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句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部...
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お父さん、健康のために吃烟しないようにお愿いします。 这个怎么读啊
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おとうさん、けんこうのためにきつえんしないようにおねがいします。
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登录百度帐号推荐应用读一读下面的句子.你能发现什么? 女孩有的弯腰捡着.两条辫子像蜻蜒的翅膀.上下飞舞着,有的往篮里塞着槐米.头一点一点的.像觅食的小鸭子. (1)这句话运用了 的修辞方法.把句子写得生动级了. (2)我也会写这样的句子. . (3)我还会用“--有的--有的 写一句话吧! . 题目和参考答案——精英家教网——
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读一读下面的句子，你能发现什么？
　　女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜒的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（1）这句话运用了__________的修辞方法，把句子写得生动级了。
（2）我也会写这样的句子。
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（3）我还会用“……有的……有的”写一句话吧！
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答案：略解析：
　　我发现：比喻　我会写：夏天中午的太阳像个大火炉。　我会用：活动课上，同学们有的在画画，有的在做手工。
科目：小学语文
来源：领跑新课标LEADER教材详解巧练语文　1年级下册配人教版
读一读下面的句子，你能读出慌张、急切的语气吗？
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
你也来说一句。_________有的___________有的____________。
科目：小学语文
读一读下面的句子，你能发现什么？
　　女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜒的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（1）这句话运用了__________的修辞方法，把句子写得生动级了。
（2）我也会写这样的句子。
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（3）我还会用“……有的……有的”写一句话吧！
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科目：小学语文
读一读下面的句子，说说你的体会。
　　只要在生活中认真倾听，在生活中仔细观察，在生活中静静思考，你会发现，奇妙的世界里处处都有学问。
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读一读下面的段落，按要求完成练习。　　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1．找出这段话中意思相近的三个词语写下来。（　　）——（　　）——（　　）2．作者按__________的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音，从“向我们移来”、“__________”、“__________”这几个词语可以看出来。3．文中画“____”的句子运用了（　　）的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。（多项选择）A．拟人　　　B．排比　　　C．比喻　　　D．夸张4．语段中把浪潮比作___________、___________和___________，让我们体会到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。5．请你用“犹如”写一个比喻句。__________________________________________________________________
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＞＞＞在下面句子后的括号里，写出每句中“啊”的读音。1．这儿的花真美啊..
在下面句子后的括号里，写出每句中“啊”的读音。&1．这儿的花真美啊！(&&&& &&)&&&&2．好大的一条鱼啊！(&&&&& &)&&&&3．这里真好啊！(&&&& &&)&&&&4．小红多可爱啊！(&&&&&& )&&&&5．《月光曲》多么动听啊！(&&&&& &&)
题型：填空题难度：中档来源：专项题
1．ya&&& 2．ya&&& 3．ya&&& 4．ya&&& 5．a&&&
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据魔方格专家权威分析，试题“在下面句子后的括号里，写出每句中“啊”的读音。1．这儿的花真美啊..”主要考查你对&&拼音&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
字母：1、声母：b p m f d t&n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。声母是指音节开头的辅音。例如“学”（xué）这个音节中的x就是他的声母。有的音节开头没有辅音，而以a、o、e、i、u、等元音字母开头，那么这个音节就没有声母，也就是说他的音节的声母等于零，称他为零声母音节。爱（ài）没有辅音，我们就称它为零声母音节。2、韵母：a o e i u ü& ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing& ong 韵母，就是指音节声母后面的部分。例如“限电”（xiàn& diàn）的“iàn”就是韵母。3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 4、声调：声调也叫音调，表示汉字读音的高、低、升、降、曲、直的变化。它是音节中不可缺少的组成部分，有区别意义的作用。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号，用“ˉ ˊˇ ˋ”表示。声调符号在音节的主要母音上，轻音不标。5、隔音符号：隔音符号的作用就是“隔音”。汉语拼音方案所规定的符号——’，必要时放在a、o、e前头，使音节的界限清楚，不致混淆。如：皮袄pí’ǎo，西安xī’ān。 读轻声的一般有以下几种情况：（1）语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声；　　（2）助词“着，了，过，地，得，们”等读轻声；　　（3）名词后缀“头，子”等读轻声；　　（4）重叠词或重叠双音节动词读轻声，如“走走”；　　（5）表趋向的动词做补语时读轻声，如“太阳升起来了。”中的“来”读轻声；　　（6）方位词，如床上、公园里；（7）名词、代词后的趋向动词；（8）量词“个”“些”。 常用的拼读方法：①声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。②声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。③三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）④声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
拼音标调规律：有a不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a的，标在a上。如lao，标在a上）没有a找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上，lei标在e上）i u都有标尾巴，（i和 u并列时，标在后面。比如liu，标在u上，gui，标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）有a标a没a标o ei u并列标在后拼音历史古代:古代没有拼音，就使用反切,就是用两个认识会念的字，取第一个的声母,取第二个的韵母，拼合起来就行了.古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。元朝:蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专门拼写汉语的，但是，也算汉语拼音的一种。明朝:西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。明末清初:出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。民国年间，政府制定了“注音字母”，就是这个系统的集中表现。现在台湾依然使用。但是，同时也出现了拉丁字的拼音运动，而且，跟左翼人士的政治运动结合很密切。
共和国成立后:立即由政府制定了“汉语拼音方案”，就是现在使用的这一套方案。联合国也承认的。汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案，于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）。目前大部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》，还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。1949年，吴玉章给毛泽东写信，提出为了有效的扫除文盲，需要迅速进行文字改革。毛泽东把信批复给郭沫若、茅盾等人研究，于1949年10月成立中国文字改革协会，其中一项任务就是研究汉语拼音方案。1954年，中国文字改革协会改为国务院直属的中国文字改革委员会，其间收到各种汉语拼音方案1600多个。大致有这样几种形式：汉字笔画式拉丁字母式斯拉夫字母式几种字母的混合形式速记式图案式数字形式而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统，以便于国际间的交流和合作。
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