让幼儿爱上阅读并不难
日 09:47:30
中国教育报
&&&&作者：
郭玲君 武晓燕 王静 等
　　编者按：阅读，是促进幼儿智力和语言发展的重要手段，养成良好的阅读习惯将会让孩子受益终身。在幼儿园如何开展阅读活动？如何为幼儿挑选适合他们年龄特点的阅读材料？幼儿教师如何指导家长进行亲子阅读？本期特编发一组文章，引导教师和家长关注幼儿阅读。
　　【关键词：幼儿阅读】
　　如何让幼儿爱上阅读
　　郭玲君
　　莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”因此，早期阅读对幼儿来说至关重要。《纲要》和《指南》中都提出了幼儿早期阅读方面的要求。那么如何让幼儿爱上阅读？
　　创设丰富多彩的阅读环境
　　《指南》中要求，“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”幼儿园是幼儿生活的主要环境，幼儿园应当为幼儿创设丰富多彩的阅读环境，培养幼儿的阅读能力。
　　选择适宜的位置。根据幼儿的阅读需求，在幼儿园的各个教室设立专门阅读区。阅读区要选择光线明亮的地方。我们班的阅读区设置在教室东南角靠窗处，一是因为光线充足；二是由于这里一侧是墙壁，形成半开放式的格局，能营造一个安静、安全的阅读氛围。阅读区还要与表演区、搭建区等活动区域分开，减少对幼儿阅读的影响和干扰，使幼儿能专心阅读。
　　温馨舒适的环境。要想让幼儿喜欢阅读，首先应该吸引幼儿来到阅读区。为了让孩子读书时很舒适，我们在阅读区的地面铺上色泽柔和的泡沫垫，孩子们可以脱掉鞋子盘腿坐在上面；幼儿园还提供了与幼儿身高相符的开放式书架，摆放上幼儿喜欢的图书，并根据幼儿的兴趣和需要不断增加图书的数量。
　　创设文字的世界。我们在教室里为孩子创造一个随时都能见到汉字与实物相互对应的环境，在幼儿周围的每件物品上都贴上对应的名称，如“钢琴”“电视机”“饮水机”等，也有一些是以幼儿的名字作为标志的，如“王峻泽的床”“钟一诺的画”等，让孩子们看见物品的同时就能看到与之对应的汉字。
　　创设新闻发布墙。我们还定期组织幼儿说说班里最近发生的趣人趣事，幼儿用图画的形式表现出来放到新闻发布墙上。幼儿读到的都是一些发生在身边的事情，所以就会对阅读产生兴趣。
　　多样化活动激发阅读兴趣
　　兴趣是最好的老师，幼儿园可以通过开展一系列丰富多彩的阅读活动，使孩子们主动参与到阅读中去，激发阅读的兴趣。
　　开展图书分享和故事分享活动。我们园不定期地开展图书分享活动，以班级为单位，在全园内开展图书传递活动，不仅充实了各班的图书数量，同时也不定期地更换新图书。我们也鼓励幼儿将家中看过的或自己喜欢的书籍，带到幼儿园与小朋友分享。我们还充分利用午餐开始前的准备时间、睡觉前的一段时间、离园前的时间开展多种多样的读书活动。如午餐前我们经常请大班小朋友来讲故事。我们也鼓励班里的幼儿像大哥哥、大姐姐一样去给小班的幼儿讲故事。
　　自编自画故事书活动。在开展阅读活动的同时，我们还引导幼儿就书中的内容进行拓展、创编，并配上相应的图画，学会使用一些简单的句式讲给小朋友听。如在进行《如果我能飞》教学活动时，让幼儿想象：“如果你能飞，你要飞到什么地方去，把自己变成什么？”班里最活跃的萱萱说：“如果我能飞，我要飞到花园里，变成一朵美丽的小花，散发香气。”子扬也不甘示弱：“如果我能飞，我要飞到太空上，变成一艘宇宙飞船，遨游太空。”孩子们说完后又把自己想象的配上图画，讲给自己的好朋友听。
　　亲子阅读活动。家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿阅读能力的培养需要教师和家长的共同努力。我们定期邀请家长来园参加丰富多彩的“亲子阅读”比赛。有时由家长画故事的内容，幼儿进行讲述；有时将废旧图书的内容撕下，幼儿在家长的指导下根据故事的内容和情节进行排序，按顺序进行粘贴；有时家长一边讲故事，孩子一边表演。亲子阅读不仅提高了孩子的语言表达能力、表演能力，增强了孩子的信心，更增进了亲子之情。
　　巧妙引导让孩子主动阅读
　　在讲述故事时，我们一般不会直接告诉孩子故事情节，而是先把故事中的重要问题抛给幼儿，让幼儿自己想象会发生什么。如在进行《动物气象台》活动时，我首先提问：“我们是怎样知道天要下雨的？”孩子们会说：“打雷、打闪、乌云变黑了……”我再问：“那么小动物们是怎样知道天要下雨的呢？”“动物会预报天气吗？”幼儿会马上被这个问题吸引住，绞尽脑汁地想“小动物是怎样预报天气的”，从而促使他们积极地阅读，寻找答案。
　　阅读为幼儿的一生奠定了良好的基础，是幼儿获取知识的一条重要途径。开展早期阅读有利于幼儿增长知识、开阔眼界、陶冶情操，对孩子进入小学阶段的学习甚至他的一生都将产生深远的影响。（作者单位：山东临朐县实验幼儿园）
　　【关键词：绘本阅读】
　　爱上绘本 爱上阅读
　　武晓燕
　　如何让孩子爱上阅读？笔者认为可以从绘本阅读入手。现在国内外优秀绘本非常多，其中包含自然科学、生活教育、艺术教育、语言学习、情感表达等方面。作为教师，只要我们能遵循孩子年龄特点，了解孩子的兴趣点，相信总有一款会是孩子的最爱。
　　以绘本为载体开展语言学习。绘本图画精美、语言丰富有趣，是幼儿语言学习的好素材。如绘本《好饿的小蛇》全文中语言有律可循，我们可以利用绘本重复的语言，帮助孩子积累语言，培养语感。活动后可以启发孩子，“好饿的小蛇，还会看到什么食物？你猜猜，它会怎样？”孩子们从模仿句式到进行创编讲述，是一次语言学习和运用的提升。
　　以绘本为载体进行创编表演。表演是深受幼儿喜爱的一种游戏，教师可利用绘本中的一个或多个画面作为素材引发音乐表演活动。表演不仅诠释了幼儿对于绘本的理解，同时又能促进幼儿运用语言的能力，提高幼儿口语表达能力。如绘本《我的幸运一天》，选择狐狸为小猪洗澡、做饭、按摩三个画面，根据这些情节选择音乐请幼儿进行表演。活动中幼儿热情高、兴趣浓，精彩的表现把活动推向了高潮。
　　以绘本为载体进行绘画创作。绘本《我的连衣裙》特别有趣，绘本的绘画形式非常儿童化，主题又贴近幼儿的生活。这本书不仅让孩子们感受到了美，还激发了绘画的欲望。我抓住“小兔子还会走到哪里？它的裙子会变成什么样？”把教学和情景融为一体，既保持了绘本的完整性，又使绘本在美术活动中得到充分的运用。创编后，我们把幼儿的作品进行加工并装订成书，从中发展了孩子想象力、表现力及审美力。尤为重要的是，让孩子体验了合作的乐趣和自制绘本的成就感。
　　以绘本为载体实施心理疏导。幼儿的心理发展还处于逐步完善阶段，简单的说教效果不好，但是通过绘本阅读，让孩子与故事中的主人公产生共鸣，问题就不攻自破了。韩寒是个在表演方面特别有天赋的女孩子，可是皮肤偏黑，班里的小朋友常笑话她，因此变得孤言寡语。一个偶然的机会我看到了“青蛙弗洛格的成长故事”，于是我先选择了其中的一本《我就是喜欢我》在班里进行集体阅读。这本故事讲述的是一只名叫弗洛格的青蛙，有一天在河边欣赏着自己的倒影，认为世上最好的事莫过于做一只青蛙，但是当它遇到其他动物都有自己的特长，而自己做不到时，便开始气馁，认为自己没用，后来在野兔的开导下重新认识了自己。阅读后我让孩子找自己的长处、别人的长处，让孩子认识到自己也许不够完美，但是自己一定有别人没有的亮点，孩子在相互发现中建立了一种客观的评价意识。好久不露笑容的韩寒也在和同伴交流中绽放了美丽的笑容。
　　以绘本为载体引发科学探究。绘本《是谁嗯嗯在我的头上》故事情节简单、有趣。倒霉的小鼹鼠，顶着坨大便找便主，最后苍蝇帮助他找到了肇事者，小鼹鼠在熟睡的狗头上拉了泡便便，然后心满意足地钻回家了。通过这个绘本，我重点让孩子认识各种动物的大便，幼儿很感兴趣，原来牛的嗯嗯就像一盘巧克力蛋糕、马的嗯嗯就像土豆……还有谁的嗯嗯和他们相似？你还知道哪个小动物的嗯嗯是什么样的？抛出的问题引发了幼儿新的思考和探究的兴趣。
　　优秀的绘本总是独具匠心，每次阅读总会带来意外的发现和惊喜。只要留心，教师就会发现更多的细节，从而最大化地发挥绘本的价值。（作者单位：安徽省五河县县直机关幼儿园）
　　【关键词：亲子阅读】
　　“图书漂流”助力亲子阅读
　　亲子阅读的重要性已经普遍得到社会的认可。但是，如何更有效地进行亲子阅读,阅读中有哪些注意事项。幼儿园教师可以充分发挥专业优势，对家庭亲子阅读提供一些有价值、有实效的引领。
　　家园沟通引领亲子阅读方向
　　在“图书漂流”活动开展之前，教师可以开展以“书香校园”“书香班级”为主题的家园沟通活动。针对亲子阅读中如何创设家庭阅读氛围，怎样选择适宜的亲子用书，建立固定的亲子阅读时间等方面和家长做好沟通交流。
　　在创设家庭阅读氛围方面，鼓励家庭选择合适的位置，如卧室、书房、阳台、孩子的玩具区附近布置专门的“亲子阅读角”，方便家长和孩子慢慢建立起亲子阅读习惯；在选择亲子用书方面，幼儿园可以先采用推荐的方式，将制作精良的中外经典作品介绍给家长，或者制作成推荐书目发放给家长，方便家长根据自身情况购买或借阅。
　　另外，幼儿园教师要让家长了解到保证每天固定的阅读时间的重要性。例如，可以制作“阅读时间记录表”或者以电话访问等形式，督促家长每天都能保证亲子阅读时间。同时，应注意阅读方法。教师可以用案例的形式，将正确的阅读方法介绍给每个家庭，让家长了解到亲子阅读并不是单纯的识字，而是一种亲子感情交流的方式。在亲子阅读中，通过父母充满关爱、亲切、投入故事角色的声音、动作、表情等，与孩子一起看书中的世界，从而培养孩子和家长浓厚的阅读兴趣，为将来孩子的自主阅读做好准备。
　　“图书漂流”点燃亲子阅读热情
　　幼儿园可以采用灵活多样的形式帮助家庭增强亲子阅读的热情。“图书漂流”活动就是一种操作性强、效果显著的形式。
　　学期初，中班为每个孩子准备“亲子阅读”小书包，小书包内装有特制的“图书漂流记录表”和一本绘本。孩子们会在周一将小书包带回家，利用一周的时间，家长和孩子共同阅读一本绘本，并将感受写在“图书漂流记录表”上。一周后，孩子们交换小书包，依次循环。
　　在学期结束的时候，中班根据“图书漂流记录表”的反馈情况评选出最受欢迎的图书和最佳小读者。随着活动的有序开展，小书包里的书逐渐增加至2本、3本，并且孩子们会把自己家里喜欢读的书也进行“图书漂流”，孩子们的阅读热情被点燃了。
　　阅读笔记提高亲子阅读质量
　　在“图书漂流”活动中，为了解家长在亲子阅读方面的情况，班级教师设计了“阅读笔记”，即一张设计得很具书香味道的联系纸，内容包括：孩子在读书过程中的奇思妙想，孩子在家中自己想像并讲述的故事等。班级会在每个月末收集家长的“阅读笔记”，并进行分类、归纳、整理，将阅读笔记与班级环境创设结合，方便家长来园时交流。这些活动有效地保证了亲子阅读的质量，得到了家长的认可。
　　自制小书激发亲子阅读乐趣
　　随着“图书漂流”的开展，小书包里出现了一种新书——自制小书。多多小朋友的妈妈与多多一起将收集到的树叶制作了一本《叶子的故事》，并在“读书漂流记录表”里将小书制作的方法和趣事记录下来，孩子们看到这本自制小书时感到非常有趣，家长也纷纷效仿，于是各种各样的自制小书越来越多，孩子们在阅读的同时，体验到了成就感。
　　“图书漂流”活动开展以来，幼儿园的书香氛围明显浓厚，亲子阅读的主动性也显著增强。教师在对亲子阅读的指导中也逐步积累了很多宝贵的经验，促进了自身的专业成长。（作者单位：山东省东营市海河幼儿园）
　　【关键词：引领阅读】
　　一次难忘的阅读之旅
　　习惯了每天给孩子们读书。读书之前，需要自己先对图书非常熟悉，才能引领孩子更好地读书。那天正准备开始集体活动，门卫阿姨送来了新的一期东方娃娃绘本。孩子们要求马上读这本书。这对于我也是一本全新的书，来不及先看一遍，就和孩子们一起读开了。
　　封面，我们照例点读文字：名称、作者，然后观察封面图画。故事的名称是《十一只猫做苦工》，数一数，怎么只有十只猫？一页一页翻书、读书。读着文字，根据文字的内容手指引领孩子们观察图画。读到小猫们不顾旁边“禁止进入口袋”的牌子，一个个爬进了口袋，全体被一只怪兽抓住，感觉有些突兀，这个怪兽是怎么来的？
　　读完了，孩子们要求自己看书。把书发给孩子，他们自由自在地翻看图书。“老师，这里还有一只小猫！”一个孩子惊喜地说。看到孩子把书展开，封面和封底连在一起，封面有十只猫，封底还有一只，这只小猫并不在路上，而是双手举着一张大大的荷叶正在跑向小路，追赶小猫队伍，显然，这是只淘气的小猫。画面边缘还有一棵大树，树上趴着那只叫“呜嘿啊哈”的怪兽，正偷偷地盯着小猫呢。原来怪兽一开始就出现了，一直在跟踪小猫啊。这个故事从封面就开始了。只是我们习惯读文字的成年人很难发现。
　　接下来的几天，我们天天都读这本书，慢慢地发现了更多的秘密：扉页上的画，其实是一张地图，画的是小猫们的行进路线；那座桥真的很危险，有的绳子断了，还有木板往下掉，每次看这页孩子们表情都会紧张；怪兽的样子其实并不怪，在它的尾巴上还有三个蝴蝶结，孩子们很喜欢怪兽，认为这只怪兽应该叫“超兽”。
　　同一本书，每次阅读感受都不同，每次孩子们都会有不同的问题。我和孩子一起读这本书，并没有很充分的准备，也没想过要怎样“引导”孩子的阅读。我只是孩子们中的一员，带着欣喜、困惑，和他们一起走进图画书。这种完全自由、自主的阅读，其实会得到更多的乐趣。那些关于“语言”、“认知”、“观察能力”、“规则”等等方面的目标，就在不经意间快乐地实现了。
　　每一本图画书都是一座美丽的花园，和孩子一起进入花园，探寻其中的秘密，是完全不一样的感受。在孩子的引领下寻宝，会有更多惊喜。（作者单位：四川省江安县教师学习与资源中心）
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如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读，这个是困扰无数家长的难题，其实，阅读最重要的不是内容的选择，而是孩子兴趣的培养与习惯的养成，如果孩子不喜欢，即使家中拥有许许多多的书，孩子也不好读，那么如何让孩子爱上阅读呢？
如何进行小学生阅读能力的培养呢？其实快乐阅读很重要，快乐阅读的目的正是要小学生学会快乐阅读，形成阅读习惯和爱好，所以在教学过程中，重要的是兴趣。引领少儿成长的经典阅读有很多。
如何指导一年级的孩子阅读呢？其实让孩子养成阅读习惯很重要，让孩子喜欢上阅读很重要，小编在这里教大家几招方法：
6岁左右的宝宝，应该说马上就要上初一了，但是孩子的阅读理解能力差，我们应该如何提高孩子阅读能力呢？下面小编推荐几个方法为大家解决孩子阅读不好怎么办的问题。
0-7的阶段是孩子兴趣和习惯的形成期，家长要在这段时间注意培养孩子读书的兴趣，从而提高孩子的学习能力，为孩子将来的发展做准备。小编来教大家如何培养孩子阅读理解能力。
4岁儿童 阅读兴趣的培养主要是从追求教学艺术，吸引阅读兴趣；创设良好的阅读环境，激发阅读兴趣；结合多种途径，提升阅读兴趣三方面进行对儿童阅读兴趣的培养的。
在怎样培养宝宝的阅读习惯方面，主要是从书籍类型的选取，以及阅读的技巧两个方面去培养宝宝的阅读兴趣。
如何教宝宝学阅读主要是看父母的态度和方法、父母必须要抓住最佳的教导时机以及练习时间，当然最重要的是教的方式。宝宝阅读的好处很多，可以促进孩子语言能力和理解能力的提高，丰富孩子内心情感体验和艺术气息，引领孩子迈向智慧之路，促进孩子的身心健康成长。
孩子英语阅读不好，如何提高孩子英语阅读能力一定要保证有一定的阅读的数量，养成良好的阅读习惯，知道孩子掌握有效地阅读方法，在阅读中要学会积累单词量等。
不少家长可能都遇到过这样的问题：孩子拿到书本后，随便翻了翻，就丢到一旁，无论怎么劝说都不肯认真阅读。今天小编教大家一些幼儿早期阅读的方法。
有一些家长会责备孩子“不听话”、“没有上进心”等，可是家长却没有考虑到孩子是否对所阅读的书籍感兴趣。任何人都喜欢做自己感兴趣的事情，孩子也不例外，而且每个孩子的喜好不同，喜欢的书的类型也不一样。只有“投其所好”，给孩子他喜欢的书，他才会坐下来，认真地阅读。下
很多家长一直来问，为什么孩子不喜欢阅读，即使是一些在他们眼里看来是非常五彩缤纷的图画故事。很多人不懂得幼儿阅读习惯的培养。只会去责备他们，而不是去引导他们阅读。如何让孩子爱上阅读呢？
1.提早阅读使孩子入学后成绩一路领先：孩子在入学以后最重要的技巧是阅读，阅读兴趣的浓淡，阅读能力的强弱都是孩子入学以后学习成绩优劣的先决条件，阅读能力不强会大大的降低孩子的学习兴趣，产生厌学情绪。在孩子入学以前，就要注意培养孩子的阅读兴趣，训练孩子具备一定的阅读能力，有可能使孩子在小学低年级的学习中具有较强的竞争能力，获得优良的学习成绩，从而形成良性循环，让孩子通过良好的阅读能力形成良好的学习兴趣
孩子不爱阅读，家里有各种不同类型的课外读物，没有一本能吸引他阅读。长时间下来，发现孩子读文章总是不流畅，顿顿磕磕的，而且经常用手指辅助，但是还常伴有读错字、加字漏字现象，偶尔还会出现跳行。语感可以说是奇差，知识面也窄，写作文总是干巴巴的，缺乏逻辑性，没有一个可一欣赏的地方。再或者，孩子在抄写课文和阅读数学题目的时候，一次只看两个字，写完再看两个字，效率非常的慢。这些都是孩子阅读能力差的表现。
随着时代的进步，新一代的孩子们却渐渐的忘记了书籍这么一回事，它们宁愿打开电脑或者是拿起手机、IPAD去玩耍，其实书籍对于孩子的成长来说是必不可少的，那么如何引导孩子去读书，培养起孩子的阅读兴趣呢？
培养孩子阅读对宝宝来说，是一种全新的认识和刺激。它能促进观察力、想象力以及语言表达能力，更重要的是阅读习惯对宝宝终身受益。因此，父母不妨提供丰富的阅读环境和阅读机会，呵护宝宝的阅读兴趣。
一是家长的示范激励作用。我一直就喜欢看书，作了母亲，我的读书的习惯开始潜移默化到孩子身上。我深信：认识第一个字，翻开第一本书，开始人生的第一次阅读，是孩子看向世界的第一扇窗口。我希望我能为他打开一扇窗，让他呼吸到外面世界清新的空气！于是，我选择和儿子一起读书。我们家最常有的场景就是：我在床的这边坐着看书，儿子在另一边看书。有时候儿子会说：妈妈，你给我讲讲。我喜欢给儿子讲书而不是简单地读书，我喜欢在
2～4岁是形成良好阅读习惯、培养思维能力和良好情感的重要时期。这期间，孩子行动更加自如，有了最初的自我意识，什么都要“自己来”，看书当然也不例外。此时的宝宝对语言更为精通，对词语的刺激也更显敏感，不管他对书的内容熟悉程度如何，也不管图书的画面是否新异，只要给他读书，他就会把视线集中在图书、画面上。因此，妈妈就要多和宝宝一同读书，边看边讲，此时的他很需要你的语言引导。从来让孩子爱上阅读。
不要让孩子输在起跑线上，这是目前绝大部分家长的口号，让孩子学国学、学乐器、学美术等等，当然还有一个不能忽视的学习内容就是学习数学，很多家长都以自己的小孩会数多少数，以及会做多少范围内的加减法为向别的父母炫耀的资本。
“阅读——这是最好的学习”（普希金），而在科技高度发达的今天，每天都会有大量的信息通过各种渠道迷乱我们的视线，这就要求我们具备高效的阅读能力从中选择自己所需要的新知识、新思想。良好的阅读能力必须从0岁开始培养，在一项对幼儿园大班孩子进行的阅读训练中，发现幼儿存在诸多不良阅读习惯并已很难矫正，严重阻碍了其后期阅读能力的发展。众多研究都表明：早期阅读对后期阅读能力和学业成就具有预测作用。美国心理学家孟
阅读对宝宝来说，是一种全新的认识和刺激。它能促进观察力、想象力以及语言表达能力，更重要的是阅读习惯对宝宝终身受益。因此，如何提高孩子的阅读能力，让宝宝爱上阅读，需要父母提供丰富的阅读环境和阅读机会，呵护宝宝的阅读兴趣。
如何让孩子爱上阅读呢？从小培养阅读习惯是非常重要的。阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段，也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具，而且将对孩子日后的学习、生活打下坚实的基础。一般来说，从9个月开始，就可以给孩子看一些图书了，别看这个时候孩子可能根本只是在乱翻，甚至会将书撕破，但只要根据孩子的认识能力、语言能力选择适当的书，循序渐进地给他看，孩子就会在不知不觉中养成爱看书的习惯。那么，不同年龄的孩
4月2日，是国际儿童图书日，为了纪念丹麦童话大师安徒生的诞辰，于1967年由国际儿童读物联盟（IBBY）设立。在添添爸爸的影响下，孩子也爱上了阅读，算得上是一个爱看书的孩子。今天就来表表添添和早期阅读的那些事吧。
很多妈妈羡慕我儿子爱阅读，却并不知道，他并不是生性爱阅读的孩子，为了让他爱上阅读，我曾施展过很多招： 全家总动员，让儿子对书产生好奇。 儿子一岁时，我发动他爸爸：“为了儿子，关掉电视，一起读书吧。”于是，我和他爸爸每天晚间八点左右，必坐在床上，一人捧一本书，津津有味地读，却故意不招呼儿子一起看。但很快，儿子就被吸引了，他好奇我们手里拿的可以翻动的是什么呀？他抢我们的书。这时，我适时地拿给他一套早就
对笑笑而言，读书、看书，几乎与一日三餐一样寻常。书在笑笑的成长过程中如此密不可分，它渗透到笑笑生活的每一个部分，你中有我，我中有你。
如何让孩子爱上阅读：任溶溶，我国著名的翻译家和儿童文学作家。译有《小熊维尼》和著有《没头脑和不高兴》等众多深受读者喜爱的作品。
如何让孩子爱上阅读：在孩子的兴趣爱好中，往往隐藏着孩子的潜能，因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时，他的潜能最容易被激发出来，也容易去克服困难，坚持到底。
如何培养孩子的阅读兴趣 如何培养孩子的阅读兴趣？ 高尔基曾说：书籍是全世界的营养品。每一个做爸爸妈妈的都打心眼里希望自己的宝贝能尽量多地吸收这些宝贵的营养。
培养0～6岁宝宝的阅读习惯 从小培养阅读习惯是非常重要的。阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段，也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具。
如何教宝宝阅读：玩书，爱上阅读第一步 一本书在手，宝宝不是撕扯摔打就是啃咬不休，更别指望他跟随妈妈一页页翻读下去了。
如何让孩子爱上阅读：4岁的宝宝已经可以很娴熟地用手指一页一页地从前往后翻书了，只要书中内容能吸引他，他就要主动地去翻看，注意能力也随着年龄的增长而加强，在活动或做事时开始出现一种自言自语的现象。如在阅读...
如何让孩子爱上阅读：培养孩子的阅读兴趣是每个父母都关心的，那么，如何培养宝宝的阅读兴趣呢？父母可以给低龄宝宝买一些色彩丰富、质地坚硬的画书
1岁前的宝宝父母可以选择柔软的布衣书和“撕不破的书”。这些书容易清洗和消毒，图案简单清晰、颜色丰富，在感官上容易吸引宝宝。
利用信息技术，创设由具有感性的立体信息显示的动态情境，能直接激发幼儿对活动的兴趣设置思考点，引导幼儿思维，从而在幼儿语言与思维的整合教育中发挥EA6J作用。
3岁正是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键时刻。3岁的宝宝记忆力特别好，这也是培养3岁宝宝阅读兴趣的好时机。
南西幼儿园园长洪晓琴从事学前教育工作三十多年，十年间，她在专家、园长的带领下，与身边的教师一起全身心投入到“游戏课程”的实践研究中，尝试通过五大类游戏对幼儿进行早期素质启蒙。1999年，洪晓琴踏上 ...
托班教案是很受小班幼儿欢迎的阅读材料，那么，托班绘本阅读教案是如何制定的呢？下面，以托班教案：托班绘本阅读：《安全故事—憋呀憋》为例，大家一起来了解一下。
亲子阅读是目前很多家长都很关心的，亲子阅读心得体会有哪些？怎样更好的和宝宝一起进行亲子阅读？下面，我们来看看一位家长的亲子阅读心得体会，看看我们能从中得到什么经验。
日下午，虹口区三中心幼儿园芬芳书友会举办“我爱阅读”读书推介会。会上，通报了读书会计划，书友会将与园行政联手，将读书活动列为幼儿园“十二五”培训中“师德素养课程”内容，每位教师在五年内参加读 ...
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