捷驰千里马注解
来源：中华五术/国强文化 发布时间： 查看次数：1190
荣枯得失，尽在生克之中，富贵荣华，不越中和之外。
　　繁荣枯萎与得失，尽在五行相生相克之中，富贵荣华，也不超越中和的道理之外。
　　太过无克制者，贫贱；不及失生扶者，夭折。
　　八字日元太旺而没有克制者，贫贱之命。日元太弱而欠相生扶持者，夭折之命。宜向而运背，决之贫贱；宜背而运向，断之困穷。
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&2017 列表网&琼ICP备号-12&增值电信业务经营许可证B2-&古之君人.有以千金求千里马者.三年不能得.涓人①言于君曰:“请求之. 君遣之.三月得千里马.马已死.买其首五百金.反以报君.君大怒曰:“所求者生马.安事②死马而捐五百金? 涓人对曰:“死马且直五百金.况生马乎?天下必以王为能市马.马今至矣! 于是不满期年③.千里马至者三. () 注:①涓人:宦官.②安事:何用.③期年:一整年. 1．解释下面句中的点粗词. (1) 题目和参考答案——精英家教网——
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1之　　遣：________2君曰　　于：________
3直五百金，况生马乎　　且：________
1曰　　　　　　　对：古义：________________
2马　　市：古义：________________
1以报君　　反：________2五百金　　直：________
A封疆之界　　　　　　B物喜，不以己悲
C刀劈狼首　　　　　D王为能市马
答案：解析：1．（1）派；（2）对、向；（3）尚且；2．（1）回答　正确，作介词用；（2）买　市场；3．（1）返回；（2）值；4．C；5．国王要买活的千里马，而宦官却花高价买回死千里马的骨头。6．略
科目：初中语文
来源：2013年初中毕业升学考试（山西卷）语文（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面两篇文言文，完成小题。(12分)马&&&说&&&韩&愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。千里之马臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：1“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。&&(选自《战国策·燕策一》)注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。【小题1】给下面句中划线的字注音。&&& (2分)(1)骈死于槽枥之间&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)一食或尽粟一石&&&&&&&&&&&&【小题2】解释下面句中划线词的意思。(2分)(1)策之不以其道&&&&&&&&&&&&&&(2)马已死，买其首五百金，反以报君&&&&&&&&&&&&&&【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。 (4分)(1)其真无马邪?其真不知马也。(2)死马且买之五百金，况生马手?【小题4】托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓&&&&&&&&&&&&&&&，以“食马者”寓&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&& (2分)【小题5】《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。&&& (2分)
科目：初中语文
来源：2012届湖北省黄冈市中考仿真模拟语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下列文言文，完成后面题目。（12分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其骨五百金，返以报君。君大怒。涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣! ’于是不能期年，千里之马至者三③。今王诚欲致④士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑官而师之。士争凑⑥燕。【注释】①厚：丰厚，用做动词。②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官。③三：指很多，虚数。④致：招来。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔赴。【小题1】下列各项划线词的意义和用法相同的一项是（&&）&（2分）A．①苟全性命于乱世；②况贤于隗者乎B．①受任于败军之际；②臣闻古之君人C．①于是昭王为隗筑官而师之；②千里马常有，而伯乐不常有D．①遂许先帝以驱驰；②天下必以王为能市马【小题2】解释下列句中划线词的意思。（4分）⑴先帝不以臣卑鄙 （&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&⑵遂许先帝以驱驰（&&&&&&）⑶今王诚欲致士，先从隗始。（&&&&&&）&&&&&&⑷天下必以王为能市马（&&&&&&）【小题3】请用“/”给下面句子断句。（2分）士争凑燕【小题4】用现代汉语翻译下面句子。（2分）于是不能期年，千里之马至者三。【小题5】下列对这两段文字的理解与分析，不正确的一项是（&&） （2分）A．由甲、乙两文可以看出，刘备和燕昭王对待人才的共同之处都是尊重要才、思贤若渴，虚心求教。B．甲文中诸葛亮自述身世，回忆了自己自先帝三顾茅庐出山以来所经历的兴衰成败，既表明自己的忠心，又劝诫后主刘禅要任人唯贤，知人善任。C．从乙文中可以看出，郭隗虽是一个有历史经验、娴于辞令、有从政才能的人，但他要燕王先从尊重他做起，这未免有些自傲之嫌。D．甲文寓情于事，以情动人来达到劝谏的目的；乙文郭隗以“千金市骨”的故事来巧说燕昭公来招纳贤士。
科目：初中语文
来源：学年秋安徽省六安市九年级第二次学力检测语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面文言文，完成题目【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(节选自《出师表》)【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金?’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑宫而师之士争凑燕。&&& (节选自《燕昭王求贤》，有删改) &&& 【注】①厚：丰厚，用做动词②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官③三：指很多，虚数④致：招来⑤见事：被任用⑥凑：聚集，奔赴1.下列句中划线词的意义和用法都相同的一组是(&&&& &&&)(2分)A. 受任于败军之际 / 臣闻古之君&& B. 人苟全性命于乱世 / 况贤于隗者乎C.于是昭王为隗筑宫而师之 / 千里马常有，而伯乐不常有 D.遂许先帝以驱驰 / 天下必以王为能市马2.下列句子划线字的用法与“深入不毛”中“毛”字用法不相同的一项是（&&& ）（2分）A．置人所罾鱼腹中&&&&&&&&& &&&B．夜篝火，狐鸣呼曰C．天下缟素，今日是也&&&&&&&&D．一狼洞其中3.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。(2分)&&&于是昭王为隗筑官而师之4.用现代汉语翻译下面文言语句(4分) &(1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)于是不能期年，千里之马至者三译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2分)&
科目：初中语文
来源：2013届湖南祁阳下马渡二中八年级下学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面二段选文，完成小题。（13分）古文欣赏 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用&&&②捐：弃&&③ 之：指死马&&④期年：满一年&&&⑤诚：真心&⑥致士：纳贤士&⑦见事：被侍奉）1.解释下列句中画线字的意思。（4分）（1）策之不以其道（&&&&&&&&）（2）天下必以王为能市马（&&&&&&）（3）买其首五百金（&&&&&&&&&）（4）鸣之不能通其意（&&&&&&&&&）2.结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）3.甲文借伯乐相马的故事，发出了“&&&&&&&&&&&&&&&”的感慨，表达的主题是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3分）4.将下边两个句子译为现代汉语。（4分）⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。&&&⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2013届江苏省启东市八年级下学期第一次质量测试语文试卷
题型：文言文阅读
A．《马说》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。B．《千金求马》古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。注：①君人，人君，国君。②涓人：国君的近侍。1.指出下列句中的通假字，并解释其在句中的意思。（６分）（1）祗辱于奴隶人之手。&&&通&&&&&&解释为：（2）食马者不知其能千里而食也。&&&通&&&&&&解释为：（3）才美不外见。&&&通&&&&&&&&解释为：2.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调：（限15字以内回答）（1分）3.揭示千里马悲惨命运的一句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（1分）4.翻译下面句子。（4分）⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也？⑵古之君人，有以千金求千里马者。5.请分别概括上面两则文章的思想意义。（4分）&
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作者：千里马
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定四和值6,10,16,2129%7中2
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直选定位267,129,0450%7中0
定位5*5*5,014590%7中0
定位杀四码,26780%7中0
胆拖胆码：2,拖码：4,5,6,8,90%7中0
组选五注281,552,852,861,9580%7中0
组选十注189,251,281,412,415,552,622,852,861,9580%7中0
组选40注112,116,118,119,124,125,126,129,146,148,155,156,166,168,169,188,199,224,225,226,228,229,246,255,256,258,259,266,268,288,449,469,489,499,559,599,669,699,889,89914%7中1
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