有没有六年级的女生有自己暗恋的男生呢，说来听听呗！_六年级吧_百度贴吧
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有没有六年级的女生有自己暗恋的男生呢，说来听听呗！收藏
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楼楼先来...我现在是六年级的一个女生，我暗恋的人是我的同桌，他长得还好，喜欢笑，我上课的时候盯着他，被他看见的话，他会很害羞的对我含着笑说一句：恩有病哦，哈哈! 我真的好喜欢他，我记得有一次，我被老师冤枉了，我哭了，没人安慰我，只有他轻轻对我说:你真的没事吗，要我陪你吗?他对我这样说，我很开心，可是我听说他曾经和一个女孩表过白，我问过他，他说没有，可是我不相信，但我也没有多问。 各位亲，你们觉得他喜欢我吗？
你。。是哪里人？恩有病哦好像我的家乡话
你。。是哪里人？恩有病哦好像我的家乡话
楼主去表白！偶支持你！
那啥.....为毛都是我说？你们呢
他问过我一个同学说。。。喜不喜欢我名字带过之后我同学会说喜欢他很开心他在QQ里有时会惹我最近他在QQ里不理我我有次问他在你心里有没有谁比游戏更重要的一位他说有我说谁她说不告诉你我说为什么他就说这怎么能告诉你我不知道他喜不喜欢我反正我喜欢他
我喜欢副班六年了，尽管我玩过很多男的，就没和他玩过，我们做了两年同桌，他喜欢抢我笔和橡皮，他和我闺密在一起了，但是上个周四分了，周五下午，三锅说他喜欢我，可我没表示出什么，后来我知道是开玩笑的，，，现在好想说：如果他们说的是真的就好了……
我真没喜欢的。。
真的没有，是被别人追的。。。而且两个人的姓还一样。。。
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还暗恋呢，我都恋爱五年了好么～～六年级
我和他表白了
在一起！！！！
本人六年级，暗恋一个人六年了，不知道为什么。
我只想说。。。单恋很痛苦。。。恩，我是初二党。。。有点老了。。。
十五字十五字十五字十五字十五字
我喜欢一个5班的男生，长的很帅，好高的说，以前我做课间操的时候就看他，我闺密们知道了，天天说，我骗她们说我不喜欢他了，可是我还是会偷偷的看他，然后被发现了。
我也六年级,我暗猎他三四年了,他长得还不错,但身高差距很大,我170,他比我矮一个头,但我相信他一定会长高,长得比我还高。他不喜欢我,我喜欢他的消息几乎全班都知道,我们是敌人,按星座生肖也不配,马上要毕业了,我真的不想和他分开。
额......怎么说呢？追我的人很多，今儿个还有俩好兄弟（追我的）吵架。但是，我不知道我喜欢谁，真的！我觉得我很贱！想要让很多人喜欢上我！那种十分爱、不能割舍的。可是又不能在那些十分爱我的人之中做出一个选择......
额…凯算吗。。。。小凯乃我命啊！
我暗恋他。。。。2年，是因为一个训练才爱上了他。。。可我闺蜜喜欢他。。。。。我不想跟她争。而且，我真的不敢去跟他表白。（虽然有份多同学都告诉我，认为他爱我。。。）我该怎么办？？？？
我是初一的，学妹帮我分析一下他喜不喜欢我，刚开始我根本没注意过他，后来他天天看我，当时我们相隔很远，我以为他只是下意识地往这看，才没太注意。后来离他近了，发现他好像真的在看我。于是我每天就像被监视似的，每次与闺蜜上完厕所回来，他就瞅我老半天，还有什么做健操时，午睡时，吃饭时⋯⋯搞得我也对他有好感了。你说俺一个女汉子，长相普通，一口东北话⋯⋯他怎么能喜欢我呢？现在我每天都老纠结了，话都不敢说，大家帮忙出出主意！
男神路过打酱油 盖楼
艾。。。喜欢过，但是都喜欢地不久。。因为六年了。。。我们班都是逗比。。。
我喜欢我们班的卫生委员，他也知道我喜欢他，应该是很尴尬的，但是并没有，我们俩和以前一样，玩得很好。
我喜欢默默滴爱，不愿意说给别人听，毕业后，我会给跟我有关系的人送礼物，在他那份，外面普通，但是里面。。。。你懂的——艾玛，他们怎么都用小尾巴，你看，我就不用
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(一)教师行为对学生的影响.doc 35页
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教师行为对学生的影响
一、温暖的语言
初中的班主任是一位姓徐的年轻女教师，并不漂亮，但脸上总洋溢着笑容，对学生有着特别的亲和力。面对我们这群淘气的孩子，她总说“又可爱又可气”。
我们的教室，由于年久失修，加上调皮鬼们有意无意的破坏，墙壁污迹斑驳。听说上级来检查，学校怕影响形象，就请了几个瓦工重新粉刷，为了赶时间，不得不在上课时间工作。那天是班主任的数学课，她带领大家用掌声欢迎师傅进教室，接着让学生观察瓦工娴熟的抹泥动作。在同学们的鼓励和喝彩中，师傅特别卖力，一节课时间就把四面墙壁涂抹一新。
欢送师傅走后，老师对我们说：“现在教室干净明亮多了，可师傅们身上溅满了泥点。他们用自己的脏和累为我们换来了美好的环境，大家说以后该怎么办?”
同学纷纷回答：“尊重别人的劳动。”“不再乱写乱画了。”
“多好的孩子，老师真为你们高兴。”老师微笑着说，温暖的语言又一次让我们感受到爱。
直到中学毕业，我们谁也没忘记那次课堂上的表现。
二、天使的翅膀
很久以前，有一个小男孩非常自卑，因为他后背有两道明显的伤痕，从颈部一直延伸到腰部，上面布满了扭曲的肌肉。小男孩非常讨厌自己，尤其害怕上体育课。每次换衣服时，他就一个人偷偷躲在角落里，用后背紧紧贴住墙壁，以最快的速度换衣服，惟恐别人发现自己有这么可怕的缺陷。
然而，终于有一天，这秘密还是暴露了。“好可怕呀，怎么回事儿?”“你不会是怪物吧?”无心的话语最伤人，小男孩哭着跑出教室，从此再也不来上课了。
几天后，他的妈妈特地来找班主任。慈祥的班主任仔细倾听了妈妈诉说的故事：原来，这孩子出生不久就得了很严重的病，很多人都劝妈妈放弃算了，可是妈妈不忍心，毕竟这也是一条可爱的小生命啊。所以妈妈决定不惜代价把他救活，幸好遇到了高明的大夫，经过好几次手术，终于把命保了下来，可是背部却留下了清晰的伤痕，成为他与生命抗争的证据。
老师听完妈妈的讲述，贴在小男孩的耳边说了几句话，孩子犹豫了一会儿，在老师微笑目光的鼓励下，终于点了点头。
第二天，小男孩又来上课了。上午的最后一节是体育课，在角落里，小男孩胆怯地脱下了上衣，小朋友蜂拥而来，发出惊诧的声音“真恶心，像两只大虫”。
听到这里，小男孩的眼泪不听话地流了下来。
就在这个时候，班主任老师出其不意地出现了。孩子们马上围在老师身边，七嘴八舌地说起来。
老师慢慢走向小男孩，露出诧异的表情： “大家说的是真的吗?你让老师想起一个美丽的传说，
同学们想不想知道?”
大家一致点头，
围在老师身边。
老师指着小男孩背上的伤痕说：“你们知道吗?每个小朋友都是天上的小天使变成的。天使变成小孩时，得把他们美丽的翅膀脱落下来，可也有的小天使动作稍微慢一点，来不及完全脱下翅膀，这个时候，那个天使变成的孩子，就会在背上留下两道疤痕。”
“那这就是天使的翅膀吗?”孩子们望着小男孩的背，又惊奇又感叹。
“对呀。”老师脸上露出温柔又神秘的笑容。
突然，一个孩子天真地说：“老师，我们可以摸一下天使的翅膀吗?”
“这就要问小天使肯不肯了。”老师微笑着向小男孩眨眨眼睛。
小男孩停止了流泪，羞怯地点了点头。
那个孩子轻轻地摸了摸男孩背上的疤痕，高兴地说：“我摸到天使的翅膀了。”这么一来，其他的小朋友也都拼命喊：“我也想摸一下小天使的翅膀。”
后来，男孩长大了，他深深感谢这位让他重振信心的老师。高中时他参加了全市的游泳比赛，得了亚军。他勇敢地选择了游泳，是因为他相信，
自己背上的伤疤，是被老师的爱心所祝福的
“天使的翅膀”。
三、一个简单细节引出的名人
美国的国民经济状况，谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作？
那时侯福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，在其他人面试时，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特”。董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。从此以后，福特开始了他的辉煌之路，直到把公司改名，让福特汽车闻名全世界。福特的收获看似偶然，实则必然，他们下意识的动作出自一种习惯。
无数事实证明,“小事”牵连大事,“细节”关系全局。把每一件简单的事做好就不简单,把每一件平凡的事做好就不平凡。
教育过程中的许多细节你注意了吗：一个特级教师送教下乡，铃响了，走进教室，发现讲台上满是散乱的粉笔，作业本、粉笔灰，于是他收拾好粉笔、作业本，并背向学生，对着讲台桌吹了吹，然后开始上课。这一系列细节动作可
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