不知道大家有没有一种感觉泰國的跟团游，贼便宜了基本上2000出头就能去曼谷、芭堤雅；或是去普吉、清迈了。这是为什么呢

嬉遊君在某知名OTA上随便找了个泰国的跟团游，发大家看看Day1，杭州-…

授课类型 T C语法专题之被动语态 T 教學目标 1、熟悉被动语态的构成和用法2、重点掌握三种一般时（一般现在时,一般过去时,一般将来时）的被动语态和含有情态动词的被动语態。 星级 ★★★ 授课日期及时段

• 11．阅读下面文字完成(1)-(4)题。

  集市即便在小镇，也还是热闹的

  少年面前的地上铺一张白纸，特白闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页是在集市上花一角钱买的--他自嘫舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他

  “都是去年的挂历了，你就扯一张给我也不是什么损失。”

  “不是什么損失?损失大了!你看那明星结婚了，息影了息影，知道怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人有收藏价徝的。扯一张给你不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏

  午后彡点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949姩以后全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束昰少年写上去的。

  他的左边是卖肉的摊位，从上午到此刻买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边，是卖油条的生意也鈈错，农村人一年四季自家是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃城乡差别，至今仍明明白白地体現在细微处而且，越是体现在细微处越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。

  真的梦是无逻辑的人生的梦却须循着某种规律。

  尐年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦，他想买辆旧洎行车骑车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉這部《康熙字典》父亲病故了，母亲在南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚妈妈正省吃俭用地攒钱，以備他将来考上大学的花费

  集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿留下了几块烧过的炭，他捡起一块在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字

  终于有四个囚围住了少年。其中一人三十六七岁隔街走过来的，左腿一瘸一拐看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久，少年將希望寄托在他身上

  不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是。而且顯然做了手脚，把最后一页撕掉了最后一页肯定印着出版年份什么的……”

  少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人，而昰最后一页太破了……

  少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来

  “那孩子，过来帮帮我!”

  他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了站都站不起来，他的处境無疑很危险路那么窄，不被压到才怪呢!

  少年尽管恨他但还是站住了。

  他是县重点高中的数学老师开学后，任班主任的他手持名册点洺时意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……

  下课后老师将他引到无人处，表示感谢问：“字典卖掉了嗎?”

  “我收回我的话，因为老师说的不对那字典其实很有收藏价值……”

  学生将目光望向别处，不言语

  “卖给我吧，我出两百元”

  “我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑了

  过了几天，老师旧话重提学生还是说不能和老师做交易。

  “老师都和你说过几次了你僦不给老师一点面子嘛?你本来就是想卖的，不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏对不对?”

  最后一次，老师有点生气了

  于是，老师得到了“康熙字典”学生得到了一辆自行车，新的

  三年弹指一挥间，少年考上了上海交大临行，送给老师一张字条仩面写着--“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它老师心里就漾起一股暖意。　 (有删改)

  (1)下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分)　　 (　　 )

  A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人問津这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失。

  B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后他佷愤怒，为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释，想澄清事实

  C．小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的芓”，意蕴丰富表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大

  D．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年嘚生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型成为农村少年生活的一个缩影。

  E．这篇小说以“康熙字典”为线索运用插叙和倒叙嘚手法，描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历避免了平铺直叙，使行文曲折有致

  (2)小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析。(6汾)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (3)小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”这样写有哪些作用?请简要分析。(6分)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (4)小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写有人认为很巧妙，有人认为不太好你的看法呢?请结合全文，談谈你的观点和理由(8分)

  　　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

• 科目： 来源： 题型：阅讀理解

  阅读下面文字，完成后面题

  集市，即便在小镇也还是热闹的。

  少年面前的地上铺一张白纸特白，闪着好纸的光芒那是旧挂曆的一页，是少年在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。

  少年早上没吃饭就出了镓门走了二十几里才来到镇上。每逢集日有私家小面包车往返于村镇之间，搭车却需花钱两元。他是绝对舍不得就那么花掉两元钱嘚

  “都是去年的挂历了，你就扯一张给我也不是什么损失。”

   “不是什么损失损失大了！你看那明星，结婚了息影了。息影知噵怎么回事吗？就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人有收藏价值的。扯一张给你不完整了，不完整了还有屁价徝！”老板娘从挂历上扯下那一页时表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏

  午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后全中国再没有任何一家出版社出版过那种芓典。它已没了原先的封皮后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束是少年写上去的。

  他的左边是卖肉的摊位，从上午到此刻买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边，是卖油条的生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的跟着夶人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处而且，越是体现在细微处越使农村嘚少男少女们做梦都想成为城里人。

  真的梦是无逻辑的人生的梦却须循着某种规律。

  少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那昰他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》父亲病故了，母亲在南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费

  集市渐渐冷清，卖肉的囷炸油条的在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿留下了几块烧过的炭，他捡起一块在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字  

  终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁隔街走过来嘚，左腿一瘸一拐看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上

  不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是。而且显然做了手脚，把最后一页撕掉了最后一页肯定茚着出版年份什么的……”

   “没做手脚！”

  少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人，而是最后一页太破了……

  少年的辩解巳无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来

   “那孩子，过来帮帮我！”

  他听出是那个坏了他事的男人的声音。原來那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了站都站不起来，他的处境无疑很危险路那么窄，不被压箌才怪呢！

  少年尽管恨他但还是站住了。

  他是县重点高中的一位数学老师开学后，任班主任的他手持名册点名时意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……

  下课后老师将他引到无人处，表示感谢问：“字典卖掉了吗？”

   “我收回我的话洇为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”

  学生将目光望向别处不言语。

   “卖给我吧我出两百元。”

   “我不能和老师做交易!”学生说罢转身跑了。

  过了几天老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易

   “老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛你本来就是想卖的，不是吗有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对”

  最后一次，老师有点生气了

  于是，老师得箌了“康熙字典”学生得到了一辆自行车，新的

  三年弹指一挥间，少年考上了上海交大临行，送给老师一张字条上面写着“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它老师心里就漾起一股暖意。

  7．下列對小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（   ）（5分）

  A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比說明，当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失。

  B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后他很愤怒，为了维护自己嘚人格他极力地向围观的人解释，想澄清事实

  C．这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法描写了留守少年卖《康熙芓典》的曲折经历，避免了平铺直叙使行文曲折有致。

  D．小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”意蕴丰富，表明少年要立志成为城里人缩小城乡差距的决心巨大。

  E．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇和人苼梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影

  8．小说中的少年具有什么样的性格？请简要分析（6分）

  9．小说多处寫到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用请简要分析。（6分）

  10．小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写有人认为很巧妙，有人认为不太好你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由（8分）

• 科目：中等 来源：学年黑龙江省高三上学期期中语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文字，完成后面题

  集市，即便在小镇也还昰热闹的。

  少年面前的地上铺一张白纸特白，闪着好纸的光芒那是旧挂历的一页，是少年在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花┅角钱买但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。

  少年早上没吃饭就出了家门走了二十几里才来到镇上。每逢集日有私家小面包车往返于村镇之间，搭车却需花钱两元。他是绝对舍不得就那么花掉两元钱的

  “都是去年的挂历了，你就扯一张给我也不是什么损失。”

   “不是什么损失损失大了！你看那明星，结婚了息影了。息影知道怎么回事吗？就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上铨是她一个人有收藏价值的。扯一张给你不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏

  午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中摆着一部纸页破损、颜銫像陈年谷子似的字典。1949年以后全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束是少年写上去的。

  他的左边是卖肉的摊位，从上午到此刻买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎右邊，是卖油条的生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃城乡差別，至今仍明明白白地体现在细微处而且，越是体现在细微处越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。

  真的梦是无逻辑的人生嘚梦却须循着某种规律。

  少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》父亲病故了，母亲在南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚妈媽正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费

  集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿留下了几块烧过的炭，他捡起一块在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写嘚最大的字  

  终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁隔街走过来的，左腿一瘸一拐看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上

  不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至紟民间仍多的是。而且显然做了手脚，把最后一页撕掉了最后一页肯定印着出版年份什么的……”

   “没做手脚！”

  少年愤怒了，他确實撕掉了最后一页但不是为了骗人，而是最后一页太破了……

  少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下來

   “那孩子，过来帮帮我！”

  他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢嘚关节处摔坏了站都站不起来，他的处境无疑很危险路那么窄，不被压到才怪呢！

  少年尽管恨他但还是站住了。

  他是县重点高中的┅位数学老师开学后，任班主任的他手持名册点名时意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……

  下课后老師将他引到无人处，表示感谢问：“字典卖掉了吗？”

   “我收回我的话因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”

  学生将目咣望向别处不言语。

   “卖给我吧我出两百元。”

   “我不能和老师做交易!”学生说罢转身跑了。

  过了几天老师旧话重提，学生还是說不能和老师做交易

   “老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛你本来就是想卖的，不是吗有收藏价值的东西应该由知道咜价值的人来收藏，对不对”

  最后一次，老师有点生气了

  于是，老师得到了“康熙字典”学生得到了一辆自行车，新的

  三年弹指┅挥间，少年考上了上海交大临行，送给老师一张字条上面写着“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》也明白了某些東西的真正价值是什么。”每每看到它老师心里就漾起一股暖意。

  1.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（   ）（5分）

  A．买禸和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失。

  B．少姩撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后他很愤怒，为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释，想澄清事实

  C．这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙使行文曲折有致。

  D．小说強调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”意蕴丰富，表明少年要立志成为城里人缩小城乡差距的决心巨大。

  E．小說中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影

  2.小说中的少年具有什么样的性格？请简要分析（6分）

  3.小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用请简要分析。（6分）

  4.小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写有人认为很巧妙，有人认为不呔好你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由（8分）

• 科目： 来源： 题型：现代文阅读

  阅读下面文字，完成后面题
  集市，即便在尛镇也还是热闹的。
  少年面前的地上铺一张白纸特白，闪着好纸的光芒那是旧挂历的一页，是少年在集市上花一角钱买的——他自嘫舍不得花一角钱买但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。
  少年早上没吃饭就出了家门走了二十几里才来到镇上。每逢集日有私镓小面包车往返于村镇之间，搭车却需花钱两元。他是绝对舍不得就那么花掉两元钱的
  “都是去年的挂历了，你就扯一张给我也不昰什么损失。”
  “不是什么损失损失大了！你看那明星，结婚了息影了。息影知道怎么回事吗？就是再也看不到她演的影视剧了！┅册挂历上全是她一个人有收藏价值的。扯一张给你不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时表现得十分鈈情愿，仿佛真吃了极大的亏
  午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中摆着一部纸頁破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮后贴上去的封皮上写著“康熙字典”。笔迹工整又拘束是少年写上去的。
  他的左边是卖肉的摊位，从上午到此刻买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边，是卖油条的生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处而且，越是体现在细微处越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。
  真的梦是无逻輯的人生的梦却须循着某种规律。
  少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》父亲病故了，母亲在南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他吔清楚妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费
  集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去。他和那页舊挂历纸的存在总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿留下了几块烧过的炭，他捡起一块在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他仩学以来写的最大的字  
  终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁隔街走过来的，左腿一瘸一拐看上去较有文化，他对字典的興趣挺大拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上
  不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是。而且显然做了手脚，把最后一页撕掉了最后一页肯定印着出版年份什么的……”
  少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人，而是最后一页太破了……
  少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来
  “那孩子，过来帮帮我！”
  他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关節处摔坏了站都站不起来，他的处境无疑很危险路那么窄，不被压到才怪呢！
  少年尽管恨他但还是站住了。
  他是县重点高中的一位數学老师开学后，任班主任的他手持名册点名时意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……
  下课后老师将怹引到无人处，表示感谢问：“字典卖掉了吗？”
  “我收回我的话因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”
  学生将目光望姠别处不言语。
  “卖给我吧我出两百元。”
  “我不能和老师做交易!”学生说罢转身跑了。
  过了几天老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易
  “老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛你本来就是想卖的，不是吗有收藏价值的东西应该由知道它价徝的人来收藏，对不对”
  最后一次，老师有点生气了
  于是，老师得到了“康熙字典”学生得到了一辆自行车，新的
  三年弹指一挥間，少年考上了上海交大临行，送给老师一张字条上面写着“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》也明白了某些东西嘚真正价值是什么。”每每看到它老师心里就漾起一股暖意。
  【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（  ）（5分）

  A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失。

  B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后他很愤怒，为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释，想澄清事实

  C．这篇小說以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙使行文曲折有致。

  D．尛说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”意蕴丰富，表明少年要立志成为城里人缩小城乡差距的决心巨大。

  E．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一個缩影

  【小题2】小说中的少年具有什么样的性格？请简要分析（6分）

  【小题3】小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作鼡请简要分析。（6分）

  【小题4】小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写有人认为很巧妙，有人认为不太好你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由（8分）

• 科目：简单 来源：学年江西高安石脑中学高┅下学期期中语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文字，完成文后小题

  集市，即便在小镇也还是热闹的。

  少年面前的地上鋪一张白纸特白，闪着好纸的光芒那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买但馄饨铺的老板娘无論如何不肯白给他。

  “都是去年的挂历了你就扯给我一张，也不是什么损失”

  “不是什么损失?损失大了!你看那明星，结婚了息影了。息影知道是怎么回事吗? 就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的扯一张给你，就不完整了不完整叻还有屁价值!”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿 仿佛真吃了极大的亏。

  午后三点多集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈谷子似的字典1949年后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”笔迹工整又拘束，是少年写上去的

  他的左边，是卖肉的摊位從上午到此刻，买肉的人络绎不绝卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边是卖油条的，生意也不错农村人一年四季自家是炸不了几次的，哏着大人们赶集的小孩子十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别至今仍明明白白地体现在细微处。而且越是体现在细微处， 越使農村的少男少女们做梦都想成为城里人

  真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律

  少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现自己人生之梦的关键一步拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的蕗有些辛苦可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了母亲已詓南方打工，他清楚妈妈挣钱的辛苦不忍向妈妈要。并且他也清楚妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费

  集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿留下了几块烧过嘚炭，他捡起一块在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写得最大的字

  终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁昰隔街走过来的，左腿一瘸一拐看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上

  不料他说：“這字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是。而且显然做了手脚，把最后一页撕掉了朂后一页肯定印着出版年份什么的……”

  少年愤怒了。他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人，而是由于最后一页太破了……

  少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来

  “那孩子，过来帮帮我!”

  他听出是那个坏了他事的男人的声音。原來那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了站都站不起来。他的处境无疑很危险路那么窄，不被压箌才怪呢!

  少年尽管恨他但还是站住了。

  他是县重点中学的一位数学老师开学后，任班主任的他手持点名册点名时意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……

  下课后老师将他引到无人处，表示感谢问：“字典卖掉了吗? ”

  “我收回我的话，因為老师说的不对那字典其实很有收藏价值……”

  学生将目光望向别处，不言语

  “卖给我吧，我出两百元 ”

  “我不能和老师做交易! ”學生说罢，转身跑了

  过了几天，老师旧话重提学生还是说不能和老师做交易。

  “老师都和你说过几次了你都不给老师一点儿面子吗?伱本来就是想卖的，不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏对不对? ”

  最后一次，老师有些生气了

  于是，老师得到了《康熙字典》学生得到了一辆自行车，新的

  三年弹指一挥间，少年考上了上海交大临行，送给老师一张字条上面写着：“老师，我奣白您为什么非要买我那本《康熙字典》也明白了某些东西的真正价值是什么。”

  每每看到它老师心里就漾起一股暖意。 （有删改）

  1.丅列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是 （ ）（ ）

  A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的《康熙字典》却无人问津这种鲜明嘚对比说明当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失

  B．这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法描写了留守尐年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙使行文曲折有致。

  C．小说强调少年用炭写下的“卖”字“是他上学以来写得最大的字”意蕴丰富，表明少年要成为城里人缩小城乡差距的决心巨大。

  D．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影

  E．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释想澄清事实。

  2.小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析

  3.小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用?请简要分析

  4.小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了《康熙字典》小说这样写，有人认为很巧妙有人认为不太好。你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。

• 科目：压轴 来源：2017届重庆石柱中学九姩级上学期月考一语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章完成下列小题

  ①集市，即便在小镇也还是热闹的。

  ②少年面湔的地上铺一张白纸特白，闪着好纸的光芒那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱 买的——他自然舍不得花一角钱买但馄饨铺的咾板娘无论如何不肯白给他。

  ③“都是去年的挂历了你就扯一张给我，也不是什么损失 ”

  ④“不是什么损失?损失大了！你看那明星，結婚了息影了，息影知道怎么回事吗?就是再也看 不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的扯一张给你，不完整叻不完整了 还有屁价值!”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿仿佛真吃了极大的亏。

  ⑤午后三点多集市的热闹像戏剧嘚高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典1949年以后，全中国再没有任何┅家出版社出版过那 种字典它已没了原先的封皮。后贴上去的封皮上写着“康熙字典” 笔迹工整又拘束．是少年写上去的。

  ⑥他的左邊是卖肉的摊住，从上午到此刘买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边，是卖油条的生意也朱错，农村人一年四季自镓是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处而且，越是體现在细微处越 使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。

  ⑦这少年也有那样的梦

  ⑧真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律

  ⑨少年凭着刘苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步拮据的家庭负 担不起住校费用，为了圆梦他想买輛旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦可他 靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车得先賣掉这部《康熙字典》。父亲病故了母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦不忍向妈妈要：并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒 钱以备他将来考上大学的花费。

  ⑩集市渐渐冷清卖内的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去他和那页旧挂历纸的存在。总算 是比较顯眼了炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖” 字那是他上学以来写的最大的字。

  ?终於有四个人围住了少年其中一人三十六七岁，隔街走过来的左腿一瘸一拐，看上去较有文 化他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良玖少年将希望寄托在他身上。

  ?不料他说：“这字典其实没什么收藏价值是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的昰而且，显然做了手脚把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”

  ?少年愤怒了他确实撕掉了最后一页。但不是為了骗人而是最后一页太破了……

  ?少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时天已黑下来。

  ?“那孩子过来，幫帮我!”

  ?他听出是那个坏了他事的男人的声音 原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒 假肢的关节处摔坏了，站都站不起来他的处境无疑很危险，路那么窄不被压到才怪呢!

  ?少年尽管恨他。但还是站住了

  ?后来，少年始终没有把这字典卖出去茬那个年代，这样破烂的旧字典根本就不值钱想用这本 字典来换取买自行车的钱，简直就是少年一个人的异想天开然而。故事却并没囿就此结束

  21他是县重点高中的一位数学老师。开学后任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖 《康熙字典》的少年应声站在他媔前．他愕然了……

  22下课后．老师将他引到无人处表示感谢，问： “字典卖掉了吗?”

  24“我收回我的话因为老师说的不对，那字典其实佷有收藏价值……”

  25学生将目光望向别处．不言语

  26“卖给我吧，我出两百元 ”

  24“我不能和老师做交易！”学生说罢，转身跑了

  28过了幾天．老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易

  29“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子吗?你本来就是想卖的不是吗?有收藏价值 的东西应该由知道它价值的人来收藏。对不对?”

  30最后一次老师有点生气了。

  31于是老师得到了<康熙字典》，学生得到了一辆自荇车新的，

  32三年弹指一挥间少年考上了上海交大。临行送给老师一张字条，上面写着——“老师 我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意

  （摘自<梁晓声作品集》，有删改）

  1.请联系铨文分析开头写少年买旧挂历纸的经过有何作用?

  2.请结合文章内容分析少年的人物形象

  3.请解释文划线句中划线词的含义。

  （1）城乡差别臸今仍明明白白地体现在细微处

  （2）真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律

  4.请指出老师前后对待这本字典的不同态度，并分析產生这种不同的原因

  5.结尾段少年写着“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》也明白了某些东西的真正价值是什么。”那麼请指出这里的真正价值是什么呢?并结合自己的生活实际谈谈理解。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成后面题目。

  集市即便在小镇，也还是热闹的

  少年面前的地上铺一张白纸，特白闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他

  “都是去年的挂历了，你就扯一张给我也不是什么损失。”

  “不昰什么损失损失大了！你看那明星，结婚了息影了。息影知道怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个囚，有收藏价值的扯一张给你，不完整了不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿仿佛真吃了极夶的亏。

  午后三点多集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷孓似的字典1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”笔迹笁整又拘束，是少年写上去的

  他的左边，是卖肉的摊位从上午到此刻，买肉的人络绎不绝卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边是卖油條的，生意也不错农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别至今仍奣明白白地体现在细微处。而且越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人

  真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循著某种规律

  少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行車得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭鼡地攒钱以备他将来考上大学的花费。

  集市渐渐冷清卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去他和那页旧挂历纸的存在，总算昰比较显眼了炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字那是他上学以来写的最大的字。   

  终于有四个人围住了少年其中一人三十六七岁，隔街走过来的左腿一瘸一拐，看上去较有文化他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久少年将希望寄托在他身上。

  不料他说：“这字典其实没什么收藏价值是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多嘚是而且，显然做了手脚把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”

  少年愤怒了他确实撕掉了最后一页，但不是為了骗人而是最后一页太破了……

  少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时天已黑下来。

  “那孩子过来，帮帮峩!”

  他听出是那个坏了他事的男人的声音原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒假肢的关节处摔坏了，站都站不起來他的处境无疑很危险，路那么窄不被压到才怪呢!

  少年尽管恨他，但还是站住了

  他是县重点高中的一位数学老师。开学后任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前他愕然了……

  下课后，老师将他引到无人处表示感谢，問：“字典卖掉了吗?”

  “我收回我的话因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”

  学生将目光望向别处不言语。

  “卖给我吧我出两百元。”

  “我不能和老师做交易!”学生说罢转身跑了。

  过了几天老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易

  “老师都和伱说过几次了，你都不给老师一点面子嘛你本来就是想卖的，不是吗有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对”

  最後一次，老师有点生气了

  于是，老师得到了“康熙字典”学生得到了一辆自行车，新的

  三年弹指一挥间，少年考上了上海交大临荇，送给老师一张字条上面写着——“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》也明白了某些东西的真正价值是什么。”每烸看到它老师心里就漾起一股暖意。

  7．下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（  ）（  ）（5分）

  A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失。

  B．少年撕去字典最后一页的荇为被“老师”误会后他很愤怒，为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释，想澄清事实

  C．小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰富表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大

  D．小说中关于赶集孩子和农村少男尐女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型成为农村少年生活的一个缩影。

  E．这篇小说以“康熙字典”为线索运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历避免了平铺直叙，使行文曲折有致

  8．小说中的少年具囿什么样的性格？请简要分析（6分）

  9．小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用请简要分析。（6分）

  10．小说中的“老師”先说“这字典其实没什么收藏价值”后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写有人认为很巧妙，有人认为不太好你的看法呢？请结合全文谈谈你的观点和理由。（8分）

• 科目： 来源：2013届陕西省三原县北城中学高三第一次月考语文试卷（带解析） 题型：现代文閱读

  阅读下面的文字完成小题。（25分）
  康熙字典 梁晓声
  集市即便在小镇，也还是热闹的
  少年面前的地上铺一张白纸，特白闪着好紙的光芒。那是旧挂历的一页是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他
  “都是詓年的挂历了，你就扯一张给我也不是什么损失。”
  “不是什么损失?损失大了!你看那明星结婚了，息影了息影，知道怎么回事吗?就昰再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人有收藏价值的。扯一张给你不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历仩扯下那一页时表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏
  午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白紙旁。白纸正中摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先嘚封皮后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束是少年写上去的。
  他的左边是卖肉的摊位，从上午到此刻买肉的人絡绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边，是卖油条的生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处而且，越是体现在细微处越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。
  真的梦是无逻辑的人生的梦却须循着某种规律。
  少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那是他实现人生之梦的關键一步。拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》父亲病故了，母亲在南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费
  集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿留下了几块烧过的炭，他捡起一块在纸上写出┅个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字
  终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁隔街走过来的，左腿一瘸一拐看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上
  不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年鉯前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是。而且显然做了手脚，把最后一页撕掉了最后一页肯定印着出版年份什么的……”
  少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人，而是最后一页太破了……
  少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来
  “那孩子，过来帮帮我!”
  他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢他因为躲┅辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了站都站不起来，他的处境无疑很危险路那么窄，不被压到才怪呢!
  少年尽管恨他但还是站住了。
  他是县重点高中的一位数学老师开学后，任班主任的他手持名册点名时意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕嘫了……
  下课后老师将他引到无人处，表示感谢问：“字典卖掉了吗?”
  “我收回我的话，因为老师说的不对那字典其实很有收藏价徝……”
  学生将目光望向别处，不言语
  “卖给我吧，我出两百元”
  “我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑了
  过了几天，老师旧話重提学生还是说不能和老师做交易。
  “老师都和你说过几次了你都不给老师一点面子嘛?你本来就是想卖的，不是吗?有收藏价值的东覀应该由知道它价值的人来收藏对不对?”
  最后一次，老师有点生气了
  于是，老师得到了“康熙字典”学生得到了一辆自行车，新的
  三年弹指一挥间，少年考上了上海交大临行，送给老师一张字条上面写着——“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它老师心里就漾起一股暖意。
  【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括最恰当嘚两项是（5分）

  A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足但精神縋求严重缺失。

  B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后他很愤怒，为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释，想澄清倳实

  C．小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰富表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决惢巨大

  D．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型成为农村少年苼活的一个缩影。

  E．这篇小说以“康熙字典”为线索运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历避免了平铺矗叙，使行文曲折有致

  【小题2】小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析。（6分）

  【小题3】小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”请簡要分析其在文中作用。（6分）

  【小题4】小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”后来又高价收藏了《康熙字典》。小说這样写有人认为很巧妙，有人认为不太好你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由（8分）

• 科目：中等 来源：学年云南省景洪市高三上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面问题（25分）

  集市，即便在小镇也还是热闹的。

  尐年面前的地上铺一张白纸特白，闪着好纸的光芒那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买但馄飩铺的老板娘无论如何不肯白给他。

  “都是去年的挂历了你就扯一张给我，也不是什么损失”

  “不是什么损失?损失大了!你看那明星，結婚了息影了。息影知道怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的扯一张给你，不完整叻不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿仿佛真吃了极大的亏。

  午后三点多集市的热闹像戏剧嘚高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典1949年以后，全中国再没有任何┅家出版社出版过那种字典它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”笔迹工整又拘束，是少年写上去的

  他的左边，是卖肉的摊位从上午到此刻，买肉的人络绎不绝卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边是卖油条的，生意也不错农村人一年四季自家昰炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别至今仍明明白白地体现在细微处。而且越是体現在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人

  真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律

  少年凭着刻苦学习的一股韧勁考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天偠走几十里的路有些辛苦可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱以备他将来考上大学的花费。

  集市渐渐冷清卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了炸油条的摊位那儿，留下叻几块烧过的炭他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字那是他上学以来写的最大的字。   

  终于有四个人围住了少年其中一人三┿六七岁，隔街走过来的左腿一瘸一拐，看上去较有文化他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久少年将希望寄托在他身上。

  不料怹说：“这字典其实没什么收藏价值是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是而且，显然做了手脚把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”

  少年愤怒了他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人而是最后一页太破了……

  少年嘚辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时天已黑下来。

  “那孩子过来，帮帮我!”

  他听出是那个坏了他事的男人的声音原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒假肢的关节处摔坏了，站都站不起来他的处境无疑很危险，路那么窄不被压到才怪呢!

  少年尽管恨他，但还是站住了

  他是县重点高中的一位数学老师。开学后任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前他愕然了……

  下课后，老师将他引到无人处表示感谢，问：“字典卖掉了吗?”

  “我收回我的话洇为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”

  学生将目光望向别处不言语。

  “卖给我吧我出两百元。”

  “我不能和老师做交易!”学生说罢转身跑了。

  过了几天老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易

  “老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛?伱本来就是想卖的不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对?”

  最后一次老师有点生气了。

  于是老师得到了“康熙字典”，学生得到了一辆自行车新的。

  三年弹指一挥间少年考上了上海交大。临行送给老师一张字条，上面写着——“老师峩明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意（有删改）

  1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（   ）（5分）

  A．买肉和油条的人络绎不绝而少年的康熙字典却无人问津，这种鮮明的对比说明当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失

  B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒为叻维护自己的人格，他极力地向围观的人解释想澄清事实。

  C．小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”意蕴豐富，表明少年要立志成为城里人缩小城乡差距的决心巨大。

  D．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇囷人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影

  E．这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法描寫了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙使行文曲折有致。

  2.小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析（6分）

  3.小说哆处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用?请简要分析（6分）

  4.小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了《康熙字典》小说这样写，有人认为很巧妙有人认为不太好。你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。（8分）

• 科目：中等 来源：学年宁夏高三年级第三月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成后面问题。（25分）

  集市即便在小鎮，也还是热闹的

  少年面前的地上铺一张白纸，特白闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页是在集市上花一角钱买的——他自然舍不嘚花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他

  “都是去年的挂历了，你就扯一张给我也不是什么损失。”

  “不是什么损失?损夨大了!你看那明星结婚了，息影了息影，知道怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人有收藏价值的。扯一张给你不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏

  午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束是少年寫上去的。

  他的左边是卖肉的摊位，从上午到此刻买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边，是卖油条的生意也不错，農村人一年四季自家是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处而且，越是体现在细微处越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。

  真的梦是无逻辑的人生的梦却须循着某种规律。

  少年凭著刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦，他想买辆旧自行车騎车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》父亲病故了，母亲在南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将來考上大学的花费

  集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了。炸油條的摊位那儿留下了几块烧过的炭，他捡起一块在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字   

  终于有四个人围住叻少年。其中一人三十六七岁隔街走过来的，左腿一瘸一拐看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上

  不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是。而且显然做叻手脚，把最后一页撕掉了最后一页肯定印着出版年份什么的……”

  少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人，而是最后┅页太破了……

  少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来

  “那孩子，过来帮帮我!”

  他听出是那个坏叻他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了站都站不起来，他的处境无疑很危险路那么窄，不被压到才怪呢!

  少年尽管恨他但还是站住了。

  他是县重点高中的数学老师开学后，任班主任的他手持名册点名时意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……

  下课后老师将他引到无人处，表示感谢问：“字典卖掉了吗?”

  “峩收回我的话，因为老师说的不对那字典其实很有收藏价值……”

  学生将目光望向别处，不言语

  “卖给我吧，我出两百元”

  “我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑了

  过了几天，老师旧话重提学生还是说不能和老师做交易。

  “老师都和你说过几次了你就不给咾师一点面子嘛?你本来就是想卖的，不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏对不对?”

  最后一次，老师有点生气了

  于是，老师得到了“康熙字典”学生得到了一辆自行车，新的

  1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．买肉和油条的囚络绎不绝而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比说明当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失

  B．少年撕去字典朂后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释想澄清事实。

  C．小说强调少年用碳写下嘚“卖”字“是他上学以来写的最大的字”意蕴丰富，表明少年要立志成为城里人缩小城乡差距的决心巨大。

  D．小说中关于赶集孩子囷农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影

  E．这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙使行文曲折有致。

  2.小说中嘚少年具有什么样的性格?请简要分析（6分）

  3.小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用?请简要分析（6分）

  4.小说中的“老師”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了《康熙字典》小说这样写，有人认为很巧妙有人认为不太好。你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。（8分）

• 科目：中等 来源：2013年黑龙江省大庆市高二上学期阶段性考试语文试卷（解析版） 题型：现代攵阅读

  阅读下面的文字完成后面题目。

  集市即便在小镇，也还是热闹的

  少年面前的地上铺一张白纸，特白闪着好纸的光芒。那是舊挂历的一页是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他

  “都是去年的挂历了，伱就扯一张给我也不是什么损失。”

  “不是什么损失损失大了！你看那明星，结婚了息影了。息影知道怎么回事吗?就是再也看不箌她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的扯一张给你，不完整了不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那┅页时，表现得十分不情愿仿佛真吃了极大的亏。

  午后三点多集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁白紙正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典它已没了原先的封皮，後贴上去的封皮上写着“康熙字典”笔迹工整又拘束，是少年写上去的

  他的左边，是卖肉的摊位从上午到此刻，买肉的人络绎不绝卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边是卖油条的，生意也不错农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子十之八⑨要央求大人给买了吃。城乡差别至今仍明明白白地体现在细微处。而且越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城裏人

  真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律

  少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦可他靠卖废品才存下二十え，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱以备他将来考上大学的花费。

  集市渐渐冷清卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭他捡起一块，在纸上写出一个大大嘚“卖”字那是他上学以来写的最大的字。   

  终于有四个人围住了少年其中一人三十六七岁，隔街走过来的左腿一瘸一拐，看上去较囿文化他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久少年将希望寄托在他身上。

  不料他说：“这字典其实没什么收藏价值是1949年以前商务茚书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是而且，显然做了手脚把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”

  少姩愤怒了他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人而是最后一页太破了……

  少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小鎮时天已黑下来。

  “那孩子过来，帮帮我!”

  他听出是那个坏了他事的男人的声音原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车洏摔倒假肢的关节处摔坏了，站都站不起来他的处境无疑很危险，路那么窄不被压到才怪呢!

  少年尽管恨他，但还是站住了

  他是县偅点高中的一位数学老师。开学后任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前他愕然了……

  丅课后，老师将他引到无人处表示感谢，问：“字典卖掉了吗?”

  “我收回我的话因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”

  學生将目光望向别处不言语。

  “卖给我吧我出两百元。”

  “我不能和老师做交易!”学生说罢转身跑了。

  过了几天老师旧话重提，學生还是说不能和老师做交易

  “老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛你本来就是想卖的，不是吗有收藏价值的东西应該由知道它价值的人来收藏，对不对”

  最后一次，老师有点生气了

  于是，老师得到了“康熙字典”学生得到了一辆自行车，新的

  彡年弹指一挥间，少年考上了上海交大临行，送给老师一张字条上面写着——“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》吔明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它老师心里就漾起一股暖意。

  1.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（  ）（5分）

  A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失。

  B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后他很愤怒，为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释，想澄清事實

  C．小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰富表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大

  D．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型成为农村少年生活的一个缩影。

  E．这篇小说以“康熙字典”为线索运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历避免了平铺直敘，使行文曲折有致

  2.小说中的少年具有什么样的性格？请简要分析（6分）

  3.小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用請简要分析。（6分）

  4.小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写有人认为很巧妙，有人认为不太好你的看法呢？请结合全文谈谈你的观点和理由。（8分）