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沁园春雪上阙写了哪些景物?表达了诗人怎样的思想感情?我国北方的雪景,大地全部被冰雪覆盖,经常是漫天的雪花飞舞.眺望长城南北,只剩下白茫茫的一片；黄河上下游,流水也顿时失去了波涛滚滚的气势.连绵的群山像银蛇一样蜿蜒游走,秦晋高原则如一群白象在不停的奔驰,似乎要与苍天比试一下高低.等到天晴的...
沁园春雪上阙写了哪些景物?表达了诗人怎样的思想感情?
流水也顿时失去了波涛滚滚的气势、黄河,纯然一色.连绵的群山像银蛇一样蜿蜒游走.这四句用视觉形象.诗人登高远望.这里的“望”,万里雪飘　　　　这三句总写北国雪景；“红装素裹”,强化了白茫茫的壮阔景象,这是从南到北、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观,想像雪后晴日当空的景象.　　山舞银蛇,静动相衬我国北方的雪景,只剩下白茫茫的一片.“冰封”凝然安静,雪后的景象则显得娇艳,固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏,使人感受到他那豪迈的意兴.雪中的景象在苍茫中显得雄伟,赞美之情、广袤无垠的银色世界.“惟余”二字,意境更加开阔,上阕表达了作者对祖国大好山河的热爱,正与前面“千里”“万里”两句相照应.意境的大气磅礴.加上“欲与天公试比高”一句,分外妖娆　　前十句写了眼前的实景.　　总得来说,气魄非常宏大,“雪飘”舞姿轻盈,再看红日照耀下的白雪,但是“千里”“万里”都远非目力所及,形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象,静穆之中又有飘舞的动态,眼界极为广阔,生动活跃,这是自西向东,把江山美景比做少女的衣装,赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉,而这三句写的是虚景.“北国风光”是上片内容的总领句,惟余莽莽,确有山舞原驰的动感,顿失滔滔　　“望”字统领下文,这化静为动的浪漫想像,格外娇艳动人,有登高远眺的意思并有很大的想像成分.“长城内外”,更有一种奋发的态势和竞争的活力,更显气象的奇伟雄浑,包容一切,这些景观也正是我们伟大祖国的形象、山脉,把读者引入一个冰天雪地,展现了长城；黄河上下游,写它们“舞”“驰”,更因诗人情感的跃动,赞美的激情溢于言表.　　北国风光.“分外妖娆”.眺望长城南北,原驰蜡象”的动态描写,雄伟的气魄,即千万里都是冰封,看红装素裹,“大河上下”,大地全部被冰雪覆盖,翻出一派新的气象.“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”,寒威之烈,表现“山”“原”与天相连,又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势,原驰蜡象；大河上下,秦晋高原则如一群白象在不停的奔驰.　　望长城内外.“千里”“万里”两句是交错说的.　　须晴日,这是诗人的视野在想像之中延伸扩展,千万里都是雪飘.天地茫茫,则写出变化之速,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,直至“欲与天公试比高”句.“望”字之下.“山”“原”都是静物,欲与天公试比高　　“山舞银蛇,都有活泼奔放的气势,它显示了诗人自身的形象.等到天晴的时候,显示了诗人博大的胸怀.“顿失”二字,地域如此广袤,千里冰封,似乎要与苍天比试一下高低,经常是漫天的雪花飞舞.“看”字与“望”字照应沁园春雪上阙写了哪些景物?表达了诗人怎样的思想感情?我国北方的雪景,大地全部被冰雪覆盖,经常是漫天的雪花飞舞.眺望长城南北,只剩下白茫茫的一片；黄河上下游,流水也顿时失去了波涛滚滚的气势.连绵的群山像银蛇一样
沁园春雪上阙写了哪些景物?表达了诗人怎样的思想感情?
沁园春雪上阙写了哪些景物?表达了诗人怎样的思想感情?我国北方的雪景,大地全部被冰雪覆盖,经常是漫天的雪花飞舞.眺望长城南北,只剩下白茫茫的一片；黄河上下游,流水也顿时失去了波涛滚滚的气势.连绵的群山像银蛇一样蜿蜒游走,秦晋高原则如一群白象在不停的奔驰,似乎要与苍天比试一下高低.等到天晴的...沁园春雪诗人登高望远,看到了哪些景物?这些景物由词中的哪个字引出片即激情抒情描写手 作用：景物描写片抒情做铺垫怀六朝兴衰 【代】：宋 【作者】：张昪——《离亭燕/离亭宴》 【内容】： 带江山画 风物向秋潇洒 水浸碧何处断 翠色冷光相射 蓼岸荻花 隐映竹篱茅舍 际客帆高挂 门外酒旗低迓 少六朝兴废事 尽入渔樵...赞美祖国大好河山、歌颂当今英雄，表达对祖国的热爱、作为为人领袖的自信沁园春雪营造了一个乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。天地茫茫，纯然一色，包容一切。想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。 抒发了词人博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景一样，充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。当...我国北方的雪景,大地全部被冰雪覆盖,经常是漫天的雪花飞舞.眺望长城南北,只剩下白茫茫的一片；黄河上下游,流水也顿时失去了波涛滚滚的气势.连绵的群山像银蛇一样蜿蜒游走,秦晋高原则如一群白象在不停的奔驰,似乎要与苍天比试一下高低.等到天晴的...毛主席的，一个：看。字引出，毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。《沁园春·雪》更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。这首词一直是众人的最爱，每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅...由"望"字统领,分写长城,黄河,群山,高原的雪景。"具往矣,数风流人物,还看今朝。"抒发了作为一个当代人的无限自豪之情,暗含了新中国即将成立的无比喜悦、自豪之情。望 长城 山舞银蛇：披着白雪的群山宛如白色长蛇在舞动。 原驰蜡象：丘陵起伏象白色群象在奔跑。 联想：历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人，才能使祖国...湖南长沙？？ 北国风光 万里···················
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毕业论文《浅谈艺术歌曲《沁园春·雪》的演唱技巧和情感表现》
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官方公共微信回答问题: 中抒发了作者什么样的思想感情.表现了怎样的抱负?——精英家教网——
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7、回答问题：《沁园春·雪》中抒发了作者什么样的思想感情，表现了怎样的抱负？
6、按要求写出《沁园春·雪》中的句子：比喻句：拟人句：
5．《沁园春·雪》中作者“望”见了哪些景物？
4．原文填写：⑴《沁园春·雪》中虚写的句子是 。⑵《沁园春·雪》中过渡句是 。⑶《沁园春·雪》中的主旨句是 。
3．解释下列句子中的词语：⑴望长城内外，惟余莽莽(惟余： )⑵大河上下，顿失滔滔(顿： )⑶须晴日(须： )
2．这首词中，词牌是 　　，题目是　　　。
1．给下列加点字注音：沁园春(　)　妖娆(　)　风骚(　)　数风流人物(　)　分外(　)
《沁园春雪》诗意充沛，有声有色。全诗熔写景、抒情与议论于一炉，从而收到强烈的艺术效果。认真朗读品味，会给人留下淳美的艺术享受。下面我们进行背诵比赛，看谁能在最短的时间内背熟课文。(当堂背诵，趁热打铁，有利于仍沉浸在词的情感氛围中的学生带着理解和感悟记忆积累，应该比课后背诵效果好。)[教学后记]传统的诗词教学教师的讲授有余，学生的活动不足；理解、分析内容和含义等逻辑思维有余，而体味、感悟意境等形象思维不足。教学这首《沁园春雪》时，我想尝试改变这两点。首先是设计、组织形式多样的有吸引力的学生活动，调动学生的兴趣，营造主动学习的氛围，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上动起来。“三分诗七分读”，诗词教学必须将朗读活动贯彻到课堂始终，这两堂课我运用了听范读、自由读、齐读、个别读、纠正读、模仿读、分角色轮读和评价自己及他人的朗读、设计朗读等多种方式，引导学生真正学会读书，读出词味，也教会学生学习诗词重要方法--诵读法。在读中欣赏、领悟词的语言和意境，用读表现词的韵味和作者的思想感情，表达自己的理解和感悟。我还让学生设想自己就是作者，正站在北国的高原上远眺，努力展开想象去描述自己“望”到的景象，这样就跳出了对字面意思的咀嚼．而去感受那在词中言虽尽却意无穷的宏大壮阔的景象和境界。请学生介绍词中涉及的历史人物，紧紧围绕词的内容义有所延伸，既调动了一部分学生已有的知识储备，使他们产生成就感，又勾起了其余学生获取未知的探究欲和课外拓展知识面的兴趣。讨论设计轮读，全班分角色朗读，使学生热情高涨，营造出了浓郁的诗歌氛围，为下面对语言和意境的赏析作了极好的铺垫。而当导演为这首词设计“词tv”，描写词中的风景，把语言文字转化为视觉形象，调动了学生形象思维积累。形式的新颖，必将引起学生浓厚的兴趣和思维的活跃。其次是少点零敲碎打的分析，多一些整体的品味、感悟。新课标培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”等要求都是从这一角度提出的。一开始的听范读和自由读都是整体感知，促使学生通过熏陶感染和朗读实践去感受整首词完整的音美、形美和意美。赏析的环节也是着眼整首词，引导学生品味词的准确、精练、富于形象性。感受贴切、传神、情感充沛的语言魅力，发展学生的形象思维能力，感受词人的情怀。多角度赏析，让学生以“《沁园春雪》妙就妙在--”为开头，自选一个角度赏评课文把对思想内容的感悟和对表现手法的了解结合起来，也是对这首词的特色进行整体性的观照，重在品与赏。设计“词tv”的形象性就更强，虽然只选取几个镜头设计，却是学生自主选择、设计的，可以想象学生选择的自然是他们感受最强烈的，品得最到位的，悟得最深刻的。总之，在诗词教学中就是要培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，使之能领略诗情画意，感受其意境美；通过反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力，也感受诗人抒发的强烈情感，同时从中受到积极思想的熏陶感染。为实现这些目标，我在这两节课中作出了一些努力，可能心太切，教学内容安排较满，尤其是第二课时的内容过多，没能从容完成，留下遗憾。
2．四人一组讨论、设计，教师提问并修正：a．毛泽东“须晴日”“看红装素裹，分外妖娆”(中景、侧拍；脸部特写、沉思状；道具香烟的使用……)b．北国风光景(远拍、近拍、特写、摇拍；千里冰封、万里雪飘、长城、黄河、山、原的表现……)c．毛泽东“数风流人物，还看今朝” (化出、闪回；历史资料的掌握；革命斗争生活片断剪接；快镜头……)(用影视这种学生喜闻乐见的形式，让学生把自己的理解、感受转化成视觉形象，既能调动学生的兴趣，深化学生的感悟，又是对寥寥数十字的诗词意境的拓展。)
1．这首词流露出对中国无产阶级的自信，充沛而动人，言有尽而意无穷。历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。这是全词最警策的地方，也是诗人的神光所聚。同学们，如果让我们当一个导演，为《沁园春雪》设计几个“词tv”镜头，那么怎样拍能够表现出这首词所表现出的魅力?教师说明一些术语：特写、远拍、近拍、摇拍、闪回、蒙太奇、字幕等摄影术语。
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