嗨！与君初相识，犹如故人归
您所熟悉的博客已完成她的使命并升级，现在有了更多选择。如何在音乐教学中渗透德育教育(五）
　 如何在音乐教学中渗透德育教育（五）
摘要:新课程强调德育在各学科教育环节的渗入,此刻的各门教学学科,更是育人的精采载体,也可以说是:科科能育人,课课能育人。而音乐教学更是“美”的教育,它决不仅纯挚为了娱乐,更主要的是经由过程对学生审美不雅概念和鉴赏美、缔造美的能力的培育,潜移默化地陶冶学生高尚的道德情操,从而净化学生的幼小心灵。
　　关头词:音乐教学 德育 体例
　　音乐是一门激情的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行激情教育。作为音乐教师,
在教授常识与技能的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,丰富和拓展音乐的教育使命,使学生受到音乐形象的传染和陶冶,使学生在情操、品质、心灵上受到有益的影响,达到“润物细无声”的德育境地。那么,若何在音乐教学中有用的渗入德育教育呢?
　　一、把握教材,进行德育教育
　　教师应该平稳的树树德育意识,以教材为内容,以课堂为阵地,当真钻研教材,剖析和挖掘教材中的德育要素,做到每堂课都有德育的着重点。音乐教材中,不少作品具有浓密的时代信息和强烈的爱国主义激情,它对学生树立正确的人生不美观和世界不美观可起到积极的指导浸染。如教师在教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》时,可以指导学生感应感染那激情彭湃的歌词和跌荡放诞升沉的旋律,使他们年夜白当今夸姣糊口来之不易,是无数烈士前仆后继用生命换来的。从而激发学生对祖国和夸姣糊口的热爱;再如教唱《讴歌祖国》、《我的祖国》等歌曲时,在雄壮、抒情、美妙的旋律里,使中学生体味祖国山河的绚丽,人平易近的勤恳勇敢,唤起他们培植祖国,报效祖国的使命感和责任感,从而培育他们爱祖国、爱人平易近的深挚激情。然而,这些丰硕的德育内在和深刻的哲理都需要教师在备课时首先去发现、理解和挖掘,然后教给学生,经由过程活跃的音乐形象,动之以情,晓知以理,不竭培育学生德育上的自我教育能力。
　　二、采用多种教学体例,将德育寓于形式中
　　音乐教师要当真设计教学中的各环节,连系学科特点指导学生开展活跃有趣的勾当,采纳矫捷多样的教学体例,联系现实指导学生入情入境,使之发生强烈的激情共识,为学生供给更宽敞宽年夜旷达的进修内容和前提,不仅使课内教育获得延长和升华,而且丰硕了德育的内容,斥地了思惟教育勾当的新路子。例如,我们可以经由过程讲述音乐故事加深学生印象;连系音乐游戏是学生在兴奋的音乐空气中轻松地进修音乐;操作歌曲表演培育学生的自抉择信念并加深对音乐作品的理解;经由过程指导朗诵歌词对学生进行德育教育;经由过程指导赏识旋律使学生在旋律的赏识中,体味、感应感染和贯通音乐的无限力量,使心灵得以净化,激情不竭升华,从中提高审美能力;运用多媒体因势利导,设境悟情,对学生进行德育的陶冶等等。总之,经由过程多种多样的教学手段,对学生在音乐课中慢慢渗入德育教育。
转贴于 公文网
　　三、示范教育,教师要以身作则
　　教师的思惟、激情、言语、步履都对学生起潜移默化的浸染。是以,除了要让德育教育渗入于教学中,也需要把德育教育渗入于自体态象之中,这就要求教师必需从自我做起,日常平常严酷要求自己,抓好小我师德涵养,为人师表。让学生从自己的身上学会进修,学会糊口。如教师整洁细腻的衣着、自然划定礼貌的教态、形象活跃的说话、富有激情的唱歌、美妙悦耳的琴声、切确娴熟的批示、工整当真的板书城市时刻影响着学生,使学生潜移默化、耳濡目染,出格是教师高尚的师德、弘远的理想,城市对学生的一出发生巨年夜的影响。身教重于言教,从思惟道德教育来说,理论的说服,只有伴以楷模的示范,才轻易发生下场。所以,教师要教育勤学生,必然要注重身教,为人师表。
　　总之,教师的使命不仅是教书,更要育人。是以,在音乐教学中充实渗入德育教育,充实正视德育教育是每一位音乐教师的责任和义务。我们的目的不是把学生培育成为音乐家,而是经由过程音乐这种非凡的形式宏扬爱国主义精神,陶冶学生的情操,培育学生的优良品质,使其身心获得健康的成长。
转贴于 公文网
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
在音乐教学中怎样渗透德育教育.doc 8页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：100 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
随风潜入夜
润物细无声
——如何正确处理音乐教学与德育教育的关系
吴家堡镇楚家庄小学
随风潜入夜
润物细无声
——如何正确处理音乐教学与德育教育的关系
“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”——《中国教育改革和发展纲要》
音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对幼儿进行情感教育。因此，在音乐教学中对幼儿进行思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的。如：《我爱我的幼儿园》、《好娃娃》、《》等。而还有一些教材，如：《》、《》、《》、《》等歌曲，被称为隐性教材。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要我们在备课时去挖掘、发现和理解。如：歌曲《好娃娃》让幼儿知道爷爷、奶奶年纪大了，我们要学会尊敬老人，做我们能做的事，如给爷爷倒杯茶，给奶奶搬凳子等等。从小学会对人有礼貌，不仅仅是爷爷奶奶，还要尊敬其他的老人。《夸家乡》则着重培养幼儿爱家乡的情感。《对不起，没关系》表现了一位小朋友不小心撞到了别人后，双方都知道有礼貌地认错和谅解。《》描写了一个孩子这些教材内容都来自孩子们的生活，容易诱发孩子的情感。同时，我注意充分发挥教材的教育性：如歌曲《》刻画了一个奶奶上车，给奶奶让座的我先用充满赞美之情的演唱和教唱法去感染孩子，让孩子感到助人是光荣的，接着，我和孩子们谈论汽车上让座的见闻，把歌词再扩充两段，用歌声来赞美让座的人。然后，我又让孩子们扮演歌中的角色，表演让座的经过。这样幼儿在学唱歌曲的过程中既建立了对事物的认识，又产生了相应的情感，为形成良好的行为习惯奠定了基础如在教幼儿学唱《国歌》时，除了让幼儿了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊等音乐本身的特点，既准确地表现了歌曲，又激起对祖国无比热爱之情，进而树立时代责任感。幼儿在唱时应严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情、情理交融。　音乐能够培养人们热爱祖国、热爱生活、热爱一切美好事物，奋发向上的高尚情操。”幼儿在演唱时情真意切，充满了幼儿对教师满腔的爱。在生动的感情体验过程中，受到艺术的感染、熏陶和教育。
重视过程教育，发挥幼儿优势—“内”“外”兼修，物我两化。
寓德育于教学的全过程。教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。不追求形式，生硬说教，要见缝插针联系实际。要制定切实可靠的音乐常规来训练幼儿讲文明、有礼貌的好习惯。从幼儿步入教室、课前练声、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练、游戏互动等培养幼儿和谐统一的良好心态，使德育内容有机的渗透在教学中，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使幼儿逐步养成良好的习惯和高尚的行为。
激发音乐兴趣，提高鉴赏能力——“难”“易”搭配，陶冶情操。
寓德育于各种课型之中。幼儿园音乐教学的内容主要包括唱歌教学、音乐游戏、欣赏教学、律动教学等，教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中。教材所选用的歌曲内容丰富，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言幼儿爱听爱唱，教育内容最容易被儿童理解和接受。如：《一对好朋友》、《小娃娃跌倒了》等歌曲，幼儿在学会歌曲的同时，也懂得了人与人之间要互相关心，互相帮助、团结友爱，和睦相处，整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲，艺术形象的对幼儿进行思想教育，情操陶冶的过程。我常常借助音乐的形式，充分发挥其德育功能。如：欣赏《卖报歌》一曲时，歌曲中描写的报童，小小年纪失去了父母，以卖报为生，成天挨饿受冻，生活悲惨。但歌曲同时表达了孩子渴望早日赶走日本鬼子，渴望幸福生活早日来到的热切心情。也表达了人民对美好未来的坚定信念，体现了革命的乐观精神。此歌曲是对幼儿进行革命传统教育的好材料。因此，欣赏教学时，要使幼儿身临其境，去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地遣责，去激情地歌唱。一旦幼儿全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，在不知不觉中受到心灵的净化教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱，优美动听的琴声都会时刻影响着幼儿，使幼儿潜移默化，耳濡目染。特别是教师的师爱品质，道德行为对幼儿一生都可能发生着影响，因此，教师必须从自我做起，平时严格要求自己，抓好个人师德修养，为人师表
正在加载中，请稍后...如何在音乐教学中渗透德育教育_文档下载
亿万文档 免费下载
当前位置： &
& 如何在音乐教学中渗透德育教育
如何在音乐教学中渗透德育教育
如何在音乐教学中渗透德育教育
音乐是一门情感艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育；是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力的主阵地。音乐教育通过生动、具体、形象的直观，给予人的教益，就是寓于情感之中、趣味之中和娱乐之中，潜移默化地使人在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到启迪。它在培养和发展学生的世界观、人生观和道德观方面有着不可忽视的作用，这是因为音乐教育是富有强烈艺术感染力的审美教育，音乐教育中的德育渗透是其他学科所不能替代的。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的。中学时代的音乐教育与德育是中学教育领域中两个重要的组成部分，其目的都是培养符和时代发展所需的优秀人才。音乐是情感的艺术，鲜明的音乐形象生动的反映和影响着人的思想感情，音乐美感的强烈的艺术感染力侵入中学生的内心世界，通过审美体念积淀产生巨大的力量。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想感情，做为音乐教师应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想感情教育因素，把这些情感充分的解释给学生，让他们更好的感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶；道德上受到影响；心灵上受到启迪；意志上受到熏陶。音乐教育是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一，良好的音乐教育不仅仅可以对学生进行热爱祖国、热爱生活，树立理想、陶冶情操，而且对于加强社会主义精神文明建设，都有着深远的意义。
一、把握教材内容，进行品德教育
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义情感，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用，而这种“引导”需要教师去正面进行教育，很多歌曲以鲜明的优美的旋律，丰富的和声，明了的歌词内容来表达情意，因而能直接触动学生的情感，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召和影响是很大的，所以教师在教学过程中，要通过歌词去引导学生认识人生，学会做人。例如：八年级下册第一单元的《神州古韵》教材以“祖国优秀的音乐文化遗产”为音乐引线，通过讲述从“古老的骨笛”到“编钟”等五个神奇的音乐故事，使学生从感性到理性感受我国古代音乐发展的悠久历史，从而激发学生热爱祖国音乐文化的感情。又如：七年级下册的《中华人民共和国国歌》，可把介绍作者（聂耳）的生平，时代背景作为一个引子，讲述聂耳在何种情况何种原因下促使他创作了《中华人民共和国国歌》，借助影片资料让学生观看《风云儿女》使学生感到歌曲中的音乐形象，这时学生心里就会有一种“感慨”，而这种感慨就是思想品德教育所达到的目的。
二、在潜移默化中感受教育
音乐教材的思想教育内容广泛，教师要把美育和德育巧妙地结合起来，使学生既能通过美妙的歌声享受美的旋律，又能从歌曲中获得思想教育，现在的音乐教材内容丰富，可以通过教学对学生进行多方面教育。如：七年级上册第二单元《祖国颂歌》中，可以通过学唱《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》等体验出每一首歌曲在表达热爱祖国，歌颂祖国情感的不同方式，对同学们进行政治教育；又如：在学习胡锦涛总书记的《八荣八耻》时，在积极开展“八荣八耻”
Word文档免费下载： （下载1-2页，共2页）
怎样在音乐教学中渗透德育教育_教学案例/设计_教学研究_教育专区。怎样在音乐教学中渗透德育教育 【摘要】音乐教学中的德育渗透可以启迪学生的心智,从而去 美化学生的...如何在音乐教学中渗透德育教育_教学案例/设计_教学研究_教育专区。如何在音乐教学中渗透德育教育 摘要:德育教育是一个学校工作的重点,中小学德育的教育渗 透到各科的...在音乐教学中如何渗透德育教育_一年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。音乐教学中如何渗透德育教育随风潜入夜 润物细无声 ――如何正确处理音乐教学与 ――如...如何在音乐教学中渗透德育教育_专业资料。音乐教育是道德教育的有效手段,对培养学生成为全面发展的人起重要作用。音乐这种最具有情感的艺术,在培养学生高尚情操方面起着...如何在小学音乐教学中渗透德育教育 淄川区罗村镇道口学校 张丽君 如何在小学音乐教学中渗透德育教育小学的音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。 它以爱国主义 教育...如何在音乐教学中渗透德育教育_教学案例/设计_教学研究_教育专区。如何在音乐教学中渗透德育教育张育民 音乐教学是渗透德育教育的一条重要途径。 音乐教学的真谛是 以...新课程理念下的音乐教师如何利用音乐学科的特殊性, 深入挖掘旋律、 歌曲中内在的思想情感教育要素,将德育教育有机地渗透于音乐教学之中呢? 一、增强德育意识,从...龙源期刊网 .cn 浅谈小学音乐教学中如何渗透德育教育 作者:张倩 来源:《中学生导报? 教学研究》2013 年第 11 期 小学音乐教学中的德育是...体艺教育 教育 2015 年 7 月 ?147? 如何在音乐教学中渗透德育教育 李俊江 四川省巴中市高级中学,四川 巴中 636600 摘要:德育教育是一个学校工作的重点,中...如何在音乐教学中渗透德育教育_教学案例/设计_教学研究_教育专区 暂无评价}