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你可能喜欢[转载]2017&智慧树演讲与口才答案
【多选题】(5分)
（选择题）以下有关口才的说法正确的是（ & &ABCD
口才是公民必备的技艺 &
口才是一种综合能力
口才是综合素质的结晶
口才是社交中的实用技能
【单选题】(5分)
高级口才不仅要会说话，而且要说好话。A
【多选题】(8分)
有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（ &
&ABCDE & &
言之有理 & & &
言之有文 &
本题总得分：8分
【多选题】(9分)
有口才的人需具备的7要素分别是德、 &ABD
&、学、识、 & & 、情、
本题总得分：9分
【单选题】(5分)
口才能助你成功，口才能加速你成功，口才能极大地提高你成功的概率。A
【多选题】(9分)
口才的类型在应用上可分为 & BCD &
&、竞选演讲、调查采访；在形式上
分为 & & &
& &、解说、 &
&、主持、辩论。
&B. 日常谈话
本题总得分：9分
【多选题】(5分)
一般来讲，口才语言类型包括（ & ABCDE &
有声语言 &
书面语言 &
无声语言 &
E、时空语言
【多选题】(10分)
口才的构成要素包括：口头语言表达能力， & &AC
&，体态表达能力，心
理素质，认知思维， & &
&，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅
历和智慧。
&A. 听话能力
&B. 临场发挥能力
&C. 情感表现能力
&D. 语言组织能力
本题总得分：10分
【单选题】(5分)
人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。B
【多选题】(8分)
口才沟通的三要素包括说话者、 & &AC
& & 、听话者；如果是四要素，则还需加
本题总得分：8分
【单选题】(5分)
口才的功能主要有社会沟通功能和 & &
&A. 锻炼胆识
&B. 提升内涵
&C. 展示自我
&D. 艺术审美
【多选题】(5分)
一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方
法的是（ & &ACEFG
找对目标，使听众对你的话题感兴趣
内容和自我感觉不需要一致
生动亲切，传达内心的感受
压抑自己的真正情感
做正确诚恳的评价
用“我们”来称呼
采取低姿态
【多选题】(8分)
以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是（ & ABCDEF
驾驭自己的谈吐 & &
建立自己的风格
塑造最佳自我形象
接受自然的自己
培养自信心
坚持以科学的方法为指导
本题总得分：8分
【多选题】(5分)
以下属于说话的目的的是（ & &ABCD
激起听众的行动
提供知识和信息
引起共鸣、感动与了解
让听众感到快乐
【多选题】(8分)
一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有（ &ABCDE
态度自然 & & &
说话简明扼要
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【单选题】(10分)
演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲的目
的包括影响人和感召人而不包括教育人。
【单选题】(5分)
演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环境和 & &
【单选题】(10分)
演讲从表达形式上将可分为命题演讲、即兴演讲和（ & &
论辩演讲 & & &
【多选题】(10分)
演讲的特点包括 & &
& & 、艺术性、真实性、 &
&、论辩性和工具性。
&A. 丰富性
&B. 现实性
&C. 批判性
&D. 道德性
【单选题】(5分)
演讲的作用包括促进作用、教育作用和美感作用。
【单选题】(5分)
演讲不仅能够促进人才成长和社会文明，而且能够促进历史转变。
【单选题】(10分)
演讲的功能包括社交功能、调适功能、 & &
&、传播功能和说服功能。
&A. 渗透功能
&B. 主体功能
&C. 方向功能
&D. 激励功能
【多选题】(10分)
下列选项属于演讲的特征的有（ & &
演讲者语言必须具备措辞准确、声调清晰、体态得当、感情真挚等素质
演讲是一种独白式的现实活动的言态表达
演讲包括了三方人物，四重联系，五个环节
演讲的适应面广，实用性强而且极富鼓动性
【单选题】(5分)
演讲的四重联系是指演讲者与听众的联系；听众与听众之间的联系； &
&；演讲主持者与演讲者之间的联系。
&A. 听众与演讲主持者之间的联系
&B. 听众与现场负责人之间的联系
&C. 听众与评委之间的联系
&D. 演讲者与演讲者之间的联系
【单选题】(10分)
以下说法中有误的是（ & &
演讲不需要注重情绪的表达，朗诵同样也不需要有起伏。
演讲的选题有很强的现实性、时代性；朗诵的材料有很大的超越性。
演讲讲究激情，要有高潮；朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。
演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动；朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。
【单选题】(5分)
演讲与口语表达能力是密不可分的，从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力
，可以说“演讲是口才中的口才”。
【多选题】(15分)
以下关于演讲的说法正确的是（ & &
&A. 演讲就是要说服听众接受你所讲的信息并有所行动
&B. 演讲的目的是教育人、影响人、感召人
&C. 演讲歌颂真善美，不仅形式和语言要美，而且态势也要是美的
&D. 演讲既是教育别人，又是自我教育公平
E.运用机智
【单选题】(10分)
在演讲中，听是一种技能，是一种主动行为，而不是一种消极行为。
【单选题】(10分)
演讲的目的是向听众传递信息；演讲是对言语信息的编码过程，而听讲则是对言
语信息的 & & &
&A. 录入过程
&B. 调节过程
&C. 理解过程
&D. 解码过程
【多选题】(10分)
下列属于成功演讲的听众的反应是（ & &
积极配合听
判断评估听
选择要点听
专心致志听
【单选题】(10分)
在演讲中，演讲者只要充分表达自己想说的即可，不需要照顾听众的感受和需要
【单选题】(10分)
听众的需要是听众认真听讲的动力，是听众活动积极性的源泉。一般来说，需要
的强度越大，活动积极性就越高。
【单选题】(10分)
一般来讲，听众的心理定势类型有三种，分别是肯定相容型、否定相斥型和 &
&A. 中庸淡漠型
&B. 感情丰富型
&C. 心潮澎湃型
&D. 冷静客观型
【单选题】(10分)
演讲者只有善于研究听众心理，有效地调动听众的参与积极性，才能与听众进行
心灵的交流，实现无障碍沟通。
【多选题】(10分)
下列属于造成演讲者心理紧张的因素是（ & &
担心失败会带来不良影响
缺乏自信，担心演讲失误
担心演讲不被听众接受
【多选题】(10分)
克服怯场的技巧包括以下哪些（ & &
专注演讲目标，刻意追求完美.
开展心理预演，增强自信心
调节情绪，放松自己
掩饰紧张情绪，尽力表现平静
【多选题】(10分)
下列选项中属于能够摆脱“卡壳”的方法技巧的是（ & &
插话衔接法
重复衔接法
联想记忆法 &
跳跃衔接法
【多选题】(16分)
演讲准备的十大要素包括选择话题、 & &
&、搜集材料、写作演讲稿、制
作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、全面演练和 &
&A. 熟悉演讲环境
&B. 准备观众互动
&C. 分析听众
&D. 与主持者交流
【单选题】(10分)
要搜集适合听众的材料，演讲的目的并不是告诉大家你知道什么，而是要告诉听
众他们所想知道的。
【多选题】(15分)
下列哪些选项能够帮助演讲者准备有效的演讲摘要（ & &
摘录重要材料的关键性信息
写出要点和次要点
列出结构提纲
提示词和标记
【多选题】(14分)
制作视觉辅助物时需要注意的是（ & &
提前制作，并进行设计和练习
不要过多地依赖视觉辅助物的帮助
充分考虑听众的接受能力
为了显示自己的水平需要制作复杂的视觉辅助物
【单选题】(10分)
演讲稿有十分独特的文体要求：它是一种成文性的口语，是一种口语化的文章。
【单选题】(10分)
下列关于演讲稿的说法中不正确的选项是（ & &
修改是写演讲稿的最后环节，也是提高演讲质量的重要途径
演讲稿的语言特点表现在听众的明确性、语言的即时性和表达的现场性
演讲稿的特性有声传性、临场性和局部性
演讲的开头要定好基调，中间要形成高潮，结尾要发人深省
【多选题】(15分)
演讲稿对演讲的积极作用表现在（ & &
有助于克服怯场，增强信心
加强语言的规范性和表现力
保证内容正确、全面和富有逻辑
帮助演讲者适当地掌握时间
【单选题】(10分)
在修改演讲稿时要大处着眼，先校正主题，采取增、删、调、变、修等手段由内
容、结构、语言顺序修改。
【单选题】(5分)
人际互动是人们在社会中的基本生存方式，一个人的人际交往能力，固然是其思
想、品德、气质、修养、魄力、口才等诸多因素的综合体现，但是口才的重要性
尤为突出。
【单选题】(5分)
人际互动口才要遵循 & &
& &性原则、真切性原则、逻辑性原则、时空性
原则以及适度性原则。
&A. 民主性原则
&B. 目的性原则
&C. 层次性原则
&D. 方向性原则
【多选题】(10分)
下列选项中属于言语适度的原则的有（ & &
看对象说话
少用或不用“夸张”之辞
承诺性讲话要留有余地
说话适可而止
【单选题】(10分)
人际互动的语言技巧包括陌生结识，交谈，赞美，即席发言，调解，同情和安慰
，道歉，拒绝，说服，批评等。
【多选题】(10分)
在人际互动中交谈的注意要点包括（ & &
善于寻找话题
善于调节话题
气氛轻松和谐
【单选题】(10分)
常用的批评方法包括“双色糕法”、“三明治法”等，其中“三明治法”是指“
两头 & & &
&A. 两头肯定中间否定
&B. 全部否定
&C. 全部肯定
&D. 两头否定中间肯定
【单选题】(5分)
拒绝别人的原则是“拒绝而又不得罪”，即通过婉言拒绝使对方认识到说话者不
是“不为”，而是“不能为”。
【多选题】(10分)
以下选项中属于调解常用的技巧的是（ & &
及时调解不良情绪
引导当事人从绝望中寻找机会
树立双赢理念，营造和谐气氛
保持中立，寻找最好结果
【单选题】(5分)
面试口才的特点包括目的性、 & &
&、艺术性。
&A. 客观性
&B. 求实性
&C. 自荐性
&D. 主体性
【单选题】(10分)
面试回答问题的原则包括诚实性原则、准确性原则、________。
&A. 礼貌性原则
&B. 层次性原则
&C. 方向性原则
&D. 主体性原则
【单选题】(10分)
关于面试中的自我介绍，以下说法不正确的是（ &
自我介绍一般包括自然情况、学习情况、实践经历、爱好特长等，其中实践经历
自我介绍要有针对性，处理好详略和虚实的关系
自我介绍要做到主题明确、客观恰当
自我介绍要充分展示自己，不要留有余地
【多选题】(10分)
以下有关面试中回答问题技巧的说法中正确的是（ & &
面试的着装要标新立异，引人注目
自然、得体的手势有助于内容表达，增强表达的生动性和形象性
回答普通问题的技巧包括直接回答、坦诚真实、具体例证法、个性显示法
回答特殊问题的技巧包括以实代虚、随机应变、幽默果敢
【多选题】(10分)
口语交流中传递信息包括_______和_______两种形式；前者是通过声音来传递信
息，后者是以面部表情、动作、空间距离、服装装束为载体来传递信息。
&A. 态势语言
&B. 有声语言
&C. 无声语言
&D. 心理语言
【单选题】(10分)
态势语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言，
在交流过程中发挥着特殊的作用。
【多选题】(10分)
下列关于演讲中手势的运用说法正确的是（）
手势需自然
手势需有感而发
手势需适度
手势需简练
【单选题】(10分)
受文化习俗等影响，各国人所习惯的亲密距离有不同，日本人习惯30cm，中国人
习惯 & & &
cm，北美国家的人习惯70cm。
【单选题】(10分)
态势语言具有________、补充作用、替代作用和感染听众等作用。
&A. 升华作用
&B. 互动作用
&C. 强调作用
&D. 表现作用
【单选题】(10分)
口语交流中，有的意思虽然表达清楚了，但还感觉意犹未尽，可以用态势语言加
以补充，以增强表达效果。这体现了态势语言的补充作用。
【单选题】(10分)
以下有关态势语言中微笑的说法有误的是（ &
&A. 微笑要发自内心
&B. 演讲中从头到尾一味地微笑
&C. 微笑要把握分寸
&D. 微笑要得体
【单选题】(10分)
演讲者有意识地通过体态、手势、表情、眼神等手段传递信息，可以掌握口语交
际中的主动权，调控交际过程，达到感染听众、活跃气氛的目的。
【单选题】(10分)
关于手势的运用，下列说法中不正确的是（ & &
要注意各个地区对于同一手势的理解存在差异
肩部以上称为上区，表达希望、喜悦、美好的前景等
为了缓解气氛和情绪，可以当众挠头发、掏耳朵、咬指甲等
肩部至腹部称为中区，用于记叙事物和说明事理等
【多选题】(10分)
下面哪种方法属于态势语言中眼神的运用方法（）
&A. 闭目法
&B. 虚视法
&C. 环视法
&D. 点视法
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。1 【单选题】(10分) 在演讲中，听是一种技能，是一种主动行为，而不是一种消极行为。 A、正确 B、不正确 2 【单选题】(10分) 演讲的目的是向听众传递信息；演讲是对言语信息的编码过程，而听讲则是对言语信息的
过程。 A. 录入过程 B.解码过程
C.理解过程
D.调节过程 3 【多选题】(10分) 下列属于成功演讲的听众的反应是（
）。 A、专心致志听 B、积极配合听 C、选择要点听 D、判断评估听 4 【单选题】(10分) 在演讲中，演讲者只要充分表达自己想说的即可，不需要照顾听众的感受和需要。 A、正确 B、不正确 5 【单选题】(10分) 听众的需要是听众认真听讲的动力，是听众活动积极性的源泉。一般来说，需要的强度越大，活动积极性就越高。 A、正确 B、不正确 6 【单选题】(10分) 一般来讲，听众的心理定势类型有三种，分别是肯定相容型、否定相斥型和
A.冷静客观型
B.感情丰富型
C.中庸淡漠型
D.心潮澎湃型 7 【单选题】(10分) 演讲者只有善于研究听众心理，有效地调动听众的参与积极性，才能与听众进行心灵的交流，实现无障碍沟通。 A、正确 B、不正确 8 【多选题】(10分) 下列属于造成演讲者心理紧张的因素是（
） A、缺乏自信，担心演讲失误 B、担心演讲不被听众接受 C、担心失败会带来不良影响 9 【多选题】(10分) 克服怯场的技巧包括以下哪些（
）。 A、调节情绪，放松自己 B、开展心理预演，增强自信心 C、专注演讲目标，刻意追求完美. D、掩饰紧张情绪，尽力表现平静 10 【多选题】(10分) 下列选项中属于能够摆脱“卡壳”的方法技巧的是（
） A、联想记忆法 B、重复衔接法 C、插话衔接法 D、跳跃衔接法
第四章 演讲稿的组织 4.1演讲准备 4.2演讲稿的组织
1【多选题】(16分) 演讲准备的十大要素包括选择话题、
、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、全面演练和
A.分析听众
B.准备观众互动
C.与主持者交流
D.熟悉演讲环境 2【单选题】(10分) 要搜集适合听众的材料，演讲的目的并不是告诉大家你知道什么，而是要告诉听众他们所想知道的。 A、正确 B、不正确 3 【多选题】(15分) 下列哪些选项能够帮助演讲者准备有效的演讲摘要（
）。 A、写出要点和次要点 B、列出结构提纲 C、摘录重要材料的关键性信息 D、提示词和标记 4 【多选题】(14分) 制作视觉辅助物时需要注意的是（
）。 A、充分考虑听众的接受能力 B、不要过多地依赖视觉辅助物的帮助 C、提前制作，并进行设计和练习 D、为了显示自己的水平需要制作复杂的视觉辅助物 5 【单选题】(10分) 演讲稿有十分独特的文体要求：它是一种成文性的口语，是一种口语化的文章。 A、正确 B、不正确 6 【单选题】(10分) 下列关于演讲稿的说法中不正确的选项是（
）。 A、演讲稿的语言特点表现在听众的明确性、语言的即时性和表达的现场性 B、演讲稿的特性有声传性、临场性和局部性 C、演讲的开头要定好基调，中间要形成高潮，结尾要发人深省 D、修改是写演讲稿的最后环节，也是提高演讲质量的重要途径 7 【多选题】(15分) 演讲稿对演讲的积极作用表现在（
）。 A、保证内容正确、全面和富有逻辑 B、加强语言的规范性和表现力 C、有助于克服怯场，增强信心 D、帮助演讲者适当地掌握时间 8 【单选题】(10分) 在修改演讲稿时要大处着眼，先校正主题，采取增、删、调、变、修等手段由内容、结构、语言顺序修改。 A、正确 B、不正确
第五章 口才的运用―人际互动 5.1人际互动的口才原则 5.2人际互动的语言技巧 5.3面试口才
1 【单选题】(5分) 人际互动是人们在社会中的基本生存方式，一个人的人际交往能力，固然是其思想、品德、气质、修养、魄力、口才等诸多因素的综合体现，但是口才的重要性尤为突出。 A、正确 B、不正确 2 【单选题】(5分) 人际互动口才要遵循
性原则、真切性原则、逻辑性原则、时空性原则以及适度性原则。 A.目的性原则 B.层次性原则 C.民主性原则 D.方向性原则 3 【多选题】(10分) 下列选项中属于言语适度的原则的有（
）。 A、看对象说话 B、少用或不用“夸张”之辞 C、承诺性讲话要留有余地 D、说话适可而止 4 【单选题】(10分) 人际互动的语言技巧包括陌生结识，交谈，赞美，即席发言，调解，同情和安慰，道歉，拒绝，说服，批评等。
A、正确 B、不正确 5 【多选题】(10分) 在人际互动中交谈的注意要点包括（
）。 A、善于寻找话题 B、善于调节话题 C、注意聆听 D、气氛轻松和谐 6 【单选题】(10分) 常用的批评方法包括“双色糕法”、“三明治法”等，其中“三明治法”是指“两头
”。 A.全部否定 B.两头否定中间肯定 C.两头肯定中间否定 D.全部肯定 7 【单选题】(5分) 拒绝别人的原则是“拒绝而又不得罪”，即通过婉言拒绝使对方认识到说话者不是“不为”，而是“不能为”。 A、正确 B、不正确 8 【多选题】(10分) 以下选项中属于调解常用的技巧的是（
）。 A、树立双赢理念，营造和谐气氛 B、引导当事人从绝望中寻找机会 C、保持中立，寻找最好结果 D、及时调解不良情绪 9 【单选题】(5分) 面试口才的特点包括目的性、
、艺术性。 A.客观性 B.主体性 C.自荐性 D.求实性 10 【单选题】(10分) 面试回答问题的原则包括诚实性原则、准确性原则、________。 A.主体性原则 B.礼貌性原则 C.层次性原则 D.方向性原则 11 【单选题】(10分) 关于面试中的自我介绍，以下说法不正确的是（
）。 A、自我介绍一般包括自然情况、学习情况、实践经历、爱好特长等，其中实践经历很重要 B、自我介绍要有针对性，处理好详略和虚实的关系 C、自我介绍要充分展示自己，不要留有余地 D、自我介绍要做到主题明确、客观恰当 12 【多选题】(10分) 以下有关面试中回答问题技巧的说法中正确的是（
）。 A、回答普通问题的技巧包括直接回答、坦诚真实、具体例证法、个性显示法 B、回答特殊问题的技巧包括以实代虚、随机应变、幽默果敢 C、自然、得体的手势有助于内容表达，增强表达的生动性和形象性 D、面试的着装要标新立异，引人注目
第六章 口才的运用―态势语言 6.1态势语言概述 6.2态势语言的作用 6.3态势语言的运用
1 【多选题】(10分) 口语交流中传递信息包括_______和_______两种形式；前者是通过声音来传递信息，后者是以面部表情、动作、空间距离、服装装束为载体来传递信息。
A.有声语言
B.无声语言年智慧树演讲与口才期末考试,演讲与口才教案精选
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如下是独特网小编整理的智慧树演讲与口才期末考试,演讲与口才教案精选，欢迎参考阅读,如有变动，以官网为准。　　智慧树演讲与口才期末考试　　第一章&口才概述　　1.1成功与口才　　1.2口才类型及构成要素　　1.3口才的功能　　1【多选题】(5分)　　(选择题)以下有关口才的说法正确的是(&)　　A、口才是公民必备的技艺　　B、口才是一种综合能力　　C、口才是综合素质的结晶　　D、口才是社交中的实用技能　　2【单选题】(5分)　　高级口才不仅要会说话，而且要说好话。　　A.正确　　B、不正确　　3【多选题】(8分)　　有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到(&)。　　A、言之有理　　B、言之有物　　C、言之有序　　D、言之有文　　E、言之有情　　4【多选题】(9分)　　有口才的人需具备的7要素分别是德、&、学、识、&、情、&。　　A.才　　B.胆　　C.知　　D.体　　5【单选题】(5分)　　在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。&A、正确　　B、不正确　　6【多选题】(9分)　　口才的类型在应用上可分为竞选演讲、调查采访;在形式上分为、、主持、辩论。　　A.讲座　　B.日常谈话　　C.朗诵　　D.演讲　　7　　【多选题】(5分)　　一般来讲，口才语言类型包括(&)等。　　A、有声语言　　B、书面语言　　C、无声语言　　D、类语言　　E、时空语言　　8　　【多选题】(10分)　　口才的构成要素包括：口头语言表达能力，&，体态表达能力，心理素质，认知思维，&，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。　　A.听话能力　　B.临场发挥能力　　C.情感表现能力　　D.语言组织能力　　9　　【单选题】(5分)　　人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。　　A、正确　　B、不正确　　10　　【多选题】(8分)　　口才沟通的三要素包括说话者、&、听话者;如果是四要素，则还需加上&。　　A.信息　　B.媒介　　C.环境　　D.目的　　11　　【单选题】(5分)　　口才的功能主要有社会沟通功能和&功能。　　A.锻炼胆识　　B.提升内涵　　C.展示自我　　D.艺术审美　　12【多选题】(5分)　　一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方法的是(&)。&A、找对目标，使听众对你的话题感兴趣　　B、内容和自我感觉不需要一致　　C、生动亲切，传达内心的感受　　D、压抑自己的真正情感　　E、做正确诚恳的评价　　F、用“我们”来称呼　　G、采取低姿态　　13　　【多选题】(8分)　　以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是(&)　　A、驾驭自己的谈吐　　B、建立自己的风格　　C、塑造最佳自我形象　　D、接受自然的自己　　E、培养自信心　　F、坚持以科学的方法为指导　　14　　【多选题】(5分)　　以下属于说话的目的的是(&)　　A、激起听众的行动　　B、提供知识和信息　　C、引起共鸣、感动与了解　　D、让听众感到快乐　　15　　【多选题】(8分)　　一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有(&)。　　A、态度自然　　B、言而有信　　C、说话简明扼要　　D、处事公平　　E、运用机智　　第二章&演讲本质　　2.1演讲本质及类型　　2.2演讲的特点、作用及功能　　2.3演讲特征　　1　　【单选题】(10分)　　演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。　　A、正确　　B、不正确&2　　【单选题】(5分)　　演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环境和&。　　A.媒介　　B.形式　　C.内容　　D.互动　　3　　【单选题】(10分)　　演讲从表达形式上将可分为命题演讲、即兴演讲和(&)。　　A、论辩演讲　　B、学术演讲　　C、生活演讲　　B.现实性　　C.道德性　　D.丰富性　　5　　【单选题】(5分)　　演讲的作用包括促进作用、教育作用和美感作用。　　A、正确　　B、不正确　　6　　【单选题】(5分)　　演讲不仅能够促进人才成长和社会文明，而且能够促进历史转变。　　A、正确&B、不正确　　7　　【单选题】(10分)　　演讲的功能包括社交功能、调适功能、　　A.主体功能　　B.方向功能　　C.渗透功能　　D.激励功能扩展阅读　　《演讲与口才》教案　　一&教学目标　　1&在辩论、交流中锻炼学生的演讲与口才;　　2&培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质;　　3&养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯;　　4&通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法;　　二&活动准备　　(一)确定辩题：“怎样看待课外阅读”辩论会1、&正方：课外阅读利于提高成绩　　课外阅读信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西;课外阅读信息质量高，可以向书本学习，得到信息;可以上网，自由灵活，随时可以开机学习。利于提高成绩。2、&反方：课外阅读不利于提高成绩&　课外阅读信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响;课外阅读不当导致上瘾，沉迷于阅读中，一坐几个个小时，有人因此而不学习书本上知识。不利于提高成绩。　　(二)、组建代表队：初一学生自愿报名，依据正反两种意见分成两个小组，然后再由初三大家自由推选两名人选，组建正方代表队和反方代表队，每个代表队有四名成员。确定一辩、二辩、三辩、四辩顺序名单，一辩初三学生，另三辩初一学生，初一学生为观众自由发言　　(三)、准备辩论资料：或走到学生中进行调查研究，或访问老师，或利用图书馆、网络等搜集自己所需要的信息和资料。　　三&教学程序：　　(一)导入。(教师以演讲的语言讲述，无形中给学生做了示范)同学们，老师想在这节课上训练大家的演讲与口才能力，之前我想了很多的方式，最后我确定了开辩论会的形式，老师想这种形式最能锻炼大家的演讲与口才能力。首先了解一下演讲与口才、辩论会的相关知识;　　(二)演讲与口才中国有句古话：“听君一席话，胜读十年书。”的确，跟那些真正具有口才的人交谈，比喝了醇酒更令人兴奋，甚至比上戏院或听音乐更能振奋精神。“口才”就是在社会交际中具有说话、交谈、论辩、讲课、讲演等方面的口头表达的才能，它是一个人知识水平、思维能力、反应能力、表达能力的综合表现。“演讲”是一门独立的语言艺术，就某个问题对听众说明事理，发表见解。。口才是是演讲的前提条件。没有口才，便谈不上演讲，很难想象，一个笨嘴笨舌、缺乏口才、言不达意的人，能演讲得好。演讲与口才具有怎样的作用?第一，促进自己迅速成材。演讲家都不是天生的，而是后天实践造就的，是经过艰苦的多方面的努力才成功的。当我们看到演讲家在讲台上口若悬河、滔滔不绝地讲述的时候，我们自然会对他那悦耳的声音、和谐的语调及优美的态势语等等由衷地赞叹，这是讲台上的功夫。而比这更重要的是演讲家讲台下的功夫，那就是他必须具备站在时代前沿的精深的思想，渊博的学识、丰富的阅历，这需要努力的学习与钻研。同时，他还必须具备敏锐的观察力、敏捷的思维力、准确的判断力、敏捷的思维力、迅速的应变力和较强的记忆力，这更需要刻苦的磨练。可以说，是多方面刻苦的学习与磨练造就了一个演讲家。当他成为一个演讲家的时候，我们说：他成材了。而当他正在加倍努力学习与磨练尚未成“家”的时候他也在思想、学识、智能等方面得到了极大的提高。所以说，演讲对促进人的成材有极大的作用。第二，激励自己多做贡献。一个人思想精深，学识渊博，但却茶壶煮饺子“道”不出来，未免太遗憾了。著名作家茅盾，数学家陈景润在文学和数学领域都有卓越贡献，但口头表达能力较差，在一定程度上影响了他们的贡献。而鲁迅、闻一多先生不仅能写且也能说，能充分利用演讲这个迅速直接的传播工具来宣传真理，揭露邪恶，也就能为社会做出更多的贡献。第三，融洽自己的人际关系。演讲家经过长期训练和实践所得的本领，不仅在演讲台上可以表现他们的文雅举止和出众口才，而且在日常交际生活中，他们的丰富的学识、敏捷的应对、良好的修养都很容易冲破种种人际关系的障碍，比一般人更能迅速、有效地与人际交往和沟通。同时，演讲家通过演讲活动可以广泛地接触各阶层、各地区人士，扩大自己的交际面。　　(三)演讲与口才如何练就的呢?很多大演讲家，当他们最先在会场上演讲时，都曾被难解的不自在及惧怕的心情所苦，后来经过苦练与学习，把这种痛苦的心情减除了。美国大演讲家詹宁斯：他自己曾经承认在第一次尝试时，两个膝盖颤抖得碰在一起;美国幽默天才马克.吐温说他第一次在会场上演讲时，觉得满嘴象塞满了棉花，脉搏跳得像在争赛跑银杯。还有世界上有许多著名的演说家，他们第一次在会场上演讲也都是失败的，这跟演员第一次登台表演有同样的情形。“演讲与口才”并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。&美国总统林肯为了练演讲与口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。　　(四)　辩论会开始对这次辩论会我们课前已做好了充分的准备，老师想先把方法和技巧说一下：(1)用事实说话，事实胜于雄辩;(2)从不同角度进行分析，以理服人;(3)运用反问，可增强语气;(4)欲擒故纵;(5)步步为营。另外语言运用要文明礼貌、大方得体、锐利敏捷而又不失诙谐幽默。手势运用要简练有力、与辩论语言和谐一致，而又不失风趣。老师推荐给辩手语言运用举例：(1)主席，各位评委，大家好。下面我来陈述我方的观点。……(2)请问对方辩友，你对……是怎么看的?(3)谢谢对方辩友，你刚才所列举的事例正好证明了我方观点。4)再次请对方辩友正面回答……这个问题。(5)对方辩友在滔滔不绝时，却忽略了以下几点：……(6)对方辩友犯了一个很明显的逻辑错误……　　(五)　总结1老师把自己的观点及道理亮出：现在，阅读越来越受到人们的重视。课外的阅读，不仅仅是为写作服务的，它更应该为“读”服务。我们知道，你们学习阶段结束后，绝大部分并不是走上与写作有关的职业，但是不管何种职业，都离不开阅读――报刊新闻、来往书信、产品说明、合同协议等。因此，广泛地开展阅读，提倡为“读”而读就应该是一个必然的途径。课外阅读首要的作用在于增长见识，增加阅历，从而为阅读能力的提高铺垫深厚的基础。你们考场上面对的阅读材料包含了人类社会和整个自然界的内容，上至天文，下至地理;大至宇宙，小至尘埃;远至史前，遥至未来……无所不包，无所不有。这些年，试卷中的现代文阅读也是文学、哲学、美学、科技等文章无所不用，如果你们不能有较多的相关知识为背景，那么回答问题时，自然会增添许多困难。因此，我们的阅读积累也必须是广泛的，不能偏执于一方。尽可能多地读各方面的书籍，也就是不仅读与写作密切相关的书籍，更要读一些自然的、人文的文化内涵丰富的书籍，使之眼界开阔，知识广博，从而拥有丰厚的阅读积蓄，那么当面对一篇阅读材料时，就能够游刃有余例如“莫名地我就喜欢你，深深地爱上你，从见到你的那一天起……”听着这首在《足球之夜》中献给巴斯滕生日的歌，看着荧屏里他矫健的身姿和它的橙色军团，呈现在我眼前的却是长发飘逸、笑容可掬的潘帕斯少年和那轻柔、浅淡的蓝色海洋，那是我永远的卡尼吉亚和深爱的阿根廷队。文后的题，问：此段作者想到和听到的、看到的内容一致吗?为什么会出现这样的情况?解答这个问题，对于一个对足球毫不感兴趣的同学来讲，确需要前思后想绞尽脑汁，调动种种学过的手段来分析，当时的思路若是清楚，万幸还可以找到答案;若是当时思路上出现了问题，就会答得一塌糊涂。但是，这个问题让一个喜欢足球的同学来回答，他们也许会不假思索地说出答案。在足球迷那里，世界各国足球队、各个足球明星的情况，他们了如指掌，谈起来如数家珍。那么他们自然知道这里的“巴斯滕”是荷兰的球星，橙色是荷兰队的队服的颜色，而后文中谈的却是卡尼吉亚和阿根廷队，这样看来，文中作者想的是阿根廷队及其队员，眼前看的是荷兰队和荷兰队的巴斯滕，想的和看的听的内容是不一致的。　　由此，老师认为：课外阅读利于提高成绩!同学们，老师的观点并不重，重要的是你们在辩论、交流中锻炼了你们的演讲与口才。这是我最欣慰的!谢谢大家!
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