& 节约资源保护环境知识点 & “近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共天空灰蒙一色。雾霾天气再次成为大家关注的焦点。雾霾是雾和霾的组合词。浓重的雾霾天气搅了很多人的好心情，也严重影响了居民的生活和健康。我校九年级3班同学进行了系列社会实践活动，下面是同学们在实践活动中从网络上收集到以下再则信息：【中新网12月2日电 】今日，中国多地同时遭遇雾霾，华北大部地区再次成为雾霾重灾区。江苏遭遇今年来最可怕雾霾，南京市因雾霾致中小学幼儿园停课。针对雾霾天气，京津冀等多地纷纷拉响警报。【连云港贴吧】连云港雾霾形成的主要原因：工业污染的排放、汽车尾气的污染；城区道路改造施工，绿化的减少；城区周边楼盘施工造成的扬尘施工；水稻收割后秸秆的焚烧等……假如，你是社会实践活动小组成员，请你完成下列任务：(1)雾霾天气已严重影响了我们正常的生产、生活，为此，我国应落实什么样的发展观？（2分）（2）为了更好地保护我们的家园，保护我们自己，同学们准备向连云港市政府提几条合理化建议。请你拟定。（至少三条，3分）(3)同学们的这一做法是在行使什么权利？可通过哪些渠道和形式？（4分）(4)请说明参加这类活动对中学生自身成长有何意义？（3分） &
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-江苏省东海西部九年级上学期第二次联考政治试卷
分析与解答
习题“近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共天空灰蒙一色。雾霾天气再次成为大家关注的焦点。雾霾是雾和霾的组合词。浓重的雾霾天气搅了很多人的好心情，也严重影响了居民的生活和健康。我校九年级3班同学进行了系列社会实践活...”的分析与解答如下所示：
（１）学生结合当前热点问题，我国针对环境问题，实施科学发展观。即：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（２）学生结合当前国家治理环境问题的措施，从宣传环保知识、有关部门加大执法、公民和企业的具体做法等三个方面回答。（３）同学们向市政府提合理化建议，是依法行使公民的监督批评权。根据教材行使的途径和方法是通过人民代表提出，通过书信、电话方式，通过报纸、杂志、广播电台、电视台等新闻媒体。（４）中学生参加这类活动，是积极参加社会活动的表现，从政治方面说是参政议政的表现。学生结合积极参加社会活动的意义和参政议政两个方面组织答案。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共天空灰蒙一色。雾霾天气再次成为大家关注的焦点。雾霾是雾和霾的组合词。浓重的雾霾天气搅了很多人的好心情，也严重影响了居民的生活和健康。我校九年级3班同学进行了系列...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共天空灰蒙一色。雾霾天气再次成为大家关注的焦点。雾霾是雾和霾的组合词。浓重的雾霾天气搅了很多人的好心情，也严重影响了居民的生活和健康。我校九年级3班同学进行了系列社会实践活...”主要考察你对“节约资源保护环境”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
节约资源保护环境
与“近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共天空灰蒙一色。雾霾天气再次成为大家关注的焦点。雾霾是雾和霾的组合词。浓重的雾霾天气搅了很多人的好心情，也严重影响了居民的生活和健康。我校九年级3班同学进行了系列社会实践活...”相似的题目：
党的十八届三中全会提出，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，逐步调整完善生育政策，促进人口长期均衡发展。对此理解正确的是随着经济社会的发展，计划生育的政策已经过时这是适应我国人口结构变化和社会经济发展的正确选择我国人口形势不再严峻，现在可以松口气了必然导致我国人口的大量增长，提供更充足的劳动力
图示提醒我们在消费选择时应该树立环保意识适度精神消费不要盲目攀比浪费公共资源
“我们每走一步都要记住：我们统治自然界，决不是像征服者统绐异族人那样，绝不像站在自然界之外的人似的——相反地，我们连同我们的肉．血和头脑都属于自然界和存在于自然之中的。”对这句话理解正确的有&&&&①大自然是人类赖以生存的基础&&&②人们不能对大自然随心所欲发号施令③人类永远是大自然的奴隶&&&&&&&④人与自然应该和谐相处①②③①②④①③④②③④
“近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共天空灰蒙一色。雾霾天气再次成为大家关注的焦点。雾霾是雾和霾的组合词。浓重的雾霾天气搅了很多人的好心情，也严重影响了居民的生活和健康。我校九年级3班同学进行了系列社会实践活动，下面是同学们在实践活动中从网络上收集到以下再则信息：【中新网12月2日电 】今日，中国多地同时遭遇雾霾，华北大部地区再次成为雾霾重灾区。江苏遭遇今年来最可怕雾霾，南京市因雾霾致中小学幼儿园停课。针对雾霾天气，京津冀等多地纷纷拉响警报。【连云港贴吧】连云港雾霾形成的主要原因：工业污染的排放、汽车尾气的污染；城区道路改造施工，绿化的减少；城区周边楼盘施工造成的扬尘施工；水稻收割后秸秆的焚烧等……假如，你是社会实践活动小组成员，请你完成下列任务：(1)雾霾天气已严重影响了我们正常的生产、生活，为此，我国应落实什么样的发展观？（2分）（2）为了更好地保护我们的家园，保护我们自己，同学们准备向连云港市政府提几条合理化建议。请你拟定。（至少三条，3分）(3)同学们的这一做法是在行使什么权利？可通过哪些渠道和形式？（4分）(4)请说明参加这类活动对中学生自身成长有何意义？（3分） ”的答案、考点梳理，并查找与习题“近日连云港市，雾霾与尘埃混杂齐飞，路面共天空灰蒙一色。雾霾天气再次成为大家关注的焦点。雾霾是雾和霾的组合词。浓重的雾霾天气搅了很多人的好心情，也严重影响了居民的生活和健康。我校九年级3班同学进行了系列社会实践活动，下面是同学们在实践活动中从网络上收集到以下再则信息：【中新网12月2日电 】今日，中国多地同时遭遇雾霾，华北大部地区再次成为雾霾重灾区。江苏遭遇今年来最可怕雾霾，南京市因雾霾致中小学幼儿园停课。针对雾霾天气，京津冀等多地纷纷拉响警报。【连云港贴吧】连云港雾霾形成的主要原因：工业污染的排放、汽车尾气的污染；城区道路改造施工，绿化的减少；城区周边楼盘施工造成的扬尘施工；水稻收割后秸秆的焚烧等……假如，你是社会实践活动小组成员，请你完成下列任务：(1)雾霾天气已严重影响了我们正常的生产、生活，为此，我国应落实什么样的发展观？（2分）（2）为了更好地保护我们的家园，保护我们自己，同学们准备向连云港市政府提几条合理化建议。请你拟定。（至少三条，3分）(3)同学们的这一做法是在行使什么权利？可通过哪些渠道和形式？（4分）(4)请说明参加这类活动对中学生自身成长有何意义？（3分） ”相似的习题。& 戊戌变法知识点 & “（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：...”习题详情
282位同学学习过此题，做题成功率88.6%
（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：山东、河北、浙江、广东、江苏、福建、江西、湖北等地，在这一年（1904年）间，都陆陆续续设置了阅报社。……这些阅报社很多都设在寺庙等人来人往的公共场合……另外茶馆也往往陈列各种报纸供人观阅，或者就根本改成阅报处。……许多阅报处附设半日学堂，教人识字。1905年成立的北京西城阅报社成立之初的报刊有：《中国白话报》十六册……《湖南俗话报》《新白话》《童子世界》《启蒙画报》以及京津等处各报。天津邓善沽镇的士绅到附近大小各村遍贴白话报。北京市第五高等小学教员常静仁，开了一间朝阳阅报社……河北新河县的高魁斗，家境小康，但有感于时局危艰，乃节衣缩食，在城内设立了一间阅报社……直隶房山县县令毕承缃联合地方士绅组织了一所官绅合立阅报处……北京一照相馆老板王子贞就地经营阅报社。——摘编自李孝悌《清末的下层社会启蒙运动：》材料二：“大抵开通民智之难，莫难于使之自愿。故强迫不可也，劝导无效也，使之自愿之道，殊无过于广设阅报社。” ——《大公报》（日）（1）依据材料一，概括阅报社的特点。（7分）（2）依据材料，并结合所学知识，概括阅报社出现上述特点的原因。（8分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-湖北省部分重点中学高三第二次联考文综历史试卷
分析与解答
习题“（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：山东、河北、浙江、广东、江苏、福建、江西、湖北等地，在这一年（1904年）间，都陆陆续续设置了阅报社。……这些阅报社很多都设在寺庙等人来人往的公共场合……另外茶馆也往往陈...”的分析与解答如下所示：
（1）本题主要考查学生对材料的概括归纳能力。根据材料“山东、河北、浙江、广东、江苏、福建、江西、湖北等地，在这一年（1904年）间，都陆陆续续设置了阅报社”“这些阅报社很多都设在寺庙等人来人往的公共场合”“天津邓善沽镇的士绅到附近大小各村遍贴白话报”“河北新河县的高魁斗，家境小康，但有感于时局危艰，乃节衣缩食，在城内设立了一间阅报社……直隶房山县县令毕承缃联合地方士绅组织了一所官绅合立阅报处……北京一照相馆老板王子贞就地经营阅报社”可以归纳出答案。（2）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料“有感于时局危艰，乃节衣缩食，在城内设立了一间阅报社”并结合所学知识可以得出阅报社出现上述特点的原因：沿海省份经济发达；戊戌变法的社会启蒙作用；民族危机和统治危机加剧；为了启蒙下层民众。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：山东、河北、浙江、广东、江苏、福建、江西、湖北等地，在这一年（1904年）间，都陆陆续续设置了阅报社。……这些阅报社很多都设在寺庙等人来人往的公共场合……另外茶...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：山东、河北、浙江、广东、江苏、福建、江西、湖北等地，在这一年（1904年）间，都陆陆续续设置了阅报社。……这些阅报社很多都设在寺庙等人来人往的公共场合……另外茶馆也往往陈...”主要考察你对“戊戌变法”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：山东、河北、浙江、广东、江苏、福建、江西、湖北等地，在这一年（1904年）间，都陆陆续续设置了阅报社。……这些阅报社很多都设在寺庙等人来人往的公共场合……另外茶馆也往往陈...”相似的题目：
阅读下列材料：材料一：康有为隐以改复原教之路得自命，……作《伪经考》。其貌似孔也，其心则夷也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——叶德辉《叶吏部与刘先端黄郁文两生书》材料二：不以民为重，其一切法制皆务压制其民，故不肯注意于内治。盖因欲兴内治，不能不稍伸民权也。&&&&&&&&&&&&&&——梁启超《饮冰室合集o文集》材料三：“弱者常为强肉，愚者常为智役。及其有以自存而遗种也，则必强忍魁桀，趋捷巧慧，而与其一时之天时、地利、人事最相宜者也。”“进者存而传焉，不进者病而亡焉。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——严复《原强》和《天演论》请回答：（1）据材料一、二、三，分别概括康有为、梁启超和严复的政治主张的特点。（9分），并结合所学知识，概括这些主张对戊戌变法的影响。（3分）（2）据材料二和所学知识，梁启超的政治主张在“百日维新”的政令中有何体现？ （4分）
中国近代在学习西方政治模式的历程中，其学习对象经历的演变是&&&&英日式——美法式——俄国式英日式——俄国式——美法式美法式——英日式——俄国式俄国式——美法式——英日式
【选修1——历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。材料&甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的法令。日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。（10分）&&&&
“（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：山东、河北、浙江、广东、江苏、福建、江西、湖北等地，在这一年（1904年）间，都陆陆续续设置了阅报社。……这些阅报社很多都设在寺庙等人来人往的公共场合……另外茶馆也往往陈列各种报纸供人观阅，或者就根本改成阅报处。……许多阅报处附设半日学堂，教人识字。1905年成立的北京西城阅报社成立之初的报刊有：《中国白话报》十六册……《湖南俗话报》《新白话》《童子世界》《启蒙画报》以及京津等处各报。天津邓善沽镇的士绅到附近大小各村遍贴白话报。北京市第五高等小学教员常静仁，开了一间朝阳阅报社……河北新河县的高魁斗，家境小康，但有感于时局危艰，乃节衣缩食，在城内设立了一间阅报社……直隶房山县县令毕承缃联合地方士绅组织了一所官绅合立阅报处……北京一照相馆老板王子贞就地经营阅报社。——摘编自李孝悌《清末的下层社会启蒙运动：》材料二：“大抵开通民智之难，莫难于使之自愿。故强迫不可也，劝导无效也，使之自愿之道，殊无过于广设阅报社。” ——《大公报》（日）（1）依据材料一，概括阅报社的特点。（7分）（2）依据材料，并结合所学知识，概括阅报社出现上述特点的原因。（8分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“（15分）【历史上重大改革回眸】材料一：山东、河北、浙江、广东、江苏、福建、江西、湖北等地，在这一年（1904年）间，都陆陆续续设置了阅报社。……这些阅报社很多都设在寺庙等人来人往的公共场合……另外茶馆也往往陈列各种报纸供人观阅，或者就根本改成阅报处。……许多阅报处附设半日学堂，教人识字。1905年成立的北京西城阅报社成立之初的报刊有：《中国白话报》十六册……《湖南俗话报》《新白话》《童子世界》《启蒙画报》以及京津等处各报。天津邓善沽镇的士绅到附近大小各村遍贴白话报。北京市第五高等小学教员常静仁，开了一间朝阳阅报社……河北新河县的高魁斗，家境小康，但有感于时局危艰，乃节衣缩食，在城内设立了一间阅报社……直隶房山县县令毕承缃联合地方士绅组织了一所官绅合立阅报处……北京一照相馆老板王子贞就地经营阅报社。——摘编自李孝悌《清末的下层社会启蒙运动：》材料二：“大抵开通民智之难，莫难于使之自愿。故强迫不可也，劝导无效也，使之自愿之道，殊无过于广设阅报社。” ——《大公报》（日）（1）依据材料一，概括阅报社的特点。（7分）（2）依据材料，并结合所学知识，概括阅报社出现上述特点的原因。（8分）”相似的习题。研究称社会底层孩子早在中考前已和重点大学无缘_网易新闻
研究称社会底层孩子早在中考前已和重点大学无缘
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
在知识和文凭愈来愈成为当今中国核心竞争力和时代化标签的同时，为何底层社会群体越来越无心通过文化资本的集聚来改变其底层状态？他们是天然具有根深蒂固的反智主义传统？还是因为其他因素的制约，导致他们被抛出教育这条“马拉松竞赛”的轨道？笔者主持了国家社科基金课题《中国城镇化进程中西部底层孩子们阶层再生产发生的日常机制及策略干预研究》。在展开全国大样本调研基础上，笔者深入中国西部农业县——四川芥县，开展为期半年的田野工作，深入研究从幼儿园入学一直到进入就业市场的教育筛选轨道中，底层家庭是如何一步步被固化的。不少人即使送孩子读书，也支持“读书无用”在乡间底层群体中，“读书是否有用”经常发生行为与观念上的“二元背离”。笔者的调研结论证明：与子女已经接受完各阶段教育的农户家庭相比，有子女正在接受各阶段教育的农户家庭对读书有用性的认同度更高。但是，他们似乎仅仅是“读书有用”的观念认同者，但却是“读书无用”的行动支持者。尽管在送孩子入学时都会叮嘱孩子要好好学习，实际上，他们并不真正把孩子的学习当回事：一方面，家长任意肢解和侵占孩子的学习、休息时间，甚至在上课期间，有家长以孩子生病或转学的名义，领孩子到工地打工或到农田帮活；另一方面，他们因为能力的限制而并不能真正参与到对子女的教育中来，甚至有时候因为功利、实用、短视与金钱至上的观念，而与学校主流价值观和教育实践形成抵触与反叛。升学希望渺茫与教育回报率低的尴尬现实，使他们寻找到一套属于底层的教育理性——绝大多数的孩子将来都是升不了学的，这就意味着吃不了“国家饭”，他们迟早都要到社会上“谋饭吃”。与其在学校里被老师教成温顺的小绵羊，变成按书本规矩办事的“书呆子”，还不如现在就告诉孩子真实世界的行事规则。这是乡间底层一种无可奈何的尴尬选择。在现实中，底层因为家庭、教育、社会等多项因素影响，在通向社会阶层上层流动的教育竞争轨道中过早地被抛弃。同时，因为这种教育的高淘汰和低预期，底层孩子更快地结束了在教育筛选轨道中的旅程，提前开始了底层内部的个体社会化预演和训练。“邻村”幼儿园：可有可无的教育场所早期的儿童教育具有特殊重要性，因为在这段时间，儿童正逐步形成他们的自我概念和社会意识，这是个体社会化的第一步。然而，第一步对于不同的儿童来讲差异甚大。在城镇中，特别是大城市，儿童被送入学费昂贵的幼儿园接受有专家指导的正规早期教育。一项对3000名儿童提供学前教育的研究（大部分是贫困的美国黑人）表明，接受学前教育的儿童在很多方面处在优势地位：他们很少被分到特殊班或补习班，很少有学生因成绩差而被留级；接受过学前教育的贫困家庭孩子在随后3年的标准比奈智力测试中，分数比控制组儿童高；他们保持着更强的“成就取向”，也倾向于培养比自身还要高的职业志向。然而，与城镇，特别是大城市的家长相比，底层农村社会中的家长却在送孩子入幼儿园上发生了困难。笔者所调研的四川芥县很多农村家庭持有这样的观点：第一，诸多底层家庭认为幼儿园就是一群孩子玩的地方，可上可不上，何况家里有剩余劳动力，或自己带，或给父辈亲戚带，更能保证安全；第二，幼儿园的学费普遍较贵，这是一笔不用浪费的支出，何况每天还要接送孩子，费时费力。事实上，这种观念的形成，在很大程度上源于底层社会学前教育发展的自身困境。一方面，根据公开的统计数据，中国幼儿园在2001年到2011年的年平均增长率为4.09%，其中，城镇幼儿园和县镇幼儿园年均增加率分别高达6.76%和5.86%，但农村幼儿园年均仅增加1.02%。再从2010年到2011年的全国数据来看，在城市和县镇幼儿园绝对增长数纷纷过万的情况下，农村幼儿园却锐减了12904所。2011年，全国4～6岁幼儿人数中，农村占56.91%，可农村幼儿园园数和班数却仅占全国的35.19%和33.75%。农村幼儿教育陷入到一个恶性循环之中。另一方面，农村幼儿园的保教人员（专任教师和保育员）非常紧缺，以全国数据为例，农村幼儿园专任教师年间的年均增长率仅4.86%，这远低于城市和县镇的10.75%和9.51%，甚至近年来还出现了大规模减少的现象。因为专任教师的紧缺，在农村学校布局调整后，四川芥县被淘汰下来的农村中小学教师转到农村幼儿园任教。他们没有经过系统化和专业化的学前教育培训，只能给农村幼儿讲授小学中的各种学科知识，从而进一步加剧了农村学前教育小学化问题的严峻性和复杂性。由此可见，这些留守的底层群体从起跑线处的学前教育开始，就面临着各种制度性和结构性的阻滞因素和现实困难。就近入学：公平还是不公平家住云乡最偏远村落——蜈村的杨光，是就近入学政策的严格遵守者。杨光来自典型的底层家庭：父亲早逝，母亲改嫁，一直和叔叔一家一起生活。腿部有残疾的叔叔和妻子在家务农，维持全家四口的日常生计。7岁时，杨光入读了本村村小——蜈村小学。作为云乡九年一贯制学校分管的一个教学点，蜈村小学中唯一的老师是一名年近六旬的民办老师。这位老师不会讲普通话，教学水平也不高。二年级时，蜈村小学因为县里调整农村学校布局而被撤并，杨光转到邻村的桥村小学读书，但该小学也仅有5名教师，其中3名还是民办教师。两年后，桥村小学在新一轮农村学校布局调整中再次被撤并。随后，杨光转到云乡九年一贯制学校。与杨光同村的张小理则选择了另外一条不“就近入学”的路子。在外省打工的父母坚决把他送到县城的公办民助实验小学就读，尽管父母为此交纳不菲的学费，但张小理却在更优的环境中顺利成长。目前已经初三的张小理尽管学习成绩不算突出，却有把握考入乡镇普通高中——寿镇中学，而当年成绩更为优秀的杨光，却只能接受根本不可能考上普通高中的事实。仅以英语为例，杨光所读的农村学校直到七年级时才开始教授英语，而张小理所就读的县城小学，早在三年级就开始教授英语了。同样的蜈村同辈，就近入学与择校之间的英语差距就是3年。在一次次农村学校布局变更中，多次的就近入学经历使杨光很难跟上不同学校的教学进度，也很难迅速适应不断变换的教学风格。同时，也因为进了教学质量并不好的各类农村学校，杨光在懵懵懂懂中，从“好学生”变成了现在的“差学生”。众所周知，从幼儿园到大学，各种层级教育空间内部质量差异甚大：越是处于行政区划序列下端的学校，教育质量越差，反之亦然。所以，因为出生地、户口所在地、家庭条件等因素而被置于行政区划不同序列节点中的个体，会因为就近入学而被国家强迫性地分流到不同质量的学校就读。而这种客观存在的学校教育质量差异，从一开始就设定了个体能否在若干年后取得成功，并实现阶层上升流动的程序。对于绝大多数身处农村底层家庭和城镇边缘家庭的孩子来说，就近入学所就读的学校，只会在他们的生命历程中扮演底层再生产的功能，而很难成为其阶层上升流动的通道。初中后的分流：普通高中、职业高中或终止学业事实上，教育分流中这种不公平的家庭资本关系在芥县也有明显体现。笔者在芥县教育局获得了2013年全县中考的录取信息表和家庭基本情况表。在这份录取表中，笔者选择了4所芥县的初中学校作为样本学校，它们分别是县城中的公办民助贵族式初中、县城普通公办初中、镇上普通初中、乡里的九年一贯制学校。按照等比例抽样原则，笔者在每所学校随机抽取了50个考生，按照学校提供的家庭收入情况调查表，将家庭年收入在10万元以上的划为上层、5～10万元的划为中上层、2～5万元的划分为中层、1～2万元的划为中下层、1万元以下的划为底层。定量研究数据发现，芥县初中生毕业后的流向与家庭所处阶层具有明显的相关性：上层子女就读市重点高中、县重点高中的比例高达66.7%和20.8%，而底层子女则没有人能入读市重点高中，仅有4%的比例入读县重点高中。底层子女入读本县职业高中的比例高达66%，终止学业的也高达22%。与之相反，上层子女则无人入读本县职业高中，也无人终止学业。另外，笔者还发现：职业中学成了中下层和底层子女绝大多数初中后的主要出路，而普通高中是中层以上子女的主要出路。学生在学业与升学中的不平等主要是因为文化机制，教育主要体现的是一种文化资本传递，这种传递是通过日复一日的“实践”形成的习惯。随着有技能、受过良好教育的劳动力在经济上的地位日趋重要，学校制度中的不平等现象，在一代一代地再生产，原有的阶级结构也越来越重要了。父母的学历所代表的学校教育成果作为文化资本，不仅在家庭里积蓄着，由子女继承下来，而且子女和家庭的升迁性流动机会在很大程度上取决于能够为子女提供怎样的学校教育机会。难以企及的重点大学、劳动力市场分割与就业困难在教育层层分流与筛选的过程中，对于绝大多数底层群体而言，重点大学是可望而不可及的遥远梦想：一方面，这需要家庭持续性的长期教育投资和丰富的文化资本传递，而这两项正好是底层群体相对最为稀缺的资源。他们没有足够的经济资本可以容许子女长达数年的教育周期性积累，在子女成长最为关键的时期内，他们也没有科学的教育方式和充足的文化资本予以理性培育与有效传递，他们甚至自身也并不真正重视教育，生存理性的强大思维惯性使他们急于期待子女尽早进入到劳动力市场中去谋取即时的报酬，哪怕所获的微薄报酬甚至根本难以满足基本的日常生存所需。他们没有足够的资本去进行人力资源投资，更无法容忍这种投资所需要承担的高风险：毕业后即失业；另一方面，录取制度和知识考核对底层群体也极不公平。以英语为例，在笔者所调研的芥县云乡九年一贯制学校中，最近几年，少年们才在小学三年级开始零星接受一点英语学习，而就在几年前，因为英语老师紧缺，少年们都是要到初一才开始系统学习英语，且任教的英语老师甚至都不是英语专业出身，而是由教语文的老师兼职授课。双语幼儿园和各种幼儿、少年英语培训班，在芥县县城和大城市里随处可见。就连芥县经济稍微发达一点的乡镇，家庭经济条件中等以上的孩子也都从幼儿园就开始学习英语。且不论这些幼儿园英语教学专业性水平有多高，但与身处真正底层社区中的云乡少年们相比，乡镇少年的英语学习至少早了4～5年。所以，每次在全县的统一测试中，云乡八年级和九年级的少年们，仅英语一科的平均分就比全县平均分低至少30分以上，更不要说其他学科了。在最后城乡统一的升学考试残酷竞争中，他们根本无力取得一丁点儿的优势。这种“先天不足”与“后天更弱”的教育现实，使绝大多数底层群体早在中考前就已经和重点大学无缘了，能够考上一般普通高中的都是凤毛麟角，更不要说升入重点高中。底层群体在教育筛选轨道中面对比其他社会阶层更多更大的困难，但他们并没有得到制度性和社会性的弥补，反而却受到更大的歧视和挑战：
其一，国家教材和升学知识考核的亲城逆乡性，底层群体要去学习他们根本没有生活背景和经验体悟的精密化知识符码，这与他们日常生活毫无关系。所以他们学习会比其他阶层面临更多的困难。其二，各种决定命运的升学考试都要到陌生的城镇中去参考，这给本身就缺乏竞争优势的底层子弟带来更大的心理挑战。其三，他们中的佼佼者即便幸运地进入了重点大学，但因为底层家庭社会资本的薄弱，在主要劳动力市场日益固化和排他化了的当代社会，他们又不得不流入低收入和低机会的次要劳动力市场，同时还要面对城乡、区域和行业等多重非均衡市场分割现实以及城镇新移民现实生存危机的多重挑战，这些都是“教育改变命运”事实上的无效性或低效性所必然带来的高风险底层命运。
本文来源：中青在线-中国青年报
责任编辑：王晓易_NE0011
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
加载更多新闻
热门产品:　　　
:　　　　　　　　
:　　　　　　　　　
热门影院：
阅读下一篇
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈}