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西师大版中华星小六语文课件.ppt 21页
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··········
7 中 华 星
哇！星星可真多啊？
有中华星和张星。
嗯？什么是中华星？给我讲讲好吗？
张钰哲：（）福建闽侯人，天文学家。出生于一个职员家庭。他是我国现代天文学的主要奠基人，以毕生的精力从事天文学研究。他亲手创建并领导了我国的行星、彗星和人造卫星的观测和研究工作。其成就为世界
学习生字词
繁星：多而密的星。
敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
惯例：一向的做法；常规。
抑制：压下去；控制。
迄今：到现在。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
丰碑：高大的石碑。
朗读课文，思考课文主要讲述了哪几件事？从中你体会到了什么？
课文主要讲述了三件事：
分析课文：
朗读第一自然段，思考作者
以疑问开头有什么好处？
以疑问开头引起
读者的兴趣。
朗读2-6自然段，讨论问题。
张钰哲是怎样发现小行星的？抓住关键词语。
那是1928年的一个夜晚，赴美国留学的张钰哲像往常一样，站在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室的望远镜前，凝神观察。突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，简直不敢相信自己的眼睛。
张钰哲发现小行星后心情是怎样的？从哪些词语能体会出来？
心情是非常激动。从惊喜
万分、简直不敢相信可以体会出来。
张钰哲怎能不激动呢？自从
1801年意大利天文学家发现了第
一颗小行星之后，各国天文学家
就不断地发现新的小行星，按照
惯例，谁发现的新星，便由谁来
为新星命名。所以辽阔的天空
中运行着许多以国家的国名、地名、人名命名的小行星，但是一直没有中国人命名
的行星。此刻，一颗新星已经出现在张钰哲的眼前，
真是太令人兴奋了。
张钰哲为什么那么激呢？
“一直”说明了什么？
因为这不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于了中国人命名的行星，这是为祖国争得了荣誉。
说明中国的天文工作
太落后了。
为了证实这一发现的准确性，张钰哲抑制住内心的激动，冒着严寒，
又连续观察了15个夜晚，结果，
每次的观察结论都相同。他确
信了自己的发现，满怀喜悦地
给美国行星中心站写了一封信，
报告了自己的观察结果。中心站的
工作人员及时给他写了回信。信中写道：“张钰哲，您发现的确实是迄今为止人类从未见过的小行星，我们已在小行星的星历表上把它编为1125号。它将永载世界的天文史册，请您尽快给这颗小行星命名。”
为了证实这一发现的准确性，张钰哲抑制住内心的激动，冒着严寒，又连续观察了15个夜晚，结果，每次的观察结论都相同。
这句话充分表现了张钰
哲对科学研究工作的严谨态度。
当年年仅26岁的张钰哲，看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。经过反复思考，他终于想起了一个最为亲切的名字——中华。张钰哲情不自禁地呼叫着“中华星！中华星！”
为什么说这封信是极不寻常的呢？
因为自从1801年意大利天文
学家发现了第一颗小行星后，
各国天文学家就不断的发现
新的小行星，但47年来一直
没有中国人发现的小行星，
也就是说四十多年来没有一个
中国人收到过这样的来信，
所以说这是一封极不寻常的来信。
张钰哲为什么要用“中华星”命名？
你从中体会到了什么？
这样在世界天文史上终于有了中国人命名
的星，终于为祖国争得了荣誉。从中我们体会
到了张钰哲深深的爱国热情。
“中华星”的名字很快报给了行星中心站，从此，这颗闪动的小行星，被载入了史册，也就是从那时起，在小行星的发现者中，第一次有了中国人的名字。
这一段写出了发现“中华星”
的重大的意义。
新中国诞生后，张钰哲一直在紫金山天文台工作。几十年来，张钰哲领导的行星观察室，又陆续发现了几百颗新的行星，其中有20多颗已经由国际小行星中心站正式编号。如今，太阳系里不仅有“中华星”，而且还有“张衡
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西师大版小学六年级语文上册教案　全册.doc 153页
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学年度第一学期
年级 六年级 科目 语文 任教教师
析 本册教材共32篇课文，按主题组成八个单元：　　每个单元包括课例、“积累与运用”两大部分。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每单元课例由4篇课文组成，其中精读课文3篇（含批读课文），略读课文1篇。　　精读课文后面安排有提示课文教学目标和教学重点，导教、导学功能都比较强的思考练习题。精读课文随着学段的上升、学生学习能力的增长，留给学生自主学习的空间也加强了。　　
略读课文的学习的要求相对比较简略，只要求学生初知大意。根据教学的需要，在一些课文后面安排了“课文链接”提供与课文相关的背景资料，以丰富学生的阅读视野。　　“积累与运用”由“温故知新”、“语海拾贝”、“互动平台”、“口语交际”或“综合性学习”、习作与自主阅读六个栏目组成。　　每单元的课文从精读到批读到略读到自主阅读，四个层次编排，体现了小步渐进、由扶到放、由讲读到自学的设计思路。突出了这套教材“激励自主”的鲜明特色。　　本册要求会认会写的字138个，这些字分别安排在每一课课后的生字方格里，为了方便复习检测，在书后还安排了生字表。
1、要求默读有一定的速度，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。
2、揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
3、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
4、通过关键词句、重点段落，把握课文的主要内容，明确写作顺序，积累背诵。
5、习作训练形式从观察习作转向有明确表达需求的实用型习作。
及其他 生字卡片、多媒体课件等。
周次 课时 起止时间 教
第一至三周 11节 、9、1至、9、14（教师节半天、中秋节一天） 第一单元
第三至五周 11节 、9、15至9、28 第二单元
第五至七周 11节 、9、29至10、14
（国庆节3天） 第三单元
第八、九周 11节 、10、17至10、26 第四单元
第九至十一周 11节 、10、27至11、9
（半期考试1天） 第五单元
第十一至十三周 11节 、11、10至11、21 第六单元
第十三、十四周 11节 、11、22至12、2 第七单元
第十五、十六周 11节 、12、5至12、18
（结束课程） 第八单元
执教教师批注与补充
1.正确掌握本单元的生字，学会积累好词佳句。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.掌握本单元布局上的特点——前后照应
4.学习“积累与运用”的知识
5.习作，写景时运用比喻、拟人、夸张、前后照应等修辞手法。
1 ?北京的色彩
1.自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。
2.理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。
3.领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。
4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。
本文的重点在“色彩”，要从自然和人文两方面体会北京的特点，使学生受到情感的熏陶。
学习文章独辟蹊径的写法。 ????
一、紧扣题眼，初步感知
1.读课题，找准题眼“色彩”。
2.默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。
启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。
总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。
总结句：大自然有的，北京都有。
执教教师批注与补充
3.根据总分结构，理清课文层次。
二、学习第一部分
1.有感情的朗读第1、2自然段。
2.学生合作探究，教师相机指导。
（1）第1自然段运用了什么修辞手法？一个“飘”字，表现出“我” 的什么心情？
（2）找出第2自然段中描写“色彩”的词语，从这些词语看，“我”对北京有着怎样的印象？
三、紧扣题眼，体会理解
1.课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？
（第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”）
2.自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。
3.自读描写“人文景观”的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。
一、复习上节课内容
二、学习第二、三部分内容
?1.指名朗读课文3——8自然段内容，理解感悟。
（1）课文用哪一个词语写了作者对北京色彩的总体感觉？
（2）文中那些自然段写了北京色彩的“壮丽而辉煌”？
（3）这些自然段又是从那几个
正在加载中，请稍后...教学目标：
1．学习本课生字，理解“敏锐”“惯例”“迄今为止”“情不自禁”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。学习作者详略得当的表达方式。
3．学习科学家的优秀品质，受到爱科学，爱祖国的教育和熏陶。
教学重点难点：抓住人物描写的语句体会人物品质。
教学准备：课件，视频。
教学过程：
一、导入新课：
1．师打招呼：同学们，你们好！很高兴能和你们以这样的方式一块学习。现在老师想请你们看一个字，大家看这个字你认识吗？对了，它是一个“星”字。在浩瀚的夜空中，闪烁着无数颗璀璨的星星，你能说出几颗星星的名称呢？&&&
星星按种类分：恒星，行星，卫星，矮行星（此分类只&
在太阳系），小天体（小行星，彗星等）。
小行星名称：皮亚齐&&
喜帕恰斯&&
国际天文联会&&
同学们，你们知道吗？在那繁星闪烁的夜空中，有一颗星叫“中华星”，有一颗星叫“张星”。你知道他们是怎么来的吗？星空中有多少行星是以咱们中国的人名、地名命名的呢？中国第一个发现小行星的人是谁呢？带着这些疑问，我们一起来学习课文《中华星》，大家齐读课题。介绍作者。
二、初读课文：
1.接下来请同学们听老师朗读课文，你们边听边思考：课文主要讲了哪几件事？
2．听老师朗读了全文，谁来说说课文主要讲了哪几件事？。
—恩，好，你来说。孩子，你听得可真仔细。对了，课文主要讲了两件事：一件是张钰哲发现并命名为中华星的事，另一件是张钰哲在天文事业上成绩显著，国际小行星通报宣布新近发现的小行星命名为张星。如果把这两件事合并在一起，就是课文的主要内容了。
介绍张钰哲
3．下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，勾画出文中不认识的字和不理解的词。
4．接下来请各小组内合作学习，交流词句的理解，并且提出一个有价值的问题，供大家学习、探讨。
5．好的，现在我们来交流一下，同学们都提了哪些有价值的探讨问题？
好的，你们组提的问题是：张钰哲是怎样发现小行星的？这个问题很有探讨价值；你们组呢？哦，你们提的是：张钰哲为什么把新发现的小行星命名为“中华星”呢？，你们组的问题与文章中心有关，值得研究；最后由你们组来提：恩，你们提的是《国际小行星通报》为什么要把新发现的小行星命名为“张星？”这个问题很有思考价值。
6．看来同学们真正学会了思考课文，质疑课文。古人云：学贵有疑，小疑则小进；大疑则大进。今天我们就从你们质疑的问题开始研读这篇课文。我们先看看本节课需要解决的问题吧！
7．读问题：张钰哲是怎样发现小行星的？
张钰哲为什么把新发现的小行星命名为“中华星”呢？
《国际小行星通报》为什么要把新发现的小行星命名为“张星？”
研读课文：
1、那我们就带着这些问题走入课文：首先我们来研讨第一个问题：问句开头有什么好处？
2、“往常”一词说明了什么？两个“！”和“惊喜万分”你能体会出张钰哲怎样的心情？
3为了证实这一发现的准确性，张钰哲抑制住内心的激动，冒着严寒又连续观察了15个夜晚，结果，每次的观察结论都相同。他确信了自己的发现，满怀喜悦地给美国行星中心站写了一封信，报告了自己的观察结果。
张钰哲为什么不直接报告自己的观察结果？
此时的张钰哲心里又是怎样想的呢？
这体现了有哪些可贵品质？
4、张钰哲为什么给它取名为“中华星”？
5、理解最后一段话的含义。
“张星”与张钰哲发现的“中华星”一同闪烁在夜空，他们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。
& (丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。)
6、小练笔:学习了本文，你明白了什么？赶快拿起笔，把你真实的想法写下来吧！
四、学习写法：
现在请大家浏览全文，发现课文在写作方面有什么特色？
对了，本文写了两个典型事例，可是对这两个事例的处理是一详一略，因此，本文的一大写作特色就是：事例典型、详略得当。我们在写作时也要注意详略结合，详略得当，才能更好得表现文章的中心。
此外，我们看看课文的开头部分，你还能发现写作方面的特点吗？对了，采用疑问句开头，能引发读者思考，激起探究欲望和学习兴趣。本课还有一个特色就是疑问开头，激发兴趣。同学们以后在习作中也可以尝试运用。&&&&
五、课堂延伸
1．师谈话：同学们，你从张钰哲身上受到了哪些启示或者熏陶？
好的，你知道了要热爱自己的祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！好样的！你想来说。你认识到了要尽心尽责地工作，要有吃苦耐劳的精神，才能有所成就。还有好些同学想来谈自己的学习收获。这样吧，同学们可以写一篇读后感，把自己的体会和收获写进作文中，好吗？
2．老师赠送给大家几句爱国名言，丛中去感受他们的爱国情怀。
风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成，
　　为中华之崛起而读书。 ——周恩来
　　天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
　　 科学没有国界，科学家却有国界。
——（俄）巴甫洛夫
　　 爱祖国高于一切。
　　&&&&&&&&&
——（波兰）肖邦
七、拓展作业
同学们，今天我们认识了一位热爱祖国，把毕生精力和时间都奉献给祖国和人民的可亲可敬的天文学家张钰哲。其实,在咱们中国像张钰哲这样的科学家，还有许多许多，请大家课余时间多去阅读更多科学家的故事。古往今来，许多仁人志士，战斗在各个工作岗位上，默默无闻地为自己的祖国做出贡献。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《西师版六年级上册语文》
第二十六课《回忆鲁迅先生》教学目标：1. 学会本课生字、新词。2. 能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。 3. 能联系上下文，理解含义深刻的句子。4. 学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。 教学重难点：当我们在写一个人的时候，要努力突出这个人的特点，包括传神的外貌描写，细小的生活场景和细节描写。实事求是地刻画，不要随意拔高，任意美化或者丑化。 教学过程：一、初读课文，了解大意1. 自己默读课文，给全文段落标上序号。 2. 想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。 3. 全班同学交流一下，说说写了哪几件事。 4. 自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情。 二、逐件事学习1. 先学到鲁迅先生家做客这件事。①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？ ②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。（这两次做客反映鲁迅先生同样的性格）③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。2. 学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。 ①找出文中哪几段写的这件事。②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。 ③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。 ④谈一谈自己的感受。3. 学习鲁迅先生不怕鬼的故事。①自己读课文，找出这件事的起止段落。 ②自己读一读这个故事。③用自己的语言向大家讲这个故事。④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。 ⑤师生共同理解最后一句话的意思。 三、学习课文前三段 1. 自己读课文。2. 勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。 3. 读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。 四、回顾全篇，深化认识 1. 朗读全篇课文。2. 讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。3. 老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。 五、拓展应用，以读代写1. 写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。 2. 念给大家听一听。 3. 师生共同评价。第二十七课《试飞》教学目标：1. 学会本课生字、新词。2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。 3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。 4. 了解课文的记叙顺序。 教学重难点：本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。 教学过程：一、课题入手，了解背景及人物1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。2. 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，标出各段序号。 2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。 三、按事情的发展顺序逐段学习1. 自己学习第1～15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。 3. 师生互动学习交流。4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。 5. 老师指导对话朗读。6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。 四、学习重点段，深刻体会人物思想境界1. 自读第16～18段。找出描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。 2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。 3. 谈自己的体会。4. 老师指导学生读好第18段，通过读，进一步体会人物的思想感情。5. 自己再次有感情地朗读。 6. 试背第18段。7. 从写作的角度理解人物形象，完成课后第2题。 五、学习第19～22段，进一步感受人物的思想感情1. 自读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。 2. 勾画并有感情地朗读。 3. 体会人物的爱国之情。 六、再读全文，深化感受 1. 自己有感情地朗读全文。 2. 谈自己学这篇课文的感受。 3. 完成课后第1题。4. 结合选做题，拓展对孙中山和宋庆龄的认识。第二十八课《提灯女神》教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点：了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 教学过程：一、解释课题，导入新课。1、教师板书课题，大家一起读一读。2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。（从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）二、自读课文，学习生字新词。 1、教师提出要求，学生自读。（1）读通课文，掌握本课的生字新词。（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？ 2、检查学生生字新词掌握的情况。3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。 4、大家一起朗读课文。5、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）三、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力。1、学生默读第1至4自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？ 2、指名反馈。（1）南丁格尔是热爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在战争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。（2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜的工作,,,,南丁格尔还主动拿出钱来，在医院附近创建了咖啡馆、阅览室，购买书籍、游戏用品和长篇，让伤员们像在家里一样，愉快地养病、休息。3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。4、指名读第4自然段，说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？5、指名反馈。（南丁格尔慈祥可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神”。） 6、有感情地朗读伤病员写的话。（感激地、尊敬地） 7、讲讲南丁格尔的不朽业绩。 8、有感情地朗读全文。（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读中体会南丁格尔的可贵品质，激发了学生的崇敬与敬仰之情。）三、课堂小结。教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。 四、布置作业。1、抄写本课的生字新词两遍。 2、正确、流利地朗读课文。第二十九课《古文两篇》教学目标：1. 自主学会本课生字。 2. 朗读课文，背诵课文。3. 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。 4. 能联系实际，说说学习课文的体会。 教学重难点：教会学生学习文言文的一般方法。先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对照注解，试着读懂每一句话，然后用自己的话说说全文的意思，最后说说自己读了以后的感受。 教学过程：司马光救友一、谈话激趣，导入新课今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“读书百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。二、读通课文，整体感悟大意1. 请同学把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的，请画出来与同桌交流。2. 大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。3. 教师抽查学生读文情况，学生评议。 三、看注释，自解句意文意1. 自读自悟。读一句，看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。2. 小组合作学习。各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。3. 全班交流。①各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，教师应予以点拨。②各组提出疑难问题，同学讨论，教师点拨。 ③把每句话的意思连起来，说全文大意。 四、朗读课文，感悟人物1．我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？（先同桌小声交流，再全班交流。） （1）自己读读，根据句子的意思学做司马光的动作。（光持石击瓮破之）（2）讨论：你学着司马光做了什么动作？（师走到学生中，询问了解学情。）（3）情景感悟：请一学生上台做做。 ①你做这样的动作能帮助自己理解“持”“击”的意思吗？ ②通过朗读体会，让学生提建议怎样把这两个动作做得再好些。（如要举双手，要对准了，要用力等。）（4）司马光持石击瓮时，心里怎么想？（5）继续探寻司马光的心理，感受一下砸缸之前司马光在想什么。 （6）小结：原来砸缸不是目的，救人才是目的。司马光的这口缸砸得好！（7）了解结果，引读“水迸，儿得活”。 2．假如当时你也在场，你会怎样想，怎样做？（引导动脑筋想办法。） 3．从司马光砸缸救人这件事上，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？你想对他说什么话？五、品读，读出理解和韵味1. 自己练习朗读，把对词句的理解读出来。“与群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮，足跌没水中”要读出着急的语气；“光持石击瓮破之”要读出沉着的语气，敬佩的语气；“水迸，儿得活”要读出高兴的语气。2. 指名读。评议是否读出文句的情感、韵味。 3. 齐读，读出语气和韵味。 六、拓展延伸由于司马光从小爱动脑筋，会想办法，所以后来他成了宋朝一位非常有名的人，写下了著名的《资治通鉴》。同学们想进一步了解司马光的话，课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。矛盾一、指名背《司马光救友》二、回忆学习文言文的方法，引入新课的学习先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对照注释，试着读懂每句话，然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己读了以后的感受。 三、读通课文先自己读，再同桌互读互评，再在全班交流。 四、精读课文1. 结合插图再读课文，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了一件什么事。2. 四人小组合作学习，先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解答的问题由小组长记下来，等会儿在全班交流。 (教师先列举一句作示范，让学生明白怎样读懂每一句话的意思。) 3. 组织交流。先由小组长交流本组不懂的问题，再抽几位学生说说整篇文章的大意。 五、自由交谈启发学生谈谈自己读了课文后，从文中悟出的道理。如：说话做事前后要一致，不能夸夸其谈，不能自吹自擂，要实事求是,,,,六、布置作业1. 背诵课文。2. 把你读课文后的感受写下来。 3. 把这个故事讲给家里人或朋友听。第三十课 《巨人的花园》教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 教学重难点： 教学过程：一、初读课文1、出示读书要求：自由朗读课文，遇到读不准的字，读不通顺的句子，就停下来，多读几遍，直到读正确了，读通顺了，才继续往下读。遇到不认识的字、不理解的词语，做上记号。（1分钟）2、学生自由读书，教师巡视。（5分钟） 3、检查生字、生词的读音。（10分钟）4、检查课文的朗读。在具体的语言环境中理解：洋溢、允许、喧嚣、增添、斥责、训斥、脸颊、拆除（15分钟）二、巨人的花园是什么样的呢？（3分钟）1、英国作家王尔德在课文的第一自然段用了一个句子来描述，你能把这个句子找出来吗？请孩子们打开语文书，从第一自然段找到这个句子，画上横线，完成了就举手。2、谁来读一读你画的句子？（抽生读）追问：是在这个句子吗？一起读一读。3、村里的孩子都喜欢到那里玩耍，你想去那里玩吗？为什么？ 三、孩子们是怎样争取到花园里去玩耍的呢？（10分钟）1、过渡句：是的，村里的孩子和你们一样都喜欢到那里玩耍，可是他们能够在花园里自由自在的玩耍，还经历了一番波折，课文中用了好多句子来描述，你能够从课文中找出来吗？2、看来，你有一定的难度，你可以从下面的提示中去努力：（1）巨人回来前，孩子们在花园里是怎样玩的？ 。（2）巨人回来了，他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，斥责孩子们，孩子们怎样了呢？ 。（3）当春天来到的时候，孩子们在花园里是怎样玩的？ 。（4）可是巨人又发脾气了，又斥责了孩子们，孩子们怎样了呢？ 。（5）面对巨人的大声斥责，一个小男孩有什么表现？ 。（6）小男孩让春天又重新回到了巨人的花园里，他立刻拆除了花园的围墙，把花园给了孩子们，孩子们在花园里是怎样玩的？ 。3、孩子们自学。4、检查孩子们的学习情况：（1）抽一个同学回答，多媒体课件同时出示句子；（2）全班同学一起看着屏幕上的提示自己回答；（3）隐去提示，再抽一学生回答，全班同学一起看着屏幕上的提示自己回答。四、巨人是怎样斥责孩子们的？（12分钟）1、过渡|：从上面的学习中，我们知道村里的孩子们争取到在巨人花园了玩耍很不容易，因为巨人觉得那是他的花园，他看见孩子们在花园里玩耍，大声斥责，请把巨人斥责的话找出来。2、抽一个孩子读一读自己画的句子，多媒体课件同时出示句子3、全班同学读一读。联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（2）可是巨人又发脾气了：“好容易才派来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（3）巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。“喂！你赶快滚出去！”（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，心里想： ，想到这里， 说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”说着（2）可是巨人又发脾气了，心里想： ，想到这里， 说： “好容易才派来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 说着 。（3）巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。心里想： ，想到这里， 说：“喂！你赶快滚出去！” 说着 。4、同学们想得不错，试着读一读这三句话，读了这三句话，你有什么感受呢？五、小男孩是怎样说服巨人的？（5分钟）1、过渡：村里的孩子们能够到巨人的花园里自由自在的玩耍，多亏了那个充满神秘色彩的小男孩，同学们都对这个小男孩很感兴趣，我们来仔细读一读重点写小男孩的第8自然段。边读边想象：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？2、这些话小男孩都没有说，却用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开除许多美丽的桃花，帮巨人唤回了春天，这是多么神奇的事情呀，这种表现手法叫作幻想。（3）课文中还有些地方也用到了这样的表现手法，你能把它找出来吗？六、从这篇童话中，你懂得了什么？1、朗读全文。2、交流：从这篇童话中，你懂得了什么？第三十一课《景德镇的瓷器》教学目标：1. 自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。3. 培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。 教学重点：介绍了景德镇瓷器的美教学难点：全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。 教学过程：一、置疑引入1. 置疑：看到课文题目，你想知道些什么？2. 利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。二、预习课文，初步感知课文内容1. 想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。2. 自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。3. 读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？4. 全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。三、细读课文，感受景德镇瓷器的美1. 从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？2. 细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。3. 学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。4. 读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮观”“不论是,,,,还是,,,,就,,,,”等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。5. 读第5段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。6. 齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。四、品读课文，深化情感有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。五、练习与拓展1. 摘抄你喜欢的四字词语。2. 小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。第三十二课《将相和》教学目标：1、学习本课生字新词。2、读通、读熟课文，理清文脉。3、理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。4、复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。 教学重点：以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。教学难点：抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。教学过程：一、导入新课，审清题目。1、板书课题：11 将相和2、出示课题练习，让学生板演：（1）“将”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ），“将”指的是（ ）。（2）“相”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ），“相”指的是（ ）。（3）“和”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ）。既然讲“和”，说明他们原来（ ）。二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？要求学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空：将相不“和”的原因是（ ），后来“和”了，“和”的原因是（ ）。 教师依据学生回答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”：1、自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧``````）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？``````2、蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑``````）对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定。），神态（理直气壮、大大方方），语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。四、抓住“逼”字教学“渑池之会”。1、“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之下年，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？2、默读课文，相互讨论，答案用四个词语概括。（侮辱赵王、没占便宜``````）★ 秦王是如何侮辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？（逼秦王击）蔺相如为什么逼？如何逼？（出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”指导朗读。）逼的结果怎样？★ 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。）五、抓住“避”字教学“负荆请罪”：1、过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢/2、学生自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人。（为了国家的利益，对友宽容大度）和廉颇的性格特点。（1）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？（2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？（3）蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的六、品读赏析，了解三个故事之间的关系：这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？（进一步分清事情的因和果）七、布置作业：1、引导课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？2、写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。
西师版六年级上册期末总复习试题一、 看拼音写汉字。fú r?ng yùhú liánmǐn qīpàn f?ihǔ ch?ngzhì wàzì páihuái_____________________________________________________________cu?zhē kēngqiāng kesou jiěpōu ch?uchú linlángmǎnmù_____________________________________________________________wút?ng jīngyíngtītoù qīxī xiāosǎ ju?jiàng gǎngzhí bùān______________________________________________________________lí zhuìzhuì pāish? yāncōng d?ngchuāng_______________________________________________________________二、 按原文填空。1. 洛阳亲友如相问，____________。2.___________西出阳关无故人。 3.__________，___________。无为在歧路，儿女共沾巾。 4.___________，不亦乐乎？ 5.___________，可以为师矣。 6.____________，思而不学则殆。7.三人行，________________。8.朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性格，只要_________________________________都可以很坚固地连结在一起。9、弱小的草呵！骄傲些吧，_____ _______。10、飞流直下三千尺，___________ ___。11、一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，___________________-__，儿得活。12人有鬻矛与盾者，_______________，俄尔又誉其矛曰__________________。13、景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器素以___________________这四大特点名扬四海。14、友谊是，____________。15、在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去____________________________也没有影子。2. 按要求做题。（都写出3个）1.AABB_____________________________________ 4.ABAC_________________________________________7.含ABB_______________________________________ 8. ABAB___________________________________________三、成语接龙。1.空虚—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 2.收藏—（ ）—（ ）—（ ）---( ) 3.四季如春—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）四、 按要求写诗句。1. 描写春天的诗句。______________________________________________ 2.写夏天的诗句。__________________________________________________ 3.秋天的诗句。________________________________________________4.描写冬天的诗句___________________________________________________5.间友谊的诗句。___________________________________________________6.思念家乡的诗句。_________________________________________________7.你收集到的趣联。_____________________________________________ ____五、 修改病句。1. 下学期一开始，我就订好了学习计划和决心。 ______________________________________________________2. 我知道自己错了，心情很繁重。_____________________________________________________________3. 《匆匆》这篇文章大的作者是朱自清写的。_________________________________________________________4. 快毕业了，应该更刻苦学习。___________________________________________________________5. 尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还是没有做成。___________________________________________________________6. 古代中国是世界四大文明古国。___________________________________________________________7. 表演精彩极了，礼堂里响起了一片激烈的掌声。___________________________________________________________六、 知识积累和运用。1. 友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。（仿写）________________________________________________________________2. 洗衣的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗了过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写）____________________________________ _____________________________________________________________ ____8. 请写出下面故事的主人公。提灯女神—（ ）草船借箭—（ ）完璧归赵—（ ）三打白骨精—（ ）永远记住您，老师—（ ）试飞—（ ）七、联系课文内容做题。1、请用自己的话写出下面句子的理解。A、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。____________________________________________________________ _____B、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。______________________________________________________________ _____C、海内存知己，天涯若比邻。D、光持石击瓮破之，水迸，儿得活。__________________ ________________E、以子之矛，陷子之盾，何如？________________________ ______________F、对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。___________________________________________ __________________________G、倘若是贵，常常让鲁迅先生踢踢倒是好事，因为给他一个做人的几会。________________________________________________________________________________________________________________________________________________H、我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。_______________________________________________________________________我感到庆幸——在我成长的过程中，既有不吝啬赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”过么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ｉ、过去的日子如___________, 被_____________;如___________, 被__________。（仿写）J、在逝去如飞的日子里，我能做____________, 我能做______________, 我还能做_____________。（写话） K、 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写）________________________________________________________________________2、学完《永远记住您，老师》后，你想对安妮老师说些什么？________________________________________________________________________8、梅兰芳，我国著名____家，擅长____角。他扮相端丽，唱腔圆润纯正，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称，________________9、学完《司马光救友》之后你受到什么启示?_______________________________________________________________________10、从《巨人的花园》这个童话故事中你体会到了什么？_______________________________________________________________________11、用一个词语概括文章的内容。《司马光救友》—（ ） 《草船借箭》—（ ）《围魏救赵》—（ ） 《将相和》—（ ）12、每到寒假，“好心”的妈妈们就会把孩子送进各种补习班。用简练的语言谈谈你的看法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________13、通过本学期的学习文我们认识了我国著名京剧艺术大师、擅长旦角表演的_____________ ；关心他人、坚信科学、无谓勇敢的 ________ ；勇敢沉稳、具有爱国精神的女伟人_________， __________的廉颇，____________的蔺相如，还有提灯女神__________。八、阅读A、我不知道他们给了我多少日子（ ）但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着（ ）去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，（ ）；我也（ ）。于是（ ）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1. 在括号里填上标点或课文内容。2. 第一小节中作者为什么用“八千多个日子”而不是“二十四年”？_______________________________________________________________________3. 写出你对第一小节划线句子的理解。________________________________________________________________________4. 你觉得我们应该怎么珍惜时间？写两条你的做法。_______________________________________________________________________5.写出你收集到的有关珍惜时间的名言。________________________________________________________________________九、课外阅读。 【注释】 ①竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。 ②处士：没有官职的普通知识分子。 ③廪：粮食仓库。齐宣王使人吹竽①，必三百人。南郭处士②请为王吹竽。宣王悦之，廪③食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。1. 南郭处士请为王吹竽。________________2.廪食以数百人_________________3. 廪食以数百人_____________________(解释)2. 南国先生逃跑的原因是________________________________________________________________________3.读了这则寓言，你有什么启发？________________________________________________________________________4.这则寓言故事的名字是：__________
——（ ）——（ ）——（ ） 生命—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 空虚— （ ）—（ ）—（ ）—（ ）西师版语文六年级上册总3.爹对海子说：“海子，你,,,,以后不到过节或放长假，就不要回来了。” （ ） 3、标点运用 写出下列句子中破则号的作用 复习资料 第一部分：本册重点知识 一、默写古诗古文：（两篇古文，三首古诗，四个课文链接）； 1、 司马光救友[元]《宋史》2、矛盾3、芙蓉楼送辛渐【唐】4、送元二使安西【唐】 5、送杜少府之任蜀州【唐】 二、补充下列诗句、对联。 山重水复疑无路， 。(陆游） 无可奈何花落去， 。（晏殊） 等闲识得东风面， （朱熹） 春风得意马蹄疾， （孟郊） 捐躯赴国难， （曹植） 粉身碎骨浑不怕， （于谦） ，匹夫不可夺志也。（《论语》） （司马迁） ，后天下之乐而乐。（范仲淹） （于谦） 冉冉白云夜半高遮千里月， 三月韶光常忆花明柳媚， ，黄山落叶松叶落山黄 盈盈笑语盈盈笑笑频频传捷报 三、用成语概括课文内容 1.《司马光救友》—（ ） 2.《草船借箭》—（ ） 3.《围魏救赵》—（ ） 4.《将相和》—（ ）（ ） 四、词语、成语接龙。 1、五彩缤纷—（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 2、牵连不断——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 3 、名副其实——（ ）——（ ）收藏—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）简单—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 五、写出下列句子中“ ”的作用 1.“张星”与张钰哲发现的“中华星”一同闪烁在夜空，它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。这句话中，引号的作用是（ ） 2.许海峰在举世瞩目的第23届奥运会上为祖国夺得第一块金牌，实现了“零”的突破。这句话中，引号的作用是（ ） 六、在括号里填上反义词 1.那里的每一片白云都记载着一桩（ ）而（ ）的筑路兵的故事。 2.夜空再也不荒凉了，星星们都在那里（ ）。 3.它只是在万千青青小草的簇拥之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，（ ）晨风，（ ）朝阳。 七、在括号里填上表示假设关系的关联词语。 1.我们（ ）一连几个晚上，每晚都观察牵牛星和织女星，（ ）可以知道它们的相对位置大致是不变的。 2.（ ）不是数字图书馆，我（ ）只能被少数人阅读，哪能像现在这样被全世界的人共享呢？ 3.（ ）定期给植物听音乐，植物（ ）能随着音乐茁壮成长。 八、在括号里填上省略号的作用 1.大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红,,,, （ ） 2.在送医院急救的路上，海子拉着同事的手说：“我想回家，看我娘,,,,我三个多月没回,,,,”（ ）破折号的作用：①解释说明②声音的延长③表示转折④表示话题的突然转变⑤表示提示或总引下文⑥表示意思的递进A.我向里面望了一下——阴天，阴得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。( )B.“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”（ ）C.我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。（ ）D.我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！（ ）E.我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理。（ ） F.每年——特别是水灾，旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。（ ） 写出下列句子中省略号的作用：①表示引文的省略②表示列举的省略③说话断断续续④表示语意未尽⑤表示说话迟疑A.肉店里有山鹬啊，鹧鸪,野兔啊,,,,（ ） B.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊,,,,”（ ）C.“我,,,,对不起,,,,大家，我,,,,没有,,,,完成,,,,任务。”（ ）D.水草茂密，安静地铺张着远古的绿色。荒芜于晚风中摇曳，无数温柔的箭镞，射向岁月、射向水天一色的苍茫,,,,（ ）F.爹对海子说“海子，你,,,,以后不到过节或者放长假，就不要回来了。”（ ）九、下列每句话中的“什么”表示什么语气。1、我们每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。（ ）2、沙漠玫瑰怎么样了？（ ） 3、不要只想你能从朋友那里得到什么。（ ）你能从朋友那里得到什么？（ ）十、判断下列句子的修辞手法1.这里简直就是人的海洋。（ ） 2.几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一天船。（ ）3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 4.他的心眼比针眼还要细。 （ ）把下列词语补充完整十一、写三句关于学习的名言名句十二、看拼音写词语。qiáomù）（huánɡjuàn）（biǎozhì） （ ）（ ）（ ） （tuìjìn）（xīnɡh?nɡ）（zhěshí） （ ）（ ）（ ） （ɡānhuánɡ）（zhūshā）（zàojiá） （ ）（ ）（ ）yúnxiāo）（ju?qiào）（yōnɡzhǒnɡ） （ ）（ ）（ ） shānhú）（jiànshǎnɡ）（zhúshāi） （ ）（ ）（ ） （chùlì）（mǎān）（báiáiái）（ ）（ ）（ ） （wānyán） （mǎ tí）（yínɡrào） （ ） （ ）（ ）（jiǎojiàn）（rǔzhī）（wǎnshǒu（dànɡdí）（ ）（ ）（ ）（ ）（r?nɡshù）（wǔm?i）（xìnɡd?nɡ）（ ）（ ）（ ） （ l ǜ y ī nyīn）（shēnzh?n）（xiānɡxiù） （ ） （ ）（ ） （ （ shíbēi）（juānk?）（ɡu?yù）（zh?xu?））（ ）（ ）（ ）（zhīmɑ）（kǎiɡē）（qìjīn）（xuěyù） （ ）（ ）（ ）（ ）（ànɡrán）（k?ukāi）（shānshān?rlái） （ ）（ ）（ ） （yánɡɡāo）（w?ishá）（chìr?）（fēnmiǎn）（ ）（ ）（ ）（ ）hǎoláiwù（hǎoláiwù）（chāoxiě）（luosuō）（ ）（ ）（ ）（ ）（chūsh?u）（lìns?）（jìhuì）（chuánxián）（ ）（ ）（ ）（ ） （wěnɡyù）（nìliú）（hānshuì）（diānbǒ） （ ）（ ）（ ）（ ） （xuānxiāo） （ɡànɡɡǎn） （h?nɡxīnɡ） （ ）（ ）（ ） （bēnɡhuǐ）（yu?dú） （píb?i）（shūjí） （ ）（ ）（ ）（ ） niàndɑo）（tǎnt?）（bǔchánɡ）（ɡūliànɡ） （ ）（ ）（ ）（ ） （jīnɡɡǎn）（zhùcánɡ）（tuǒyuán） （ ）（ ）（ ） （fājiào）（yānzhi）（fúr?nɡ） （fúr?nɡ） （ ）（ ）（ ）（ ） yùhú（w?ich?nɡ）（quànjiě）（shǒupà） （ ）（ ）（ ）（ ） （yēsū）（liánmǐn）（qīpiàn）（f?ifǔ） （ ）（ ）（ ）（ ） （bùyīw?idài）（qíh?）（yāncōnɡ） （ ）（ ）（ ） （zh?nɡzh?nɡ）（zhēnzhì）（d?nɡchuānɡ） （ ）（ ）（ ） （ mǐnzuǐ）（wàzi）（t?uc?nc?n） （ ）（ ）（ ） （l?ishānshān）（páihuái）（páihuái） （ ）（ ）（ ）（zāoyù）（cu?zh?）（kūwěi）（ju?jiànɡ） （ ）（ ）（ ）（ ） （yìlì）（jiānzhà）（ɡěnɡzhí） （ ）（ ）（ ） kēnɡqiānɡ）（kēnɡqiānɡ）（wūyā） （ ）（ ）（ ） （k?nɡzhì）（chōnɡp?i） （ ）（ ）（k?sou） （jiěpōu） （ch?uchú） （ ）（ ）（ ） （ch?uchú）（zāoyānɡ）（jiābīn） （ ）（ ）（ ） （xiāosǎ）（xiānru?）（cānɡɡài） （ ）（ ）（ ） （sh?yǐnɡ）（zhuìzhuì） （ ）（ ） r?nr?njiēzhī）（b?nɡchū） ）（ ） máodùn）（zǐyuē）（zìkuìfúrú） ）（ ）（ ） qīxī）（qǐh?nɡ）（zhǐpái） ）（ ）（ ）（（（（（（（bīnɡbáo）（lūnquán）（dàfǔ）（ ）（ ）（ ） （cíqì）（línlánɡ）（línlánɡ） （ ）（ ）（ ） （wút?nɡ）（wút?nɡ）（yànhuì （ ）（ ）（ ） （tīt?u）（báotāi） （ ）（ ）十三、补充下列成语（ ）堂堂 （ ）有礼端庄（ ） 眉（ ）秀虎（ ）熊（ ） 大步（ ）健步（ ） （ ）红（ ）赤 目光（ ） 金刚（ ） （ ）玉立 风姿（ ）自作（ ） （ ）去（ ）来 寒（ ）暑（ ） 春（ ）秋（ ） 秋（ ）冬（ ）日（ ）月（ ） 日月（ ） 流（ ）似（ ）天（ ）日（ ）（ ）换（ ）移 星（ ）斗（ ）世（ ）时（ ） （ ）海（ ）田四季（ ） 纷纷（ ） （ ）飞扬 （ ）不断五彩（ ） 蜿蜒（ ） 名副（ ） （ ）计数 应接（ ）兴致（ ）葱茏（ ）繁星（ ） 振奋（ ）热（ ）眶 残（ ）积（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）而来迫（ ）待 （ ）玉立豪（ ）壮（ ） （ ）相印 争（ ）不（ ） 直言（ ） （ ）流（ ）涌 （ ）以赴 轻（ ）动 （ ）为命举（ ）艰 （ ）世界名（ ）全（ ） 男（ ）女（ ）如（ ）偿 奇（ ）异（ ） 繁（ ）似（ ） （ ）无阻 威风（ ） （ ）甲（ ）年伶伶（ ） 阴晴（ ） 忠心（ ） （ ）无声 深（ ）绝 （ ）满座 （ ）伶俐 （ ）如雷冷冷（ ） （ ）冰雪 小心（ ） （ ）满目攻（ ）克 （ ）而出 薄似（ ） 亮如（ ）轻若（ ）（ ）之宝 （ ）激昂十四、 按要求写词语。 字词积累 ABB：AABB： ABCC： ABAC： AABC ： 千A万B: A天B地：第三个字是“不”： 不动 第三个字是“似”： 似箭 似景 第三个字是“如”：如焚第三个字是“而”：而驰 而立 带数字的成语： 带颜色的成语： 含动物的成语： 描写人物外貌： 描写人物神态： 描写人物动作： 带近义词的成语： 带反义词的成语： 十五、 修改病句 （一）、病句修改1 成分残缺 A.大家必须讲究卫生的好习惯。B.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。C.我们一定要建设四个现代化的伟大任务。2 搭配不当A.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。B.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。C.我决心努力克服学习中不好的坏习惯。3 用词不当A.我日夜希望的春节，终于来到了。B.改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。 C.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。4 语序颠倒A.我们要运用和理解学过的词语。B.我校请解放军叔叔经常作报告。C.香山的秋天是令人向往的地方。5 前后矛盾A.他的语文作业基本上全部完成了。B.我敢肯定，明天大概要下雪。C.广场上到处是五颜六色的红旗。6 重复啰嗦A.爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。B.我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。C.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。7 指代不清A.李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。B.当他把证书发给小钱时，他对他笑了。8、关联词误用A.尽管天气不好，我们总是按时到校。B.小明因为刻苦学习，就成绩优良。9、不合逻辑或不合事理A.在施工时，要防止不发生事故。B. 农民们冒着凛冽的寒风收麦子。A.他是众多死难者中幸免的一个。B.压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。C.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。D.公园里到处可以听到悦耳的鸟叫和盛开的鲜花。E.今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。F.周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。G.下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。H.李老师说：“历史告诉我们，落后就要被挨打。”十六、按要求变换句式。：①反问句（标志：难道，怎么，何曾，句子语气）与陈述句的转换；感叹句与陈述句的转换 1、这幅画是我们班蔡颖画的。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5、功课没做完，不能去看电影。6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。10、我们不能被困难吓倒。12、你们没看见过这样的总理。13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。14、这潮湿冰冷的地面不能睡。B.缩句（先找谓语，再定主宾。时间、地点通通删，“的”“地”之前不要留。）练习：小鸟在树枝上自由自在地叫。爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。?在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。?又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。 ?他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 ?宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众。 C.直接引用与转述句的转换： 改标点，变人称，求通顺练习：莉莉告诉老师她妈妈病了，她要替妈妈去医院取药，因此放学想提前走。姐姐说：“你说得对，我就这样做。”妈妈对我说：“今天我要开个会，你自己做饭。”张老师对小明说：“这件事情，你显然冤枉了小红。”十七、写出下列句子的说明方法。举例子、打比方、列数字、作比较、引用、分类别、画图表、下定义、作解释、作假设等十种。?A.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（ ） B.漩涡旋转得最急时，非常危险，大小船只都无法驶过。因此当地在水道两端都设有信号站，白天悬一个红球，夜间亮一盏红灯，表示水道不宜航行，若是两个红球或两盏红灯，则表示船支可完全通过。1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。（ ）C.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（ ） D.我国发现过一头近两万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）E.鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）F:图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。（ ）G:唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（ ）H.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（ ）
西师版六年级上册期末总复习试题 ①姓名：_____________________一、 看拼音写汉字。fú r?ng yùhú liánmǐn qīpàn f?ihǔ ch?ngzhì wàzì páihuái cu?zhē kēngqiāng kesou jiěpōu____________________________________________________________________________________________________ ch?uchú linlángmǎnmùwút?ng jīngyíngtītoù qīxī xiāosǎ ju?jiàng gǎngzhí bùān lí zhuìzhuì _____________________________________________________________________________________________________ pāish? yāncōng d?ngchuāng_________________________________________________________________________二、 按原文填空。1. 洛阳亲友如相问，____________。2.___________西出阳关无故人。3.__________，___________。无为在歧路，儿女共沾巾。4.___________，不亦乐乎？ 5.___________，可以为师矣。6.____________，思而不学则殆。7.三人行，________________。8.朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性格，只要_________________________________都可以很坚固地连结在一起。9、弱小的草呵！骄傲些吧，____________。10、飞流直下三千尺，______________。11、一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，___________________-_________，儿得活。12人有鬻矛与盾者，_______________，俄尔又誉其矛曰__________________。13、景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器素以___________________这四大特点名扬四海。14、友谊是，____________。15、在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去____________________________也没有影子。2. 按要求做题。（都写出3个）1.由相同偏旁组成的词语如:词语。__________________________2.激动的词语。_______________________________3.焦虑的词语。___________________________________________4.义词的词语，如;东奔西走。__________________5.写人物外貌的词语。_____________________________________ 6.夸张构词如：一泻千里____________________7.含数字的词语。_________________________________________8. aabb________________________9.abb_______________ abcc__________________ abab。____________三、成语接龙。1.空虚—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）2.收藏—（ ）—（ ）—（ ）---( )3.四季如春—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）四、 按要求写诗句。1. 描写春天的诗句。___________________________________________________________2.写夏天的诗句。_______________________________________________________________3.秋天的诗句。_________________________________________________________________4.描写冬天的诗句________________________________________________________________5.间友谊的诗句。________________________________________________________________6.思念家乡的诗句。______________________________________________________________7.你收集到的趣联。______________________________________________________________五、 修改病句。1. 下学期一开始，我就订好了学习计划和决心。________________________________________________2. 我知道自己错了，心情很繁重。____________________________________________________________3. 《匆匆》这篇文章大的作者是朱自清写的。___________________________________________________4. 快毕业了，应该更刻苦学习。_______________________________________________________________5. 尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还是没有做成。_______________________________________6. 古代中国是世界四大文明古国。______________________________________________________________7. 表演精彩极了，礼堂里响起了一片激烈的掌声。_________________________________________________六、 知识积累和运用。1. 友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。（仿写）________________________________________________________________2. 洗衣的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗了过去。（仿写）____________________________________________________________________________________________________3. 用一段文字简单的介绍一下自己。（不出现真实的姓名）———————————————————————— _____________________________________________________________________________________________________4. 写一句话，用上表示说话断断续续的省略号。_____________________________________________________________________________________________________5. 写一句话，用上表示说话迟疑的省略号。_____________________________________________________________________________________________________6. 节约应该从身边做起，你认为应该怎么做？请选择两条你的做法写下来。A.___________________________________________B_______________________________________________________7. 请从一下诗人（李白、辛弃疾、王维、王昌龄）中任选一个进行简单介绍。_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________8. 请写出下面故事的主人公。提灯女神—（ ）草船借箭—（ ）完璧归赵—（ ）三打白骨精—（ ）永远记住您，老师—（ ）试飞—（ ）9. 请写出英国作家王尔德主要作品的名字。_____________________________________________________________________请写出冰心（原名：_______其作品以_____ ______ ______为基本主题，其风格______ ______ ______。）主要作品的名字。________________________________________________________________________________________10、请用简单的几句话介绍一下你的语文老师。___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、联系课文内容做题。1、请用自己的话写出下面句子的理解。A、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。_____________________________________________________________________________________________________B、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。_____________________________________________________________________________________________________C、海内存知己，天涯若比邻。D、光持石击瓮破之，水迸，儿得活。__________________________________________________________________ E、以子之矛，陷子之盾，何如？______________________________________________________________________ F、对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________西师版六年级上册期末总复习试题② 姓名：_____________________G、倘若是贵，常常让鲁迅先生踢踢倒是好事，因为给他一个做人的几会。(解释)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ H、我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。(解释)___________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Ｉ、过去的日子如_____________, 被_______________;如______________, 被______________。（仿写） J、在逝去如飞的日子里，我能做____________, 我能做_______________, 我还能做_____________。（写话）2、学完《永远记住您，老师》后，你想对安妮老师说些什么？______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________3.你的心愿是什么？为什么会有这个心愿?________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、你看到时间的流逝吗？谈谈你对时间的感觉。__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、生活中你收藏过“阳光”吗？把你的想法与同学们交流一下。____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________6、用自己的话说说“沙漠玫瑰”的复活过程。_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、学完《大海中的灯塔》之后你受到了什么启示？________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________8、梅兰芳，我国著名____家，擅长____角。他扮相端丽，唱腔圆润纯正，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称，_____9、学完《司马光救友》之后你受到什么启示?_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________10、从《巨人的花园》这个童话故事中你体会到了什么？___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________11、用一个词语概括文章的内容。《司马光救友》—（ ） 《草船借箭》—（ ）《围魏救赵》—（ ） 《将相和》—（ ）12、每到寒假，“好心”的妈妈们就会把孩子送进各种补习班。用简练的语言谈谈你的看法。_____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________13、通过本学期的学习文我们认识了我国著名京剧艺术大师、擅长旦角表演的_______________ ；关心他人、坚信科学、无谓勇敢的 __________ ；勇敢沉稳、具有爱国精神的女伟人_________________， ________________-廉颇，____________蔺相如,还有提灯女神______________。八、阅读A、我不知道他们给了我多少日子（ ）但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着（ ）去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，（ ）；我也（ ）。于是（ ）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1. 在括号里填上标点或课文内容。2. 第一小节中作者为什么用“八千多个日子”而不是“二十四年”？_____________________________________________________________________________________________________3. 写出你对第一小节划线句子的理解。_____________________________________________________________________________________________________4. 你觉得我们应该怎么珍惜时间？写两条你的做法。_____________________________________________________________________________________________________5.写出你收集到的有关珍惜时间的名言。_____________________________________________________________________________________________________B、蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1.这人段话出自__________ 。其中的”将”指___________ ，”相”之指____________ 。这篇文章讲了三个故事分别是 ____________________。2.允诺的近义词________ ，慷慨激昂的反义词_____________，从这段话可以看出蔺相如是一个 _______________________________的人。3.请写出这段话的主要内容。___________________________________________________________________________________________________4.蔺相如真的会把和氏璧撞碎吗？结合课文说明原因。___________________________________________________________________________________________________5.假如你是蔺相如你回怎么把和氏璧从秦王手里要回来？_____________________________________________________________________________________________________九、课外阅读。 【注释】 ①竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。 ②处士：没有官职的普通知识分子。 ③廪：粮食仓库。齐宣王使人吹竽①，必三百人。南郭处士②请为王吹竽。宣王悦之，廪③食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。1. 南郭处士请为王吹竽。____________________________________2.廪食以数百人_______________________________________________3. 廪食以数百人_____________________________________________(解释以上三句话)2. 南国先生逃跑的原因是_________________________________________________________________3.读了这则寓言，你有什么启发？________________________________________________________________4.这则寓言故事的名字是： ______________________
第一单元乔木 黄绢 裱纸 褪尽 猩红 赭石 柑黄 朱砂 皂荚 窍门 云霄 臃肿 珊瑚 鉴赏 竹筛 矗立 马鞍 蜿蜒 马蹄 萦绕 矫健 玛瑙 黄栌 桑葚 斑蝥 油蛉 攒成 秕谷 书塾 绵延 颤动 茂盛 山涧 四季常青 深秋时节 色彩纷繁 纷纷扬扬 拔地而起 纵横飞扬 红彤彤 四面八方 毫不犹豫 人迹罕至 炎暑逼人 五彩斑斓 重重叠叠 白皑皑 斑斑点点 阳光灿烂 名副其实 五彩缤纷 繁华无边 不可计数 应接不暇第二单元乳汁 挽起 荡涤 榕树 妩媚 姓邓 深圳 绿茵 湘江 石碑 镌刻 哲理芝麻 凯旋 瞄准 源泉 灌溉 磅礴 丰采 桫椤 棕榈 沐浴 心仪 伟岸 载入 届时 金牌 锻铸 扳机 咔嚓 各种各样 兴致勃勃 葱茏耀眼 繁星点点 令人兴奋 惊喜万分 满怀喜悦 迄今为止 情不自禁 笑吟吟 举世瞩目 全神贯注 忽远忽近 屏息以待 振奋人心 雄浑豪放 徐徐上升 热血沸腾 激动人心 奔走相告 热泪盈眶 豪情畅涌第三单元雪域 盎然 叩开 羊羔 为啥 炽热 分娩 抄写 啰嗦 出售 吝啬 好莱坞 船舷 蓊郁 酣睡 驾驭 颠簸 喧嚣 逆流而上 直言不讳 姗姗而来 枯槁 撂下 边陲 拉萨 报酬 吓唬 坎坷 天赋 轮廓 青睐 彼此 迷惘 懈怠残兵积雪 百花齐放 姹紫嫣红 迫不及待 又苦又涩 亭亭玉立 阳光照耀 繁荣富强 豪言壮语 福祸未卜 心急如焚 千言万语 心心相印 可亲可敬 赞不绝口 兴高采烈 直截了当 争论不休 勇往直前 相辅相成 竭尽全力 精心呵护 顺流而下 漫山遍野 急流汹涌 随波逐流 神色镇定 一无所知 擦肩而过 水烟迷蒙 贫困潦倒 吵闹不休 听之任之 大摇大摆 得意忘形 心安理得 相依为命 难以言传 举步维艰 灵光乍现 蜚声世界 名噪全球 最负盛名 紫艳艳 轻盈盈 紫幽幽 白悠悠第四单元杠杆 恒星 崩毁 阅读 书籍 念叨 茎秆 贮藏 椭圆 发酵 胭脂 抖擞 沈括 控制 系统 频发 蹿动 草莓 豌豆 白蒙蒙 白茫茫 断断续续 恩恩爱爱 男耕女织 少见多怪 不计其数 跃跃欲试 人来人往 伤痕累累 疲惫不堪 忐忑不安 如愿以偿 成千上万 不可估量 情不自禁 五湖四海 整整齐齐 汁多味甜 酷热干旱 貌不惊人 高大挺拔 摇曳多姿 坚韧顽强 默默奉献 长短不一 高低不同 红艳艳 紫莹莹 黄澄澄虞美人 沧海桑田 日月如梭 世易时移 物换星移 春华秋实 星移斗转第五单元芙蓉 玉壶 渭城 劝告 怜悯 挑战 欺骗 烟囱 怔住 真挚 冻疮 抿嘴 袜子 亲戚 胆怯 前辈 荤油 煎饼 姓韦 手帕 耶拉文 冰淇淋 又聋又哑 繁花似锦 超人耐心 毫无反应 发育健全 无拘无束 双目失聪 含混不清 南腔北调 肺腑之言 无所不能 抑制不住 微不足道 所有所思 充满爱心 天真烂漫 风雨无助 气喘吁吁 热热闹闹 稀里呼噜 天寒地冻 威风凛凛 其乐融融 花花绿绿 花甲暮年 鲜花簇拥第六单元挪移 徘徊 遭遇 头涔涔 泪潸潸 挫折 枯萎 倔强 切磋 堕落 琴瑟柴扉 逝去 队伍 凝然 遮挽 茫茫然 赤裸裸 伶伶俐俐 千门万户 欢呼雀跃 阴晴圆缺 实实在在 尽情开放 情感相洽 意气相投 志同道合 率直豪爽 谦退深沉 热情好动 健硕欢欣 积极向上 风吹雨打 四顾茫茫 并肩携手 载欣载奔 险峻崎岖第七单元屹立 奸谗 铿锵 充沛 控制 婀娜 咳嗽 姓瞿 经济 解剖 踌躇 遭殃 宾客 潇洒 纤弱 舱盖 摄影 圆润 轻盈 着魔 收敛 蜃楼 五颜六色 金碧辉煌 忠心耿耿 一笑一颦 鸦雀无声 不约而同 富有朝气 深恶痛绝 变幻无常 温文尔雅 人群哗然 谈笑自如 心情惴惴 聪明伶俐 心地善良 欢蹦乱跳 歪歪扭扭 有模有样 拥挤不堪 臭气熏天 灰尘飞扬 夜幕降临 卓越 表彰 英镑 污渍 崎岖 药膏 佛罗伦萨 腾空而起 目光犀利 风姿绰约 彬彬有礼 健步如飞 端庄秀丽 面红耳赤 相貌堂堂第八单元迸发 矛盾 矛盾 栖息 冰雹 抡起 瓷器 琳琅 梧桐 宴会 剔透 胎瓷 客栈 渑池 抵御 击缶 鼓瑟 上卿 咧开 色釉 豇豆 大斧 告示牌 蔺相如 声如磬 笑嘻嘻 和氏璧 绿油油 粉扑扑 随处可见 一哄而散 又高又厚 漫山遍野 五颜六色 嬉笑打闹 东奔西窜 咆哮如雷 冷冷清清 自言自语 春光满园 千家万户 感慨万分 小心翼翼 轻悠悠 兴高采烈 活泼可爱 世界闻名 名扬四海 品种齐全 典雅素净 色彩艳丽 万紫千红 五彩缤纷 眼花缭乱 三阳开泰 乌黑闪亮 喷薄而出 品种繁多 应有尽有 工艺精湛 小巧玲珑 享誉中外 一应俱全 惹人喜爱 明晰优雅 造型奇特 薄似蝉翼 轻若浮云 彩云追月 画中有画 静中有动 完好无缺 无价之宝 慷慨激昂 理直气壮 不动声色 轻举妄动 攻无不克 战无不胜 渑池会见《司马光救友》——急中生智 《草船借箭》——神机妙算《围魏救赵》——声东击西 《将相和》——完璧归赵 负荆请罪《论语》 ：1.学而时习之，不亦说乎？ 2.温故而知新，可以为师矣。3.学而不思则罔，思而不学则殆。 4.三人行，必有我师焉。1.香山碧云寺云壁山香，黄山落叶松叶落山黄。2.重重喜事重重喜喜年年获丰收，盈盈笑语盈盈笑笑频频传捷报。《声律启蒙》 ：1.冉冉白云 夜半高遮千里月 澄澄碧水 宵中寒映一天星2.三月韶光 常忆花明柳媚 一年好景 难忘橘绿橙黄1.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》2.常思奋不顾身，而殉国家之急。——《司马迁》3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《范仲淹》4.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——《于谦》
西师版语文六年级上册总复习资料第一部分：本册重点知识一、必背内容：234（两篇古文，三首古诗，四个课文链接）；积累与运用（1-8）的温故知新和语海拾贝。司马光救友矛盾[元]《宋史》[战国]《韩非子》光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌人有鬻矛与盾者。誉其盾之坚，物莫能陷也。没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿俄尔又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也，”得活。人应之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。海伦·凯勒，美国著名作家及教育家。小时候，由于重病，她失去视力，又变得聋哑。后来在家庭教师莎利文的教导下，她学会了用盲文读写，并在大学里取得了优异的成绩。她终生致力于盲聋人的公共救助事业，写了很多部书，包括《我的一生》《海伦·凯勒日记》等。朱自清，现代著名作家。他的散文以娴熟高超的技巧和缜密细致的风格、平淡朴素而又清新秀丽的优美文笔在文坛独树一帜。其代表作有：散文集《背影》，学术著作《经典常}