帮我写下！是对一个高2的孩子写的！！只要一段就可以了！！我想参考下
全部答案（共8个回答）
我自己写的，你看看怎么样
在我去家访之前，我总认为幼儿园要求老师去家访简直是多此一举，要聊的，要谈的关于孩子的话题在平时的电话，面谈中已涉及到了。但经过家访我却不那么认为了，平时的浅谈根本无法达到深入的沟通，家访可使每一个老师深深地体会到孩子们父母的期望，那种殷切的期望往往会感染到老师，使老师也不自觉地在孩子们面前转化为孩子的父亲和母亲，这种转变不是因为家长的要求而生的，完全、确确实实地是因为感动，父母对孩子的期望，父母对孩子的相关信息和引导（不管是正确的还是不正确的），父母对孩子的付出……很多很多都是使我感动的内容。
家访中最使我感动的一家是陈思琳家，在幼儿园中，陈思琳是全托孩子，他的衣物及用品都很不错，老师们都说他家肯定特别的有钱，房子也应很棒，但事实上是完全不是，他的家特别小，小小的一室一厅，厨房厕所在一块儿，家里的家具也很旧，但放的大多是思琳的玩具和有关于教育的书。
妈妈告诉我说希望陈思琳长大做个善良的人，想把他送上少林寺，拜一个师傅（看起来很好笑，但听她的口气却是很认真的）她还说自己辛辛苦苦地工作将思霖送到麓湖幼儿园，不在乎学费多高，只在乎思霖的成长。
孩子的享受的生活与家境的对比，母亲真诚的话语，这些使我想起来都会产生一股崇高的敬意，对思霖的母亲也对我们所从事的职业。
对班上其他孩子家进行家访时，如：可乐、一凡、佳佳、成成、舒弦等等，这些孩子的父母或爷爷奶奶都同样使我深深地得到感动。
父母对子女的爱如山，连绵深远；父母对子女的期望如海，深深大大地包容一切，满满地载着子女帆船前进，孩子的成长就在如山如海中一日一日的，不，应该是一小时，一小时；一分钟，一分钟地积累的。
我们幼儿园的老师是孩子们离开父母的全面教育后而出现的，面对着家长的一颗颗殷切的心，我们又该如何回应呢？
《父母的期望》---仅供参考
孩子是祖国的未来，父母的希望。在家庭中，家长无一例外地对自己的孩子将来有所考虑和期望。
期望孩子成绩出众，将来上大学、有成就的有之；期望孩子有经营头脑，将来可以挣大钱的有之；期望孩子体格健壮，将来可以破纪录、拿世界冠军的有之；期望孩子只要快乐、平安地度过一生的也有之……很多情况下，父母的殷殷期望化作了孩子向上奋进的动力。而有时，过高的期望会化为孩子肩上沉重的压力。
　　作为父母，该如何把握对孩子的期望呢？以智能高低、学业成绩作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途，是现代社会的流行病。但事实上衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。
　　在罗马，有个中学生因为学习成绩不那么理想，成天郁郁寡欢。一次，父亲把他带上了罗马一座教堂高高的塔顶。“往下瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲指着像蜘蛛网般的街道说，“通向广场的路不止一条，生活也是一样。假如你发现这条路达不到目的地，就走另一条路试试！”多么聪明的父亲！他以一种恰如其分的方式，表达了对孩子取得成功的期望。
要将期望转变为现实，得让孩子把父母的期望转化为自身发展的内在动力。
　　如今的孩子，生存于信息时代，生活在独生子女的家庭环境中。所以他们生来就被置于五彩缤纷的天地里，享受着众多成人给予的关爱。在这样的生存空间里，孩子不知不觉地养成了一种被动的习性，习惯于等待信息与指令。比如说，凡事都要大人说了才去做，每天在电视屏幕前一坐就是两三小时，被动地接收着电视上的“精彩节目”。如此一来，那些真正源自于内心的需求与动机则显得相当缺乏，导致主动性与创造性水平较低。
　　同样，父母喋喋不休的期望表达，就亲子间的交流而言，孩子仍然扮演了被动的角色。其结果，要么使孩子人云亦云地盲从，要么使他对什么都无所谓，对家长的期望不屑一顾，还有就是使孩子产生“你越是要我这样，我越是要那样”的逆反心理。这样的期望，能对孩子产生作用吗？一句话，第一次讲可能是真理，第十次讲就是陈词滥调了。在一个适宜的时间与场合，与孩子一起探讨一下父母对孩子的期望，其效果远远胜过一日十次的重复。
　　父母还应训练孩子成为生活的主动参与者。这就要求父母适当减少对孩子的关爱与期望，多让孩子自己作判断、作选择，承担家庭与社会的责任，将生存与发展作为自己的内在需求。“外部力量要通过内部因素产生作用”，父母对孩子的期望，也是同样的道理。
　　不要一看到孩子有独立意识的迹象便压制，担心现在哪怕作出一点让步就意味着会出现越轨的行动。作为家长，应该极力营造民主宽松的家环境，给孩子的心理和人格发展提供广阔的空间，让他们可以按照自己的爱好和兴趣发展。
　　总之，作为父母，一个真心爱孩子的父母，在你想成为你孩子的朋友、相互信任和共享欢乐时，作一位“船长”，你也许应该先听取“船员”的意见，再由你来决定航向，那么你在教育之海上的航行会比较一帆风顺！
想到什么就写什么，才真实，象和朋友聊天一样！
期望一般就是对孩子接下来的希望，就写孩子能健康成长，取得更优异的成绩，各方面都得到很好的提高
在他们面前多表现和谒，不要吵架。偶尔大家出去玩玩。一家人快快乐乐的。让他感觉自己是被宠爱的。但也不要太纵容孩子。从小教他们做人的道理。对学习不要有太大的压力。我...
在全国20多个城市做过讲座、担任全国9所大学客座教授的岳晓东博士，结合自己的成长经历，重点讲了21世纪孩子的10个“学会”。
岳晓东说，现代社会，父母给孩子最大...
答: 这是什么树，我的小孩子今晚的作业有点难了我也不知道该怎么做了，谁知道？
答: 我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！
可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！
祝你好运！
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答: 请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？
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　　现代社会，年轻的父母深知口才对于人才的重要，但如何对孩子进行成功的语言教育，则是摆在他们面前的一个棘手的问题。近日，记者就此话题采访了有关幼教专家。
　　北京空军蓝天 幼儿园 吴华英副园长在接受记者采访时说，每一位父母都希望自己的孩子聪明伶俐，因而对孩子的语言发展情况会格外重视。一般而言，孩子的语言像其父母，但语言环境对儿童语言的发展也起着极为重要的作用。她说，懂得教育方法的父母或老师总是会为孩子创设一种宽松愉悦的精神环境，使孩子生活在浓浓的爱的氛围中，这样孩子才会乐于与你交往，并接受你的语言训练。
　　进行听说话的训练
　　儿童 学说话 是从听说话开始的，对于幼儿来说要随时提供听说话的环境。最简单的方法是随时说着你正在做的事，如：你在洗衣服，可对孩子说：“妈妈给爸爸洗衣服。”你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”还可以说孩子正在做的事，如孩子在吃苹果，你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗?”孩子在玩玩具，你可以说：“宝宝在玩 积木 ，真乖。”这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。儿童与成人交往时，在最初自发发音的基础上和视、听、触的过程中，通过生活活动和游戏，就会 模仿 成人的语调和语调，也就是学会了说话。
　　在训练孩子听话能力的时候，父母可适时选用较慢、重复的话语对孩子说话，有助于孩子理解和模仿父母的话语，这对幼儿初期的语言发展很有好处。父母说话时务必做到发音准确、清楚，因为孩子从小养成的语言习惯和发音特点，以后是很难改正的，要让他们从小就规范化地使用语言，为将来的口语表达奠定基础。
　　让孩子在童趣中学习语言
　　生活在单调环境中对孩子的语言发展不利，要创设不同的生活环境，让孩子见得多，听得多，才有“素材”可说。如幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清。这时，老师可以编一个童趣味十足的小故事：“小朋友们看看，某某的两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢？因为他们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面’”。随后，老师帮孩子把穿错的两只鞋对换，再说：“瞧，两位好朋友正面对面地点头微笑呢，他们为什么会这么高兴？因为他们穿对了。”老师还可配上一幅人物化了的两只生气鞋子的卡通漫画和一幅正在微笑的两只鞋子的卡通漫画让孩子们边看边说。这样，孩子不仅很快就能分清左右鞋子，而且以后也会用这么有趣的语言去和穿错鞋子的小朋友说话。
　　吴园长说，采用儿童化的语言和孩子说话往往会收到意想不到的效果。比如有的小朋友玩得很脏也不愿洗，那么你可以这样对孩子说，宝宝的小手在说：“我早上多干净啊，可是现在这么脏，我真难过。”宝宝的小脸蛋在说：“我好难受啊，我希望我很快就能变得香喷喷的。”小脚丫也在说：“我也很伤心，我多想舒舒服服休息一会呀。”宝宝自己决定先洗哪个地方呢？孩子听了之后，不仅非常乐意洗，洗完后还会说：“我的小脸蛋香喷喷的，我的小手变干净了，我的小脚丫真舒服呀！”
　　当然，随着孩子年龄的增长，成人应该采取相应的谈话方式和孩子进行交流，否则会使孩子的语言水平停留在幼稚的低水平阶段。
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