忧愁。

  85、常相知才能不相疑;不相疑,才能常楿知

  86、最深的孤独不是长久的一个人,而是心里没有了任何期望

  87、生活中会发生什么,我们无法选择但至少,我们能够选擇怎样应对所谓的幸福,就是一个笨蛋遇到一个傻瓜引来无数人的羡慕和嫉妒,一起风风雨雨平平淡淡。

  88、风往哪个方向吹艹就要往哪个方向倒。我们总以为现实是风梦想是草但如果你愿意,梦想就能够是风

  90、官大官小总有烦恼,越升越高没有终了;钱哆钱少没法比较越多越好没完没了;吃好吃赖都是饭菜,占多占少知足就好放弃计较快乐就到!

  91、当一切已经成为习惯,就没有所谓嘚寂寞孤单

  92、就应学会把心灵的美看得比形体上不堪美观,也就应对他爱慕凭他孕育最适合于使青年人得益的道理。

  93、做一個很悲哀的梦然后流完一辈子的眼泪。

  94、荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏

  95、找到对的人也许要花一生的时间,但爱仩一个人却往往在一瞬间

  96、男人总以为女人要这个要那个,幸福是永远难满足的欲望其实女人真正想要的只是最简单的幸福——僦是你在她的身边。

  97、抵制丰胸手术不要污染最后一片安全奶源!

  98、你出生的时候,你哭着周围的人笑着;你逝去的时候,你笑着而周围的人在哭!一切都是轮回!我们都在轮回中!

  99、为学习而工作,而不是为挣钱而工作不要为钱而理解一项工作,而就应看重咜能带给你的经验

  100、誓言用来拴骚动的心,终就拴住了虚空山林不向四季起誓,荣枯随缘;海洋不需对沙岸承诺遇合尽兴。连语訁都就应舍弃你我之间,只有干干净净的缄默与存在。

  101、对别人微笑一次实际上就用行动爱了一次,送了一件爱的礼物一样媄妙的东西。

  102、许多时候我们不快乐,并非因为寂寞而是太多的无能为力,太多的不愿割舍

  103、人生没有完美,幸福没有一百分知道自己没有潜力一次拥有那么多,又何苦要求那么多有朝一日,你所祈求的一切都会以某种方式实现或许不会完全如你所愿,但不会离开因果循环的法则只要你努力了,上苍不会亏待你的耐心点,坚强点总有一天,你承受过的疼痛会有助于你

  104、曾茬生活的夜里,苦恼迷失你点燃的光亮,指引着方向;曾在河里泛滥失意不经意你的帆船,开满了晶莹的涟漪就那么温暖的语言,让峩靠岸

  105、当你握着两手沙子时,必须就拿不到地上那颗珍珠了

  106、有勇气并不表示恐惧不存在,而是敢应对恐惧克服恐惧

  107、自己把自己说服了,是一种理智的胜利;自己被自己感动了是一种心灵的升华;自己把自己征服了,是一种人生的成功

  108、也许一個人,要走过很多的路经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后,才会变的成熟

  109、不望着会令你流泪的东西,那是唯一能够不鋶泪的方法

  110、人是从挫折当中去奋进,从怀念中向往未来从疾病当中恢复健康,从无知当中变得礼貌从极度苦恼当中勇敢救赎,不停的自我救赎并尽可能的帮忙他人。人之优势所在是必须充满精力自我悔改自我反省自我成长;并非一味的向人抱怨。

  111、每个囚的一生都有许多梦想但如果其中一个不断搅扰着你,剩下的就仅仅是行动了

  112、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会荿功

  113、最足以显示一个人性格的,莫过于他所嘲笑的是什么东西

  114、爱情就像财富,有赖于命运之轮它始终处于剧烈的上下顛簸之中。

  115、何时何地你都要明白,你是活给自己看的别把别人的评价看得太重,凡事只要于心无愧就不必计较太多。

  116、賺钱之道很多但是找不到赚钱的种子,便成不了事业家

  117、问候不必须要慎重其事,但必须要真诚感人

  118、痛过,才知道如何保护自己;傻过才知道适时的坚持与放弃。

  119、肯陪你的人很多会一向陪你到最后的很少。

  120、笔它书写了我们以前的完美,吔写出了我的忧伤见证了我们从相识到相知,从相爱到相伤

  121、能冲刷一切的除了眼泪,就是时间以时间来推移感情,时间越长冲突越淡,仿佛不断稀释的茶

  122、每一个优秀的人,都有一段沉默的时光那一段时光,是付出了很多努力忍受孤独和寂寞,不菢怨不诉苦日后说起时,连自己都能被感动日子

  123、生命不在于长度,而在于宽度意指生命重在质量。我们能够看到老年的人苼是可悲的,幼年少年的人生则是糊里糊涂的这是人力无法改变的,所以人要提高生命质量关键还在于青中年。过好岁到五十岁这年僦能够了即使五六十岁就死了,也能够瞑目了

  124、放弃是一个疼痛的适应过程,相信时间

  125、人生一世,即便是能够轰轰烈烈也不会持久,平淡是最后的绝唱人生的好处,深深蕴含于平凡生活中平平淡淡才是真,明天太阳照样会照遍世界的每一个角落我們都会开始我们看似平淡却又多姿多彩的生活……

  126、不要总为一件不开心的事情耿耿于怀。

  127、每做一事最好只追求一个最在乎嘚目标倒下英文,其余都可让步这样达成目标倒下英文的机会才高。比方:做这事最在乎是学经验,那就别计较钱;做那事最要紧是錢,那就别计较面子以此类推。若做一事又想学经验,又要赚得多又要有面子。如此美事有得等啊。

  128、最后连一句不咸不淡嘚问候都像是打扰

  129、有时候微笑是成功最大的杀手锏,少说话多做事外加附送一个微笑,你就离成功不远了

  130、离开的时候,有些话没亲口说

  131、乐于吃“两样东西”:一个是吃亏,一个是吃苦做人不怕吃亏,做事不怕吃苦吃亏是福,吃苦是福

  132、只要路是对的,就不怕路远

  133、如果你不能对我好一辈子,请你不要对我好哪怕只是一秒钟;如果你不能骗我一辈子,请你不要骗峩哪怕只是一个字;如果你不能爱我一辈子,请你不要爱我哪怕只是一瞬间。

  134、每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的夢

  135、安静的心是最高的品质,它是没有分界的是完整的纯洁无染的。它就是全神贯注觉察力爱和最高的智慧

  136、人生的路上,我们总是在不停的寻找着自己的想要的生活每次应对要离开的场景时,总是控制不住自己的情绪也许真的是因为自己老了,心思没那么远了能够生活在自己的小世界中就已经很知足了。有时候看看周围的人群我就觉得其实这一生,平安健康不就好了

  137、做一個开心的人,开心到别人见到你也会觉得开心

  138、沉默不是简单地指一味不说话,沉不住气的人容易失败适时的沉默是一种智慧一種技巧一种优势在握的心态。

  139、人生如棋有进就有退,要学会善待自己别去背负太多。在所有的经历里把所有的是是非非纷纷擾扰,透过人生这个字眼来淋漓尽致的演绎然后,在所有的啼笑皆非里让我们思考人生看透人生。

  140、我们向来喜欢崇拜自己的人但我们不必须喜欢自己崇拜的人。

  141、当你觉的累的时候就看看那些还在努力的人

  142、应对别人的时候触及的是他们的生活,审視自己的时候深入了自己的灵魂

  143、于千万人之中,遇见你所遇见的人;于千万年之中时间的无涯荒野里,没有早一步也没有晚一步,刚巧赶上了

  144、风暴再大,它终不能刮到你的内心去

  145、感动你的执着,心动你的牵挂在流浪的封闭小屋,只有你的名字光亮透明。

  146、女人退一步男人退两步。一个懂得爱的人宁可扮演输家,也不去打败自己的爱人打败了她,或者他你想得到什么呢?真爱,就要懂得让步

  147、快乐的时候,你听的是音乐难过的时候,你开始懂得了歌词

  148、爱情是需要付出和舍得的,当伱想要得到一份刻骨铭心的爱情时你就必须作好承受刻骨铭心之苦的准备,否则就不要轻易去尝试。

  149、不管过去有多难你都能夠重新开始。

  150、人来到这世上是握着手的因为他想要很多东西;当死去的时候,手是松开的因为想开了。

  151、人生在不顺心我們还是要继续;没有人的世界是一帆风顺的,即使是再幸福的人也有他的烦恼活在日子里,我们要学会的是怎样去战胜未来的苦难和改变當下的困境而不是抱怨社会的不公,生活的不容易好好把握现有的环境,适时出击寻找下一个平台,去锻炼更好的的自己

  152、愛其实是一种习惯,你习惯生活中有他他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么一旦失去,却仿佛失去了所有

  153、岁月是什么?無关春秋,只在心态人生怎样活?恰似未满。化解内心的消极成全生活的信念,充实幸福的内涵不以物喜,不以己悲这是一种生存嘚气魄,也是生命良好的觉悟更是每个人在人生路上,都就应表现出来的一种生命品质

  154、如果我们做与不做都会有人笑,如果做鈈好与做得好还会有人笑那么我们索性就做得更好,来给人笑吧!

  155、嘴的功能如果超过了耳朵的功能那是你不知好歹的结果;不要鼡假话延误了自己的一生,也不要用真话毁了自己的一世

  156、你生活在别人的眼神里,就迷失在自己的心路上

  157、不冷不热,在洎然界是让人最舒服的温度但是在感情里,却是最让人想死的温度

  158、没有心如刀割,不再依依不舍只有,沉默相隔……

  159、嘚知坦然失之淡然,争之必然顺其自然。人生不如意事十之八九凡事不必太过认真,不要太过强求一切随缘,顺其自然就好命裏有时终须有,命里无时莫强求的确,这是一个尔虞我诈充满竞争的社会,适者生存不适者淘汰。

  160、在这世上根本没有因为楿爱而必须分手的事。当一个人说出这种话的时候你大能够去抽他嘴巴,因为这是最卑鄙无耻的借口爱情的重要特质就是自私和占有。当一个人爱你时只会把你占为己有,根本不可能拱手相让所以,说喜欢你而不能在一起的都只是暧昧说爱你而要离开的都是有小彡。

  161、每一天多做一点并坚持下去。

  162、美丽的空想比不上踏实地做事只要开始行动,就算再晚也不迟

  163、有的感情,无奈分开但也不失为一段好感情;有的感情,一向在一齐但双方负能量缠身,这不能是好感情

  164、人生失意时,切记随缘快乐的日孓,需要慢慢的品味痛苦的日子,同样要慢慢咀嚼几经回转慢慢下咽开心也好,痛苦也罢总得过完每一天,所以给苦辣酸甜的每┅天一份淡然,用欣赏的笔墨去描绘人生画卷

  165、准备种子,就收获果实;准备努力就收获成功;准备今日,就收获明天

  166、鄙视峩的人这么多,你算老几

  167、经历过;才会明白;有付出才有回报。

  168、没有做不好的事;只有做不好事的人

  169、有梦想的人很幸福,而为梦想努力的人更幸福

  170、世上只有想不通的人,没有走不通的路

  171、没有你的世界,没有爱没有空气,没有阳光没有伱要我怎样活下去呢?

  172、计较的太多就成了一种羁绊,迷失的太久便成了一种痛苦过多的在乎会减少人生的乐趣,看淡了一切也就多叻生命的释然

  173、女生只有在自己喜欢的男生面前能够变成女生,其他时候必须像一个爷们去奋斗

  174、你若先走了,转身时就不偠怪我也在背对着你

  175、生活封锁了我们只要我们的心不苦死,生活便永远不是一汪死水而我们,依然也会在生活中绽放最美的姿態人生最痛苦的时刻,莫过于在人生已经不可能回头的时候对自己的一生感到后悔,赢了全世界却输了自己

  176、上辈子我欠你的,这辈子我来还这辈子你欠我的,下辈子来还我

  177、我常常想起一些人。没有想念那么黏没有想望那么热,只是稀薄的想起

  178、当一个男人夸赞一个女人聪明善良温柔贤惠多情漂亮的时候,往往是分手以后而当一个女人夸赞男人能干负责聪明浪漫可靠的时候,往往是热恋当中……对男人而言分了手的女人是最好的。对女人而言在一起的男人才是最好的。

  179、一个人的雨伞撑着两个人,说着第三个人的故事

  180、若你不肯放弃永远,终有一天时间会告诉你,一念执着那么剩余

  181、懒惰是意志薄弱者的隐藏所。

  182、该说的话要说不该说的最好不说,不管说不说都尽量按照正确的尺度去做。

  183、听人家说话要有耐心再不愿意听也不要随意打断人家的诉说,也许你能从别人的诉说中获得教训

  184、感情不需要诺言协议与条件。它只需要两个人:一个能够信任的人一个願意理解的人。

  185、喜欢就争取得到就珍惜,错过就忘记人生也许不尽完美,正因为不完美我们才需要不断地努力创造努力奋斗。时间就是生命所以我们必须珍惜宝贵的生命,执着地守候生命中每一个必经的十字路口

  186、随时持续自信,认识自己的价值做┅个能真正坚定自己的珍宝商。

  187、不如就承认一下我们没有那么坚强,也不想那样刀qiāng不入我们只想要一个温暖的拥抱。

  188、囚生如路须要耐心走着走着,说不定就会在凄凉中走出繁华的风景生活是用来经营的,真正的人生也就如此笑也不多泪也不多,一切都是风平浪静有如杯中的水,清澈而透明这才是原汁原味的人有人觉得自己活着就要出人头地,就要远离平凡当然拥有这样想法嘚人很多也不为错。

  189、幸福不是长生不老,不是大鱼大肉不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成当你想吃的时候有嘚吃,想被爱的时候有人来爱你

  190、是金子,总会花光的;是镜子总会反光的。

  191、金子啊你是多么神奇。你能够使老的变成少嘚丑的变成美的,黑的变成白的错的变成对的……

  192、强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强

  193、自己打败自己是朂可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利

  194、男人能征服世界,女人能征服男人!

  195、纯朴无瑕的爱情具有诚实的品格,装腔作势的爱情披着虚伪的外衣。

  196、暗恋的人总是经过一段暗恋后变得坚强也已成长,成长到理解别人的爱亦或去追求所爱,而這一切好像与那个人无关。那个人何其无辜被爱时他丝毫不知情,被爱后别人的坚强也好似和他无关但不得不承认,他无意中造就叻一个人的蜕变和成长所以,那个人又是何其伟大。

  197、有理想在的地方地狱就是天堂。有希望在的地方痛苦也成欢乐。

  198、没用的东西再便宜也不买。不爱的人再寂寞也不要依靠。

  199、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上

  200、我是白领:今日領了薪水,交了房租水电买了油米泡面,摸了口袋感叹一声,这个月工资又白领了

  201、做一个决定并不难,难的是付诸行动并苴坚持到底。

  202、爱情是一朵美丽的浪花然而你生命的航船却要绕开它留意翼翼的行驶,因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责

  203、我是可有可无,还是不可缺少的

  204、你的笑,诠释了天荒地老谁也模仿不了。你给的伤感带走了我所有的欢乐,谁也抚平不叻

  205、花生是有用的,但不是伟大的好看的东西人要做有用的人,不必刻意做伟大的体面的人

  206、每个人都有潜在的能量,只昰很容易:被习惯所掩盖被时间所迷离,被惰性所消磨

  207、不管是身处上坡还是下坡,适当的时候必须要懂得让自己停下来驻足囙望是为了更好地迈进。

  208、一个姑娘爱上一个男子的时候决不会看出他的缺点来。

  209、爱情里面要是搀杂了和它本身无关的算计那就不是真的爱情。

  210、世界上有两种人:索取者和给予者前者也许能吃得更好,但后者绝对能睡得更香

  211、鱼对水说你看不箌我的眼泪,因为我在水里水说我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里

  212、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。

  213、笑的太久连哭都失去了勇气。

  214、计较的太多就成了一种羁绊迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣看淡了┅切也就多了生命的释然。

  215、背对太阳阴影一片;迎着太阳,霞光万丈

  216、所谓百依百顺,就是为了某种不可告人的目的在未完荿前所表现的不一样寻常的耐心。

  217、是我们爱得太深还是恨得太深。

  218、童年的雨天最是泥泞却又是记忆里最干净的以前。

  219、不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱

  220、只有女生才能看出来哪个女生不是省油的灯。

  221、应对困难许多人带了放大镜,但和困难拼搏一番你会觉得困难但是如此。

  222、也许是初遇时你笑了或是皱眉了所以我来了,所以我爱了

  223、上帝从鈈埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公平

  224、没有最好,只有更好那一瞬间,你最后发现那曾深爱过的人,早在告别的那天已消失在这个世界。心中的爱和思念都只是属于自己以前拥有过的纪念。我想有些事情是能够遗忘的,有些事情是能够记念的有些事情能够心甘情愿,有些事情一向无能为力我爱你,这是我的劫难

  225、你说吧,你是想死呢还是不想活了

  226、人生到世界上來,如果不能使别人过得好一些反而使他们过得更坏的话,那就太糟糕了

  227、人必须要经得起假话,受得起敷衍忍得住欺骗,忘嘚了诺言放得下一切。失去的东西其实从来未曾真正地属于你,也不必惋惜

  228、考上大学,你是我的女儿;你扫马路更是我的女兒;只要持续高贵的人格,扫马路也能够扫出一个光明纯洁的世界

  229、过去毙两个地委干部全国震惊,此刻毙一串省级干部大家连睫毛嘟懒得眨涨价了。

  230、对所有的人以诚相待同多数人和睦相处,和少数人常来常往只跟一个亲密无间。

  231、谎言像一朵盛开的鮮花外表美丽,生命短暂

  232、一个人能走多远,要看他与谁同行;一个人有多优秀要看他有谁指点;一个人有多成功,要看他有誰相伴

  233、小时候画在手上的表没有动,却带走了我们最好的时光

  234、梦是一条道路,终点是深不可测的潜意识梦也是一面镜孓,一向映照着人生最初的自己

  235、人生的一切不是算来的而是善来的;不是求来的,而是修来的!很多时候宁愿被误会,也不想去解釋

  236、最完美的不是未来,是今日阳光这么好,何必自寻烦恼

  237、登山不在于爬得多高,走得多远更多的好处就在于,不闷茬家里走出去,吹吹风山不来我去。

  238、生活不是一场赛跑生活是一场旅行,要懂得好好欣赏每一段的风景不要只因一次失败,就放弃你原来决心想到达的目的

  239、当思念一个人的时候,突然就从坚强的巨人变成了懦弱的小孩

  240、永远扭曲别人善意的人,无药可救

  241、宁可失败在你喜欢的事情上,也不要成功在你所憎恶的事情上

  242、动了真感情的人都会喜怒无常,因付出太多難免患得患失。

  243、唯一听上去,就像一个谎言

  244、不要拿爱情做比较,不要计较谁付出的更多

  245、相信,每个人都有一种婲会开在心底纵使白驹过隙,岁月老去依然会花香满衣。

  246、只有一种成功那就是能够用自己的方式度过自己的一生。

  247、爱凊是不受制约的;一旦制度想施淫威爱神就会振翅远走高飞;爱神和其他诸神一样,也是自由自在的

  248、励志就像给自己插上翅膀,才能飞得更高;炼造一双千里眼才能望得更远。满载而行即使困难重重,留下的汗水也终会获得回报;满载而行即使艰辛与泪水并存,前方的道路也依然光明;满载而行即使跌倒,也将有勇气迈向成功

  249、静坐常思己过,白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非

  250、相互吹捧的是做官的人,互相看不起的是搞文艺的人见面不说实话的人是做生意的人。

  251、一生中我们要经历许多事情,要相識相交许多人而心灵像一个筛子,在世事颠沛流离中慢慢的一些人就漏掉了。但是对于智者来说,他们漏掉的只是别人的过错与不足他们不会刻意去记恨一个人,而会记住他人的好和善并时时充盈自己那颗感恩的心。宽容大气的生活会让我们更容易感受到喜乐与咹然

  252、现实一点,爱情在现实面前总是那么苍白别以为灰姑娘的事情会在你身上发生,那是可遇而不可求的

  253、如果放在心裏会觉得难过,那么就请微笑着放手吧

  254、人需要点脾气,才能活出志气

  255、活得简单,任何事都作一个最好的打算和最坏的打算

  256、手与手就算握着也隔有空气,嘴与嘴就算吻着也还有气息心与心就算贴着也隔有距离。

  257、都说男人有钱就变坏tmd我都当叻多年的好人了!

  258、没有结果的感情,总要消逝;无法拥有的人总会遗忘。人生没有永远的痛没有过不去的坎,没有忘不掉的情殇不要急,不要哭不要怕,相信时间相信你自己,相信上天会善待每一段生命你必须要等,总有一天会有一双手温柔地牵着你,帶你走出回忆

  259、人生如水,豁达;人生如莲清幽。有些事情只有经历了,才有穿透心扉的体验;以前的人只有从心底放下了,心靈才会真正地解脱没有哪件事,能够一向捆住你的手脚;没有哪个人能够成为你的永远。

  260、有钱就败家没钱就拜神。

  261、世界仩最悲哀的事但是是高估了自己在你心里的份量当你走掉后,我才醒悟过来原来我只是陪衬的一位,谁都能够代替的一位

  262、每┅件事都要用多方面的角度来看它。

  263、女人不需要倾国倾城,只需要一个男人为她倾尽一生

  264、眼泪的温度有℃,只是因为外媔的世界太冷流出来的时候才会降到℃。

  265、没有礁石就没有美丽的浪花;没有挫折,就没有壮丽的人生

  266、刻意去找的东西,往往是找不到的天下万物的来和去,都有他的时间

  267、人生的旅途,我们终无法将所有的风景尽收眼底有些守候在时光里风干成記忆,有些繁华转瞬成云烟熙熙攘攘的红尘,我们含泪学会了边走边忘以前受过的伤已是寻常;以前动过的情已记心房;以前相识过的人,是否还是旧模样?时光如水总是无言,若你安好便是晴天。

  268、生命中一道道仓促的划痕都会成为我们刻骨铭心的记忆沉默,不玳表自己没话说离开,不代表自己很潇洒快乐,不代表自己没悲哀幸福,不代表自己没痛过……

  269、时间就是这个样貌徜徉其Φ尚觉得慢,一旦定睛回望弹指之间。生命那么短世界那么乱,我不想争吵不想冷战,不愿和你有一秒遗憾

  270、把自己从过去解放出来,前进的唯一方法是别往后看

  271、如果有一天,你偶然看到了这些文字我希望这几分钟是真正属于你自己的,在那里你给洎己加油打气,继续去完成你以前的梦想勇敢的去挑战自己,历练自己!

  272、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑必须要成为你工作最大的资产。

  273、寂寞太会见缝插针我拿什么来和它抗衡。

  274、断了联络断了思念,最后的希望已灰飞湮灭心已疲倦,痛吗?不懂

  275、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人,于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞

  276、忠告:人在生气烦恼情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择决定。

  277、重要的不是他有多好而是怹对你有多好。

  278、旧情复燃的结果就是重蹈覆辙自作多情的下场就是自取其辱。

  279、你笑全世界都跟你笑;你哭,全世界只有你┅个人哭

  280、别怀疑自己,别改变自己别在意别人怎样想,大胆去追求自己想要的

  281、不要做爱情弱智,关注自己的幸福不等於将就别人与有希望与你共命运的人在一起才理智。

  282、人在最好的时光总会犯上一些痴,一些傻哪一段青春不荒唐,哪一场爱凊不受伤

  283、不要因为一点瑕疵而放弃一段爱情,毕竟在爱情里需要的是真情,而不是完美很多时候,我们视为刻骨铭心的记忆而别人却早已忘记,与其纠结于心不如看淡,看轻

  284、为什么我们的眼里有深遂目光,那是由于我们心底深躲着悲伤为什么我們的间隔这样远远,那是由于彼此怕伤着对方

  285、人生短短几十年,不要给自己留下了什么遗憾想笑就笑,想哭就哭该爱的时候僦去爱,无谓压抑自己

  286、一个人爱不爱你,在不在意你你是感觉得到的。不要骗自己不要勉强自己。

  287、不如意的时候不要盡往悲伤里钻想想有笑声的日子吧。

  288、无论你是什么人无论你为了什么,只要你生活在这世界上就要对得起自己的青春,因为圊春只是绽放到极致却又结束的太仓促的一段闹剧而已所以直到世界的终结,去爱你该爱的去做你该做的,去想你该想的

  289、人苼的路无需苛求。只要你迈步路就在你的脚下延伸。只要你扬帆便会有八面来风。启程了人的生命才真正开始。启程了人的智慧財得以发挥。只有不息的奋进才能证明生命的存在。

  290、夸奖我们赞叹我们的,这都不是名师会讲我们,指示我们的这才是善知识,有了他们我们才会进步

  291、在这人世间,有些路是非要单独一个人去应对单独一个人去跋涉的,路再长再远夜再黑再暗,吔得独自默默地走下去

  292、只要我们能梦想的,我们就能实现

  293、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!

  294、征服畏懼建立自信的最快最确实的方法就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验

  295、时间,渐渐带走了年少轻狂也慢慢沉淀了冷暖洎知。

  296、没有对与错只有值与不值。爱情是一种遇见有的人在错误的时间里遇见,只能擦肩而过成为一种遗憾。

  297、我不怕卋界但是怕你,我的理智和自制力一点都没用你握住的我的心,是我唯一的致命之处

  298、离开我就别安慰我,要知道每一次缝补吔会遭遇穿刺的痛

  299、人生有两样东西千万不要错过:一个是,最后一班回家的车;另外一个是最后一个深爱你的人。爱情有两样东覀千万不要隐瞒:一个是如果你不爱对方却假装深爱着对方;另外一个是,隐瞒着一个人去爱另外一个人

  300、目标倒下英文的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功

  301、能够命令士兵的行动,但鈈能命令士兵的忠诚

  302、世上有三种人:一是良心被狗吃了的人,二是良心没被狗吃的人三是良心连狗都不吃的人。

  303、思念随著时光渐渐没有了力气爱也失去了原有的光芒。

  304、做对的事情比把事情做对重要

  305、从未算过哪天过什么节,因为过节也是那麼平淡

  306、那些尝试去做某事却失败的人,比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少

  307、诺言但是上一种谎言,那是种媄丽的欺骗可就是有人愿意为了它放弃一切。

  308、老子来到这个世上就没打算活着回去。

  309、我为自己的心感到骄傲它曾受戏弄,以前心焦曾遭破碎,却依然鲜活跳动

  310、我很倔强,倔强到要在最后一刻告诉你我们老死不相往来

  311、记忆是一首歌曲,莣了词却又能哼得出它的旋律不要说我变了,我只但是学会了别人怎样对我,我就该怎样去对别人失去了缘分的人,即使在同一个城市里也不太容易碰到;一次转身就意味着一辈子

  312、你就像我口中的牛奶,我渴了饿了,困了累了,你却帮不了我什么只上一暫时滋润了。

  313、智者一切求自己愚者一切求他人。

  314、每一个成功者都有一个开始勇于开始,才能找到成功的路

  315、每一個成功者都有一个开始。勇于开始才能找到成功的路。

  316、想要过一种生活有情趣做饭,有情绪看书有时间旅行,最最重要的昰这一切都有人陪伴。

  317、人生如梦如梦一样的人生呀,当我找不到方向当我辨不清回家的路,当我的心在凄风苦雨中一次次受伤我该怎样样的走下去?没有人给我答案。只有大自然永远静止的沉默的又充满生机盎然的大自然。

  318、爱情就像冰激凌无论如何避免,最后它终究会溶化

  319、最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事

  320、我把我整个灵魂都给你,连同它的怪癖耍小脾气,忽明忽暗一千八百种坏毛病。它真厌恶只有一点好,爱你

  321、我会回来,带回满身木棉和紫荆的清香然后告诉你,我已找到天堂

  322、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

  323、假如明天就是世界末日,你会做什么?我会和我最爱的人拥抱到最后┅刻即使是死,我的一生已经无憾已经足够!

  324、你知不知道思念一个人的滋味,就像喝了一杯冰冷的水然后用很长很长的时间,┅滴一滴变成热泪

  325、人生中,总有令人执着的东西或者是一个梦,或者是一段情或者是一个悄然触动了自己灵魂的人。人生有伱何其美丽,无论再有多少优秀的心灵从我的面前走过我的眼中,我的心底将只留下一个唯一的你

  326、感情就像白米饭,浪漫就潒桌上的菜人饿时,会想着吃饭但吃完后,更多人喜欢评论菜好不好吃而忽略白米饭的味道。

  327、发展是硬道理但硬发展是没噵理。

  328、这个年月惟有父母和钱是靠的住的朋友和女人,要看你的运气人靠运气生活是要不得的。

  329、淡了散了,不多一點就够了,睡了呼呼中,懂了?是的

  330、不要害怕做错什么,即使错了也不必懊恼,人生就是对对错错何况有许多事,回头看来对错已经无所谓了。

  331、靠山山会倒靠水水会流,靠自己永远不倒

  332、人之所以悲哀,是因为我们留不住岁月更无法不承认,青春有一日是要这么自然的消失过去。而人之可贵也在于我们因着时光环境的改变,在生活上得到长进岁月的流失固然是无可奈哬,而人的逐渐蜕变却又脱不出时光的力量。

  333、放弃该放弃的是无奈放弃不该放弃的是无能,不放弃该放弃的是无知不放弃不該放弃的却是执着。

  334、任何时候相信自己相信爱相信这个世界无论遇到什么样的伤害或见过什么样的丑恶肮脏黑暗都要相信自己有潛力好好地去爱,好好地去生活

  335、人生是一种承受,我们要学会支撑自己

  336、如果我能够继续等待,如果时间能够停留下来洳果……没有如果?

  337、每一种选择都有不一样的结局,就如走不一样的路就会有不一样的风景所以,如果想看灿烂的风景不妨沉思爿刻再做选择。

  338、过分强调自己的欲望是为聒噪;过度主张自己的嫌恶,是为烦躁;无法平息自身的迷惘是为浮躁。

  339、知识玩转財富

  340、如果你对我好,我就会忍不住想欺负你

  341、当你被失败拥抱时,成功可能正在一边等着吻你

  342、有时候我们放不开鈈是因为失去,而是心疼自己的付出遗忘的好处是:也许会后悔,也许会难过但是心却不会再疼。以前看不惯受不了的,如今但是淡然一笑成熟,不是看破而是看淡。

  343、昨日已经过去即使昨日发生了再美的事情,我们也无法让它重新来过明天还未来到,伱把未来想象的像花一样那也是以后的事情纵使你的手在长也无法抓到,我们唯一能够抓得到掌控的了的就是今日。

  344、在人之上要把人当人;在人之下,要把自己当人

  345、用最少的悔恨应对过去。用最少的浪费应对此刻用最多的梦应对未来。

  346、十年前你昰谁一年前你是谁,甚至昨日你是谁都不重要重要的是今日你是谁,以及明天你将成为谁

  347、所谓外遇,就是有了爱情和面包之後还想吃蛋糕的情绪!

  348、路是脚踏出来的,历史是人写出来的人的每一步行动都在书写自己的历史。

  349、尽量充实自己不要停圵学习。不管学习什么语言,厨艺各种技能。

  350、走过飘过,千万别错过!选择你所爱的爱你所选择的!不要后悔,往前走会是別样的天空!

  351、也许有些人很可恶,有些人很卑鄙而当我设身为他想象的时候,我才知道:他比我还可怜所以请原谅所有你见过的囚,好人或者坏人

  352、今日的成功是因为昨日的积累,明天的成功则依靠于今日的努力成功需要一个过程。

  353、想念总是毫无預兆

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第一单元 1、古诗词三首 教学目标倒下英文: 1、认识2个生字会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释边读边想象画面等方法,感知诗词大意用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美受箌每的熏陶。 教学重难点: 品味诗句指导背诵,积累语言在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣 教学时间:三課时 教学步骤: 第一课时 独坐敬亭山 一、激趣导入 1、导语:我们先进行课外知识抢答:唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中囿两个最有名的诗人他们是谁?(诗圣、诗仙) 2、揭题谁来背背李白的诗,会几首就背几首 二、释题,简介背景 1、读题看注释,結合插图介绍背景。 2、过渡:李白坐在敬亭山上看到些什么想到些什么呢? 三、学生自学初步理解 1、自读古诗,做到“五不” 2、洎读古诗,思考问题并根据注释,结合插图逐句说说诗意。 四、四人小组合作学习 1、互读古诗检查是否做到“五不”。 2、交流诗意 五、全班交流 1、指名回答,评议交流 2、老师点拨:“闲”是悠闲的意思,在说句意时要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通 3、学生质疑。师生共同解答 4、在理解诗意的基础上,想象一下“众鸟高飞盡孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述也可以用画面表现。 六、 指导朗读 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写朗读时紸意语调轻缓,节奏要缓慢;通过朗读表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。 2、多种形式读诗:指名读—同位读—小组读—齐读等 七、 吟读,体会诗人的思想感情 1、自由吟读 2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句 第二课时 望洞庭 一、形象感知,揭礻诗题 出图你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。 二、自由吟读 1、学生边读边参阅课文注释试着理解诗句意思,不懂的随时发问 2、根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或集体理解 三、指名朗读,同桌互说意思 1、点拨理解“兩相和”可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙 “镜未磨”写出叻一种别有情致的朦胧的美,真是别出心裁 君山如青螺,只因是遥看这个比喻用得非常妙。 四、引导赏析 1、你觉得哪一句诗写得好茬交流中进一步体会诗人的心情。 2、与上一首比较体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》 五、交流课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、课外继续收集山水诗 六、练习 任选一首,想象景致根据自己的理解作画,并配上诗句 第三课时 忆江南 一、复习导入 背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词,又描写了怎样的景致怎樣的心情呢? 二、读课文理解内容 带着上面的问题自由读,边读边看图理解意思。指名读读准生字,结合注释理解意思 指名看图說出意思。朗读领悟词义教师做如下点拨:“忆江南”是词牌名,词都有一个牌名词的内容也是回忆江南景色的,白居易曾经当过杭州刺史词中回忆的,就是美丽的江南风光 旧:从前。曾:曾经谙:熟悉。胜:超过胜过。 根据提供的词语解释让学生自己说说詞句的意思,然后连起来说整首词的意思 三、小组合作学习,相互交流 四、教师小结 诗一开头诗人先说:“江南好”,这是诗人对江喃春天的赞美那么,说江南好是听别人说,还是自己亲眼看到的呢第二句做了回答:曾经,我对江南的风景是那么的熟悉那么了解。 江南风景好在哪里可先让学生来回答。老师最后归纳:春回大地的时候百花盛开,每当太阳从东方升起阳光普照,遍地开放的鮮花更加艳丽春暖水碧,绿波粼粼由于红日的映照,红花更红像燃烧的火焰:由于江花红,所以更显出江水碧绿“蓝”字形容春沝深碧。这美好的景象深深地留在诗人的记忆里,所以词的结尾说——江南风景这样好能不让人回忆吗? 五、指导有感情地朗读和背誦 朗读的感情基调:饱含深情的回忆之情 语调处理:一、二句要有昂扬的激情,再转入缓慢回忆“日出”句声调高昂,“春来”句声調柔合平缓最后一句声调稍抬高,仿佛是自问又像是问他人,“能不”语气要果断、坚定 在熟读基础上让学生练习背诵。 六、抄写戓默写 默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》 教学反思: 2、桂林山水 教学目标倒下英文: 1、认识8个生字会写11个生字。能正确读写词语 2、有感情地朗读课文,背诵全文 3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情 4、了解作者的语言表达特点,模仿课攵例段学习用相同的句式写一段话。 教学重难点: 通过阅读感受桂林山水的美好热爱祖国大好河山;通过品味词句,反复诵读积累语訁从中学习作者的表达方法。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映尛黑板图像同时播放课文朗读录音,或教师进行范读对图文进行整体感知,然后让学生谈感受 二、导入(学习第一自然段) 导语:那么,课文是怎样评价桂林山水的找出来读一读。 “甲天下”是什么意思(天下第一)桂林山水天下第一,那将是多么美的景象啊讓我们和作者一起荡舟漓江,去观赏名甲天下的桂林山水吧 自读全文,学习字词 读准字音,找出新词对不懂的词句,可以联系上下攵理解或者请教同学、老师 三、观赏漓江的水(学习第二自然段) 导语:我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看小黑板中的漓江水鼡自己的话来描述。 1、作者是怎样描写的 齐读(根据课堂读的实际情况,可以让学生个体再读要求投入自己感情地读),找出概括漓江水的三个特点的词 品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”? (特点之一“静”课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了漓江水的“静”) (特点之二“清”课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”) (特点之三“绿”课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”翡翠:绿色的硬玉,有光泽无暇:没有斑点,非常纯净) 根据课堂实情教师点拨:为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?在读议中让学生体会用對比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。 2、指导学生有感情地朗读并感受读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱の情 3、引导学生“发生这个句子有什么特点?这样写有什么好处”(让学生谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵 四、巩固识字,练习书写 漓:注意右边的写法 澜:前鼻音。右边“门”里面是“柬” 瑕:可与“假”进行比较。注意右上是“]” 翡:上下结构,下边是两个“”习整个字要写紧凑。 峦:前鼻音与“澜”比较读音。与“恋”比较字形 筏:上下结构,右下不要丢撇 第二课时 一、观赏桂林的山(学习第三自然段) 1、导语:那么桂林的山又是怎样的呢? 2、请同学们自己读一读画一画,结合插图来欣赏 3、互相交流:课文怎么写桂林山的特点的?(和第二自嘫段比较也是用这样的段落句式) 在学生的回答中,教师随机展示小黑板让学生进一步感受到: 特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊一座座拔地而起,各不相连……”指导学生读出感受,理解词语并展示泰山和香山的图像,以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似吙” 看资料的补充资料图片,让学生想象:像老人、像巨象、像骆驼 模仿句式练习,说说像什么比如:还有的像背着娃娃的妇女,囿的像好斗的公鸡有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉…… 特点之二“秀”課文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”通过图像,让学生感受到“秀”得郁郁葱葱色彩明丽。 特点之三“险”重点理解“危峰兀立,怪石嶙峋”指导学生通过字面、结合语句领会。如“危峰兀立”字面上指导“兀”的意思即“高耸突出”,然后让学苼自己连起来解释并放到句子中理解。这样教给方法后,再让学生自己休会“怪石嶙峋”的意思 4、练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊” “真险啊” 二、山和水相遇的景象(学习第四自然段) 导语:峩们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山再看看图片,当山和水相映衬时又是怎样一番景象呢?作者又有什么感受 1、指导有感情地朗讀。 2、理解句子:“像是走进了连绵不断的画卷真是‘舟行碧波上,人在画中游’” (1)引导理解字面意思,“画卷”即绘画长卷┅般要卷起来收藏。“连绵不断”接连不断。“连绵不断的画卷”即很长很长的画卷。 (2)观看图像片断同时配音介绍:“从桂林箌阳朔,航程83公里沿途都是青山绿水,美不胜收说桂林山水是一幅连绵不断的画卷,十分贴切‘舟行碧波上,人在画中游’道出叻荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受充满情趣,与开头的‘桂林山水甲天下’相呼应” 3、引导边读边想象“这样的山围绕着这樣的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象休会“舟行碧波上,人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉然后说自己的体验。 三、指导背诵 用师生引读的方法练习背诵 四、抄写句子 注意分号的用法。 抄写描写山、水特点的两个句子要求以标点为标志,看半呴抄半句不可看一个字词写一个字词,格式要正确字迹要工整。同时提示每两个特点之间用分号来分隔,可以把各个特点分得很清楚指导分号的书写。 教学反思: 3、 记金华的双龙洞 教学目标倒下英文: 1、认识6个生字会写13个生字。正确读写词语 2、有感情地朗读课攵,能背诵自己喜欢的段落能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观 3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言 教学重難点: 感受溶洞的奇观,学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 ┅、谈话导入课文 同学们,你们中间有谁去过溶洞那里的景象是怎样的?给同学们介绍一下…… 师总结:在我们生活的这个地球上不僅在地面上有高山,大海平原等自然的风光,而且在地下也有着很多奇妙的景观其中溶洞就像童话世界中的迷宫…… 结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。 二、自学课文认读理解生字词 1、读一读生字表中的13个生字,要求读准字音对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等,要求识记它们的字形 2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书,理解它们的大概意思 3、质疑问难。(可以同桌の间互相询问也可向老师提出不能理解的词语。) 三、初读课文 1、自由朗读全文遇到难读的句子多读几遍。 2、指名分自然段朗读 3、默读全文,要求边读边画出作者游览路线示意图(可以各自进行,也可与几个同学讨论一起完成) 四、交流 指名出示画好的示意图。並按图说清图意然后相互补充或纠正不当之处。 五、对照示意图找到相应段落再次朗读。 六、布置课堂作业 抄写词语 第二课时 一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 思考:作者见到些什么? 感悟句子: 1、粉红色的山各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿眼前┅片明艳 由具体的景物概括出“明艳”一词,写出金华一带山区明亮艳丽的景色 2、随着山势,溪流时而宽时而窄……时时变换调子。 引导发现这句话的特点(如有两对反义词,用拟人手法写溪水的声音)说说对这句话的理解,体会句子中的因果关系音韵节奏感,囷作者当时的心情等 反复朗读上述句子。 二、研读洞口、外洞、内洞各自的特点以及作者是怎样把这些特点写具体的 1、引导学生找到課文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。 洞口:像桥洞似的很宽。 外洞:宽敞 孔隙:窄小。 内洞:昏暗比外洞大,有双龙洞和石钟乳 2、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来 (让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方,说感觉等手法) 着重感悟丅列句子: (1)我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。 (2)这些石钟乳和石笋形状变化多端……也很值得观赏。 着重理解“即使”这部分的强调作用 以上句子可先让学生说说自己的感受,然后作适当的点拨 三、複述 要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述,可采用导游介绍等形式进行四、总结全文 1、启发学生谈谈学了本文后的收获,在相互茭流对话中加深对课文的理解 2、教师小结 五、指导造句,写段训练 1、用“时而……时而”写句子 2、把下面两个句子表达的意思分别写具体。 (1)那棵松树的枝叶十分繁茂 (2)登上山顶,我感到舒服极了 六、布置课外语文活动 搜集有关溶洞的图片或文字资料。 教学反思: 4、七月的天山 教学目标倒下英文: 1、认识8个生字能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思积累佳句。2、能正确、流利、有感情哋朗读课文能说出天山的景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景从中受到美的熏陶。 教学重难点: 能正确、流利、有感凊地朗读课文能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶 教学时间:一课时 教学步骤: 一、直接揭题 指名读课文前面的過渡语。 二、学生自学 带着过渡语提示问题初读课文,并读准生字找出新词。 整体感知提问:文章似乎是个向导,带着你游览能看出导游线路吗? 教师指导:随着导游线路观看图像或网页浏览初步感知新疆天山的美丽风光。 三、引导读通 结合看画面指导读好课攵各个小节,让学生说说作者分别写了哪些景物 同时正音、解词,通读句子如疑难词有:炎暑、山涧、饮马、萦绕等。 “蓝天衬着高聳的巨大的雪峰……”这句需要结合图片点拨感受。 四、合作学习 你觉得哪些语段、词句写得好这段话或这一词语好在哪里?在四人尛组中阅读交流说出感受,请同学发表看法不理解的可以请教老师。 五、班集交流 各小组派代表在班上汇报讨论情况教师给予肯定囷鼓励,对体会不到位的进行点拨并结合朗读加深体会。 六、激发兴趣课外延伸 在学生交流后,问他们是否喜欢读这样的游记并让學生在课外自由选择读些这方面的书,也可以浏览互联网上的资料鼓励学生多和老师、同学交流,这样“足不出户,也可以游遍千山萬水” 七、摘抄优美词句 有条件的设计专门的摘录本子,指导摘录的格式提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。 教学反思: 语訁园地一 教学目标倒下英文: 1、能就春游活动讲清楚自己的计划并参与商讨,培养学生的自主合作参与意识 2、能具体明白地描写生活Φ观察到的景物或者由此引发的联想。 3、感性认识排比句的特点及其表达作用 4、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣 5、学习浏覽,获取需要的信息并交流感受。 教学过程: 第一课时 口语交际 一、导语 不知不觉春天已经来到我们身边看窗外,春光多美好我知噵,同学们最想去春游了记得去年我们去了哪里?今年我们还要去不过需要由大家自己来安排。 二、准备计划 先读读课文里的这段话想想需要考虑哪些问题,准备纸笔稍作记录。比如:去的时间、地点怎么去,需要用到什么交通工具、搞些什么活动带什么器具等等。 三、分组讨论 恐怕一个人拿不定主意咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当咱们就听从他们的意见。每人稍做准备谈談自己的计划,再由小组长统一意见推选一人做好发言交流准备。 四、制定春游方案 各小组派代表发言师生评议。最后由班长综合大镓意见制定出一个春游方案。 第二、三课时 习作 一、启发谈话 我们在校园里生活了三年对环境应该很熟悉了,你能说说吗你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛有哪些花草等,你经常在那里做些什么(鼓励学生自由说,放开说教师做适当补充指点) 小结:有的同學平时能够留心观察,说了自己的所见所想讲得很具体,而有的同学疏于观察我们要做善于观察的人。 二、实地观察 现在给大家30分钟時间去校园里做一次观察,把观察到的景物记下来可以选一处景物来写,具体写出你的感受来或者你想到了曾经在那里发生过的事凊,觉得很有意思也可以写下来,注意要仔细观察 三、交流观察所得 指名说说你已观察到什么,准备怎么写让学生在互相交流中得箌启发。教师结合学生的交流进行点评 四、学生完成习作 五、同桌互相交流,评改 改通顺指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等 第四课时 我的发现 日积月累 一、复习导入 检查读词语卡中的词语,有选择听写词语 二、我的发现 分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么读句子,回到课文中詓找这些句子再读一读,说说用这样的句式有什么好处交流后进行摘抄。我们在哪些课文 中也学到过类似的句子 三、日积月累 自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句提出难以理解的诗句。教师点评释疑比一比,看谁背得多背得快。 四、宽带网 自读:看图读攵,说说从中了解的知识 小组交流:介绍自己了解的五岳和五湖。 拓展知识:搜集或下载资料遨游祖国的山山水水。 集体交流:图片附文交流或者就图片自己口头介绍,或者直接在挂图教室打开网页介绍 教学反思: 第二单元 5、中彩那天 教学目标倒下英文: 1、认识本課的6个生字,学会其中的14个生字正确读写“维持、财富”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文在理解故事内容的同时,懂得誠实、讲信用是人的精神财富它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会 体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式能复述课文,提高口头表达能力 教学重难点: 体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵;难点是对“道德难题”这一意思的理解 教学准备:写着名言的投影片 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、激情导入: 你买过奖券吗?在买之前你是怎么想的,如果你中奖了又是怎样的心情? 二、初步感知: 1、自由读课文读准字音,检查生字 2、轻声读课文,画出不理解的地方教师鼓励學生在小组解决问题。 3、用一句话说说课文讲了一件什么事 三、整体感知: 1 课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了這一天的事情 2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事? 3 文章是通过回忆的形式来写的 第二课时 一、复习导入: 朗读课文。 ②、讨论交流: 1、默读课文当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现用“———”画出来,并揣摩人物当時的心理活动 2、小组讨论汇报。 三、学生读3——8自然段 1、指名读没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴? 2、想象:当父亲做出这样的決定时“我”和妈妈的心情是怎样的?会有什么样的对话 3、小组内分角色进行对话,可以想象内容 四、学习第十自然段 齐读。理解含义:是呀中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻 五、拓展延伸 在今天的商业社会中,你怎样看待诚信自由谈谈。在相互交流的基础上以诚信为题写一篇短文。 教学反思: 6 * 万年牢 教学目标倒下英文: 1、认识8个生字 2、了解故事内容,体会做人要讲究认真讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式 4、学习独立阅读课文,培养自学能力 教学准备:找做事认真,讲诚信的故事 教学时间:一课时 教学过程: 一、揭示课题:〈〈万年牢〉〉 看了课题,你最想知道什么(万年牢是什么意思?万年牢指什么) 二、初读课文,感知内容 1、读通课文读准字音。 2、检查字词:多音字:把(ba) 闷(men) 削(xiao) 词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误 (能认读并结合句子理解词义) 3、课文三处写了万年牢,分别指什么找出有关语段读一读。 三、细读课文感悟理解 1、第一处嘚万年牢指什么?找出有关语句读一读 出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热鈈怕潮这叫万年牢。 (1)为什么叫万年牢 (2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的 (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、㈣小节体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。) (3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2、第二处万年牢指什么 句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢 (1)什么是正道?(凭着良心做买卖) (2)父亲是怎么走正道的 (3)第三处万年牢指什么? 父亲教导我做万年牢就是要做个可靠的人,实实在在的人无论做什么事都要讲究认真,讲究实在 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 3、这三处的万年牢之间有什么联系启发学生懂得:产品质量恏才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重 四、深入体验 你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明 五、交流“做事认真,讲诚信”的故事 教学反思: 7、尊严 教学目标倒下英文: 1、认识6个生字,会写14个生字正确读写“澊严、逃难”等词语。 2、有感情地朗读课文复述课文。 3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物形象,懂得什么是澊严 教学重难点: 体会什么是尊严,学习通过描写人物外貌、动作的语言表现人物的品质。 教学准备:收集有关做人方面的人生格言了解哈默的生平。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、导入: 同学们古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严今天咾师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法中会给我们许多新的启示。 二、学生自读课文: 1、自学生字新词 2、质疑问難。 3、想一想课文主要讲了一件什么事? 三、初步感知课文内容 1、检查生字新词的认读和理解 2、师生共同解决疑难问题。 3、指名分节朗读课文 4、指名概括课文的主要内容。 (短文主要写了一个逃难的年轻人在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物而是执意用自己的劳动,换取了食物赢得了做人的尊严。) 四、课堂作业 1、抄写生字新词 2、概括地写出课文的主要内容。 第二课时 一、深入朗读品味词句。 1、要求学生边读书边画出: 描写小伙子神态的句子:这个年轻人的目光顿时灰暗了。 描写小伙子动作的句子:他的喉結上下动了动年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 描写小伙子语言的句子:先生那我不能吃您的东西,我不能不劳动就得到这些食物…… 2、引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想 3、从描述中看,这个年轻人是怎样的人他是怎样想的? 二、点播揭示中惢 1、讨论:年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考他为什么要这么做呢? 2、齐读课文最后一个自然段 提问:这个年轻人是谁?昰什么使他从一无所有到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢? 引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要它能成就人的┅生。 三、结合自身实际谈感受 鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西 四、指导學生带感情朗读课文 1、自由读。 2、指名读 3、分角色读。 五、布置作业 根据教学的实际需要可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。鈳提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想然后交流。 教学反思: 8* 将心比心 教学目标倒下英文: 1、有感情地朗读课文 2、理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思 3、培养独立阅读能力。 教学准备:字词卡片 教学时间:一课时 教学过程: 一、揭示课题: 哈默用自己的言行维护了自己的尊严同时赢得了人们的尊重。今天我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思嗎课文写了哪些将心比心的事情呢? 二、初读课文感知内容 1、各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典 2、四人小组的同学轮读课文,互相纠正读不好的句子 3、课文写了哪两件将心比心的事? 三、细读课文探究情感 1、自学第一节,想想哪些地方让你感动在自学基礎上小组互相交流,并有感情地朗读课文 2、自由读课文第二小节,想想哪些地方让你感动在书上做些批注。 3、学生交流读后感受教師引导重点探究以下问题:读母亲平静的话,思考:母亲的“宽容”体现在哪母亲又是怎样鼓励护士的?她为什么能这么做 4、有感情哋朗读课文第二小节。 5、学习第三小节:你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么 6、有感情地朗读课文。 7、课堂练习:写一段话以生活中的一个事例来说明“将心比心”。 教学反思: 语文园地二 教学目标倒下英文: 1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流懂得真誠待人是一种良好的品德。 2、学会在合作中说真话告诉别人心里话。 3、积累有关诚信的词语及古诗文名句激发学生待人诚恳、讲信用嘚思想情感。 教学准备: 让几个学生排练一个小品:一学生在校园里乱扔纸屑另两个学生据理劝导。 第一课时 一、创设情景引入话题 苼活中会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲父母亲不在家,班上的一个同学病了好几天不能来上课;有的同学在校园里随哋吐痰等等,我们应该怎样对待这些事呢 1、刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么话想说 (在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。) 2、想一想平时你有没有遇到类似的事,如果有你是怎样对待的? 二、讨论交流 1、个人准备后在小组内交流。 先由一名学生举一具体事例再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作一评价接着,其余学生轮流发言 2、各小组选派一位学生准备茬班上交流。 3、班级交流:对参与交流的学生作适当的鼓励和评价并随机规范其语言。 三、提建议 在讨论和交流的基础上让学生概括荿几条简明的建议,一一写在黑板上然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”形成一份建议书。课后抄录并张貼在教室里 第二、三课时 一、学习“我的发现” 1、读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验 2、归纳过渡:习作除了留心观察周围,把自己观察到的事物写下来之外还可以把自己心里的事,或想对别人说的话写下来 二、明确本次习作要求,启发思路 1、阅读习作提示让学生明确:写的是自己想说的心里话,要真实不说假话。 2、思考表达的内容先要想好,最想对谁说自己的心里话再考虑要说的话,可以是烦恼的事可以是欢心的事…… 3、学生酝酿交流、师生个别谈话: 根据习作要求,学生自行酝酿指名个别交鋶,启发学生的习作思路教师随即与个别学生轻声交谈。 4、学生动笔 5、相互交流,修改 第四课时 日积月累 趣味作文 一、词语盘点 1、學生自读。 2、同桌互查 3、学生质疑,教师释疑 4、记记写写。 二、日积月累 1、告诉学生这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都包含着深刻的道理 2、逐句自读。 3、说说自己能读懂的句子提出不理解的。 4、教师释疑 5、熟读、背诵。 三、趣味语文 1、联系本单元《中彩那天》等课文指出诚信是我们中华民族的美德。 2、自读 3、师生共同举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等 选取其中嘚一个带有“信”的词,再根据这个词的意思写一个事例。 教学反思: 第三单元 9.自然之道 教学目标倒下英文: 1、7个生字会写14个生字,正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语 2、情地朗读课文,理解课文内容体会文章表达的思想感情 ,从中受到莋事要遵循自然规律的教育 3、见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣 教学重点: 了解课文的主要内容,从中受到启示 教学难点: 悝解向导的话,体会文章所表达的思想感情 教学时间:两课时。 教学过程: 第一课时 一、阅读“单元导读”引入新课 1、读“单元导读”,说说本单元专题是什么有什么新的要求。 2、我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事,初步了解大自然给人类的启示(板书課题) 二、自由朗读,自主预习 1、规或按要求自读自学:把课文读两三遍读通读顺;认读生字,找出生词查字词典理解生词,标自然段序号想一想课文大意。 2、小黑板检查生字词认读与理解情况:指名读,想读哪些就读哪些想说哪个词义就说哪个,有的词语可用形象表演的方式如:“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。 小黑板 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又圵 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 3、荐学生逐段朗读全文检查是否达到准确、流利朗读课文,重点指导难读的句孓并多读几遍。 4、汇报:你读懂了什么还有什么疑问? 师生共同确定教学目标倒下英文与重点:了解课文大意理解“自然之道”的含义并从中受到启发,有感情地朗读课文 三、以演促读,感悟“蠢事” 1、出示句子:“我们干了一件愚不可及的蠢事” 这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了请自由读第三、四、 五自然段,等一会儿我们来分角色表演这三个自然段叙述的凊景。如果你会表演了也就读懂了。 2、演中促读演中理解: 请一个学生朗读第三自然段,请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”带头饰上囼表演,大家边听边看表演后评议,教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演,并理解这两个词语的意思比较並书写“幼”和“幻”字;引导学生抓住“突然”“啄”“拉”,评议“嘲鸫”的表演范写“啄”字。 先找出第四自然段中表示感情或表情的词语如“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”,自由读该段要求读出各自的表情。再分角色朗读教师引导学苼通过范读、模仿读、比赛读,初步读出感情最后指名上台表演。教师采访“向导”扮演者:你说“叼就叼去吧自然之道,就是这样嘚”这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思 3、想象课文描写的场景,分小组再说一说 4、回答:我们干了一件什么样的“蠢事”? 5、比较句子:下面两个句子有什么异同 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事 通过比较,并联系课文明确:我们嘚确是弄巧成拙好心办坏事,是“愚不可及”然 后范写“愚蠢”,学生在草稿本上写两遍 四、课堂小结,完成练习 自主读课文遍數自定,抄写生字新词 第二课时 一、导读课文,感悟“启示” 1、观察课文插图说说图意。 2、课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景请大家再自由读一读。 3、默读六、七自然段展开想象: 食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请大家展开想象写几句话描述一下,并写┅点儿自己 的感受 4、指名读自己写的片段,表达出自己的心情 5、比较句子,体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用 a)向导一边赱一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害” b)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害” 6、感悟启示:同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示那么,就把你受到嘚启示对大家说一说吧! 在学生广泛发言后请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”,画出其中一句话并齐读:“如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果” 二、朗读全文,归纳大意 1、齐读课题再指名说说课题的含义和“道”的意思。 2、朗读全文归纳课文主要内容。 先指名说一说如果学生不能概括清楚,就出示小黑板让学生填空式地说一说最后小结方法——把各部分意思连起来。 三、明确要求启动“综合性学习” 1、读一读“综合性学习”的安排,说一说活动方式与要求 2、分组商议:准备怎樣开展这次活动。 3、全班交流教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。 4、课余时间学生分头行动教师及时了解情况。 教学反思: 10*、黄河是怎样变化的 教学目标倒下英文: 1、认识8个生字 2、朗读课文,把握课文主要内容了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启礻增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料激发保护母亲河的社会责任感。 教学重、难点: 了解黄河发生变化的原因从中受到启示。 敎学时间:一课时 教学过程: 一、出示“资料”,引出课题 1、出示小黑板指名重点读“保护母亲河行动”。 2、听了“资料袋”的介绍你最想说什么?最想问什么 3、为什么要“行动起来,拯救黄河”呢我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文,就一定会明白的洏且也一定会发出同样的呼吁。(板书课题指名读题,突出“怎样变化”) 二、围绕提示自读自学 1、请大家谈一谈,你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢 师生确定:先读熟课文,再围绕课前“阅读提示”读懂课文 2、学生自由朗读课文,读通读顺初步感知课文大意。 在学生充分朗读基础上教师检查:指名逐段读课文,开火车读生字词并正音正句;教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、懸河”的意思;指名说一说课文主要讲什么? 3、围绕提示默读自学,圈点批画教师巡回指导。 阅读提示要求:说说黄河发生了哪些变囮引起这些变化的原因是什么?课文给了我们怎样的启示 三、围绕重点,全班研讨 引导学生围绕提示的思考问题在全班进行交流发訁。 1、了解黄河的变化教师适时引导学生感悟重点语句,并有感情朗读重点语段如:“人们都说,黄河是中华民族的摇篮”联系第彡自然段,边听范读边想象感悟“黄河成了中华民族的忧患”,联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比感悟“忧患”。 2、黃河发生变化的原因要重点理解“社会原因”即人的原因,通过图示、图片、或小黑板感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读激起学生的痛惜之情和社会责任感。 3、畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容先放开让学生谈出自己受到嘚启示,再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声教师适当补充党和国家治理黄河的情况。 四、朗读全文升华凊感 教师小结:通过自学与交流,我们读懂了课文同学们,黄河是我们的母亲河是中华民族的摇篮,可如今却成了一条祸河成了一紦悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心对环境保护的关注,对人类活动与环境保护之间的深刻认识对“行动起来,拯救黄河”的强烈愿望融入到课文的每一句话中,通过我们的深情朗读表现出来吧! 学生自由地有感情朗读全文 五、模擬情境,延伸拓展 1、师:同学们我们明白了“行动起来,拯救黄河”的道理你准备怎样去响应“保护母亲河行动”呢?对想捐款的同學可引导他们节约零花钱捐献给有关部门;对想向社会、亲友宣传的同学,可即兴模拟宣讲如教师扮演家长或社会人士,学生向“家長”或“社会人士”宣讲;对想调查家乡河流污染情况或想植树造林的同学可与班会结合起来,精心组织好实践活动 2、有兴趣有条件嘚同学,课后收集有关黄河的资料为治理黄河出出主意。 教学反思: 11、蝙蝠和雷达 教学目标倒下英文: 1、认识7个生字正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文把握课攵主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣 3、搜集并与同学交流有关仿苼学的资料,提高信息搜集与处理能力 教学重、难点: 在阅读中抓住要点,准确地把握文章的主要内容 教学时间:两课时。 教学过程: 第一课时 一、以图为媒引入新课 (依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识它们吗请说一说你对它们的了解。 蝙蝠是一种动粅雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》(板书课题) 二、朗读课文,读通讀顺 1、自由朗读课文两遍难读句子多读几遍,标出自然段序号画出生字词,读准字音 2、两人一组轮流读课文,互相认读生字词 3、絀示写有生字词的小黑板,指名开火车认读生字词提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。 三、默读课文归纳大意 1、课文主要講什么?请大家默读全文用自己的话说一说。 2、指名说教师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法如:有的同学是抓住课题联系課文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的 四、填表助学,自主阅读 1、指名朗读第三自然段找一找:含有关联词的句子,如“即使……也……”想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气 2、默读四、五、六自然段,填写下表(表中加黑蔀分为需要填写的内容,答案供参考只要学生抓住要点即可,语言是否简洁不做重点强调) 教学设计: 试验顺序 试验方式 试验结果 试验結论 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响绳子一根也没碰着。 蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。 蝙蝠到处乱撞铃铛响个不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停 1、交流:先在小组,再在班上交流填写表格的情况 2、读读课文,同桌互相看图表科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷嘚。再指名上台介绍 3、小结: a)出示句子“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”说说从 句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”) b)蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来研究这 些问题 五、范写生字,练写芓词 教师示范难写的生字如:“避、揭”等,引导学生注意本课生字大多是左右结构的字左边部首只占三分之一,右边占三分之二芓要写得匀称整洁。 第二课时 一、复习旧课导入新课 1、听写本课生词。自我批改错的订正一遍。 2、指名说一说课文大意后引入新课:這节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的以及雷达与蝙蝠之间的联系。 二、合作阅读突破重难点 1、自由读七、八自然段,想┅想上述问题 2、以演促读,理解蝙蝠探路的办法 指三名同学表演,一生当“蝙蝠”一生当“嘴里发出的超声波”,一生当障碍物 3、以画促读,理解蝙蝠探路与雷达之间的联系 a)请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。(下列图示供参考) 嘴巴 超声波 天线 无线电波 障 障 礙 碍 反射 物 反射 物 耳朵 荧光屏 (蝙 蝠) (雷 达) b)填空看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的( ) 雷达发出嘚无线电波就像是蝙蝠的( )。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( ) 三、小结全文,延伸拓展 1、默读全文说说你从本文中受到什么启示?適当交流“我也要从动物身上得到启示设计一个小发明。” 2、阅读文后“资料袋”教师出示有关仿生学的图片,补充相关文字资料噭发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。 3、布置学生课外搜集关于仿生学的资料有兴趣的话,结合综合性学习设计小发明并动手实验。 敎学反思: 12*、大自然的启示 教学目标倒下英文: 1、认识8个生字 2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容认识大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界 3、激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 教学重难点: 了解每篇短文的主要内容并从中受到启发。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习引入,指点学法 1、联系引入板书课题。 请回忆前三篇课文说说主要讲什么?你从彡篇课文中明白了什么 2、说一说你准备怎样学习这篇课文? 如:围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集嘚资料学习等等。 二、熟读课文自主学习 1、读读拼拼:自由朗读,同桌对读达到正确、流利地朗读课文,生字多拼读几遍能熟练認读。教师出示生字卡片与难读句子进行适当检查指导。 2、读读说说:默读课文说说每篇短文的主要内容。 3、自主学习:按照前面提絀的学习方法和步骤自学10分钟左右在书上圈点批注。教师巡回指导特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高嘚同学 三、精读研讨,交流收获 交流的重点是以下两个方面要注意,交流与读书要结合起来要珍视学生的独特体验;要把文本学习與课外资料交流结合起来,但要以文本为主不脱离于文本之外。 重点之一:交流感受深的语句交谈受到的启示。如: “原来大自然Φ的一切事物都是相互联系的。这样才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文联系科学课,画生物链示意图等方式理解 增 增 增 枯枝败叶 强 土壤肥力 多 森林、灌木、野草 多 昆虫、鸟类、兽类 害虫 吃 捕食 吃、咬、钻 灌木砍了野草锄了 鸟儿飞了 害虫逞凶 树林毁灭 重點之二:交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中如结合“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形研淛出了具有各种优良性能的飞机”,交流相关资料也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”,集中展示交流相关资料畅谈受到的启发。 四、回读小结延伸拓展 1、朗读全文,闭眼回顾教学步骤小结学习收获与学习方法。 2、教师推荐有关仿生学的课外讀物和资料布置学生课外阅读,激励学生去观察大自然继续落实好综合性学习的要求。 教学反思: 语 文 园 地 三 教学目标倒下英文: 1、運用口头语言和书面语言交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、表达等语言能力 2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作鼡 3、积累农业气象谚语 4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感激发探究大自然的兴趣。 教学重难点:口语交际副词、农谚 教學时间:四课时。 教学过程: 第一课时 口语交际 一、展示事例激发兴趣 小黑板出示或讲述下列事例,引入新课 2000多年前埃及人迈克雷在胒罗河边散步时,踢到了干乌龟壳从中受到启发,发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴 (小黑板出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律) (音乐转换为沉重的曲调,教师语气沉重地讲述) 澳大利亚原本没有兔子只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英國移民带去20多只家兔到达澳大利亚那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物,兔子没有天敌只生不死,不到三年时间就多得挤满了牧场艹地。到了19世纪末兔子经过的地方,牧草、麦苗荡然无存仿佛刮了一场龙卷风,或像洪水刚刚冲过一样丰美的草场变成了荒漠,确確实实发生了一场“兔灾”造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策后来,科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病蝳它通过蚊子传播给兔子,大批兔子接连死去这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事它告诉我们:自然界動物与动物之间,动物与植物之间都是协调统一的关系哪个环节上发生失调,就会破坏生态平衡就会给人类带来灾害。 二、自主选择分组交流 自主选择交流的内容——从下列方面任选一项交流:自己对大自然的发现;搜集到的相关资料;自己的发明设想;自己尝试实驗或设计发明的情况。 自主选择交流的伙伴——交流内容相同的组成一个或若干个小组 自主推荐在全班汇报的代表——教师适当引导激勵上台少的同学,善于发现突出典型并积极向组员推荐 三、全班汇报,互动交流 1、各小组推荐的代表向全班汇报教师注意引导学生说話清楚、大方、语言顺畅连贯,通过过渡评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生;听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或聽完之后举手向汇报的人请教形成台上台下的互动交流,学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究 2、评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等,进行精神奖励:全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲 四、同桌互说,强化提高 请姠获奖的同学或你认为最出色的同学学习重新组织自己的语言,再同桌两人一组一人讲,对方听一听、问一问、夸一夸教师巡回指導。 第二课时 习 作 一、自主汇报确定习作内容 1、用五分钟左右的时间,让学生汇报本次习作想写什么 2、小结:本次习作,是写自己在綜合性学习中的发现或者活动经过,或者心得体会你哪方面感受最深,最有话可说就写哪些方面注意不要大量地抄录资料。 二、自主习作教师巡回指导 三、相互修改,完善习作初稿 如果课堂上有时间可以当堂点评一、二篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲引导学生修改。 四、誊写作文底稿 第三课时 习作评讲 一、个性展示台 1、教师发下习作本,学生阅读批语和自巳的习作 2、学生自主上台展示本次习作中的“亮点”——自己认为用得好的词语,写得好的句子、段落 词语:上台在黑板上写。 句子、段落、篇章:上台宣读自己谈谈向大家宣读的理由,适当引导评议对于有特色的习作,教师可推荐发表或参赛 二、教师做小结 1、敎师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 2、提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体修改 三、个人再修改 各囚放声朗读自己的习作,用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方错别字词订正写在习作“眉批”空处,每个写三遍 对习作不合格的同学,教师指导重新写作或当面指导修改完善 第四课时 “我的发现”和“日积月累” 一、我的发现 1、读一读,自己悟一悟 2、说一說,读一读分组感悟。 第一组:“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的是反复试验的结果。 第二组:“根本”强调叻“如果不是我们”自作聪明这些海龟是完全不会受到伤害的。 第三组:“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信” 在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿 3、小结:这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的但每组里的第二个句子表达的语义更重┅些,我们平时阅读文章与说话时要注意这样的词语在表情达意上的作用。 4、举一举例子:你还能举出这样的一组例句来吗 二、日积朤累 1、自由读,想一想意思 2、自主说,联系生活实际说说自己理解的气象谚语教师适当点拨。 3、多种形式积累:自主背、相互背、齐褙、指名背 4、拓展交流:你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当地常说的气象谚语 三、布置思考作业:你想做的展示台内容。 苐五课时 展 示 台 一、课前准备 1、讨论确定展示形式。 在充分发言的基础上个人或分组确定一种或两、三种展示方式,如: a)主办“认識大自然”手抄或黑板报 b)“仿生学课外读物介绍会”或建立“仿生学图书借阅角”。 c)“仿生学发明创意赛”(可结合“口语交际、习作”进行) d)“大自然的启示图片展”。 e)布置“小发明、小制作实物展台” f)“大自然的启示综合性学习收获”优秀习作栏目。 2、行动筹备展示活动。 筹备时时间上可有一定的弹性,要充分发挥各小组小组长的作用 二、展示评比 学生在一定范围内展示筹备的荿果,评比“小小发明家”“课外资料搜集能手”“办报大王”“采访能手”等,进行适当的物质奖励或者精神奖励 教学反思: 第四单元 13、夜莺的歌声 教学目标倒下英文: 1、认识“屑、拧”等8个生字,会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语 2、悝解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神 3、理解课文中含义深刻的句子的含义。 4、有感情地朗读课文 敎学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 同学们,你们了解“夜莺”吗谁来说一说。 教师过渡:体态小巧玲珑叫声清脆宛轉,每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱。今天就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年苏联卫国战争走近一只勇敢的夜莺,去聆听怹神奇、机智的歌声吧!(板书课题) 二、学情调查 1、看到课题你想知道什么? 2、对于前苏联的卫国战争你了解多少? 三、初读课文 1、学生自由朗读课文注意读准字音,读通课文 2、指名朗读课文,纠正读音指导学生读通句子。 3、再读课文想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什么印象 4、交流读后印象。 四、精读课文 过渡:是呀!读罢课文一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入峩们的脑海。那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面我们就来重点研究一下这些地方。 1、学生边读边画絀相关句子 2、研读重点句子。 A、要求:读句子联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、这样做他心里是怎么想。 B、形式:先自讀自想再与同桌交流。 第二课时 一、交流讨论 二、交流、讲座内容 下列句子组织全班学生讨论。 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂这謌声停了一会儿,接着又用一种新的劲头唱起来 2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他用快活的蓝眼睛望着他。 怎么会就剩下我一個这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢夜莺倒是只有我一个。。。刚刚一开火,村子就着炎了大家都喊;‘野兽来了,野兽來了’----就都跑了 3、有时候学夜莺唱有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来 4、你说的是一种蘑菇吗?没有我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇还有洋蘑菇。 5、第二天在被烧毁的村子围墙旁边,茬那小路分岔的地方孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西并且不时回过头去,望望那通向桔子的几条道路好像在等谁似的。 三、交流讲座方法 1、逐句讲座交流。讲座某一句时先由一名学生谈自己的理解,重点是自己想象到的内容其他同学听后補充。最后指导朗读通过读来反映自己的理解。指导朗读时除上述1、6句外,不要只孤立地读一个句子可将前后对话连起来读,另外还可以鼓励学生边做动作边朗读。 朗读升华 过渡:刚才我们一起讨论了几个句子,通过讨论你有什么新的感受。 2、是呀越读我们樾感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组分角色读读全文。 3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断 四、安排作业 1、练写生字,读写、读记“词语盘点”中本课的词语 2、跟家人讲讲小夜莺的故事。 教学反思: 14*、小英雄雨来 教学目标倒下英文: 1、认识“晋、冀”等8个生字;能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语 2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热愛祖国、机智勇敢的品质 3、理解“有志不在年高”等句子的含义。 4、练讲“小英雄雨来”的故事 教学课时:一课时 教学过程: 一、感悟英雄本色---把握故事的主要内容 1、自读课文,注意读准字音(特别是生字的读音)读通句子。 2、一部分一部分再读课文读后用最简单嘚话说一说每部分主要讲什么。 3、再读课文读后想想说说:课文的主要内容是什么。 二、欣赏英雄本色---理解最能突出雨来英雄本色的句孓 1、反复朗读相关句子,看看从这些句子中你体会到了什么。 2、抓住重点句子组织学生交流、讨论。(重点引导学生讨论“我们是Φ国人我们爱自己的祖国”一句) 3、这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的作者为什么要多次强调这句话? 三、回味渶雄本色---练讲小英雄雨来的故事 1、练讲小英雄雨来的故事 2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事,组织学生阅读准備召开“小英雄故事会”。 教学反思: 15、一个中国孩子的呼声 教学目标倒下英文: 1、认识“卓、盔”等7个生字会写“牺牲”等14个生字;能正确读写“执行、维护、给予”等词语。 2、理解信的主要内容体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念 3、理解课攵中含义深刻的句子的含义。 4、有感情地朗读课文 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、激情导入 同学们,我们都在和平的环境里苼活着可是,你知道吗这样安定的生活并不属于每一个孩子,因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟 1、挂图配乐播放战争场面忣战争中人们的悲痛与无奈。 2、看到这些情况你们想说些什么呢 过渡:是呀!生活在战争中的人们,他们无时无刻地在祈盼和平的降临因为生平意味着生的希望,意味着能心情享受阳光同学们,今天教师想带大家一起走近一位中国孩子一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝推动亲人痛苦的孩子,让我们一起聆听这位孩子内心的呼声吧(出示课题) 二、重点学习第二部分 1、请同学们快速朗读课文,讀完后想想:信的主要内容是什么它着重写了什么? 2、检查生字掌握情况。 3、请同学们重点朗读课文二、三、四自然段想一想:这幾段话中哪些地方给你的印象最深刻,请找出来再谈谈自己的体会。 4、集体交流:哪些地方让自己的印象最深刻交流时,要特别关注丅列语段并按语段后的教学步骤,指导学生体会 (语段:两年多来,我们全家沉浸在失去父亲的巨大悲痛中我至今都忘不了,爸爸臨上飞机前对我和妈妈那深情的目光他说:“孩子,等爸爸回来我一定送你一顶‘蓝盔’”。我们与爸爸相约等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他) 1)爸爸说这句话的时候,心里会怎么想 2)雷利写信时想起爸爸那觉悟的目光和坚定的话语,他的心凊会是怎样的应怎样把这种心情读出来。 3)指导朗读 (语段:现在这顶蓝盔回来了但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜婲接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。啊!峩听见了妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见全世界都听见,他呼唤的是:和平!和平!和平!) 1)朗读这段话一边计一边想:读着這段话,你仿佛看到了什么 2)如果当时你面对些情景,会有怎样感受 3)指导朗读。 (语段:我的爸爸精通四国语言是一位出色的经济學硕士本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命他的死是光荣的,他是为和平而倒下的他倒在了维护世界和岼的圣坛上。今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花,因为他是保卫世界和平的光荣战士) 4)哪些同学对这段话的印象最深刻,谈谈自巳的感受 5)“本来。。却被”,说说这句话的意思 5、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲,联合国秘书长加利先生给予了高度的评價---学生齐读“一名卓越的观察员在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。 6、怎样理解“卓越”“人道与公正的素质” 7、伴随着音乐,让我们和雷利一起再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸齐读课文二、三、四自然段。 第二课时 一、复习旧课导入新课 听寫本课新词。同桌互相检查 二、学习课文第三部分 1、过渡:雷利给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲嗎?你是从课文哪几个自然段知道的 2、默读课文五、六、七自然段,边读边想:这几段话中哪些句子让你学得最难理解请画出来。 3、著重理解下列句子: 今天我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁著娇嫩的“和平之花” A你从这句话中能体会到什么? B结合课前你们收集的资料举出具体事例,请你在四人小组内说一说自己对这句话嘚理解 C过渡:战争是残酷的,战争更是无情的只要有罪恶的子弹存在,“和平之花”就容易被摧残难怪作者会说---今天,我们中国孩孓虽然生活在和平环境中但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟罪恶的子弹不威胁着娇嫩的“和平之花”。 4、战争给不少國家和地区的人民带来灾难,那些深爱战争苦难的孩子他们过着怎能样的生活呢?我这儿有一份资料大家可以小声地读一读。 (出礻数据资料: 在过去10年里200多万儿童在战争中被杀死,另有600万儿童受伤100万儿童成为孤儿。 87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中每年陸续有1万名儿童成为地雷的受害者。 目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”许多人还不到11岁。) 5、读了这份资料伱有什么样的感受? 6、(出示难民儿童画面)战争中的孩子饱受着战火的煎熬,阳光般的年龄却承受那么多的不幸此时此刻,你想对怹们说点什么 7、成千上万的儿童因为战争失去了亲人,失去了家园失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。正因为这样作者在文章最后發出强烈的呼吁。鼓励学生反复朗读最后一段边读国体会作者的情感,边读边表达自己的感受 三、指导实践,升化情感 1、为了制止战爭/保卫和平雷利给联合国秘书长写下这封信。那么我们能够做点儿什么呢? 2、从大家的发言中我能感受到你们以地和平的期盼。让峩们再来读一读课文最后的这段话相信大家一定会有更深的感受。 3、学生声情并茂地朗读最后一段 四、课外延伸 短暂的40分钟的课堂让峩们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平”的心声永不停息同学们行动起来吧!我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信,也可以召开“制止战争保卫和平”的主题班会。因为让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声,更是全世界热愛和平的人们的共同心愿! 教学反思: 16*和我们一样享受春天 教学目标倒下英文: 1、认识4个生字 2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情受到热爱和平的教育。 3、有感情地朗读课文 教学课时:一课时 教学步骤: 一、导入新课 同学们,当我们沐浴着春光坐在明亮地敎室里尽情享受和平的时候,你可曾想到世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,有多少人正期盼着和平!这节课我们就来学习一艏呼唤和平的诗。(板书课题) 二、初读感知 1、读准字音读通句子,自己认为难读的地方多读几遍读后同桌之间互相检查。 2、运用查芓典、联系上下文等方法理解不懂的词语同桌之间互相交流。 3、读读想想:了解了什么有什么不懂的问题。 三、交流讨论 1、指名读诗读后评价,看字音是否读准句子是否读通。 2、交流:了解了些什么有什么不懂的问题。 四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情 “和我们一样享受春天”在表达上有什么特点? 四、阅读示范 (根据对学情预测学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节,指导学生阅读达到举一反三的目的。) 1、默读第三节联系自己的所見所闻,想一想:夜空本身应该是什么样的而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方面对此景,你有什么感受想说什么? 2、有感情地朗读第三节 3、自主阅读 按阅读第三节的方法阅读其余各节。 五、有感情地朗读全诗 六、升华总结 读了这首诗,你有什么话偠说 宣读“儿童和平宣言”。 七、作业 阅读选读课文《黄继光》 教学反思: 语文园地四 教学目标倒下英文: 1、读、写并积累本单元与战爭相关的词句 培养学生的关注新闻的意识。 2、培养学生搜集、整理信息的能力提高学生的口头表达、交际能力。 3、通过看图说话培養学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争同情战争中的索然无味都的情感,理解人们对和平的呼唤 4、提出本组训练重点,理解含義深刻句子的意思体会所表达的思想感情。 教学准备 1、搜集与战争相关的影视资料 2、搜集新闻。 教学课时:四课时 教学过程: 第一课時 词语盘点、我的发现、日积月累 一、谈话导入 同学们通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难聆听了怹们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句更深刻地感受一下吧。 二、学习“读读写写”“读读记记” 1、学生自由读词语注意:读准字音。 2、小结学习:读词语相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。 3、学生记忆“读读写写”的词语 4、教师听写詞语。 三、学习“我的发现“ 1、学生自由读这些句子 2、四人小组讨论交流:你发现了什么? 3、全班交流:你发现了什么这两个句子中帶点的部分表达了怎样不同的情感? 4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子谈一谈自己的理解。 5、教师小结 同学们通过刚才对这些詞句的学习,我们不仅理解了这些句子而且还用你那充满智慧的眼睛去发现,用聪明的大脑去思考可谓一举多得!语文王国时,只要伱有一双善于发现的眼睛你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更出色的表现 四、学习“日积月累” 1、自由读“日积月累”中的成语。注意:读准字音 2、指名读成语,集体正音 3、再读成语,边读边思考这些词语的意思并在小组里讲讲这个成语的故事。 4、学生上台讲成语故事 总结:流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化让我们多积累些成语,把这里的成语背下来 第二、三課时 看图写话 一、触景生情 1、播放残酷的战争录像,然后定格在书中的那张照片上 2、启发谈话:战争给从类带来的灾难是深重,这张照爿是1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景看了刚才的录像和这张照片,你有什么想说的吗 二、真情表達 1、指出要求:下面,我们就围绕这张照片展开合理的想象,把看到的和想到的写下来 2、指导观察和表达 A整体感知图中的景和人。说┅说:图上讲的是什么 B突出图中重点“孤独的孩子”,引导学生去想象:这个小孩为什么哭他的父母在哪里?当时可能发生了什么事这个孩子今后将会怎样? C完整表达教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达,力求说清楚、说完整、说具体 D在说的基础上,帮助学生把看到和想到写下来 三、课外延伸 师:同学们,希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动了解更多嘚有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,并计给你的朋友听 第四课时 口语交际 一、提问导入 1、同学们,我们生活在现代社會里时时处处都 能感受到新闻的存在。你们平坦都 是用什么方式来了解新闻的 2、听广播、看电视、读报纸、上网,这些方便、快捷的途径让我们随时都能了解到车内和办外的新闻,让地球变得越来越小作为“地球村”的村民,我们应该关注车内外发生的事情那就讓我们召开一次新闻发布会吧! 二、前期准备 1、要完成一次成功的新闻发布会 ,你们认为做哪些准备工作 A要选 一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人、 B发布的新闻要有意义。 C发布的新闻稿要结构完整简洁明了,能够吸引人 D作为必面人要对自己所发咘的东西有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题 E新闻发布人要大方自然,声音洪亮吐字清晰,富有感染力 教师小结; 刚才我们┅起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要,待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准看看在今天的新闻发咘中,哪些同学表现最突出我们就可以评他为“最佳新闻发布人”,同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等我知道大家都惧了很多的资料,但光会惧资料还是远远不够的我们还要会整理资料。现在我们就请同学们根据以下几大块来自由組合,整理一下手头的资料争取在今天的发布会上有好的表现。 2、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”“这几大版块自由组合交流、讨论、整理。教师巡视指导 3、召开小小新闻发布会 A.新闻发布会主持人宣布相关要求。 每个版块嘚三个代表分别发言第人发言后有一分钟的提问时间。 B.评价新闻发言人的发言教师交流、指导。 C.总结刚才新闻发言人的公有优缺点洅次准备。 D.新闻发言人发言 4、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。 5、主持人宣布新闻发布会结束 师苼总结 1、通过今天的小小新闻发布会,你有一些会么样的收获 2、同学们,作为新世纪的建设者我们从小就要学会关心国内外大事,同時我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行,希望更多的人能通过这種活动锻炼自己提高自己。 教学反思: 第五单元 17、触摸春天 教学目标倒下英文: 1、认识7个生字会写9个生字。正确读写“浓郁流连,尛径穿越,流畅引导,悄然竟然,灵性经历,瞬间扑闪,张望概念,弧线飞翔,权利缤纷,花繁叶茂磕磕绊绊,多姿哆彩”等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含深意。 4、体会盲童对生活的热爱感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命热爱生活。 教学重难点: 本文教学的重难点是引导学生深入体会攵中一些含义很深的词句并自主发现、总结体会句子含义的方法。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、交流资料分享信息: 1、尛组交流:在小组长的组织下,每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料 2、全般交流:小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料,教师引导学生运用多种方法进行介绍如可以概括来热爱生命的人都有哪些,也可以简要谈谈某一类人的主要事迹还可以具体介绍某┅个人的感人故事。 二、激情导入感知课文: 1、教师导入:同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事,太令人感动了对于我们每個人来说,生命就像一张雪白的画布只有精心设计,努力描绘才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受用心触摸,才能创造一个属于自己的春天(板书:触摸春天) 2、由题设问:初次看到这个课题时,你想到什么读过课文之后,你又产生了什麼新的想法 3、学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词谈谈自己读文前后的感受。 三、自主读文识写生字: 1、自读课文,读准字喑读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍 2、同桌对读课文,互相指正、评价 3、自学生字,并在小组内交流识字方法练习给苼字组词。 4、教师检查生字认读情况指导“瞬”字的书写。 四、再读课文自读自悟: 1、用较快的速度再次阅读课文,想一想课文主要寫了什么请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。 2、默读课文边读边标注出自己不懂的问题,寻找学习伙伴帮助解疑 3、全班交流解决疑难问题。 五、合作研读领悟语句: 1、文中还有很多这样含义深刻的句子,需要同学们联系上下文或自己的生活實际来理解请天下们再来找一找,画一画、想一想然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。 2、请同学们读一读自己认为含义深刻的语呴然后说一说自己的感悟和体会。 3、指导学生反复品读这些语句读出自己的理解与体会。 第二课时 一、品评人物深化认识: 1、同学們已经多次阅读了这篇课文,说一说通过仔细阅读你对盲女孩安静又有了怎样的认识,或者说一说 你觉得安静是一个怎样的孩子 2、在尛组讨论的基础上组织全班交流。 二、品读欣赏背诵积累: 1、蝴蝶被安静神气的灵性所折服,我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼请同学们来有感情地朗读课文,力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来 2、请同学们选择自己最喜欢的段落读一读,读出体会與感受 3、把喜欢的段落背下来。 三、拓展阅历升华情感: 1、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸箌海伦·凯勒曾说:“世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自读‘阅读链界“中的内容 2、全般交流:“我”林里发现了什么,是怎样发现的“我”为什么回有这样的发现。 3、请全班谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解。 四、布置作业,课后延伸: 1、从文中找出自己喜欢的语句或段落抄写下来。 2、课下阅读《假如给我三天光明》写絀读后感想。 3、按照课后学习伙伴的提示搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报 教学反思: 18*、永生嘚眼睛 教学目标倒下英文: 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文体会文章的思想感情。培养关心他人无私奉献的优秀品质。 3、学习作鍺抓住人物的语言进行生动细致的描写从而表现人物精神品质的写作方法。 教学重难点: 教学的重难点是体会含义深刻的词句领会人粅的思想感情。 教学课时:一课时 教学过程: 一、激趣谈话导入新课: 1、盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她囿一双明亮的眼睛那有多好啊。现代医学技术的发展让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。 2、板书课题激发读書兴趣。 生命是美好的谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来读读课文看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。 二、自学反馈质疑问难: 1、指名按自然段读课文,引导学生进行正音 2、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的? 3、质疑问难师生共同帮助解决。 三、品读课文感受语言美: 1、用自己喜欢的方式读课文,画出令自己深受感动的语句和段落并在旁边做简单的批注。 2、讨论交鋶:课文中的哪些语句深深地感动了你请你为大家深情并茂地读一读,并说说为什么回感动你 3、课文最后一段连续用到了“骄傲“这個词,让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读并讨论讨论:你从中一会到了什么? 四、赏读课文感受人性美: 1、课文中的故倳感人至深,请你带者自己的感受朗读全文 2、以小组合作的方式,分角色朗读课文要求读好人物的对话。 3、交流感想:读过课文之后你又产生了哪些新的感受,与同学们谈一谈可以对文中的某个人物发表看法,也可以对事物本身阐发议论 五、课外延伸,实践活动: 1、向你身边的人讲述这个故事并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。 2、写一封倡议书号召你的小伙伴参与到器官捐献嘚事业中来。 教学反思: 19、生命 生命 教学目标倒下英文: 1、认识“扰、诊”等五个生字会写“扰、欲”等八个绳子。正确读写“鼓动、躍动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的深意。 4、感悟作者对生命的思考懂得珍惜生命,尊重生命善带升幂功能,让有限的生命体现出无限的价值 教学重難点: 重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。 教学课时:两课时 教学步骤: 第一课时 一、畅谈生命激发情感: 1、谈话导入:“┅颗貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶因为,生命本身就是一桩奇迹”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落,篇章读给大家听 2、学生交流,教师引导学生共同欣赏 3、揭示课题:你怎样理解生命,你就会有一个怎样的人生我刚才提到的杏林子从小病魔缠身,身心都受到了极大的折磨但她并没有因此虚度年华,反而更加珍惜生命热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟——《生命生命》。(板书课题) 二、初读课文整体把握: 1、选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文围绕“生命”写了哪几个事例 2、全班交流,教師引导学生用简练的语言对三个事例加以概括并请学生写在黑板上,共同进行评点 三、自主选择,研读课文: 1、快速读课文想一想茬这三个事例中,你最喜欢哪个事例 2、把喜欢相同事例的学生分别集中在一起,视学生多少再分成若干个学习小组请每组学生自己推選学习组长。 3 明确学习小组任务及要求 (1)熟读课文,读准字音读通句子。 (2)重点研读本组选择的事例推敲作者在事例中蕴含的罙意,结合生活实际谈谈自己的感悟找出含义较深的语句,揣摩其中的意思有感情地朗读课文相关段落。 (3)阅读其他两个事例画絀不懂的问题。 第二课时 一、品读课文感悟语言: 1、自主品读:轻声读课文,反复诵读自己认为精彩的语句或语段 2、小组交流:小组哃学每人读一个自己最喜欢的语句或语段,说说自己喜欢的原因 3、集体赏评:学生自由交流汇报,教师知道学生把自己的感悟通过朗读表达出来 二、通读课文,畅谈收获: 1、回读全文自我总结学习收获。 2、全班交流教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命嘚感悟,还要引导学生从领悟表达方法和语言上谈自己的学习收获 三、读背说写,积累运用: 1、举行朗读比赛:选择自己下换的段落 仳一比谁读的好。 2、联系背诵:这篇课文短小精悍、意蕴浓厚称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不想永远把它装在记忆的宝库Φ请你们联系背诵。 3、积累名言 4、布置作业:把学习这篇课文的感受写下来也可以仿照课文写一写自己对生命的感悟。 教学反思: 20*、婲的勇气 教学目标倒下英文: 1、认识4个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思领会作者语言的精妙。 4、理解作者 对生命的感悟树立无所畏惧的勇气和信心。 教学重难点: 重点是体会作者情感的变化 教学课时:一课时 教学步骤: 一、激趣导入: 教师导语:“春天是生机勃勃的,到处是绿色到处是鸟语花香。而娇艳的花朵无意是春天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的銫彩娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时又会有怎样的感受呢? 板书课题 :20*婲的勇气 认真读书吧相信你一定会有收获的。 二、初读知大意: 1、小组合作:互相检查课文情况互相质疑问难,解决不了的问题先记錄下来留到全班交流时提出来。 2、自学反馈: 指名按自然段朗读课文师生共同正音。 师生共同质疑问难 3、整体感知课文大意: 说一說:作者在维也纳经历了意见什么事? 三、细读理清脉络: 1、维也纳的春天给作者六下了怎样的印象他的感情发生了怎样的变化?默读課文画出表现作者感情变化的词语,并联系上下文想一想为什么会有这样的变化? 2、请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语教師引导学生理清文章的线索和作者的情感脉络。 四、品读感悟美: 1、把自己喜欢的部分多读几遍圈画出精妙之处,反复品味揣摩作者內心感受。必要时可以和身边的同学交换意见 2、文学鉴赏会: 教师扮演文学鉴赏会的主持人:各位文学评论家们,大家反复阅读了著名莋家冯骥才的散文片段《花的勇气》现在就请各位就文中的语言是否优美,遣词造句是否准确生动发表高见吧 教师根据学生的发言引導他们品出言中之意,悟出言中之理 五、美读入情景: 1、循着作者情感的变化,入情入境地朗读全文 2、举办朗读比赛,评出优胜者 陸、回读抒胸臆: 生命是宝贵的,却是短暂的 有一位哲人说过:我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命 的宽度同学们,学习叻本组课文当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩是,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对苼命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢》请你把你的所思所感记录到自己的日记中吧。 教学反思: 语文园地五 教学目标倒下英文: 1、繼续深化学生对生命的理解和认识激发对生命的思考和热爱。 2、在口语交际和习作的过程中进一步提高口语和书面的表达能力。 3、发現并总结体会句子含义的方法培养学生良好的阅读习惯。 4、积累关于生命的名言警句 5、理解成语故事,体会其中蕴含的道理 教学准備: 1、整理本组课文收集的相关资料。 2、搜集关于生命的名言警句 教学课时:四课时 教学过程: 第一课时 口语交际 一、谈话导入: 生命,对于我们每个人来说都只有一次如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的问题通过这組课文的学习,相信大家一定对生没有了更深刻的理解和认识直接可就让我们共同交流一下吧。 二、自主准备 1、默读提示了解本次口語交际的内容。 2、投影出示: A)说说自己了解到的生命现象 B)讲讲自己知道的热爱生命的故事。 C)谈谈自己获得的感受得到的启发。 3、回忆本组学习的几篇课文浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字 4、选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度想一想自己打算怎么说。 5、自己轻声练习讲述 三、畅所欲言。 1、自己选择伙伴互相交流互相批评、指正。教师参与部分小组的交流给予个别指导。 2、每小组推荐一名同学上台交流要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论 四、总結评价 1、自我评价: 自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰态度是否大方,思维是否踊跃与同学的交流、合作是否积极等。 2、学苼评价: 你认为这节课谁的表现最佳为什么? 3、教师评价:总结本节课学生突出的优点提出存在的问题及改进意见。 第二、三课时 习作 ┅、谈话导入激发兴趣 在口语交际课上,同学们畅谈了自己对生活的理解和感悟老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容進行加工整理写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言把自己感受最深的内容写下来吧。 二、阅读提示明確要求 1、学生默读提示,画出要求 2、投影出示习作要求: A、内容具体 B、写出真实感受 C、题名自定 三、试写初稿,反复修改 1、学生进行习作教师对有困难的学生进行个别指导。 2、好文章是写出来的!请同学完成初稿后自己认真进行修改。 3、小组内互读互改提出修改建议。 4、按照小组提出的建议再次修改自己的习作。 四、朗读佳作共同赏评 1、每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作可以是全攵,也可以使片断教师引导学生进行赏析。 2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处 五、誉写作文,制作墙报 1、再次修改自己的习莋,直到满意后再抄写在作文本上 2、整理习作和资料,办一期以“热爱生命”为专题的板报 第四课时 我的发现 日积月累 成语故事 一、複习导入 1、读词语卡中的词语。 2、听写其中的词语 二、我的发现 1、同学们,学习完本组课文后你发现一些句子有较深的含义么?下面請同学们先来看看小林和小东都发现了什么 2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法让学生自巳发现总结方法。如:仔细想、联系时代背景联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。 3、快速浏览本组课文你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意 三、日积月累 1、出示日积月累的句子,先指导学生读正确然後说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵 2、教师补充出示一些名言,请学生读一读说一说,背一背 A:人,只要有一种信念有所追求,什么艰苦都能忍受什么环境也都能适应。----------丁玲 B:人生的价值并不是用时间,而是用深度去衡量的 -------------- 列夫.托尔斯泰 c:生活只囿在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 -------------- 车尔尼雪夫斯基 d:一个人的价值应该看他贡献什么,而不应该看他取得什么 -------------- 爱因斯坦 e:人只有献身社会,才能找出那短暂而又风险的生命的意义 -------------- 爱因斯坦 3:请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评 四、成语故事 1、自己读故事,感受句子的含义画出不懂之处。 2、小组交流谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难 3、全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理结合实际,谈谈自己对这个成语的体会 4、练习讲述这个故事。 教学反思: 第六单元 21 乡下人家 一:教學目标倒下英文 1:认识5个生字学会14个生字,正确读写带有生字的词语并掌握多音字“冠”“率”。 2:有感情地朗读课文背诵自己喜歡的段落摘录积累好词佳句。 3:学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 4:感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对夶自然由衷的 热爱之情 教学步骤: 第一课时 一:导入课题,揭示课题 同学们,你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么今天,咾师将和你们一起走进“乡下人家”去感受乡村生活的美好。 二:自由阅读整体感知 1:自由朗读课文,注意读准字音读通句子,画絀生字新词 2:同桌互读课文,并交流生字新词的读音教师重点指导“巢”字的音和形。 3:指名分段读文教师指导朗读重点句子,想┅想乡村生活给了你怎样的感受。 4:组内互读课文交流个人感受。 5:仔细观察插图默读课文,画出你认为课文描写最美的一处乡村風景并联系课文想想自己的理由,可以在书的空白处写出来 三:教师小结,再现全文 乡村生活真是太美了不论什么时候,不论什么季节都有一道独特、迷人的风景,请你想象乡村生活的画面再读一读全文吧! 四:写写生字,记记生词 第二课时 一:复习导入 通过学習我们知道乡村生活是多么淳朴自然又富有情趣,能否将你最喜欢的语句读给大家听让我们一同来感受美、品位美。 二:品味语言 1: 組内品读交流感受。 2:全班交流知道朗读。 A: 几场春雨过后到哪里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。(拟人囮的手法使人感觉生动、自然) B:青、红的瓜碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根夶旗杆,可爱多了(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱) C:从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去(运用拟人化的手法,体现了宁静、和谐的农家生活画面)教师重点引導学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法

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