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略谈初中英语的词汇教学
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略谈初中英语的词汇教学
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　　问一下我的英语怎么学各位学长。我在初中的时候英语基本不会。基本没学。 但是我上了高中。才知道高中没成绩就没有了一起。所以我要学英语，其他学科都跟趟。 但是就是英语什么都不会。老师讲的什么都不知道，什么都不懂。做什么题都不会、就会做几个阅读理解、 各位学长们。 请问，我该怎么做。才能赶上？ 我不怕吃苦。不怕花钱买资料。。。。。只要能追上就行。。。谢谢了、　　参考答案楼上的写这么多我觉得没有什么太大的必要，我写这些，只是想告诉你学英语应该知道的东西。语言这种东西我觉得是没有捷径可走的，他需要你大量的积累。语言这种东西我觉得是没有捷径可走的，他需要你大量的积累。而且英语在目前的教育环境下，从中学到大学甚至到工作都是长期要学习的东西，所以一定不要落下（在全世界都开始学习汉语之前）。因为到处都要考英语。1、单词不需要死记硬背，背单词都是先会读，再会拼的，你必须把音标学会，随后你会发现，英语拼写方法和汉语拼音很相似。2、英语要靠积累，阅读题、完形填空要比单项选择值钱得多，重视阅读、完型，有精力可以背背好文章，注意积累陌生词汇（弄一个单词积累本）。3、有关语法这种比较死板的东西，我建议你买一本语法书，先过一遍，语法无论如何你都要完整的学一次。学语法我的经验是你必须从同开始，从词性开始，什么是主、谓、宾、定、状、补，形容词、副词、代词、名词、动词等等，也就是说一个句子放在那，你能知道每个词在句子里面是什么成分，然后再往后学从句、时态、语态等等。学语法他扯罗的那些让人搞不懂得句子别看，没用。你就光看他举得例子，找找那些句子的共同点，有没有什么差异，然后把那些例句的结构记住，很快你就发现单项选择题都是套那些固定格式的，没什么新东西，语法其实就是一种你会了就没有什么解决不了的东西。还有一种语法是有关单词的，比如prefer doing to doing这个没办法说你怎么学，就是得记住prefer后面用doing，没其他办法，但是也可以归纳，你可以归纳哪些词后面是必须用doing的，那些词后面是用to do的，还有哪些词是用do的，这样整理整理就清晰了，单词先学好，这个挺重要的，然后短语要熟悉，主要是积累好句。4、我建议你买一本《新概念》，如果高中生就从三册开始学，如果是初中生就从二册开始学，分析每一篇课文，背过，对你学英语会大有帮助。我是上wizbee英语培训班学习的。感觉效果不错。他们是外教教学，每天都可以跟着外教学习一段时间的英语。想要学好英语口语，有很多方法，最关键的是多说当然找一家专业的性价比高的口语培训中心，就更加能提高你的英语口语水平。像City English，英孚，华尔街，新东方都是比较出名的英语口语培训中心，当然华尔接，英孚的价格肯定相对贵一些，我推荐城市英语咯，他会先为你定位，为学生制定不同的课程，而且还送营养课，建议有空去听一下他们免费的公开课咯兴趣，你需要的兴趣，懂吗？兴趣是最好的老师~~good boy ！you must work hard now！学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下学好英语的另一个关键是提高英语学习的趣。当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。 一、词汇词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。以下几种形式：①对比联想记忆：将同义词： study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。反义词： 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。同音词： too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳)， whether（是否）→weather（天气）词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类， 将所学单词合理归类。A.按词性归类B.按用途归类③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully，careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的；classroom是由class与room合成的。④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on， with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来， get lost迷路。2）含go的短语有：go swimming去游泳， goes on继续；持续， go to school去上学， go to bed上床睡觉， goes home回家， go out for a walk出去散步， go away走开， goes down降落，go back回去， go on with继续做某事3) 含look的短语有：look at 看， 1ook after照看；照顾， look the same 看起来很像， 1ook like看起来像， 1ook for寻找， 1ook up(在词典、参考书中)查找， 1ook over (医生)检查， 1ook around (round)环顾四周4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方， make sentences with 用……造句， made a face or made faces 做鬼脸， be made in在…制造 ， be made of由…制成， make tea沏茶， make friends with 与……交朋友， make up编出， made a mistake出差错， make sure确保，确信， make a noise吵闹5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来， take， medicine 吃药；服药， take a walk 散步，take， exercise 运动， take turns 轮流；替换， take care of 照料；照顾， take， out of 带走；拿出， taking off 脱掉， take a message for 给……捎个信6)含come的短语有：came into 进来， come down 下来， come in 进来， come over 过来，come from 来自， come back 回来， come round 前来（过来）/ comes over， come on 快，加油， come out （花）开；出来， come along 赶快，快一点7)含turn的短语有：turn off 关上， turn， up （把收音机等）开大一些， turn on 打开（灯等）， turn down （把收音机等）开小一些， turned white 变白， turn left 向左拐。8)含have的短语有： have to 不得不， have an idea 有了主意， have a rest 休息， have breakfast吃早饭， have a look 看一看， have a good time玩得愉快， had better 最好，have a drink of 喝一点儿只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。 二、语法语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时态中。一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：I have bought this dictionary for three years．这本字典我已买三年了。(误)上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had thisdictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fallasleep→be asleep， leave→be away from， join→be in／be amember of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。3.掌？罩??蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。4.掌握行为动词speak， write， read…在句子中时态变化的形式。下面将五个基本时态列表如下：时态时间结构一般现在时often， usually， always， sometimes， every day (week…)，on SundayHe/She/It+动词sI/We/You/They+动词原形一般过去时yesterday， … ago， last week，in 2001主语+动词的过去式现在进行时now主语+be+ 现在分词现在将来时tomorrow， next week主语+will/be going to+动词原形现在完成时already， yet， ever， never， for+一段时间， since+时间起点He/She/It has+过去分词I/We/ You/They have +过去分词动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。三、交际每天早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结果。 四、阅读1.培养阅读能力 阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它是检查你英语学习水平的高低的重要标志。要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。例如：1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会作者围绕着什么中心写.2.忠实于原文， 切忌从主观出发，漫无边际地联想.3.整体把握全文，切忌只凭文中的只言片语断章取义.4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的？跋葳濉崩铩？阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题时需要注意这样两点：第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进行推断。2.完形填空完形填空也属于阅读文章的一种考查形式，但它所考查的是语言知识在文章中的运用。 当然要很好地完成这样的题，首先你要具备一定的词汇量，同时要在学习词汇的过程中积累词汇知识。在文章中根据它的习惯或搭配熟练运用。完形填空是障碍性阅读，它是基础知识与阅读理解的完美结合，在中考中特别重要。完形填空要求对一篇不完整的文章进行补全，使全文通顺，意思完整。完形填空旨在测试考生的综合运用语言的能力，因此要做好完形填空题，不仅仅只具备语法、句法等知识，更重要的是还应具有阅读理解能力、综合分析能力、语言实践能力和战胜困难的自信心。对于完形填空这种题型，心理上不要畏惧，以免影响阅读的速度和理解的效率，应掌握下列解题方法。①浏览全文，把握大意。第一遍先通读全文，跳过选项，理解大意，以便做到心中有数。②先易后难，通篇考虑，反复推敲。这是做完形填空的关键步骤。对于一时难以确定的，先绕过。答题过程中既要考虑词语的搭配运用，又要考虑词语的细微差别，还要考虑上下文之间的逻辑关系和内在联系。③复查核对。做完后，应再通读一遍全文，仔细检查，以确保无误。方法运用得当，掌握解题技巧，答题的正确率就毋庸置疑了。五、听力听力材料应该多样化，朗读风格应该是多样化的。不同的流露因带有不同的人朗读的，各人朗读的风格是差异的。听力训练强调持之以恒、坚持不懈，每天都应适当安排训练内容。切忌一听几小时或一隔好几天。听力训练要有规律，就像善于养生之道的人吃饭一样，每天定时定量。 当你自己单独一人在房间里闭门训练听力时要注意两个问题：①不要先看录音原文。有的人在听录音之前，喜欢先看录音原文，再听录音，认为这样做容易听懂。其实，这是一种不好的习？撸?て谙氯ィ?焕?谂嘌?嬲?？以听为理解手段获取信息的能力；是不是绝对不能看录音原文呢？也不是的。对于较难的听力材料，听一遍之后不知所云。这时也不必强迫自己硬听下去，可以看看录音原文后再听。②不要随意中断录音。有些人在听较长的对话或短文时，时常有一种“理解落后”的感觉，即不能随录音同步理解。于是，他们就采取放一句录音。理解一句的做法。把整篇材料分割得七零八碎。这样做好像是理解了，但一到考场上就不管用了。因此，平时在听长对话或短文时，一定要一次听完，不要随意按下暂停键。如果没有听懂，可再回放一次。另外，课前的预习和精心的准备也是很重要的。从学习语言上讲”听懂”了英语。这个过程包括听懂一听不懂一连蒙带猜一听懂。这是采用类推法学习英语的方法之一。即：通过已经掌握的来学习自己不知道的东西，从而得到知识，获得进步。语言是靠自己练出来的，不是天生就有的！只要平时在课外多花点功夫进行准备，将老师上课要讲的内容多进行口头练习，还会听不懂吗？因为老师上课的语言表达内容不是很多，听多了就习惯了，也就能连蒙带猜地弄明白了，何况老师上课时还伴有多种形体语言，怎么会在长时间内听不懂呢？在掌握音标的发音，单词的拼读基础上，一定要通过对句子的朗读锻炼，提高自己的口语水平，进而提高自己的听辨音水平。要知道：只有读音正确才能听音明确，从而提高“听”，的积极性，从而达到学好英语的目的。五、书面表达书面表达是学习英语中的最难点。包括词汇、语法等各种知识的综合体。学习写作文首先是词→然后过度到句→最后达到文。其实英语的写作也像汉语写作一样要解决写作步骤的问题。就像一个人的思路，如果思路清晰、有条理，做起事来才能有条不紊。掌握了科学的写作步骤，是写出高质量的英语习作的必要条件。第一步，审题。无论写什么样的文章都不能离开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂主宰。如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。第二步，选材。审完题之后，就应该着手选材了。主题是文章的宗旨，材料必须为主题服务：主题必须统领材料，二者是密不可分、相辅相成的关系。既然要选材，就必须有充足的备选材料。只有平时多观察、多学习、多积累，才能保证材料充分、详实。在具备充足的材料的基础上，要学会去粗取精，去伪存真。还要分清材料的主次与详略，做到详略得当。第三步，列提纲。写文章之前列个提纲是个非常好的写作习惯。列提纲可以使杂乱无章的材料变得井然有序；列提纲可以使你紧扣主题不跑题；列提纲还可以节约你的时间，提高写作效率。列提纲时不必过于详细，可以根据题目要求，考虑你的文章分几段，或考分几个层次，每段的大意是什么，计划好文章的整体结构；提纲有时可以是短语或词组，做到自己明白即可。第四步，动笔。写作时一定要切题，抓住要点。题目要求的内容一定要写进去，以保证内容的完整。对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。写作时要注意语法正确、用词得当、语言地道。在写不同题材和体裁的文章时，所用的句式、时态及用词均不同。写作时要多从交流的角度考虑以上几个方面。写作时切忌用汉译英的方式进行。不要把题目中的汉语直接译成英语，尽量用简练的、地道的英语来写。写作时应注意连贯、流畅。尽量使用最熟悉的词句，少用复合句和长句，多用简单句、短句和主动句。写作时应一边写一边注意人称、数、大小写、标点符号等，还要考虑用什么词语将内容连贯起来，用什么词起承上启下的作用。第五步，检查修改。鲁迅先生说过：“好文章是改出来的。”的确，要提高英语写作水平，除了准确遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能措辞准确，句子流畅，因此修改文章是提高写作水平的有效方法。英语就是语法和单词 上网找一些关于初中英语语法的文档来看 应该能补回来一些 单词要多积累 这样做题就不容易误解题意 再一个就是上课一定要听讲 老师说的比网上说的 容易懂 而且是精华必须吃苦，放弃是懦弱的表现，赶紧起来奋斗吧。我现在初二，英语成绩在初一就很不错。但是现在觉得也有些吃力。必须脚踏实地的过。所以我建议你买一本初中英语3年教材，你去你们那书店看看，应该有的，把你上QQ的时间牺牲了吧，只能这样了。高中毕业，有玩的时间。多复习语法，句型。还有现在的功课也不能落下！一步一个脚印。You can do it ！
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入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助。笔者也是初中生过来的，当初我上初一根本不知道什么叫英语，考试也很一般，但从初二开始，努力勤奋，按照老师的方法学习，多听多练，从此英语水平大幅度提高，初中每次期末考试期中考试还有后面的初中毕业考试和中考大部分都是满分，我后来到了高中和大学英语学习的时候都是莫名的轻松，根本没压力，所以初中一定要打好基础。我们可以从下面几个方法重视下：
　　1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，what:what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我们就不容易忘掉了。也就是说我门每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们的学生也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
　　2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一边笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我建议大家一定要单独再买一本语法书籍，建议买高中语法，这样有知识的拓展，也可以为大家省钱。推荐两本书都是复旦大学出版社出版的，一个是魏孟勋老师主编，一个是陈锡麟老师主编，大家可以挑选使用。
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