博士学历学制填什么
博士学历学制填什么
09-11-26 &匿名提问
什么是学历
1．学历的定义学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。本咨询中所涉及的学历是指国民教育系列的学历。2．毕业、结业和肄业学满学制规定的年限，完成教学计划规定的全部课程，各科成绩合格者可以毕业，获得毕业证书；学满学制规定，完成教学计划规定的全部课程后有一门课程（或两门非主要课程）考核成绩不及格者，可以结束学业离校，发给结业证书；学满一年以上而退学者可视为肄业，发给肄业证书。3．学历的承认国民教育系列承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次，从学历系列上讲主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面，此外，还有1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校（含培养研究生的科研单位）、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证书，国家予以承认。另外，通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，经国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书，学历文凭考试学校颁发的毕业证书，普通高等学校以远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书，以及符合《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家同样予以承认。大学没有毕业，应该不能写大学，应该写 目前获得的最高学历。
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楼上的不知从何处down的资料，内容挺多就是好像没回答楼主的问题。1、青岛大学纺织服装学院组建于1994年5月，源于原山东纺织工学院(办学始于1951年)，1994年，青岛大学、纺织工学院、青岛医学院、青岛师范学院四所青岛的高校合并成立青岛大学，青大的纺织学院的前身就是纺织工学院。2、新校区地址就在青岛大学麦岛校区的东院（香港东路7号），老四方校区地址在抚顺路33号。3、全日制四年本科，另外还有几个硕士研究生专业。
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山东纺织工学院大事记
     山东纺织工学院于1978年4月经国务院批准建立，是省属普通全日制工科高等学校，也是山东惟一的纺织高校，直属于山东省纺织工业厅。?
     山东纺织工学院分新校、老校两地办学，共占地480多亩，校舍建筑面积为14万m2。合校前全院有教职工1011名，其中专任教师464名，其中教授21名，副教授157名，讲师229名。在教师中具有博士学位的24名，博士后1名，具有硕士学位的145名。据1992年上半年统计，教师与学生人数之比为1：10，副高职以上的教师占教师总数的35%，具有博士、硕士学位的教师占教师人数的40%，专业调整取得了突破性进展，改变了多年形成的以纺织类为主体的单一的专业结构，形成了面向社会经济急需的多学科、多门类竞相发展的新格局。?
       全院有11个系1个基础部31个专业，6个从事科学研究的所、室，教学科研用实验室33个，设备总值2000万元，占全院固定资产总值的1/4。图书馆藏书45万册，中外期刊1200多种。科研工作全面开花，通过技术鉴定的科研项目有90项，其中国家攻关项目2项。?
      学院的教学质量稳步提高，在历年的大学英语四级统考和各级举行的高等数学和外语统考中，均取得优异成绩；科研工作全面开花，通过技术鉴定的科研项目有90项，其中国家攻关项目2项。 山东纺院的前身可追溯到1950年。从1950年开始在这里办纺织技术训练班至建院，其间29年，经历了技训班、青岛纺织干部学校和青岛纺织工业学校、青岛纺织专科学校、青岛纺织工业学校和山东省纺织工业学校几个办学阶段和不同的历史时期。从现存的仅有的史料中，人们大致可以感受她的时代脉搏。??
    （二）纺织技术训练班?（52.6）??
     1950年，在华东纺织管理局副局长张方佐的推动下，华东纺织管理局准备在上海和青岛开办技术训练班。目的是让有理论而无实践的大学毕业生学到实践技术，同时让来自生产一线的技术工人和生产骨干加强理论素养，其形式颇有点后来盛行的互帮互学的味道。在5月份之前，当事人即筹划在青岛创办纺织技术训练班，距青岛解放（日）还不到一年的时间，距新中国成立仅仅7个月的时间。
       1950年初 中央人民政府纺织工业部华东纺织管理局青岛分局纺织技术训练班（以下简称技训班）成立。范澄川任主任，黄郎斋任副主任。?
       日 技训班自1950年年初到日，在2年多的时间内，调集了教师，面向纺织系统招收学员。学员分两类，一类是由各纺织企业选送的技术工人、业务骨干、管理干部，开设的专业有清花、钢丝、棉检、电工等，精纺组包括筒、摇、捻等课程；第二类学员是新分到纺织系统的大中专毕业生，重点是针对其缺乏实践环节锻炼的特点，进行纺织保全方面的训练。? 技训班的领导成员情况：范澄川、朱育芳先后任主任，张少白任代理主任；先后任副主任的是黄郎斋、王雁宾；王一华为指导员，党支部书记、副书记分别由张少白和陈立强担任。
   （三）青岛纺织干部学校 青岛纺织工业学校（58.8） 1952年
     7月1日 经中央人民政府纺织工业部批准，青岛纺管分局纺织技术训练班与青岛纺织分局党委会之党训班合并改为青岛纺管分局干部学校，学校的全称为：中央人民政府纺织工业部华东纺织管理局青岛分局干部学校，由中纺部主管。? 8月6日 学校所属各科的印鉴正式启用，设置的科有组教科、技术指导科、总务科。 张少白任校长，陈玉璞、陈立强、黄星岩、宋海山等先后任副校长。? 1953年
    1月13日 青岛纺管分局党委决定，陈玉璞任纺管分局干部学校副校长。? 3月9日 纺织工业部决定青岛纺管分局改由纺织部直属领导，局名改为中央人民政府纺织工业部青岛纺织管理局。学校名称也随之于10月20日改为中央人民政府纺织工业部青岛纺织管理局干部学校 ? 同年，济南中等技术工业学校纺织科迁来青岛并入该校。?
      5月12日 中共青岛纺织管理局党委组织部给市委组织函称：原青岛纺织局干部学校业经中纺部（53）纺人字313号函批准改为“青岛纺织工业学校”，关于该校正副校长，经党委研究，拟仍由原干校正副校长转任：原干校校长张少白转任青岛纺织工业学校校长，原系第一副校长陈玉璞转为青岛纺织工业学校第一副校长（主要负责技术教育），原第二副校长陈立强转任青岛纺织工业学校第二副校长（主要作政治教育与思想领导）。（事实上青岛纺管局干部学校名称一直存在到改为青岛纺织专科学校，故此批函，实因济南中等技术工业学校纺织科并入，便又在青纺干校冠以青岛纺织工业学校名称，两校名义并存，实为一所学校。——编者注）?
       6月18日 青岛纺管局党委组织部函：同意你们成立教导处，下设组。?
       1957年 成立一年多的设在青岛市冠县路面向青岛市招生的青岛纺管局干部学校（隶属于青岛纺管局）并入，宋海山改任副校长。办学规模达到900人。在第一个五年计划期间，学校为国家培养纺织工人干部学员1084名，中专毕业生339名，另外还有部分短训班学员。 1958年 原中专电气专业的师生调整到郑州纺织机电学校。? （四）青岛纺织专科学校（63.8）
       日 经山东省人民政府批准，青岛纺织管理局干部学校改为青岛纺织专科学校，该校系山东省内惟一的省属普通纺织高校，进行大专学历教育，另外，附设中专教育。?
       朱次复任党委书记兼副校长，张少白、陈黎、唐伯涛、宋海山任副校长，黄星岩任党委副书记。?
       青岛纺专在山东省内面向社会招生，有3种不同班次：1.五年一贯制专科，招收初中毕业生，在校学习5年，获大专毕业证书；2.二年制专科班，招收高中毕业生；3.中专，学制3～4年，招收初中毕业生，以上班次的学生所学专业为棉纺、机织、染整、化纤、针织、纺织机械等。办学规模达到了1050人。?
        1962年2月 青岛纺专1960年2月开设的纺织初级技术班，因国家遭受严重的自然灾害，在学校贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”的方针过程中，根据（61）鲁教行字第306号《山东省教育厅关于高等学校和中等专业学校调整意见》，决定予以撤销，并报省教育厅批准，有102名学生被动员回原籍，未取得毕业资格。?
         1963年7月 从1958年至1963年，学校培养专科生485名，中专生330名。大专毕业生面向全国分配，他们分别被分配到山东、上海、山西太原、四川成都、河北邯郸和保定、新疆库勒尔、辽宁大连等，做出了很好的业绩，成为领导和业务骨干，有一部分担任了大的纺织企业的党委书记、厂长、副厂长或总工程师。全国劳模马恩华、王起超在这几届大专生中有一定的代表性。
（五）山东省纺织工业学校 青岛纺织工业学校（78.3）
        日，经上级批准，青岛纺织专科学校改为青岛纺织工业学校。洪波先后任党总支书记、党委书记和革委会主任，张少白先后任校长和革委会副主任，宋海山先后任副校长、革委会副主任，唐伯涛任副校长，郭明达先后任副校长、革委会副主任，汪洋任党委副书记、革委会副主任，孙福庆任党委副书记，任革委会副主任的还有张传顺、陶海川等。? 机构设置为：党委办公室、校长室、人保科、教导科、团委、总务科、实习工场。后又设政治处（包括人事、组干、宣传、保卫、统战、工会等）。?
       专业设置有：棉纺、机织、染整、纺织机械、化纤。附设纺织保全技工班。学校面向山东省内招收应届初中毕业生，学制4年，技工班学制3年，在校生达到600人。?
       1964年 山东省纺织工业局为培养一支高水平的纺织技工队伍，从青岛纺织工业学校抽调干部和教师，在青岛纺校校址内又组建了山东省纺织工业管理局技工学校，招收技工班学生。? 张少白兼任校长，郭明达于日任副校长。? 1966年
    6月 文化大革命全面展开。因受全国政治形势和外部大环境的影响，学生“停课闹革命”，干部被罢官，党委瘫痪，学校失控，山头林立，多名干部、教师被关进“牛棚”，遭游斗、殴打，其身心受到严重摧残，学校陷入极度混乱之中。?
    8月2日 山东省纺织工业管理局以（66）东纺教字第406号文转发省教育厅的批复：“关于纺技两校并校问题，经报请省人委转经省教育厅（66）教计统字第53号文批复，同意青岛纺织学校与山东纺织工业管理局技工学校合并为山东省半工半读纺织工业学校，由山东省纺织工业管理局主管，学校发展规模暂定为1000人，学制四年，原两校的学生仍按原学制不变继续维持到毕业。”? 自1963年至1970年，学校共培养10届中专生，计1222名。?
     后因“半工半读纺织工业学校”称谓名不副实，报请上级批准，改为青岛纺织工业学校。?
      日 校革委报给山东省轻工局党的核心领导小组《青岛纺织工业学校关于“四五”计划期间办学的设想报告（草稿）》。本报告分培养目标、专业设置、学生来源、学校发展规模、师资队伍、校工厂六个方面。在“培养目标”后面原文为：“根据全国教育工作会议纪要第九条，‘中等专业学校和技工学校是我国普及科学技术、文化教育的一支重要力量’的精神，我们认为中等专业学校要树立为巩固无产阶级专政服务，要紧密地为三大革命服务的办学思想，纺校主要担负普及科学技术和培养工人阶级自己的纺织技术队伍。”在“学生来源”条目下的表述为：“纺校招生的主要对象是具有二至三年以上实践经验的优秀工农兵。年龄20岁左右，身体健康、相当于初中文化程度，一般是未婚的。有丰富经验的老工人、贫下中农和革命干部入学，可根据情况放宽年龄和文化程度的限制。选拔工农兵学员要严格坚持自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审的方法。”? 4月24日 青岛市纺织局革委会领导小组批复同意：? 从1972年起，连续5年招收工农兵学员621名，技工班学生88名，短训班学员658名。
     日 据山东省纺织局指示，本校增设印染图案专业。青岛工艺美术学校印染图案专业调整到本校，该校原有的进修班学员也随同有关教师迁至本校继续学习。?
      12月 据统计，山东省纺织工业学校自建校至“文革”前，培养学生数：干部班5届，1084名；大专班3届，485名；中专班10届，1082名；“文革”当中及其后培养学生数：中专班5届 621名；技工班 88名；短训班干部学员 658名。?? （六）山东纺织工学院（93.5） 青岛大学工商学院（94.5）
    3月 招收的77级中专班和技工班233名学生入学。其中中专班173名，分棉纺、纺织机械、棉织、化纤和印染图案设计5个专业；技工班60名，分棉纺、棉织2个专业。这些学生是我国于“文革”后恢复考试升学制度后录取的首批中专、技工班学生，因考试录取晚，所以比正常入学时间晚半年。?
   4月 经国务院批准，山东纺织工学院建立，该校是在原山东省纺织工业学校的基础上建校。设置11个专业，即：棉纺、机织、染整、化纤、纺织机械、工业电气自动化、毛纺、麻纺、丝织、针织、染织图案设计专业。学院规模为1100人。?
   4月 “文革”后我国恢复高考制度录取的首批学生，也是本院建院后的首批本科学生77级55人入学，分为机织和纺织机械2个专业。因这一届学生考试录取晚，所以入学时间比正常入学时间晚半年。? 5月26日 学院制定《山东纺织工学院建院规划》，呈报给上级主管部门核定。该规划主要分三个方面：1.学院的专业设置和发展规模。“山东纺织工学院主要是面向山东，设置棉纺、机织、纺织机械、化学纤维、染整、电气自动化、针织、毛纺、麻纺、丝绸、印染图案11个专业，前4个专业目前立即招生”。2.院址和校舍的建设。“第一方案，在人民路原址（当时学院开东门，在人民路上——编者注）稍加扩建，使之能大体适应1983年以前的教学（需要），同时立即开始选址建院……山东纺校原址在青岛市人民路、康定路之间，占地50.43亩，共有建筑面积19538m2，其中教学楼一座3140m2，共有18间教室；学生宿舍楼一栋，3136m2，共有69个房间，可容552人。工厂2个，共，其他建筑物约4000m2，平均用地系数为54%（不包括5000m2的操场），建筑密度已达到饱和程度。我们规划，在人民路原址稍加扩建，使之大体适应1983年以前的教学需要，同时立即选址建院。由于原中专77级7个班233人在校继续培养到1980年毕业，近二、三年内招生数量很少，从1980年起逐步增加，至1985年达到1100人～1200人的规模。3.教师队伍和工作人员的补充和建设。当前各类教师数量严重不足，基础课和新设专业的教师更加缺乏，有些学科还处于空白状态，同时业务水平不高，不能适应日益提高的教学要求。山东纺校原有专职教师93人，其中大学本科或实际相当于大学本科毕业者只有48人，中专或相当于中专毕业的28人，其他17人相当于大专水平。”?
     9月26日 山东省纺织工业局副局长于波到学院宣布院筹备领导小组成员，他们是：刘志信、刘伯三、孙福庆、张传顺，刘志信任组长。
    10月 院落实政策小组成立，开始处理历史积案和平反“文革”中的冤假错案。 10月10日 学院举行78级学生开学典礼，12日，184名本科学生全部到齐，学生来自全省13个地市，分为棉纺、机织和化纤4个专业。同时入学的还有139名78级中专班的学生，分为棉纺、棉织、纺织机械、化纤4个专业。? 1979年 3月9日，我国著名画家张朋先生调入，在印染图案专业任教。? 6月25日，山东省委公布李镇任山东纺织工学院党委书记兼院长。? 7月，山东省委公布成立山东纺织工学院党委。刘志信任党委副书记兼副院长，张少白、顾淞为党委委员。? 9月，新招收的201名79级本科学生入学。新开设的专业有工业电气自动化、染整工程。?
      一年来，调进教员55名，连同原山东纺校的教师，根据大学师资的基本条件进行了调整、定向和培养提高。现已有教师132名，承担着当前的教学科研工作，有20名教师在兄弟院校脱产进修。?
     一年来购置实验仪器款40余万元，使基础课按教学大纲要求能开出1/3～1/2的实验。? 将原有18间教室的教学楼扩大3倍，达到9000m2，基本上可以容纳学校规模规定的招生人数。同时还调整、修建了近800m2的其他临时房舍以应实验、阅览的急需。
      专业设置和发展规模：我院系普遍高等学校，根据调整国民经济的八字方针，结合山东纺织工业的现状和今后发展，从我院实际情况出发，拟将原国务院批准建院时的11个专业调整为9个专业，即纺织工程（包括棉纺、机织专门化）、染整工程、化学纤维、纺织机械、纺织工业电气自动化、针织工程、纺织品美术设计、纺织工业管理工程、颜色光学。拟于1984～85年达到规定规模，每年招生285名，在校生可达1140名。?
1980年 1月19日 院党委研究教师培养计划，确定重点培养对象，即业务骨干或学术带头人22人。? 3月8日 山东省经委党组同意，建立山东纺院纪律检查委员会，刘志信任书记、王洪建、孙福庆任副书记。 4月26日 山东省委决定，朱次复任山东纺院顾问。 9月 80级260名本科学生入学，分为棉纺、机织、工业电气自动化、纺织机械、化纤、染整、染织美术、针织、毛纺织专业，染织美术、针织、毛纺织为新开设的专业。?? 11月15日 经山东省委同意，顾淞任山东纺院副院长，王洪建任院党委委员。? 12月26日 山东省委同意周作岐任山东纺院副院长，党委委员。? 12月 基建情况：完成教学楼改建工程——由单向二层改建成双向四层，建筑面积为5967m2，比原教学楼扩大了三倍。完成职工宿舍建设5457m2。以上两项工程总建筑面积为11424m2。?? 1981年 1月21日 学院决定成立颜色光学研究室学术小组，束越新任组长。? 2月28日 经省经委党组研究同意，刘伯三同志任山东纺织工学院工会主席。? 3月 王从周任山东纺院副院长、党委委员。? 4月11日 院党委在《关于加强党组织建设和党建情况的初步总结》中写道：山东纺院“1978年建院，现在设3个系1个基础部和颜色光学研究室，设23个教研室，16个实验室，另外还有2个附属实习工厂，共有教职工538人（含5名离休），其中教学人员140人，教辅人员55人，科技人员23人，行政管理人员93人，工人222人，共有在校生733人，4个年级，其中77级54人，78级185人，79级201人，80级293人。? 8月19日 学院确定颜色光学、纺织工业经济管理、染织美术等三个专业为重点学科。? 9月初 招收的81级144名本科生入学。新生分棉纺、机织、针织、纺织机械、工业企业电气自动化、化纤、染整、染织美术8个专业，其中针织工程为新开设专业。另外，还招收了36名纺织工业经济与管理干部专修科学生。这个专科专业是新开设的，也是山东纺院建立后首次招收专科学生。? 10月29日至11月1日 共青团院第二届团代会举行，许敏代表第一届团委会作工作报告，并选举产生了由11人组成的共青团山东纺院第二届委员会，许敏任副书记。 10月26日 山东省委同意王洪建同志任山东纺织工学院副院长。? 11月15日 山东省人民政府规定山东纺院在校学生规模1985年达到1500人。? 12月4日 院党委制定的《山东纺织工学院关于建立学生操行评定制度的意见》（初稿）出台。 据4月28日《纺院简讯》载：“我院自1981年第二学期开始，对学生试行操行评定制度，收到较好效果。经过试点总结，已推广到全院各个班级，广大师生反映良好……《学生操行评定意见以政治思想、道德修养、组织纪律和学习态度为基本内容》。”? 12月 山东纺院被国务院学位委员会和教育部批准为首批授予学士学位的单位。
1982年 2月1日 颜色光学专业招收2名硕士研究生，束越新为硕士生导师。1984年由中科院长春光学精密机械研究所授予硕士学位。? 在以后的几年里，除颜色光学专业隔年招一届研究生外，化学纤维、纺织材料、摩擦学、纺织机械也分别招收了研究生。? 4月20日 （82）鲁教高字42号《山东省教育厅关于建立山东纺织工学院学位评定委员会的批复》内容为：“根据中华人民共和国学位条例，经研究，同意你院建立学位评定委员会，该委员会由下列人员组成（按姓氏笔画为序）：江桂葆、乔绪乐、迟树檀、李永钧、杨汉鄂、束越新、张经博、张象柏、宋新涛、吴芸增（女）、何成康、罗绍继、周作岐、周竞南、顾淞、耿祥和、曾连元、谢慧娟（女）、蒋令仪（女），共19人，任期三年，由顾淞同志任学位评定委员会代主席。你院学位评定委员会，应根据国务院所授予学位的权限，认真做好有关学科、专业学士学位的评定工作。? 6月26日、27日 中共山东纺织工学院第一届党员大会举行，有190名  员出席。李镇同志代表院党委作三年来的工作报告。他说：“党委建立后，在条件差，问题多，困难大的情况下，想国家所想，急国家所急，坚决执行国家批准就地改建、扩建的方针，因陋就简，艰苦创业，克服困难，创造条件，边建设，边发展，力争早为国家四化建设培养出合格的人才……狠抓师资队伍建设，建立一支又红又专的教师队伍。在建院初期，原中专93名教学人员中，确定任大学课程的教师只有58名……我们把师资队伍的建设摆在首位，通过调进、选拔、培养、提高等办法，使我们的教师队伍有了较大的发展。截止到1982年5月底，教师已发展到235人（包括科研人员17人），其中副教授3人，讲师109人……我们已建立了23个教研室……经上级批准，我们已经建立了3个系（纺织工程、机电工程、纺织化学工程）和1个基础部，正式设置了8个专业，试办1个专业。这9个专业已都先后招生，其中7个专业（即纺织、针织、纺织机械、自动化、化纤、染整、染织美术）招了本科生，1个专业（企业管理）招了专修班，颜色光学这个试办专业招了研究生……我们认真抓了仪器设备和图书资料的建设，已由中专时的5个实验室、4个实验人员发展到20多个实验室，设备总产值已达近百万元，实验人员已增加到40多人，目前我们正在兴建一座新的实验楼……从建院开始，我们就坚持以教学为主，认真抓了基础课、专业基础课和专业课的教学研究……在科研方面已取得了可喜的成果，现正承担了16个科研项目。”“我院占地面积除教工宿舍外，共50余亩……根据省人民政府批准我院85年前达到1500名学生发展规模的要求，我们也作出了新的设想。”李镇在谈到加强思想政治工作时指出：“建设一个好校风，形成一个好传统，这是学校思想政治工作的一个重要任务……从80年以来，逐渐形成了‘团结、勤奋、实干、认真’的八字校风，两年来已经显示了它的巨大作用。”? 孙福庆同志代表院党委纪委作关于纪律检查的工作报告。 大会通过了以上两个报告，并选举产生了新的院党委会和院党委纪委会。7月22日，省委组织部同意：山东纺织工学院党委由9同志组成，李镇同志任书记，王洪建同志任副书记，顾淞、周作岐、刘可峋、戴聚章、毕可典、曲明业、孙忠庆同志为委员。王洪建同志任纪委书记（兼）、孙福庆同志任纪委副书记。 9月 82级260名新生入学，其中本科生230名，纺织工业经济与管理干部专修科30名。在校生达到962人。? 12月30日 由束越新等5人研制的“WSC型色差计”通过纺织工业部鉴定。鉴定认为该仪器达到国际水平。1984年获国家科技进步三等奖。? 12月 基建情况：完成综合楼的建设，建筑面积为9122m2，建成职工宿舍1800m2，两项合计建筑面积10922m2。? 1983年 3月底 本院根据省教育厅的指示，组织了由教务、科研、生产三个处的干部和各系的专业教师参加的专业调查组，由顾淞同志带领进行了一个多月的专业调查，调查的内容：1.山东纺织工业技术和管理队伍的现状；2.山东纺织工业建设规划和发展趋势；3.毕业生工作和实习的情况以及他们在工作实践的基础上对学院所提出的意见。目的是了解本院专业设置对山东省纺织工业的现状与发展是否适应（包括各专业的数量需求、专业范围、专业方向）；4.听取生产单位和生产管理部门对学院办学的意见，更实际、更具体地分析研究学校教育与教学中需要改进的问题，为教学改革做准备；5.宣传智力开发、人才培养对四化建设的作用，进行沟通交流，引起各级干部对人才管理
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[xué wèi]
学位是标志一个人学力的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，由国家授权的高等学校颁发。一般包括学士、硕士、博士三种。学位和学历的区别：学位是学历的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩；而学历则必须是学校学习的经历。所以有学历不一定有学位，没有学历不一定没有学位。[1-3]
学位 (Degrees, Academic Degrees)： 授予个人的一种学力称号或学术性荣誉称号，表示其受教育的程度或在某一学科领域里已经达到的学力水平，或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献（荣誉学位）。由具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家授权的其它学术机构、审定机构授予。学位称号终身享有。 起源于欧洲中世纪。专业技术人员拥有何种学位，表明他具有何种学力水平或专业知识学习资历，象征着一定的身份。
学位是标志一个人学力的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，由国家授权的高等学校颁发。一般包括学士、硕士、博士三种。学位和学历的区别：学位是学力的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩；而学历则必须是学校学习的经历。所以有学历不一定有学位，没有学历不一定没有学位。[1-4]
学位学位制介绍
现代世界各国和地区的学位制度一般有所不同，有3个，4个甚至是5个等级，但每个等级划分中，一定会有、、这三级，有些国家或地区还会有副学士，副博士这样的等级。一些国家和地区的学位设置有着本地独有的特色。
学位四级学位
学位博士学位
博士学位是标志被授予者的受教育程度和学力水平达到规定标准的本专业的最高学力水准的学位称号。在世界上绝大多数国家的学位体系中，博士学位是最高的一级。日常生活中也只有博士学位会特别与姓氏结合被尊称为某某博士。而博士英文同医生一样是Doctor。基本上博士论文必须包含该领域创新又有深度的内容，并通过同行学者审查方能取得博士学位。
副博士学位（俄制），俄语Кандидат наук，前苏联、分裂的俄罗斯、乌克兰、朝鲜等流行俄式学制的欧亚国家的1种颁授给研究生的学位，级别比硕士学位高，相当于博士学位，低于俄式学制的（相当于博士后）。在取得副博士学位后，研究生才能够修读全博士。
学位硕士学位
硕士是一个介于学士及博士之间的(Post-Graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。拥有硕士学位者，通常象征掌握并专精于某一学术领域或职场专业。在主攻的学术领域中，合格的研究生必须要能同时了解学术理论与现实状况，运用理论来分析、审辩式思维和专业运用知识。并且比学士更能解决复杂问题，拥有更加独立和缜密的思考能力。
学位学士学位
学士学位是高等教育本科阶段授予的学位名称。它表示学位取得者较好地掌握了本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
学位副学士学位
一种源自和的学位等级，四级学位系统中等级最低的一种，低于学士、硕士和博士学位。修读者一般须在社区学院或专科学院修读两年，通常无需通过论文考核。与之最接近的中国内地教育资历为大专文凭（但通常大专文凭取得者须在大学全职学习三年）。在我国台湾和香港有这种学位，但中国大陆并没有也不认可。[5]
学位学位历史
学位中国学位制
中国的学位制，严格说来是近代才开始建立的，但中国古代的科举制度已有类似今日学位制的涵义。隋炀帝大业三年(607)正式设进士科，实行以策取士，这是科举取士的开始。唐代的科举制度已经比较完备﹐而且科目繁多，武则天统治时期已有。宋代大体沿用唐制，以明经﹑进士两科为最普遍，而考取最多者为进士科。由“道”(当时行政区划的名称)考试及格者称“贡士”和“举人”，送中央礼部考试﹐及格者称“进士”，明代科举制度尤为完备，省试取中者称“举人”；殿试取中者称“进士”，前三名称“状元”﹑“榜眼”﹑“探花”。清代科举制度与此大致相同。
中国引进西方学位制始于20世纪30年代。1935年4月，当时的南京国民政府仿效英美等国的学位体制，制定并颁布了《》，但并未能全部实施。
1949年中华人民共和国建立之后，曾先后三次拟实施学位制度，但由于种种原因也一直未能真正实行。1980年2月，第五届全国人民代表大会常务委员会第13次会议正式通过了《》，明确规定我国实行世界上大多数国家推行的三级学位制，并从日起开始施行。1982年6月我国的首批博士学位产生。至此，我国的学位制度才全面趋于完善和成熟。
现代中国的由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士（博士）学位。授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的。
学位外国学位制
在国外，学位制度是从中世纪开始出现的。它的历史是和文凭﹑证书密切联系的。
埃及的埃尔－艾扎学校(Al-Azhar)和摩洛哥的艾尔-夸拉维因学校(Al-Qarawjyin)都曾向毕业生授予过一种ijazah(伊斯兰世界的任教证明)。欧洲中世纪大学对符合教师条件的人加以认可，由基督教教会当局批准，授予硕士学位。这种学位仅仅是“教师”的代名词。1180年后，法国巴黎大学授予了第一批神学方面的博士学位。到19世纪末﹑20世纪初﹐已有很多国家建立了学位制度，但在近几十年学位制度才得到迅速发展和进一步完善。
世界上第一批大学诞生于12世纪或13世纪的欧洲。当时，在大学里担任教师的必须是具有一定资历而且能够胜任教学工作的人。
在大学里，只有那些在3至4年时间内完成3门学科（即语法、逻辑、修辞）所规定的全部课程学习，并且通过了相关考试的人才能被授予bachelor学位。当时所谓的“学位”仅仅是成为一名完全合格的大学教师的一个步骤或条件。这从英语单词“graduate”（毕业，研究生）源于拉丁语中的词汇“gradus”（即英语单词“step”，步骤）也可见一斑。
今天，“master”（硕士）、“doctor”（博士）和“professor”（教授）这些代表学位与头衔的称谓表示了一个人在学术领域内取得的地位或成就的不同，但在中世纪的欧洲，这些术语所代表的含义并无明显的差别。
学位学位证书
是证明学生专业知识和技术水平而授予的证书，在我国学位证授予资格单位为通过教育部认可的高等院校或科学研究机构。
获得学位意味着被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号， 经在高等学校或科学研究部门学习和研究，成绩达到有关规定，由有关部门授予并得到国家社会承认的专业知识学习资历。
比如你在一个大学修完该修的学分，所有成绩及格，你就可以拿到该学校的毕业证。但是学位证是在所有成绩及格的基础上，有更高的要求。目前我国大部分学校都会要求学分绩点达到2.0（通常即加权平均分为70分）以上才能被授予学士学位，否则只能拿到毕业证。
有些学校有特别要求，比如若出现考试作弊的行为，毕业时只能拿到毕业证，不能授予学士学位。目前我国大学的学位证书已不与大学英语四级考试挂钩。若干年前很多学校要求学生在校期间必须通过大学英语四级考试，否则毕业时拿不到学位证书，但该限制已经在最近几年中陆续废除。
学位常见误解
学位学位与学历
目前很多人对于什么是“学位”、什么是“学历”不是很清晰，经常混淆两者之间的关系，下面是我国的相关规：　　我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生等六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。
以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。
学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。
学士学位，由国务院授权给高等学校自行授予给学生；硕士学位、博士学位则由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士（博士）学位。授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。对于国内外卓越的学者或著名的社会活动家，经学位授予单位提名，国务院学位委员会批准，可以授予名誉博士学位。
学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书；而取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得 "博士学历"。　　在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的"力"），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。　　在职研究生则是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型。在职研究生在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，可获得研究生毕业的学历。
学位博士与博士后
博士后，又称博士后研究员，指那些在取得之后在大学或科研机构中有限期地专门从事相关研究或深造的人。博士后工作的机构称为“博士后科研流动站”或“博士后科研工作站”。作为有期限的工作（研究）人员，在工作期满后，必须退出博士后站点。它不是一种学位，将博士后看成是一种高于博士的学位，是对我国学位制度的一种误解。
学位副博士与全博士
副博士学位（俄制），俄语Кандидат наук，前苏联、分裂的俄罗斯、乌克兰等流行俄式学制的欧亚国家的1种颁授给研究生的学位，级别比硕士学位高，低于俄式学制的（相当于博士后）。在取得副博士学位后，研究生才能够修读全博士。
要修读副博士必须先完成4年的大学本科专业教育和2年的硕士研究生专业教育（或者是直接完成5年的大学专业教育获得俄式学制的专家学位），再经过数年研究生阶段的学习（一般为3年），通过专业、外语、哲学（含文史等各门社会科学）的资格考试，最终提出论文，并通过口头答辩，才能得到学位。
根据（今）《国家教委、人事部关于获得苏联、东欧国家副博士学位人员回国后待遇的通知》：“获得苏联及东欧国家副博士学位人员回国工作后，评聘的任职条件，与国内获得博士学位人员相同”，也就是说：在中国，副博士学位（俄制）学位被认定相当国内大学或欧美日各国大学授予的博士学位。
依我国台湾地区“教育部”日台（89）审字第号：“大学毕业后修业3年，或硕士毕业后修业2年，取得俄国Kandidat Nauk学位文凭者，可直接采认等同我国博士学位送审助理教授资格。”，也就是说：在台湾，这个学位被认定相当欧美日各国和台湾本土的大学授予的博士学位，Kandidat Nauk是西里尔字母词组的拉丁化，汉译为副博士。
学位中国学位认证
日，中国学位认证受理预审中心正式启动，开始受理中国学生学历学位认证预审。据了解，该中心受教育部学位与研究生教育发展中心委托并授权，由北京留学服务行业协会承办，主要负责中国学生学历学位认证的材料接收、预审和复核工作，为留学生减轻认证过程中的繁琐手续和不便，提供一站式服务。[6]
学位学位名词译释
学位学位制度
(Academic Degrees System)：国家或高等学校为授予学位和保证授予学位的质量以及对学位工作实施有效的管理所制定的有关法令、规程或办法的总称。1980年第五届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过《中华人民共和国学位条例》，标志了新中国学位制度的正式诞生。
学位学位等级
学位等级（Academic Degree Grades）：对学位划分的层次。为表明学位获得者学术水平的差异，对学位划分等级，形成学位层次，以不同的学术称号授予学位。不同国家文化传统和授予学位历史的不同，对学位等级的划分也不同。目前多数国家将学位划分为学士、硕士、博士三级。
学位学士学位
(Bachelor’s Degree)：学位等级的名称。世界上多数国家通行的高等教育的初级学位。各国通常按照本国的规定或惯例，由高等学校授予不同学科门类的学士，例如文学学士、理学学士等。我国学士学位分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学，军事学等13个学科门类以及建筑学专业学士学位。[7]
学位第二学士学位
(The Second Bachelor’s Degree)：学位等级的名称。第二学士学位的授予标准是：已修完一个学科门类中某专业的本科课程，准予毕业并获得该学科门类的学士学位，再攻读另一个学科门类中的某本科专业（根据国家需要，也允许选择同一学科门类中的另一本科专业），完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业者，可授予第二学士学位。第二学士学位的修业年限，一般为二年。
学位硕士学位
硕士学位（Master’s Degree）：学位等级的名称。世界多数国家通行的研究生教育的初级学位。硕士学位以大学本科教育和学士学位为基础，分为学术性硕士学位和专业(或职业)硕士两种类型。硕士学位是中国三级学位中的第二级学位。我国硕士学位分为、、、、、、、、、、、、等13个学科门类以及40种。
学位博士学位
博士学位 (Doctor’s Degree)：学位等级的名称。世界多数国家通行的研究生教育的最高等级学位。博士学位是中国三级学位中的最高级学位。我国博士学位分为学术性博士学位和职业型博士学位。我国博士学位分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学，军事学等13个学科门类以及6个专业博士学位。
学位名誉博士学位
名誉博士学位（Honorary Doctoral Degree）：世界多数国家通行授予的一种名誉性学术称号。在授予的对象和条件上，各国要求不一，但一般都称名誉博士学位。我国授予名誉博士学位的目的在于表彰国内外卓越的学者、科学家或著名的政治家、社会活动家在学术、经济、教育、科学、文化和卫生等领域，以及社会发展和人类进步事业中的突出贡献。中国从1983年起，开始授予名誉博士学位。
学位学术性学位
学术性学位(Academic Degree)：亦称“科学学位（Scientific Degree）”。按授予学位的学术要求的性质和特点划分出的一种学位类型。授予学术性学位的学术要求一般侧重于理论和学术研究方面，如：具有进行创造性学术活动和较高水平科学研究工作的能力，在本门学科上掌握扎实广博的理论知识等。哲学学位是欧美一些国家学术性学位的主要称谓。
学位专业学位
(Professional Degrees)：学位类型之一。亦称职业学位，中国教育体系所特有的一种学位类型，相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业硕士与学术硕士处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。
学位学位授予
学位授予（Conferring of Degrees）：指学位授予单位接受学位申请者的申请，审核和决定向其授予学位以及颁发学位证书的活动和工作过程。学位授予活动必须在有相应的学位授予权的单位中有相应学位授予权的学科、专业进行。
学位学位授予权
学位授予权（Right of Degree-conferring）：学位授予权简称学位授权。特指经批准获得的向学位申请人授予学位的资格和权力。学位授权的来源在世界各国不一，主要有由国家授予，由大学授予，由地方政府授予等；还有一种情况是通过某种公认的形式，如大学协会或其它形式的大学评议组织等进行评价、审定和认可。我国学位授予权1985年以前由国务院批准，其后改由国务院学位委员会授权。
学位学位授予单位
学位授予单位（Degree Conferring Institutions）：指经批准可以授予学位的高等学校或科学研究机构。根据获得授予权的学位等级，分为学士学位授予单位、硕士学位授予单位和博士学位授予单位。
学位学位证书
学位证书(The Diploma of Degree) ：颁发给个人的表明其获得学位的证明文件。学位证书须由授予学位单位的学位评定委员会统一编号，加盖授予学位单位的钢印，并由授予学位单位的行政领导人和学位评定委员会主席签字后，方为有效。如发现学位获得者有不符合条件的，授予学位单位的学位评定委员会可做出撤销授予其学位的决定，并收回发给本人的学位证书。
自日起，学士、硕士、博士学位证书将由各学位授予单位自行设计印制，但不得使用国徽图案。国务院学位委员会办公室印制的学位证书不再使用。国务院学位委员会、教育部昨天印发《学位证书和学位授予信息管理办法》，将结束“全国学位证书一个样”的历史。[8]
学位学位服
学位服（Cap and Gown）：是学位获得者、攻读学位者及学位授予单位的校（院、所）长、学位评定委员会主席及委员（或导师）出席学位论文答辩会、学位授予仪式、名誉博士学位授予仪式、毕业典礼及校（院、所）庆庆典等活动所穿着的正式礼服。学位服由学位帽、、学位袍、等四部分组成。学位帽为方形黑色；博士学位帽流苏为红色，学士学位帽流苏为黑色，校长帽流苏为黄色；博士学位袍为黑、红两色，硕士学位袍为蓝、深蓝两色，校长袍为红、黑两色；垂布饰边处按文、理、工、农、医和军事六大类分别为粉、灰、黄、绿、白和红色[9]
学位学位课程
学位课程（Degree Courses)指定申请学位者必须经考试取得合格成绩的课程。《中华人民共和国学位条例》规定，毕业研究生或具有研究生毕业同等学力的人员，在申请某一级别的学位时，必须通过相应学位的课程考试，成绩合格。这些课程通常称为学位课程。
．中国改革论坛网．[引用日期]
陈世清：超越中国主流经济学家[M]，北京：中国国际广播出版社，2013
．中国改革论坛网．[引用日期]
．中国改革论坛网．[引用日期]
．新通留学．[引用日期]
．京华网．[引用日期]
．中国教育在线．　[引用日期]
．中华人民共和国教育部．[引用日期]
．垂布_百度百科[引用日期]}