能否把英语课作为选修课或兴趣课开设？
&&&&&&&&能否把英语课作为选修课或兴趣课开设？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&今天是全国英语四、六级考试，又是一个老话题，英语有必要成为“国考”吗？
今天也是兰州国际马拉松比赛日，早晨7点要交通管制，所以学校通知必须在管制前到学校，校车5点就发车，这样到我上车的地点就大约在5点半左右。今天早晨，我4:30就起床，5点过一点就出门，5点40坐上校车，6点20到学校，9：10分才开考，从起床到考试已经5个小时左右。不过，今天早晨学校提供了早餐。郁闷的是，兰州市为了马拉松比赛的交通管制下午2点才结束，等自己先坐BRT，再换乘1路车，回到家已经是下午3点过一点了。没有想到，一场英语监考花了自己将近一天的时间。
还是话归主题：&能否把英语课作为选修课、或者兴趣课开设？
为什么提出这个话题，还是因为看到了目前我国英语教学与考试的利与弊后想到的。在本人去年12月22日写过的一文《应该取消劳民伤财的全国大学四六级英语考试》也提到过一些问题，加上近日看到几年前央视一台节目中由俞敏洪、马云、牛根生共同完成的《我能创未来》中的一段对话后的一些思索。
这段对话是：
牛根生：我看到你帮助了许多有英语知识的能够鲤鱼跳龙门，像我这样英语一窍不通，很多像我这样都不懂英语的、不是鲤鱼是甲鱼，你怎么样帮助这些甲鱼也能跳龙门？
俞敏洪：我觉得像你这样的甲鱼，其实呢你自己就不用跳了，我弄一个篮子，把你放在篮子里，把你拎过龙门就行了。这是什么概念呢，就是你的专长是为中国人民生产出更高质量的牛奶，让中国人民身体更加健康，我的专长是帮助你跟世界人民包括奶农沟通，所以当你在这方面需要人的时候找我，我帮你派人去帮着你去过那个龙门，而你自己呢并非要花那么多的时间比如说去学习外语，把自己变成鲤鱼。
&&&&综合各种思考，提出以下想法：
&&&&1、社会是一个既有合作又有分工的社会，因此，术有专攻，没有必要人人学习英语。我们是需要英语人才，但是不需要全国都是英语人才。
2、英语除了交流以外，是一个比较功利性的工具，如果某人想要从事与英语有关的工作、事业等，比如出国、当翻译、考研等，此人一定会努力去学习英语，并达到一定的要求的。
3、大学的英语专业就是专门培养英语人才的，这些人出了校门就要发挥他们的专业特长，为社会做应有的贡献。
4、大学应该把英语课作为选修课、兴趣课，让真正有英语兴趣爱好的学生进行选修，他们的热情和努力，一定能够成为英语专业人才不足的有效补充。
&& 5、熊丙奇在《大学英语四六级考试应回归社会化考试本质》一文中提出不要将这项考试强制与学位、学历、政绩等挂钩，让它回归其自然属性的功能。我认为社会如新东方这样的外语培训学校就是发挥其应该有的社会功能，为有志于英语学习的人提供有效的培训平台，帮助他们成才，而不需要人人都去学习英语。
6、从小学到大学的英语学习出现的问题是浪费了太多的青春和时间却不是人人都能有成效的，事实证明英语只适合部分人，因此不要将其作为全体中国学生的必修课。
7、过多的英语学习压缩了专业学习的空间，在大学一个奇怪的现象是在清晨校园中朗诵的声音多数是英语，而非国语，甚至不是专业内容，仿佛是在外国的大学，最后的结果是一届又一届的大学生出校时英语会的不多，专业学的不精，这样怎么能够为国家的发展出力呢？
8、世界上没有那个国家是用别国的语言来换取学位证书的，只有中国英语不过关，哪怕专业再好，大学毕业时也只有学历而没有学位证书，直接影响了一个专业优秀生的就业机会。试想，外国有将中国的现代汉语作为其大学毕业考核指标的吗？
9、英语的学习也影响了国人对本国文化学习的厚度，中国当下应当加强的反而是中国文化、中国历史、中国地理、中国政治、中国社会学等以及各类科学的学习，以加强国家科技、经济等力量的积累，尤其是中国文化的学习已经是当今年轻人刻不容缓的内容，真正达到强国复兴之梦。因为我在课堂上发现许多大学生连自己生活了18年的故乡的人文地理都不是很了解，这样怎么行呢？&甚至，大学作业中的错别字、历史名词等大量的错误出现，是对从小学至大学十多年语文、历史地理教育的讽刺，为何不把时间留给汉语类、人文类的学习呢？&
10、修改学业考评标准，把英语成绩作为参考分值，而不要作为主要分值，包括研究生招生等，每个学科确立主学科、专业分值主宰的地位，这样才能引导学生在各自的学业中有所建树。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。如何学习英文写作？ - 知乎2341被浏览101181分享邀请回答/#2 鸡肋语法 这也是个高大上的问题，简单略过一下吧。中国人学英语，相比较其他亚洲国家比如阿尔泰语系的韩语和日语而言，有很多优势。比如说语法，现代汉语基本上就建立在英语语法的基础之上，当年胡适这帮留学生的新文化运动的结果。所以我们非常习惯主谓宾这种结构。再次，语法的教育把语法变成了一个非常冗长繁琐的学习内容。我们先想想我们是怎么学语文的，语文从小学到大学，基本上是听力（听爸妈讲话）&口语（开口讲话，伊呀呀呀）&认字和写字&读文章&写记叙文&说明文&议论文&高中开始接触语法知识。顺便吐槽下高考前面的那几题语法题目。好，然后我们在看看我们是怎么学英语语法的，我们跨过了语言习得的最基础的几个阶段，把阅读语法和写作词汇统统放在一起造成了在学习难度上的很大障碍。著名的英语教育者台湾的赖世雄老师曾经吐槽华人世界的英文语法教育，他说，把所有的语法知识分割开来是阻碍语法习得的最大障碍之一。那么，什么是语法分割呢？比如说宾语从句，状语从句，虚拟语气，倒装等等，其实语法在很大程度上都是互相联系的。现代的英语教育也在逐渐回避这个问题，比如说，再讲从句的时候，美国的教材基本上不会过多分割不同的从句，而是统一称之为modifier（修饰成分）。这样就大大减少了语法的繁琐性。再举个例子，多少人分不清的得地这三个词（我就分不清），其实国家语委也明白这个问题，很早（具体什么时候不知道了）就把这三个“de”统一用的来表示。这些都是语法上的改善和进步，国内英语教育在这方面就显得与国际滞后了许多。#3 标点符号！！！！这里我要加四个感叹号，是因为我见过太多学生的英语作文只有,和.两个标点符号，英语与汉语不同。古代汉语不需要标点，用之乎者也就可以断句。而英语确实标准的符号语言，没有标点是万万不能的。现代汉语的标点符号基本上继承了英语的标点符号，在使用方法上大致相同。但大多数中学学生最大的问题在于不明白逗号在什么情况下使用，平白无故的乱打逗号，分不清楚最基本的什么是单独的句子，什么是不独立的句子结构。具体的标点使用，我给一个连接，是Purdue OWL，也是英语写作的标准 连接入上，sorry，我不想在这里打出来，因为我相信self-directed learning比随便浏览下我写的有意义：）基本上我现在也想不多什么其他的东东，那就这样吧，欢迎交流，么么哒！40531 条评论分享收藏感谢收起723 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答3 个回答被折叠（）选修课，你选兴趣还是学分？（实在没啥选了，随便选一个）
　　盗用别人的朋友圈一下：
选课两部曲
　　昨天的学校网站又被你们一顿诟病（一顿抱怨、一顿骂），习惯了，你们也会习惯的。
　　叨咕一下：
　　1、瞬间并发数据太多，几千人同时访问。平台和服务器配置不够高端，数据处理能力有限。
　　2、据说所有课程都选满了。还有网络课程，最晚开学选，会有通知的，莫急。
　　3、我们放假了，但是教务处的老师一直在单位，有问题就处理，他是毫无办法。
　　你会说为啥不买个好的服务器，我们不是京东、淘宝，你看那个非盈利机构会花费巨资买服务器的。据说是要升级那个平台，下次估计就好了吧。
　　一般来讲，实行学分制的大学都要求学生毕业前必须修满相应学分，包括专业课和专业课程外其他课程。所以，为了修满学分，大学生必须修选修课。
　　在大学校园里，选择选修课是每个大学生必不可少也不能忘怀的一段经历，有的人为了兴趣选，有的则更看重学分是否容易拿；有的选择实用的课，有的则最爱不点名的课……
　　武侠小说里有各门各派，今天的大学选修课也将大学生们自动分列成了五大门派：
　　一、兴趣派
　　门派口号：
　　“选自己的兴趣，让别人说去吧！”
　　李开复说过，“从心选择，尊重你的内心，做自己爱做的事情，就会发挥得淋漓尽致。”
　　在学分制下，高校开设选修课不仅会考虑如何让学生更深入地认识和研究本专业的知识领域，更广泛地了解与本专业相关知识的进展，还要兼顾学生的综合素质和个性发展，培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。学生在选择选修课时，通常也会从兴趣爱好和专业发展出发。
　　二、实用派
　　门派口号：
　　“课不在名儿新，有用就行！”
　　选修课体现了大学自由的特点，选择自己喜欢的课程本是无可非议的，但自己喜欢的课未必实用，实用的课有的很枯燥，这成为了很多学生头痛的问题。
　　不少人热衷于选修和就业密切相关的实用型课程，像第二外语、社交礼仪等都成了“香饽饽”。也有同学认为，老师讲的东西如果不能“立竿见影”，就很难吸引如今的同学。
　　其实，选修课比必修课上课形式要灵活，是个能学到东西的地方。选修课的选择应该根据自己的职业规划来，然后尽量选择一些文理互补的课程，让自己的知识架构变得全面和立体。
　　三、学分派
　　门派口号：
　　“兴趣、实用全不看，只求好过！”
　　每年到选课的时候，在学校论坛、人人网、微博上都可以找到很多选修“情报”：哪个老师不点名？哪门课考试写论文？哪个老师手松？不点名、论文考核、给分高的选修课往往人气高涨，一开课就立马引发众人哄抢，这似乎已成为选修课的潜规则。
　　有学生表示，选修课会直接忽视兴趣和有用没用，只要给分高就选，把学分拿到手才是最重要的。许多同学认为，选课要对自己负责，选上之后，就应该去听课。如果完全不感兴趣，就应该早一点退选，而不是坐在教室里浪费时间。
　　所以，只要对自己选的课有一点点兴趣，就应该好好听下去；没兴趣，倒不如去学点别的东西更实际。
　　四、“打酱油”派
　　门派口号 ：
　　“一学期也没上过几堂课”
　　也有一些学生在对待选修课时，首先要打听的就是这门课的老师点名不？报选修课前，很多学生会去请教学兄学姐，哪些课好过，哪些老师比较好说话，再根据自己的兴趣选择，有事时可以不去。
　　有同学表示：选课在很大程度上是选老师。有的课老师给分高，考试容易过；有的课老师管得比较严；有的课老师口碑好，学生觉得能学到东西，而且对他的成绩评定标准感到满意。若打听出该教授是个“杀手”，可考虑直接放弃。所谓“杀手”老师往往是给分不高、作业多、爱点名、课堂气氛严肃，对学生要求高。
　　这一派别的同学主张哪门好过，哪门分高，可以不去听课，就选哪门，主要是为了拿学分毕业，根本不会考虑有没有兴趣，实际上，选修课在某种程度上已经流于形式。
　　五、“恋爱至上”派
　　门派口号：
　　“选修课堂成了巩固感情的最佳去处”
　　在大学校园里，很多人都说选修课堂是巩固感情的最佳去处，一对不同院系的情侣平时上课不在一起，上课时间有时也很难碰上，你有课时我没课的情况大有人在。因此，选修课堂便成了“小两口”巩固感情的最佳去处。很多同学表示上什么课不重要，重要的是跟谁一起上课。在某些同学的眼中，选修课与恋爱孰重孰轻很分明——选修课上牢牢把握爱情，加强交流沟通，才可以保持恋爱温度。
　　有趣的是，现在有的学校更是专门开设了恋爱为主的课程，如有学校开设《爱情心理学》，教学生谈恋爱，期末如能“牵手成功”就可拿高分。
我们的选修课还不够多元化
你最想上什么课
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急！急！急求一篇担心…”英语作文，题目是学生开始选修课，包括修马桶，做凳子，换灯泡等技术，你很赞...20分
！急！急求一篇担心…”英语作文：“学生能独立解决实际生活问题”，“享受劳动乐趣和成功的喜悦”“激发学生的创造力”及“而部分人反对，担心…”就是这些，题目是学生开始选修课，包括修马桶，做凳子，换灯泡等技术！帮帮忙，麻烦各位有才的朋友。信的内容需包括，你很赞同，向笔友Mary介绍该报道
including fixing toilets。。。。。。, making stools, changing light bulbs and other technology。。. I quite agree with the school of this practice, to inspire the creativity of students. But their parents are worried about their children cannot do very well, they are single children, a lack of independence in life. Parents should eliminate this idea, Zhou becomes exercise to make them have the ability。。。。, it can help students to improve their ability to live independently, do not rely on their parents. Independent students can solve real life problemsDear
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徐州淮海食品城哪有修理马桶的,急求!请问换个新马桶一般多少钱,没换过和修过,所以不知道价格,怕被宰 ……
新的400--2000
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部门:教学处 发布:柯宇峰 发布日期: 有效期至:
康桥校区高一年级
选课指导手册
杭十四中教学处& 2014年2月
亲爱的同学，欢迎你来到杭州第十四中学！在这里，我们可爱的老师为提供最适合你的教育，集个人智慧与学识，以逆水行舟之毅力，浇铸了一块巨大的魔方。这魔方色彩斑斓、包罗万象，每一个小立方就是一门独具特色的选修课程，一块块小立方是开启新知的钥匙，是美化个性的锐器，是追逐梦想的翅膀！
现在，转动魔方的权利在你的手中，只要你安静聆听梦想的声音，轻轻转动，即可架构专属自己的知识立方。孔子有云，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。求知的最高的境界，是“乐”。在自主选择的知识立方里，带着对知识的好奇和对未知世界的渴望，在十四中富有多元智慧的精品课程中徜徉。希望你们在这里脱离窠臼、学会合作、学会探究。更希望你，完善德行，固浩然正气；丰富理性，生磅礴大气；深化知性，得十足灵气。希望你在十四中的舞台上，旋转出最优秀的自己。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 杭十四中全体老师
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（）》、《浙江省深化普通高中课程方案》，进一步提高我校教育、教学质量和办学水平，加快我校教育现代化步伐，在民主参与、科学决策的基础上，结合学校实际，制定《杭州第十四中学选修课程选课指导手册》。
一、指导思想
在经济快速发展的今天，社会对人才提出了多层次、多样化的要求。高中教育是人才培养的重要阶段，但目前普通高中“千校一面”、高度同质化的局面，无法适应经济社会对人才培养的需要。为此，必须深化普通高中课程改革，推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展需要。
按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于培育普通高中学校特色、有利于促进学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则，加快选修课程建设，转变育人模式，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。
二、课程结构与学分
新课程由必修和选修两部分组成，通过学分来描述学生的课程修习情况。学生修习必修课程满96学分，修习选修课程满48学分（其中职业技能类选修课程学分不少于6学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分），总学分达到144学分，同时学业水平考试和综合素质评价达到规定要求，即可毕业。
各学科必修、选修学分具体如下：
语言与文学
知识拓展类
包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。
人文与社会
职业技能类
包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。
兴趣特长类
包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。
艺术或音乐、美术
社会实践类
包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。
体育与健康
体育与健康
主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。
三、选修课程的类别
选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。（1）知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。（2）职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。（3）兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。（4）社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。
四、选修课代码说明
代码构成方式：校区+选修课类别代码-序号
各类选修课程的类别代码是由类别的中文拼音的首字母组成，序号即为表格中科目的排列次序。凤起校区的代码就在以上代码前加fq,即：
知识拓展类选修课：fqzstz-序号&&&&& 职业技能类选修课：fqzyjn-序号
兴趣特长类选修课：fqxqtc-序号&&&&& 社会实践类选修课：fqshsj-序号
康桥校区的代码就在以上代码前加kq。即：
知识拓展类选修课：kqzstz-序号&&&&& 职业技能类选修课：kqzyjn-序号
兴趣特长类选修课：kqxqtc-序号&&&&& 社会实践类选修课：kqshsj-序号
五、选修课程设置
（一）国家选修课程
国家选修课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，详见下表：
课程模块参考目录
*《〈论语〉选读》、*《外国小说欣赏》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《语言文字应用》。
*《选修2―2》（导数、推理与证明、数系扩充）、*《选修2―3》（计数原理、概率）、《数学3》（必修）、《选修4―4》、《选修4―5》。
*《英语6》（选修）、*《英语7》（选修）、《英语8》（选修）。
*选修3《国家和国际组织常识》、*选修5《生活中的法律常识》、选修2《经济学常识》。
*选修4《中外历史人物评说》、*选修6《世界文化遗产荟萃》、选修1《历史上重大改革回眸》。
*选修VI《环境保护》、*选修V《自然灾害与防治》、选修III《旅游地理》、选修IV《城乡规划》。
*《选修3―4》、*《选修3―5》、《选修3―2》、《选修3―3》。
*选修5《有机化学基础》、*选修3《物质结构与性质》、选修2《化学与技术》、选修6《实验化学》。
*选修3《现代生物科技专题》、*选修1《生物技术实践》、选修2《生物科学与社会》。
注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模块考试范围。
（二）校本选修课程
学校立足本校文化传统、发挥自身教育教学优势，根据学生兴趣和学科的专业特点，积极创造条件，开发了丰富多样的选修课程（包括知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四大类），所有这些选修课程都是我校老师智慧和汗水的结晶。选修课程贴近生活、贴近社会，反映学科最新的发展趋势，能满足不同水平、不同兴趣和不同个性的学生选课需求。各门校本选修课程的介绍见活页课程简介。
六、选课须知
（一）选课原则
1．学生三年内必须获得必修学分96分，选修学分48分以上（其中职业技能类选修课程学分不少于6学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分），三年总学分达到144学分，方可毕业。
2．选课涉及学校的学籍管理和成绩管理，每一位学生务必认真对待、亲自选课，原则上选课确定后不得随意改动。学生的重大选择必须经由父母或其他合法监护人同意。
3．学生在教师指导下，实行自主选课。学校充分尊重学生选课自主权，允许学生跨班、跨年级、跨校选课。
4.学校鼓励学生到高等（职业）院校、中等职业学校或社会专业机构选修课程，并尽量为学生到外校学习创造条件。
5．学生在学校本学期开出的选修课程和模块中进行选课，所有课程都在学校排定的教学班和指定的专业教室或地点上课。
6．我校实行网上选课，学生根据自己的兴趣和发展方向来选择课程和上课时间，每门选修课程的人数原则上为10～40人。特殊情况由教学处酌情调整。
7．学生选课以学期为单位，即一次选定本学期希望修习的所有课程。学生选课在开学初进行，学校根据学生的选课情况进行排课。选修课开课后，原则上不再接受选课更改申请。
（二）选课建议
&1．对希望在人文学科方向进一步学习的学生的选课建议
一般应先修习各科目课程标准所规定的必修课程，再从必修拓展类选修课中选择至少6门课程（带*的选修模块），建议以人文类课程（语文、英语、政治、历史、地理）为主，这些课程主要在高一、高二阶段完成。然后从学校自主开设的校本选修课程中选择你喜欢的科目进行修习，直至修满48学分。文科素养的提高重在知识的积累和视野的拓展，建议你借助语言与艺术、人文与社会类的校本选修课程，丰富自己的知识积累，拓展自己的视野。
2．对希望在理工学科方向进一步学习的学生的选课建议
一般应先修习各科目课程标准所规定的必修课程，再从必修拓展类选修课中选择至少6门课程（带*的选修模块），建议以理工类课程（数学、物理、化学、生物）为主，这些课程主要在高一、高二阶段完成。然后从从学校自主开设的校本选修课程中选择你喜欢的科目进行修习，直至修满48学分。 有志于在数学、物理、化学、生物方向有突出成绩的同学，建议你多投入精力，参加各竞赛专题的学习，虽然辛苦但收获颇丰。若你基础较好，又喜欢创新，建议你选择研究性学习选修课程或实验项目，你将会感受到学科前沿知识的魅力，优秀成果还可以参加全国创新大赛。你也可以在理、化、生自制实验方面认真研究，学校会将优秀的实验报告进行精美的制作，并永久存放实验室里作为示范，创新的实验成果还可以和指导老师合作发表。
3．对希望在艺术或体育学科方向进一步学习的学生的选课建议：
一般应先修习各科目课程标准所规定的必修（包括必选）模块，主要在高一、高二阶段完成。再根据你自身需要从必修拓展类选修课中选择课程进行修习，然后从学校自主开设的校本选修课程中选择你喜欢的科目进行修习，在体育类或艺术类选修课程中适当多选些，直至修满48学分。
七、选课程序
1．请仔细阅读前面的各部分内容，了解高中阶段的学习内容要求、学分要求，了解学校各个学科所开设的必修课和选修课的内容，了解学完每个模块后经考核可以得到的学分数。
2．在选择选修课之前，请根据(1)本人的兴趣特长，(2)家长的意见，(3)老师的建议，初步确定未来的学业方向（文史类或理工类），并据此选择适合的目标课程。
3．熟悉选修课各类别、各科目的代码。
4．在每学期初根据学校安排，在网上选择希望修习的课程，
5．学校统计出学生选课情况，组织个别落选学生第二轮选课，学校确定开设的课程，排出教室、教师、学生三类课程表。
6．学生依据个人课表在规定的时间到指定教室上课学习。
八、选课具体操作：
学生选课：学生在规定的选课时间内自由选课报名，在规定时间内，可以退选、补选、改选课程，可以查看自己的课程表。
用IE浏览器打开学校主页，点击“个人门户”后，首先出现的是系统登录页面：
学生账号即为八位校内编号，初始密码为“000000”。点击【登录】按纽后，进入系统主页面。
登录后进入个人门户中心系统主页面如下图：
初次登录系统后应及时修改自己的密码和个人信息。
点击“修改密码”，输入旧密码、新密码以及确认密码后点击【确定】按钮，提示“修改成功”后即完成了密码修改。
在规定开放的选课时间内，点击“学生选课”，进入选课界面。按照上课的时间点，勾选课程前的选择框，选择自己喜爱的选修课。注意：选修课选课采取抢占式选课方式，先选先得，报满即止。
九、学分认定的基本程序
学分认定工作一般在每个学段结束时进行，学校依据学生修习时间、修习过程表现和考试（考查）成绩（或成果）三个方面相结合认定学分，具体标准依据《杭州第十四中学学分认定和管理制度》。
1．学生修习完一门课程并通过学校（或社会培训机构）组织的考试（考核）、获得某项资格或等级证书（获奖证书），由学生或任课教师向学校学分认定委员会提出学分认定申请，并提交相应的证明材料。
2．学科任课教师或实践活动指导教师根据学分认定条件进行对照，提出对学生学分认定的初步意见。
3．学校学分认定委员会对学生申请和任课教师提出的初步意见进行审核，作出认定结论，并由学分认定委员会主任签署意见。
4．“同意认定”学生学分的，在学校范围内公示，“不予认定”的，书面通知学生并告知原因。
5．学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定仲裁委员会提出仲裁要求。学分认定仲裁委员会自接到学生仲裁要求之日起15日内进行复议仲裁，并及时与学校学分认定委员会进行沟通,联合作出认定结论,及时给学生书面回复，并做好思想工作。对学分“不予认定”的学生，应根据原因指导学生补足学时，重考或重修、改修其他课程。
6．符合《浙江省全日制普通高级中学学生学籍管理办法（试行）》规定在省内学校之间转学的学生，或由外省（市、自治区）转入我校的学生，只要提供必要的学分证明材料，学校应当同意认定学生在原学校所获得的学分。由我校转学到外省（市、自治区）学生的学分认定，依据转入省（市、自治区）的规定执行。
7．学分认定情况要记入学生学分认定档案（包括纸质档案和电子档案）
8．普通高中之间，普通高中与高校、中等职业学校之间实行学分互认。学分由开课方教师初步认定，开课方学校审核，本校学分审定委员会确认。
9．网上开设的网络选修课程根据网上课程要求确认学分。
10．学校接受上级业务部门对学分认定工作进行指导监督。
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南方常见农作物的栽培与技术
职业技能类
生物科学与生活――做新时代的乐活族
兴趣特长类
魅力篮球提高
兴趣特长类
兴趣特长类
安卓应用程序开发
职业技能类
Pascal语言与基础算法
职业技能类
汽车科普知识
职业技能类
兴趣特长类
兴趣特长类
康桥校区高二年级（理科）学生选报选修课程一览表
高考文言文初探
知识拓展类
高考文言文初探
知识拓展类
高考文言文初探
知识拓展类
高考文言文初探
知识拓展类
高考文言文初探
知识拓展类
高考文言文初探
知识拓展类
知识拓展类
知识拓展类
知识拓展类
外国小说欣赏
知识拓展类
外国小说欣赏
知识拓展类
外国小说欣赏
知识拓展类
数学思想方法在高考中的应用
知识拓展类
数学思想方法在高考中的应用
知识拓展类
数学思想方法在高考中的应用
知识拓展类
数学思想方法在高考中的应用
知识拓展类
数学解题模型赏析
知识拓展类
数学解题模型赏析
知识拓展类
数学模块拓展
知识拓展类
范惠军、朱微
从几何画板到玲珑3D
知识拓展类
数学原来可以这样玩――数学项目活动学习
社会实践类
数学原来可以这样玩――数学项目活动学习
社会实践类
英语语法新思维
知识拓展类
英语语法新思维
知识拓展类
英语语法新思维
知识拓展类
英语语法新思维
知识拓展类
英语语法新思维
知识拓展类
英语语法新思维
知识拓展类
轻松突破非谓语动词
知识拓展类
静醉经典英语歌曲语言与文化
兴趣特长类
精品英语写作
职业技能类
听英语，听世界
知识拓展类
玩转英语视听说
职业技能类
力与运动的关系
知识拓展类
力与运动的关系
知识拓展类
力与运动的关系
知识拓展类
知识拓展类
知识拓展类
知识拓展类
物质结构与性质
知识拓展类
物质结构与性质
知识拓展类
物质结构与性质
知识拓展类
高中化学知识评析
知识拓展类
化学与生活
兴趣特长类
化工生产原理
职业技能类
社会实践类
陈莉、韦红
南方常见农作物的栽培与技术
职业技能类
生物科学与生活――做新时代的乐活族
兴趣特长类
魅力篮球提高
兴趣特长类
兴趣特长类
安卓应用程序开发
职业技能类
Pascal语言与基础算法
职业技能类
汽车科普知识
职业技能类
兴趣特长类
高考文言文初探
知识拓展类
李俊、邹梦梦、刘梦泽、刘启志、卢春辉、范亮亮
学年第二学期
1.巩固120个文言实词；
2.巩固18个文言虚词；
3.掌握文言词句的特殊现象；
4培养学生对优秀传统文化的解读和理解能力；
5提高学生的古典文化蕴涵和精神品格；
6感受中国古代人文思想的魅力，提高学生的思想认知水平和辩证认识能力。
1．第1、2课时：& 温故掌握必修一至五的课内重要实词；
2．第3、4课时：& 熟悉高考120个文言实词的意义；
3．第5、6课时：& 辨析掌握高考18个虚词的意义、用法；
4．第7、8课时：& 掌握通假、古今异义词等特殊现象；
5．第9、10课时： 掌握词类活用的类别及活用方法；
6．第11、12课时：掌握六种特殊文言句式；
7．第13、14课时：文言翻译的要点分析；
8．第15、16课时：断句的要领和方法；
9. 第17、18课时：复习巩固课程内容，学业测试，学分认定
(1)平时作业占20%；
(2)课堂表现占30%，包括参与情况、出勤等；
(3)考试占总分的50%，采用纸笔测验，对所学知识进行全面测试。
开课教师介绍
外国小说欣赏
&兴趣特长类
学年第二学期
1、培养阅读中外各类小说的兴趣，从优秀的小说作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养，培养他们对小说的持久的阅读兴趣。
2、形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，并能做出恰当的评价。
3、学习鉴赏小说的基本方法，初步把握中外小说的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。
4、朗读小说的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。
5、留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说，相互交流。
1．第1、2课时，理解叙述角度、人称及其表达效果
2．第3、4课时，把握场景的功能；
3．第5、6课时，探究复杂多义的小说主题
4．第7、8课时，学会分析概括人物形象
5．第9、10课时，了解情节运行方式和安排技巧
6．第11、12课时，掌握常见的几种小说结构模式
7．第13、14课时，体悟小说情感及其处理方式
8．第15、16课时，理解虚构对于小说的重要意义
9. 第17、18课时，复习巩固课程内容，学业测试，学分认定
(1)平时作业占20%；
(2)课堂表现占30%，包括参与情况、出勤等；
(3)考试占总分的50%，采用纸笔测验，对所学知识进行全面测试。
开课教师介绍
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《论语》选读
知识拓展类
学年第二学期
1.培养学生对优秀传统文化的解读和理解能力；
2.提高学生的古典文化蕴涵和精神品格；
3.激发学生学习的兴趣，拓宽知识面；
4.感受中国古代人文思想的魅力，提高学生的思想认知水平和辩证认识能力。
5.探究传统文化在现代社会的地位和作用。
6.体会并把握阅读文化论著的基本方法。
课文按主题编排。共15课，大体分为：政治、修身、学习与教育、哲学四个方面。其中：
政治：1――4课
修身：5――9课
学习与教育：10――13课
哲学：14――15课
课堂表现和结课作业分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”
开课教师介绍
刘启志、卢春辉、范亮亮
《数学思想方法在高考中的应用》
知识拓展类
占章根、吴淑芳、李绍塔、戴葭、谢B、朱微、范惠军
学年第二学期
1. 数形结合思想的理解与应用；
2. 分类讨论思想的理解与应用；
3. 函数与方程思想的理解与应用；
4. 化归与转化思想的理解与应用。
《数学思想方法在高考中的应用》介绍数形结合、分类讨论、函数与方程、化归与转化思想在高考中的应用。具体介绍数形结合思想在集合、函数、三角函数、向量、数列、不等式、解析几何、立体几何中的应用，分类讨论思想在函数、数列、不等式、解析几何中的应用，以及函数与方程和化归与转化思想在高考中的应用。
课堂表现（40%）+综合测试（60%）
开课教师介绍
高中数学项目活动学习
&社会实践类
&朱微、谢B
学年第二学期
1．通过教师讲解使学生了解部分数学的背景知识。
2．通过学生亲历各种数学活动，自主利用书籍、网络等现代技术手段学习知识进而解决现实问题，培养学生的自学能力和收集、加工、整理、利用信息的能力。
3．通过对现实世界的数学素材收集整理，让学生感受生活中无处不在的数学，感受数学美和数学的巨大作用，了解数学与其他学科的关系，激发学习数学的兴趣和求知欲。
4．通过小组合作和成果汇报，培养学生的数学交流能力和团队合作意识。
结合数学必修课程的进度和内容，选取若干个相关背景材料进行研究。
主要涉及：
立体几何单元设计“玩转多面体”等；
解析几何单元设计“生活中的抛物线与抛物面”等。
课堂表现（40%）+综合测试（60%）
开课教师介绍
从几何画板到玲珑3D
&知识拓展类
&高一/二学生
范惠军、朱微
学年第二学期
（1）&&&&&& 通过学生动手操作，初步掌握利用几何画板和玲珑画板作图的技能；
（2）&&&&&& 通过迭代分形、玲珑作图等，感受数学美，并初步了解数学的发展前沿；
（3）&&&&&& 通过小组合作和成果汇报，培养学生的数学交流能力和团队合作意识。
（1）&&&&&& 几何画板及玲珑3D作图的基本方法；
（2）&&&&&& 用点、线的轨迹构造曲线和曲面，学习轨迹形成的技术要领；
（3）&&&&&& 运用几何画板及玲珑3D解决解析几何及立体几何中的疑难问题；
（4）&&&&&& 迭代的基本概念以及迭代的基本操作；迭代与分形几何，感悟分形的美，学习分形的绘制方法，感悟世界整体与部分的辩证统一思想；
（5）&&&&&& 利用玲珑3D的几何变换，如透视、切割、翻转等，多方位展示旋转体与多面体的各类三维视图。
（1）&&&&&&&&&& 学生通过个人或小组合作完成作业，以课件、成果汇报等形式展示；
（2）&&&&&&&&&& 课堂表现40%+学生作品60%。
开课教师介绍
数学解题模型赏析
学年第二学期
（1）通过学习增强学生对数学这门课的兴趣;
（2）通过对数学题型的剖析,使学生掌握一种类型的题,学会举一反三,及知识拓展;
（3）增强学生解题的分析能力
从培养学生的解题能力出发，编写了从用高一开学以来的知识点，如何将一道数学题解剖成一个个小问题，从而解决数学问题，再学会总结归纳，解决一整类问题。为此，着重让学生自己去读题，析题，解剖题，再归纳总结。使学生通过教材的学习，今后能不断解决“疑难杂症”。
&&& 整个教材共设18课时。每课时时长40分钟左右，由不等式、立体几何、解析几何初步，圆锥曲线等知识点进行探究。在内容编排上，首先让学生听取老师的剖析，再让学生独立去剖析，分组讨论剖析。
课时1、2&& 不等式综合问题
课时3、4&& 不等式综合问题
课时5、6&& 不等式综合问题
课时7、8&& 立体几何综合应用
课时9、10& 立体几何综合应用
课时11、12&& 立体几何综合应用
课时13、14&& 圆锥曲线综合应用
课时15、16& 圆锥曲线综合应用
课时17、18& 圆锥曲线综合应用
课堂表现（包括课堂学生讲解、掌握）60% +测试40%
开课教师介绍
数学模块赏析
知识拓展类
学年第二学期
1、通过实例，体会导数思想、理解导数含义；
2、通过用导数研究函数的单调性、极值等性质和解决各种最优化问题，体会导数在解决数学问题和实际问题中的广泛应用；
3、理解某些离散型随机变量及其分布列、均值和方差的定义；
4、初步掌握利用随机变量描述和分析随机现象的方法，进一步体会概率模型的作用；
5、能解决一些简单的实际问题，初步形成利用随机变量的观点观察和分析随机现象的意识。
本课程是数学高考模块内容，主要分为两块：导数和概率。
导数是微积分的核心概念，有着极其丰富的背景和广泛的应用。首先通过大量实例，引导学生们经历由平均变化率到瞬时变化率刻画现实问题的过程，体会导数的思想，理解导数的含义。通过用导数研究函数的单调性、极值等性质和解决各种最优化问题，体会导数在解决数学问题和实际问题中的广泛应用和强大力量。
在“概率”部分，学生将学习某些离散型随机变量及其分布列、均值和方差等，初步学会利用随机变量描述和分析随机现象的方法，进一步体会概率模型的作用，能够利用所学知识解决一些简单的实际问题，初步形成利用随机变量的观点观察和分析随机现象的意识，为利用统计模型解决实际问题作一些理论上的准备。
（总分100）
课堂表现50% +测试50%
开课教师介绍
戴葭，理学硕士，研究生毕业于浙江师范大学基础数学专业，本科毕业于浙师大初阳学院。授课风格新颖，教学严谨，课堂上尽可能多地照顾到所有学生，满足不同层次学生的需要，在校新教师汇报课中获优胜。
数学模块拓展
知识拓展类
学年第二学期
1、通过实例，体会导数思想、理解导数含义；
2、利用导数研究函数的单调性、极值等性质以及解决各种最优化问题，体会导数在解决数学问题和实际问题中的广泛应用；
3、理解并掌握分类加法计数原理和分布乘法计数原理，体会原理并能利用这两种原理解决简单的实际问题；
4、理解排列组合的定义，掌握二项式定理及其应用；
5、理解随机事件的概率的定义以及事件的分类与事件关系，能解决简单的古典概型问题；
6、了解推理与证明的主要方法，了解数系的扩充与复数的概念。
一、导数及其应用（9课时）
&1.1导数的概念及其运算 1.2导数在研究函数中的应用 1.3导数的综合应用
二、计数原理（3课时）
2.1 分类加法计数原理与分布乘法计数原理 2.2 排列与组合 2.3 二项式定理
三、概率（3课时）
3.1 随机事件的概率 3.2 互斥事件与对立事件 3.3 古典概型
四、推理与证明、复数（3课时）
4.1合情推理与演绎推理 4.2 直接证明与间接证明 4.3 数学归纳法 4.4 数系的扩充与复数的引入
课堂表现50% +测试50%
开课教师介绍
李绍塔：本硕就读于杭州电子科技大学，中共党员。大学期间，曾任校党员之家管委会主任，院学生党支部书记等职。获得过国家奖学金以及浙江省优秀毕业生，校“十佳大学生”、校优秀共产党员等荣誉称号。现任教高中数学及担任数学竞赛主教练，致力于高中数学高效课堂教学研究和应用微分方程研究，获得过康桥校区青年教师说课比赛优胜奖。
英语语法新思维
&知识拓展类
&周慧静/黎欢/王宗远/张树伟/张晓洁
学年第二学期
1. 通过课程的学习使学生在理解的基础上学习语法理论，知识习得的关键是理解,而理解的实质是学生弄清新旧知识的关系,形成认知结构。
2. 能够使学生进行主动归纳、总结语法规则。在详细讲解后,使学生能够总结规律。进而对高中英语语法进行灵活运用,且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。
（1）名词和冠词：本单元讲解名词和冠词的基本知识和高考中的重点。
（2）代词，本单元讲解代词的基本知识和高考中的重点。
（3）形容词和副词， 本单元讲解形容词和副词的基本知识和高考中的重点。
（4）动词的时态和语态（一）， 本单元讲解动词的时态的基本知识和高考中的重点。
（5）动词的时态和语态（二），本单元讲解动词的语态的基本知识和高考中的重点。
（6）过去分词，本单元讲解过去分词的基本知识和高考中的重点。
（7）形容词和副词， 本单元讲解形容词和副词的基本知识和高考中的重点。
（8）非谓语动词---不定式，本单元讲解不定式的基本知识和高考中的重点。
（9）非谓语动词---动名词，本单元讲解动名词的基本知识和高考中的重点。
（10）非谓语动词---分词，本单元讲解分词的基本知识和高考中的重点。
（11）独立主格结构常见类型及其用法，本单元讲解独立主格结构的基本知识。
（12）非谓语动词十大实用解题原则， 本单元讲解非谓语动词实用解题原则的基本知识。
（13）情态动词，本单元讲解情态动词的基本知识和高考中的重点。
（14）虚拟语气，本单元讲解虚拟语气的基本知识和高考中的重点。
（15）状语从句，& 本单元讲解状语从句的基本知识和高考中的重点。
（16）名词性从句& 本单元讲解名词性从句的基本知识和高考中的重点。
（17）定语从句，本单元讲解定语从句的基本知识和高考中的重点。
这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程的考核采取两种形式：形成性考核和终结考试分别以百分制记分。课程总成绩为百分制，形成性考核占30%，课程终结考试占70%。
1．形成性考核：包括平时作业、课堂参与各项教学活动的情况，以及学生对学习过程的自我监控情况。
2．课程终结考试：以笔试形式进行。目的是测试学生的观察、分析问题的能力，另一主要目的是测试学生语言运用的能力和水平。满分为100分。题型主要为单项选择等。
开课教师介绍
精品英语写作
职业技能类
学年第二学期
旨在使学生掌握各类英语书信的语言特点及篇章结构；了解便条及卡片、社交信函、求职、求学申请信的起草方法和各类信件的写作方法；熟悉各类涉外证件、商务信函、对外经济贸易中的技术交流合同、保险、外贸业务相品使用说明及产品维护等信函的写作技巧等。
通过对本课程的学习，要求学生将涉外业务知识与英语写作相结合，在已具备的英语读写能力基础上，重点掌握外贸信函、外贸电传的写作技巧。教程共有11个章节: 第一章为商务英语写作的总体要求；第二章从文体角度让学生体会商务英语写作特点；第三章涉及商务便函与电子邮件写作 ；第四章为商务会议记录；第五章为商务信函写作――查询信与复查询信，第六章至九章，详解商务信函写作，分类罗列了销售，催款，投诉和求职四大类信函的写作方法；第十章为业务报告，第十一章介绍了社交信的写作步骤。
这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程的考核采取两种形式：形成性考核和终结考试分别以百分制记分。课程总成绩为百分制，形成性考核占40%，课程终结考试占60%。
1．形成性考核：包括平时作业、参与面授辅导和各项教学活动的情况，以及学生对学习过程的自我监控情况。
2．课程终结考试：以笔试形式进行。目的是测试学生的观察、分析问题的能力，另一主要目的是测试学生语言运用的能力和水平。笔试满分为100分。
开课教师介绍
轻松突破非谓语动词
&知识拓展类
学年第二学期
1. 通过课程的学习使学生在理解的基础上学习语法理论，知识习得的关键是理解,而理解的实质是学生弄清新旧知识的关系,形成认知结构。
2. 能够使学生进行主动归纳、总结语法规则。在详细讲解后,使学生能够总结规律。进而对非谓语动词进行灵活运用,且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。
1. 英语句法：在本单元中讲解英语基本句型结构
2. 非谓语动词概述，本单元讲解非谓语动词的基本知识和高考中的重点。
3. 不定式，本单元讲解不定式的基本知识和高考中的重点。
4. 动名词，本单元讲解动名词的基本知识和高考中的重点。
5. 现在分词，本单元讲解现在分词的基本知识和高考中的重点。
6. 过去分词，本单元讲解过去分词基本知识和高考中的重点。
这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程的考核采取两种形式：形成性考核和终结考试分别以百分制记分。课程总成绩为百分制，形成性考核占30%，课程终结考试占70%。
1．形成性考核：包括平时作业、课堂参与各项教学活动的情况，以及学生对学习过程的自我监控情况。
2．课程终结考试：以笔试形式进行。目的是测试学生的观察、分析问题的能力，另一主要目的是测试学生语言运用的能力和水平。满分为100分。题型主要为单项选择等。
开课教师介绍
王宗远：中学高级教师，近5年有数篇论文发表或获奖。
玩转英语视听说
职业技能类
学年第二学期
1.通过视听原汁原味地道有趣的英文视频和录音，激发学生学习兴趣，更切实地感受英美风俗和中英文文化的异同，提升人文素养。
2.指导学生能用英语对视听材料做简要笔记，培养学生对视听内容进行分析、推断和归纳的能力，提高学生的听力理解水平和能力。
3.使学生掌握常用的词语搭配、句型模式和一定的语言表达形式，引导学习者逐步掌握会话策略，使学生能就视听材料或熟悉话题进行谈话、讨论或连贯发言，提高学生的表达技能，培养学生的语言应用能力。
4.通过课堂具体和仿真的项目教学任务，培养学生策略意识、合作意识、发散思维和跨文化交际能力，增强学生自主学习意识和能力。
课程内容共设9个单元18个课时。每个单元均为与学生生活息息相关的主题，分为Lesson A 和Lesson B 两个课时。
Lesson A 有4节， 每节下面有若干课堂交际活动，分别用A、B、C表示：
1.Vocabulary Link
A.介绍表达本 单元题材和交际功能必须的词语，也就是表达交际功能的语言手段；
B.是产出练习，学习运用这些语言手段来表达思想；
2.Listening
A.是一段真实的听力材料，为了减少理解困难，听力材料中涉及的专有名词、背景知识和少量生词都是先做了准备和解释；
B.着眼在理解的练习，帮助学生听懂信息内容；
3.Speaking
A.提供表达某一交际功能所必须的语言手段，标题是Useful Expressions
B.是一段示范对话；
C.是仿说练习，标题是Information for Practice
<P align=munication
给定某个情景，学生通过两人对话、小组活动、角色扮演等完成所要求的交际功能，达到规定的交际目的。
Lesson B 是视频材料。分两部分：
Part1 Global Viewpoints
就本课同一题材，采访5-6个人，他们来自美国、英国甚至拉美、非亚洲的不同国家和地区，发表各自观点。他们的英语地道、规范、语速正常，还可能带有一点当地口音，这恰恰是学生将来在交际中可能遇到的真实情况，必须为此做好准备。这一部分的练习完全着眼在“听懂”，也就是理解说话内容，掌握语言所表达的信息。
Part2 City Living
这是有故事、有情节、有人物的情景喜剧短片，讲的是6个年轻的好朋友在纽约的生活情景，生动、有趣、幽默，而且常常有悬念。为了帮助学生听懂、看懂，本部分分为3节：
先以若干张照片介绍录像短片的故事梗概，并作适当的语言准备；
2.While You Watch
为了帮助学生听懂、看懂，提供了50%左右的录音文字脚本。
3.After You Watch&
交际实践:围绕同一题材和交际功能，请学生运用本课已学过的各种语言手段，以求达到熟练掌握并使之内化的目的。
采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，一方面关注结果，另一方面关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。在日常的形成性评价中，根据学生在课堂的表现（如学习态度和学习积极性、课堂活动参与程度、小组活动参与情况）、出勤情况等评估学生的学习情况。在终结性评价中，主要采取常规的听力和口语测验。
评分方法：总评成绩＝形成性评价×50%＋终结性评价×50%
开课教师介绍
张树伟：硕士研究生，毕业于江西师范大学。在校期间曾担任外国语学院研究生会主席，校研究生会办公室副主任职务。研究生期间曾主持中小学教育教学研究课题一项，参与校研究生创新基金项目两项，发表学术论文两篇，毕业论文答辩优秀。
听英语听世界
知识拓展类
学年第二学期
1.&&&&&& 熟悉时事、科技、经济、健康、教育、农业六个方面的新闻报导，并通过收听此类新闻报导增进对世界的了解；
2.&&&&&& 掌握英语新闻词汇，扩大词汇量；
3.&&&&&& 学习和掌握新闻英语的特点和收听技巧，从而提高英语听力能力，克服英语学习的短板，培养学生的听说兴趣。
本课程在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生在原有的基础上提升英语听力能力。本课程着重于加强学生对新闻报道体裁的熟悉程度，对新闻词汇的掌握，对新闻收听技巧的领会和对世界的了解。听力材料主要取自于最新的 “美国之音”（慢速英语），整个教材共设6个专题：时事、科技、经济、健康、教育和农业，每个专题含有6篇听力材料，共36篇文章。而每个专题都含有一个听力技巧的讲解，旨在让学生做到理论与实践相结合，理论指导实践，从而提高听力能力。本课程共设18个课时，每个课时覆盖两篇材料，每篇材料都分为背景介绍、听力练习和听力破解三个环节，使学生能够完全掌握所听内容。
学生课程成绩的评定由两方面构成：一是平时成绩，即课堂表现及作业完成情况；二是课程测试成绩。
开课教师介绍
浙江大学硕士毕业，中共党员。
擅长英语听力教学，经验丰富。
注重学生听力能力的培养以及听力词汇的积累。
静醉经典英语歌曲语言与文化
兴趣特长类
学年第二学期
1.&&&&&& 培养学生的音乐、审美、语言等多元化智能，多方位激发学生的英语学习兴趣和和潜能，增强学生主动参与英语语言学习的主体意识，享受英语学习的喜悦。
2.&&&&&& 了解多种音乐风格以及英文歌曲所涵盖的语言文化知识，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养。
以多元化实践方法熟练连读、失爆、弱读、同化等语音知识，有效地掌握一些词汇、习语、句子，增强语感，在轻松愉快的氛围中提高听说技能
1.&&&&&& 本课程按照音乐风格、主题内容等共分6个单元，每个单元选择3首具有积极的历史意义、文化内涵和社会影响的英语歌曲作为学习内容。
2.&&&&&& 介绍不同的音乐风格,欣赏并学习经典歌曲以及歌曲所涵盖的语言文化知识。
3.&&&&&& 课堂采用文化背景、热身练习、课堂赏析、歌曲跟唱和、成果测试等方式巩固和强化语言文化知识的效果。
以考勤评价记录为主的考查方式。根据每个学生参加学习的态度以及课堂讨论，口头报告、书面报告、作品展示、角色表演、音乐故事，歌曲报告等进行评价。
开课教师介绍
周慧静：中学高级教师，杭州市教坛新秀，擅长课堂教学，在各类课堂教学展示和说课比赛中获奖，曾获区“十佳教学能手”， 教学“新秀奖”、教学“能手奖”以及课堂教学“紫荆奖”。撰写的多篇论文曾在浙江省高中英语教学论文、杭州市中小学幼儿园教学专题研究论文以及杭州市中小学外语学会年会评选中获奖，主持的以课堂教学为主题的课题获区“白杨奖”。所带班级曾获市先进班集体，区文明班集体，区先进班集体，区先进团支部等称号。
力与运动的关系
知识拓展类
陈才兴 、尹高生、 张浩
学年第二学期
（1）.通过受力分析和运动分析训练，使学生掌握解决物理问题的方法、步骤。提高解决物理问题的能力。
（2）.通过对复杂物理问题的分解处理，如力的分解、运动的分解让学生懂得复杂的物理问题可以通过分解的方法转化为简单的问题。
（3）.通过课程教学使学生明白物理的核心问题是力与运动的关系。
从高中物理学习内容：力、电、光、热、原子物理学中选择最基础、最重要、最难学的受力分析与运动分析，对学生进行强化训练。主要是三方面的内容：（1）五大运动和五大力（2.）运动和力的关系（3）复杂过程的分段处理。希望通过学习切实提高学生分析物理问题和解决物理问题的能力。
课堂表现（课堂纪律及专心程度）30% + 考试70%
开课教师介绍
陈才兴，中学高级教师，民进会员。1988年毕业于杭师院物理系，一直从事高中物理教学，有十五年高三物理复习教学经验。
尹高生，安徽师范大学物理与电子信息学院课程与教学论教育学硕士
张浩，浙江师范大学凝聚态物理专业理学硕士
知识拓展类
陈才兴 尹高生 张浩
学年第二学期
了解机械振动和机械波
了解光与电磁波
本课程分四章：《机械振动》、《机械波》、《光》、《电磁波》，出自物理选修3-4内容。
课堂表现20%+平时作业20%+期末测试60%
开课教师介绍
陈才兴，中学高级教师，民进会员。1988年毕业于杭师院物理系，一直从事高中物理教学，有十五年高三物理复习教学经验。
尹高生，安徽师范大学物理与电子信息学院课程与教学论教育学硕士
张浩，浙江师范大学凝聚态物理专业理学硕士
物质结构与性质
知识拓展类
&周桐、李娜、何笑凡
学年第二学期
（1）了解元素、核素和同位素的含义。 　
（2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。 　
（3）了解原子核外电子排布。 　
（4）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。 　
（5）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 　
（6）以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 　
（7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。 　
（8）了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。&&&&&&&&
（一）原子结构与元素的性质 　　1．了解原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1~36号）原子核外电子的排布。了解原子核外电子的运动状态。& 　2．了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。　3．了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。&&&& （二）化学键与物质的性质 　　1．理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。 　2．了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。& 3．了解简单配合物的成键情况。 　4．了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。　5．理解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。 　　（三）分子间作用力与物质的性质 　　1．了解化学键和分子间作用力的区别。& 　2．了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。& 　　3．了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。
课堂表现（包括理论课和实验课）40% + 实验报告60%
开课教师介绍
化工生产原理
职业技能类
高二理科班学生
学年第二学期
1、了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位。
2、认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识；形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念。
3、研究物质世界中物质的运动和变化规律，理解化工生产中运用的化学原理。
1、多样化的水处理技术，包括水的净化与污水处理、硬水软化、海水淡化。
2、从自然资源到化学品，主要介绍氨的合成、氯碱生产、硫酸工业、镁的冶炼。
3、现代农业中的化工生产及绿色化学。
课堂表现40%+学习报告60%
开课教师介绍（约100-150字）
李娜：杭州第十四中学化学老师
化学与生活
兴趣特长类
康桥高二理科班学生
学年第二学期
通过本课程模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：1．认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用；2．能应用所学化学知识对生活中的有关问题做出判断和解释；3．认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。
本课程模块以学生的生活经验为基础，力求使课程内容能够贴近学生、贴近生活。本课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。
通过本课程模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：&&&&
1．认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用；
2．能应用所学化学知识对生活中的有关问题做出判断和解释；&&&
3．认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。
本课程模块特点具有以下特点:
1．主题设置充分体现满足人类 由低级到高级的生活需要。
&& 人类最基本的需要是生存，而洁净安全的生存环境是满足这个需要的前提。 在生存需要得到满足的前提下，如何促进人类健康长寿就成了需要考虑的问题。在人体健康得到保证的情况下，人们考虑更多的是从衣、住、行等多方面提高生活质量。
&2．注重体现化学知识在解决生活问题中的作用本模块以生活为中心组织教材内容，同时十分注意渗透相关的化学知识。力图通过多种途径促使学生应用已有的化学原理分析解决生活中所遇到的问题，不仅促使学生认识学习化学的重要意义，还能发展学生应用知识解决实际问题的能力，同时还有利于巩固学生已有的知识。
3．注重从化学视角指导学生提高生活质量本模块除了促使学生应用化学知识解释生活中的现象的目的之外，还特别注意化学知识对生活的指导作用，除了在正文中对生活中的一些注意事项加以说明之外，还专门设置了“生活向导”栏目，结合化学知识介绍生活中应注意的问题，对未来学生的生活有积极的指导作用。
本书适用普通高中学生使用，同时，对于学习和生活有一定的参考价值。对于提升我们的生活品质有积极的导向作用。
课堂表现（包括理论课和实验课）40% + 实验报告60%
开课教师介绍（约100-150字）
周桐:杭州第十四中学老师,任教近30年.欢迎同学来学习.
高中化学知识评析
&知识拓展类
高二精英实验班
学年第二学期
针对学生对化学学科的兴趣，学生“只见树木，不见树林”的现象，把高中阶段的化学学科知识，以适当的形式做一定的串联，以求站在更高的高度理解，掌握，应用化学学科知识。拓宽学生视野，提高学生的化学素养，增强对化学学科的理解，为以后的发展打下良好基础。
元素化学部分
金属及其化合物
非金属及其化合物
化学反应与能量
化学反应速率和化学平衡
有机化学部分
课堂反馈+练习评分
开课教师介绍
何笑凡，杭州第十四中学化学组
南方常见农作物的栽培与技术
职业技能类
学年第二学期
1.通过学习，使学生了解多种南方常见农作物的生物学特征、栽培技术和病虫草害防治等，增加其基本的生活常识。
2.通过实地种植，使学生掌握最基本的栽培技术，提高学生动手能力和团队协作能力，并培养其对生物科学的兴趣。
3.通过拍照记录，使学生了解农作物生长特点。
1.多种南方常见农作物的生物学特征、栽培技术和常见病虫草害的防治方法等的介绍。
2.挑选几种适合秋冬季节种植的农作物进行实习种植，期间进行病虫害的防治。
PPT的制作15%、对PPT的修改10%、种植成果20%、成果汇报15%、每个人在参与过程中的工作量10%、课堂表现30%
开课教师介绍
陈莉：浙江师范大学硕士研究生毕业，在本科和硕士研究生期间主要的研究内容涉及到对水稻、蓝莓和佛手的栽培。
生物科学与生活――做新时代的乐活族
兴趣特长类
学年第二学期
1.通过介绍，使学生了解乐活族精髓、主要倡导理念和在生活中的重要应用，并乐于提倡乐活精神在自己生活中方方面面的体现。
2.通过学生的分享讲诉，使学生深入体验乐活精神理念，使学生掌握一些环保生活技能，并培养进步的环保素养。
3.通过制作PPT、视频、小论文等学生作品形式，使学生了解和学习基本的媒体制作，培养交流沟通能力。
1.常见疾病病原体（禽流感病毒、幽门螺旋杆菌、狂犬病毒）生物学知识介绍
2.食品中的添加剂、肥胖成因介绍；香烟、毒品危害的生物学知识介绍
3.生态环保行为（垃圾分类、绿悠游）介绍
4.生物能源、太阳能利用与第三次工业革命---人类命运的关注。
根据课堂考勤评价记录表现，结合每个学生参加学习的态度和小组汇报、学生作品和演讲进行评价。
开课教师介绍
卢伟：中学高级教师，市级优秀教师。毕业于杭州大学生物系，理学学士。从教高中生物教学20多年。
社会实践类
学年第二学期
1、通过讲授昆虫形态学知识，让学生走进昆虫的世界，能够区分昆虫和其他的节肢动物，能够对昆虫的形态结构有基本的了解。
2、通过解剖蝗虫，来观察昆虫的消化系统和神经系统，对其内部结构有一定的认识和了解，体会生物结构与其功能的适应性。
3、通过绘制昆虫的俯视图、侧视图和仰视图，学会系统地从形态上认识某一特定的昆虫，锻炼基本的生物绘图技巧。
1、初识昆虫，昆虫和人类的关系。
2、昆虫的外部形态：头、胸、腹及各个部分的附属器官。
3、昆虫的内部解剖：循环系统、气管系统、消化道和腹神经索。
4、昆虫的生长发育和习性。
5、常见的昆虫（简单昆虫分类）
6、动手：校园昆虫捕捉和分类，生物绘图，蝗虫解剖
注：教师可根据实际完成情况在分值区间酌情给分。考勤一次不到扣5分，扣完为止。绘图的评分：“点”、“线”的运用，标注和表现，图示正确、清楚、整洁。解剖的评分：剥离出完整的消化道得10分，剥离出完整的腹神经索得10分。读书交流采用ppt演示汇报的形式，主要考察学生的仪态、表达和思想性，对知识性不做过多要求。
开课教师介绍
全球化时代的大国政治
&知识拓展类
学年第二学期
&&& 本课程首先介绍分析国际关系的理论视角，其次对全球化、大国等基本概念进行界定，然后依次介绍主要大国的历史、政治、经济与外交，最后重点分析了主要大国之间的相互关系及其发展趋势。
通过本课的学习，使学生对全球化时代的大国之间的关系及其发展趋势有一个基本的认识和了解。了解当今大国崛起的历史，大国的政治、经济、文化及其对外关系的特点、大国相互间错综复杂的关系及其对世界局势的影响。
课时1：导论&& 全球化与我们
&课时2：第一章& 国际关系相关内容
&(一)& 国际关系的界定
（二）国际关系的主题
（三）国际关系行为体――国家
（四）国际体系和国际格局
（五） 国际关系的分析方法
（六）国际关系的基本理论
课时3： 第二章& 全球化与全球问题
（一）全球化概述
（二）全球化的影响（积极VS消极）
（三）对全球化的评价与行动（拥抱与反抗）
（四）全球问题与全球治理
第三章& 美国、欧盟、日本的历史、政治、经济与外交
课时4：（一）概述
课时5：（二）对外战略及对外关系
课时6：（三）美日欧关系
第四章&& 俄罗斯历史、政治、经济与外交
课时7：（一）概述
课时8：（二）对外战略及对外关系
课时9：（三）俄欧美日关系
第五章&& 印度的历史、政治、经济与外交
课时10：（一）概述
课时11：（二）对外战略及对外关系
课时12：（三）印欧美日俄关系
第六章& 中国崛起战略与大国关系
课时13：（一）中国崛起的背景及特点
课时14：（二）中国的政治、经济与社会状况
课时15：（三）中国的国际战略及对外关系
课时16：（四）中国与美日欧俄印关系
课时17：总结
课时18：考核
课堂表现（包括课前作业+课堂汇报）60% + 考试（结课小报告）40%
开课教师介绍
夏峰平：毕业于杭州师范学院政治经济学院，本科学历，中学一级教师，浙江余杭人，曾获杭州市教坛新秀，杭州市教育系统优秀教师等荣誉，参与编写《浙江省高中新课程学能同步训练》（浙江教育出版社）。课题《主题学习在高中政治校本选修课中的应用――以《博物经济学》为例》于2012年被杭州市立项。
杨艳：毕业于首都师范大学，法学硕士，中共党员。研究生期间主修中外道德教育比较方向，本科阶段主修思想政治教育专业。求学期间在全国核心期刊发表《美国高校学术诚信制度有效性之分析》、《新加坡国家认同教育特色及对香港教育的启示》等学术论文。
二十世纪的战争与和平
人教版选修三
知识拓展类
高二文科班学生
张君莲、王迪佳
学年第二学期
“二十世纪的战争与和平”课程目标
（1）知识与能力：理解一战、二战的历史背景、战争过程、历史影响；理解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，分析该体系的不稳定性；简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史作用。简述联合国的建立及其作用。
（2）过程与方法：通过史料教学、使学生形成论从史出、史论结合的历史意识；通过课堂学习并阅读相关文章书籍，培养学生的历史叙事能力和思辨能力。
（3）情感态度价值观：通过本课程学习，培养学生热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性；进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现的爱国主义，国际主义和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的献身精神，为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。
本课程按照第一次世界大战、凡尔赛华盛顿体系下的世界、第二次世界大战等共3个章节，18个课时。从通史的角度构建20世纪两次世界大战的历史。
第一章《第一次世界大战》：理解第一次世界大战爆发的背景，一战的进程，一战的结果和一战以同盟国的战败宣告结束的原因及第一次世界大战对国际格局和人类社会的影响等知识点。
第二章《凡尔赛――华盛顿体系下的世界》：了解巴黎和会召开的背景、目的实质，了解法德矛盾的历史原因和法德矛盾的演变，巴黎和会上各大国的博弈及博弈的结果《凡尔赛合约》；理解凡尔赛体系的构成、体系的作用范围和体系的评价；理解华盛顿会议召开背景、会议内容。评价凡尔赛――华盛顿体系，并知道凡尔赛――华盛顿体系的瓦解进程等知识点。
第三章《第二次世界大战》：理解年资本主义经济危机爆发的原因、特点、影响及各国应对经济危机的措施；了解德日走上法西斯道路的原因和经过；了解中华民族全面抗战、埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成；了解英、法、美绥靖政策及其主要表现，分析其影响；知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因，敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。 了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义。知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役及其影响；知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容；知道德国、日本投降的经过。探讨加速日本投降的主要因素。知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。知道联合国的产生；了解联合国的宗旨；知道联合国主要机构；了解联合国在维护世界和平中的主要活动等相关知识。感受联合国在维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展中所起的作用；体会向往和平是全世界人民的共同心声。
本课程采用考勤记录、课堂表现考核加阶段性检测进行评价。具体分值如下：
（1）过程分值为40分，其中包括出勤15分，课堂评价为15分，要求学生参与课堂活动，如发言，作品展示等，每学期不少于3次。
（2）结果分值为60分，根据作业完成情况和阶段性检测情况而定，可以按照优秀、良好、合格等不同档次赋分。
（3）激励分值不设上限。初步设想为课堂最佳表现奖分，最具创意作品奖分等等。
开课教师介绍
张君莲，中共党员，中学一级教师，毕业于浙江师范大学。曾获得区教坛新秀、区教育系统“党员教师标杆”称号、浙江省高考文综卷优秀评卷教师、历史学科骨干教师等称号。
中国古代史经典史料解读
知识拓展类
&高二文科班学生
学年第二学期
1.针对教材中的各类史料（如资料卡片、图片、地图册等）进行详细解读，进而对书本上的知识有更为立体的掌握。
2.通过高考真题的演练，加强高频考点的训练以及对高考考题的史料进一步解读，使学生培养更强的史料信息把握的能力。
3.通过编写题目的考查方式，使学生了解和学习出题的方向和考点。
第一课时：中国古代史绪论：整体框架构造
第二课时：中国古代史之夏商周（一）：国家的建立；青铜时代
第三课时：中国古代史之夏商周（二）：分封制；宗法制
第四课时：中国古代史之春秋战国（一）：春秋五霸战国七雄
第五课时：中国古代史之春秋战国（二）：百家争鸣
第六课时：中国古代史之秦汉（一）：秦统一六国
第七课时：中国古代史之秦汉（二）：西汉的经济与文化
第八课时：中国古代史之隋唐前期（一）：从贞观之治到开元盛世
第九课时：中国古代史之隋唐前期（二）：隋唐制度
第十课时：期中论文展示
第十一课时：中国古代史之唐后期（一）：安史之乱
第十二课时：中国古代史之唐后期（二）：辽国
第十三课时：中国古代史之北宋（一）：北宋与民族关系
第十四课时：中国古代史之北宋（二）：北宋的经济与文化
第十五课时：中国古代史之南宋（一）：南宋；金
第十六课时：中国古代史之南宋（二）：宋学与理学
第十七课时：中国古代史之清（一）：康乾盛世
第十八课时：中国古代史之清（二）：清朝的经济与文化&&
以考勤评价记录为主的考查方式。根据每个学生参加学习的态度以及课堂小组汇报和论文成绩进行评价。
开课教师介绍
王迪佳，中共党员，&曾获得获得第一届海宁桐乡历史新课程比武一等奖
&海宁市教育系统优秀团干部、杭州市历史优质课比赛二等奖等荣誉
重说中国近代史
知识拓展类
高二文科班学生
学年第二学期
“中国近代史”课程目标
（1）知识与能力：了解鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动、新思想的萌发、洋务运动、甲午战争、戊戌变法、中国资本主义的产生和发展、辛亥革命、新文化运动、五四运动、国民革命、抗日战争和解放战争等相关知识。
（2）过程与方法：通过历史故事描述历史细节，在历史细节中吸引学生注意力，培养学生历史学习的兴趣；通过史料教学、使学生形成论从史出、史论结合的历史意识；通过课堂学习并阅读相关文章书籍，完成学习报告，培养学生的历史叙事能力和思辨能力。
（3）情感态度价值观：通过近代侵略史的学习，使学生懂得近代中国落后挨打的历史，从而帮助学生树立忧患意识和对祖国历史文化的责任感和使命感。通过近代中国探索史和抗争史的学习，感受近代仁人志士为国家独立和民族富强而前赴后继的高尚精神，树立为实现祖国现代化和繁荣富强而献身的精神。
本课程共9个章节，18个课时。从通史的角度构建中国近代史知识体系，按照近代中国政权的更替，把近代史分为晚清史、北洋军阀统治史、南京国民政府史。在教材编写的过程中注重将课程内容放在世界史的大背景下进行叙述，以期帮助学生形成大历史观。
第一章《清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会》：了解鸦片战争的背景、经过和结果，知道《南京条约》的内容和影响。了解第二次鸦片战争的起因、进程，理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。了解西方资本主义国家经济势力的入侵，太平天国运动和新思想的萌发等相关知识。
第二章《中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成》：了解清朝政局的变动；洋务运动的口号、内容和结果；了解中国资本主义的产生的原因和发展状况；了解中国边疆地区的新危机和中法战争；知道甲午战争的背景、经过和结果；理解《马关条约》的内容和影响；知道戊戌变法、义和团运动和八国联军侵华战争等相关知识。
第三章《辛亥革命》：知道资产阶级民主革命的兴起，同盟会的建立和革命形势的发展，辛亥革命及其影响。
第四章《北洋军阀的统治》：了解袁世凯的独裁统治，军阀割据下的中国政局，中国民族资本主义的进一步发展等相关知识。
第五章《五四新文化运动和中国共产党的诞生》：知道新文化运动、五四运动、中国共产党的诞生等相关知识。
第六章《国共合作和国民革命运动的兴起和失败》：第一次国共合作的实现、国民革命运动等相关知识。
第七章《国共十年对峙》：国民政府前期的统治、“工农武装割据”的形成、九一八事变、红军长征和西安事变等相关知识。
第八章《中华民族的抗日战争》：了解抗日战争的爆发、日本帝国主义在沦陷区的殖民统治、国民政府的内外政策、共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利等相关知识。
第九章《人民解放战争》：了解争取和平民主的斗争和内战的爆发、国民党统治区政治经济危机的加深、解放战争的胜利发展、人民解放战争的胜利等相关知识。
本课程采用考勤记录、课堂表现考核加阶段性检测进行评价。具体分值如下：
（1）过程分值为40分，其中包括出勤15分，课堂评价为15分，要求学生参与课堂活动，如发言，作品展示等，每学期不少于3次。
（2）结果分值为60分，根据作业完成情况和阶段性检测情况而定，可以按照优秀、良好、合格等不同档次赋分。
（3）激励分值不设上限。初步设想为课堂最佳表现奖分，最具创意作品奖分等等。
开课教师介绍
张君莲，中共党员，中学一级教师，毕业于浙江师范大学。曾获得区教坛新秀、区教育系统“党员教师标杆”称号、浙江省高考文综卷优秀评卷教师、历史学科骨干教师等称号
新闻与区域地理
知识拓展类
学年第二学期
（1）、关注时事动态，享受地理新闻，拓展人文素养。
（2）、经历区域新闻研究步骤（选题，收集，整理，利用各种区域新闻资料，形成地理趣事研究成果）。
（3）、选取有关区域的某个新闻进行探究。
&&&& 根据一周内发生的某个时事新闻，从培养学生的兴趣出发，结合区域地理的研究方法，进行知识的拓展，形成一套系统的研究方法，在享受新闻中渗透地理学科的研究方法。
根据学生学习态度和考勤情况评定等级
开课教师介绍
沈宏权：杭十四中地理教研组长，资深地理教师，从事地理教学二十余年，多年的教学实践中形成了一套独特而有效的教学方法，课堂生动活泼，寓乐于教。
地理那些有趣的事
知识拓展类
学年第二学期
（1）享受地理趣事，提高人文素养。
（2）经历地理趣事研究步骤（选题，收集，整理，利用各种地理趣事资料，形成地理趣事研究成果）。
（3）选取有关地理趣事的某个问题进行探究。
1 神秘北纬30（两课时）
2 奇趣南北差异（两课时）
3 奇趣的国家（两课时）
4 奇趣的河湖（两课时）
5 世界独特之城（两课时）
6 奇趣谜语（两课时）
7 成语诗词之“地理新解” （两课时）
8 影视歌故事之“地理新解” （两课时）
9 姓氏之“地理新解” （两课时）
根据学生学习态度和考勤情况评定等级
开课教师介绍
周优光：硕士研究生，2012年毕业于浙江师范大学人文地理专业，于同年8月进入杭十四中，现任高二地理老师和高二（9）班班主任，高二地理备课组长。
环境科学导论
选用优秀教材
知识拓展类
学年第二学期
一、&&&&&&&&& 知识与技能
1.了解目前人类面临的主要环境问题
2.了解一些常见环境问题的发生机理和危害，以及相应的保护和改善环境的措施
二、&&&&&&&&& 过程与方法
1.通过有关环境污染资料的收集，提高学生对地理信息的收集、整理和分析能力。
2.通过对环境问题应对措施的讨论和研究，提高学生地理问题的分析和解决能力。
三、&&&&&&&&& 情感态度价值观
1.通过对环境问题产生机理及发展过程的学生，让学生学会全面的发展的眼光看问题。
2.通过环境问题危害的分析，培养学生形成可持续发展的地理观。
《环境科学导论》这门选修课主要是利用学生生活中一些常见的额环境污染现象，如水污染、重金属污染、大气污染等入手，介绍一些当今社会主要环境问题发生的原因、产生的机理、发展的过程以及对人类社会的危害，让学生通过身边的现象对于一些环境问题有更直观更正确的认识。同时，针对不同的环境问题，组织学生收集资料，进行讨论，让学生总结出对于环境问题的改善手段以及环境保护的措施。
主要包括平时表现和学习报告，40%的课程表现及60%学习报告
开课教师介绍
寿圆圆：毕业于东北师范大学，硕士学历。本科就读于东北师范大学地理科学专业，担任学生会文艺部部长，团支书等职务。曾获得校长奖学金、“优秀学生”的荣誉称号，并以优异的成绩保送本校地理课程与教学论专业攻读硕士。研究生期间荣获“全国继教网杯”东北师范大学研究生教师技能大赛冠军
Pascal语言与基础算法
职业技能类
学年第二学期
1. 培养学生对程序设计的认知能力。
2. 培养学生数学建模的能力。
3.培养学生算法功能实现的能力
本课程主要内容包括：pascal语言部分的函数与过程、集合与记录类型、指针与链表；基础算法部分的查找与排序、递归与递推，动态规划、搜索等内容。
考勤评价、参加学习的态度以及课程结业考试相结合
开课教师介绍
安卓应用程序开发
职业技能类
&高二或高一学生
学年第二学期
1、使学生了解安卓应用程序的开发流程和基本方法
2、初步能使用app inventor软件开发简单的安卓程序
3、通过程序实验，培养学生使用程序设计思维分析问题、处理问题的能力。
1、appinventor 软件介绍
2、触摸屏幕发声
3、手机涂鸦
4、测测健康指数
5、钢琴大师
6、加速传感器
7、方向传感器
9、作品交流、评比
作品70%+平时30%
开课教师介绍
张鹏：信息技术教师
辅导课外活动：vb程序设计、机器人
汽车科普知识
职业技能类
学年第二学期
1．通过教师讲解使学生了解汽车的发展历程。
2．通过观看汽车各个部件工作原理的动画，理解汽车的整体工作过程，让学生感受到汽车的功能。
3．通过汽车驾驶模拟器的操作，让学生感受汽车的驾驶方法，激发学习汽车的兴趣和求知欲。
4．通过小组讨论学习的方式，培养学生的团结协作的能力。
整个教材共设18课时。在内容编排上，首先让学生对汽车的历史发展有一定的了解，然后列举大家每天都会在马路上看到的汽车的标志与品牌，从学生熟悉的知识点出发，培养他们对汽车的兴趣，然后介绍汽车的结构及其原理，让学生学习汽车的核心内容，之后介绍汽车的美容知识，让学生了解汽车的新潮流发展，另外学习一些基本的交通安全常识，使学生了解并懂得如何保证自己的安全。
例如世界汽车发展史，汽车品牌与标志，汽车的基本参数，车辆的基本构成，汽车公害与环保等。
（1）记录考勤情况
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。
（3）学习的成果。学生成果通过小组合作完成项目，以论文、报告等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
开课教师介绍
时梦：毕业于浙江工业大学机械电子工程专业，硕士学位。研究领域为：流体传动与控制技术，研究课题为液压伺服阀的设计，对机械结构的设计有一定的钻研研究。在校期间发表过2篇论文，一项竞赛获奖。
兴趣特长类
高二艺术特长生&
学年第二学期
一、通过学习培养学生对音乐理论的兴趣
二、全面学习音乐理论知识
三、完成课堂考察和考试，增强学生学习音乐的实践应用能力
&&& 教师通过班级上大课的形式让学生掌握五线谱知识和基本乐理知识，并通过作业抽查的方式了解学生学习的情况，进行针对性指导。 课程主要内容有：1、五线谱知识过关，2、学习乐理基础知识，3、学习和声、曲式的知识。
在内容编排上，遵循由基础到深入、循序渐进的原则，在每个知识点学习后，都有实践练习的题目让学生理解和巩固，并随堂进行知识的反馈和消化。
&&& 课程结束时，采用书面的考试或考查方式；根据每个学生参加学习的态度进行评价，并作考勤评价记录；每节课的课堂考察和作业作为选修课成绩的30%计入总分。
开课教师介绍
&&& 卢琳，硕士毕业于杭州师范大学音乐艺术学院，研究方向是钢琴演奏与教学研究。教学特长是钢琴演奏教学、乐队编配和作品指导。曾多次获得省市艺术分团优秀指导教师奖。开设音乐理论的目的，是让学生更好的掌握音乐专业知识，作为专业学习乐器和声乐的理论依据和可靠保障。
《天籁之音》
兴趣特长类
学年第二学期
（1）通过学习培养学生对合唱的兴趣
（2）通过对合唱知识的介绍和对作品的演唱了解并掌握合唱艺术的魅力
（3）掌握正确的合唱演唱方法
（4）在合唱中培养其合作精神，提高其审美鉴赏能力
1.&&&&&& 简介合唱的发展概述，能在理性上认识合唱。
2.&&&&&& 对合唱演唱方法的介绍，能基本掌握其演唱方法。
3.&&&&&& 对经典合唱曲的学习演唱，能有表情地演唱作品。
(1)&&& 期末采用现场演唱的考察方式。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。
(3) 学习的成果。学生成果通过对音乐作品进行分析，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
开课教师介绍
冯宪群：浙江省音乐家协会员，硕士研究生，中学中级教师，教坛新秀、擅长于声乐教学，辅导的校合唱团屡次获省市中小学生艺术节合唱一等奖。
魅力篮球提高
兴趣特长类
学年第二学期
1、具有良好的职业道德、综合素质和专业思想水平。
2、较为系统的掌握篮球运动技、战术原理和篮球运动教学、训练、竞赛理论与方法；拥有现代篮球意识和较为全面的篮球技、战术实践水平，并具备一定的实战对抗运用能力。
3、掌握篮球运动训练的基本理论与方法。
4、较为准确的把握现代篮球运动教学与训练客观规律。
5、胜任基层篮球竞赛的裁判工作，力争达到国家二级裁判员等级标准。
6、初步具备篮球竞赛的准备与指挥工作能力。
7、了解篮球运动最新发展动态及科学研究概况。
8、具有团结协作、不怕困难、顽强拼搏、积极进取的优良品质。
课程从学生身体素质训练入手，再通过篮球基本技术、战术的教学以及裁判法的学习，使学生初步掌握或进一步提高篮球技术和观赏水平。课程以推广篮球运动和提高学生篮球技术水平以及培养团队协作精神为目的，拟用18课时完成课程。每课时40分钟左右，遵循循序渐进的教学原则，教学最终的目的是培养学生终身锻炼的意识。
1、专项内容：
（1）基本技术：脚步移动}