高职院校在现代职业教育体系中的作用
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出,“到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。在现代职业教育体系建设中,高职院校应发挥怎样的作用值得深入研究。笔者认为,高职院校发挥的作用主要有:首先,在经济发展方式转变和产业结构调整方面发挥服务作用。主要包括:一是以经济发展方式转变和产业结构调整的要求为导向,推进专业设置的改革。随着经济发展方式的转变,经济增长将由主要依靠第二产业带动向第一、第二、第三产业协同发展。因此,高等职业学校的教育教学改革应该与这一发展趋势相吻合。专业设置要具有前瞻性,在继续紧跟区域传统支柱产业的同时,密切关注高新技术产业和新兴产业的人才需求。从实际情况分析,高职院校的专业设置与第二产业的匹配比较密切,与现代农业和现代服务业的匹配较弱,应及早谋划,在这两个领域增开合适的专业或作出必要的专业方向调整。二是以高新...&
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建设现代职业教育体系是我国今后一个时期职业教育发展的重要任务,高等职业院校在现代职业教育体系建设中如何定位、发挥作用是一个值得探讨的理论与实践问题。一、高职院校要坚守高职教育的类型特征,彰显办学特色目前,有些高职院校的领导认为,建设现代职业教育体系就应该让一批高职院校升格为本科院校,认为只有通过高职院校升格,才能构建起中职、高职专科、高职本科相衔接的职业教育体系。建设现代职业教育体系就是为了开辟让高职院校“升本”的通道。对此,笔者认为,现阶段,这一认识偏离了现代职教体系建设的根本目标。建设现代职业教育体系的目的是要打破过去职业教育是终结性教育的弊端,为学生搭建起成才成长的立交桥,提高职业教育服务经济社会发展,服务人的全面发展和终身学习的能力,改变社会上认为职业教育是低层次、低水平教育的偏见。但这并不意味着只要把高职院校升格为本科院校,职业教育就是高层次、高水平的教育了。因此,目前高职院校不应以“升格”为主要指向,而是要归好队、定...&
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》将构建现代职业教育体系上升到国家战略的高度,指出现代职业教育体系是服务于区域经济发展、促进产业结构调整优化的助推器,在当前社会经济发展的新常态时期,对提升人的全面发展、促进社会和谐进步具有十分重要的意义。近年来,我国高等职业教育事业得到了快速发展,国家示范高职院校在深化产教融合,培养技术技能型人才,全面推进现代职业教育体系建设,更好适应经济发展新常态等方面发挥了积极的导向作用。近日,教育部发布的《高等职业教育创新发展行动计划(年)》(以下简称《行动计划》)对于高职教育在现代职业教育建设中如何发挥作用提出明确要求:一是鼓励和支持有条件的地区率先开展试点,积极探索现代职业教育体系建设的实现路径和制度创新,完善现代职业教育的国家标准、国家机制和国家政策;二是从高等职业教育创新发展角度明确了现代职业教育体系建设目标,即...&
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地方高职院校的主要功能是围绕区域经济和地方社会发展,培养高素质技能人才,加强本土化高技能人才的输送,服务产业转型升级和现代产业体系发展。建设现代职业教育体系是当前我国职业教育发展的重要任务,地方高等职业院校在区域现代职业教育体系建立中发挥引领作用,地方政府如何在地方高职院校引领中发挥主导作用,这是一个值得探讨的实践与理论问题。本文以浙江省舟山市为例加以论述。一、舟山市职业教育的发展概况舟山是一座海岛型城市,设定海区、普陀区、岱山县、嵊泗县。全市由1390个岛屿组成,其中住人岛屿103个,2014年户籍人口97.49万人,各个县区分布也不均衡。其中,定海区38.61万人;普陀区32.29万人,岱山县18.79万人,嵊泗县7.80万人。2015年,全市有中等职业教育学校7所,在校生8045人,招生2431人,毕业生2919人;全市有高职院校2所,在校生6821人。近年来,舟山市职业教育围绕舟山海洋经济发展产业结构调整,重点在航海类、...&
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现代职业教育作为一个教育类型,是相互衔接沟通的完整体系,是服务人全面发展和终身发展的教育。教育部《现代职业教育体系建设规划》和《关于加快发展现代职业教育的决定》以制度建设为重点,对现代职业教育体系进行了顶层设计。面对历史性的发展机遇和诸多现实挑战,围绕建设现代职业教育体系建设,高职院校需要积极进行试点研究,实践探索;站在新的发展起点,更需要澄清思想、理清观念、明确思路,理性思考四个基本问题。一、职业教育与高等教育融为一体———关于“类型”和“层次”的思考高职教育的类型、层次可谓老生常谈,但在实践中如何体现其“高等”与“职业”双重属性?在不少院校中依然存在着认识模糊、边界不清、顾此失彼的现象。不同层次、不同类型的高校有着不同的人才培养目标及其由此而确定的教育内容和教学方法。高等职业教育与普通高等教育的人才培养有着明显不同的目标指向。高职院校是为国家经济社会发展培养数以千万计的专科层次的高端技能型人才,普通高校“注重培养高素质专门人...&
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中高职课程衔接是中高职衔接和我国职业教育改革的重要内容,是现代职业教育体系建设理论研究与实践探索的关键环节。在现代职业教育体系下,如何解决中高职教育课程衔接的问题,实现中高职有效衔接,是我国创新职业教育技术技能人才培养模式、提高中高职院校人才培养质量、遵循人才成长规律、适应经济社会行业发展对高技能人才的迫切需要。目前,我国建设现代职业教育体系工作取得了突破性的进展,但是我国中高职课程衔接实践中的脱节、断层或重复等现实问题在课程培养目标、课程标准建设、课程内容选择、课程教学实施、人才培养模式与评价等方面仍然突出,这些问题严重影响着我国现代职业教育体系建设的步伐,它们是制约职业教育人才培养质量提高的重要因素。探索中高职课程衔接的基本途径和方法,进一步提高中高职课程衔接质量和水平,关系着中职学校学生进一步学习的平台搭建、我国职业教育体系结构进一步完善、满足人民大众对教育的多样性选择、我国终身教育体系的构建、职业教育整体吸引力提升和社会...&
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