洋葱数学与传统数学课堂大PK，看你是不是被耽误了的数学家！_洋葱数学APP专业评测-教评网
洋葱数学与传统数学课堂大PK，看你是不是被耽误了的数学家！
据调查，数学是中国学生公认的难题学科，最费脑也最耗时。遇上一个数学好老师，是可遇而不可求的事。今天，我们一起走近风靡中国初中校园的“洋葱数学”APP，来个传统数学课堂与洋葱数学课堂PK赛，看看它到底是不是我们心中的数学好老师。
第一回合：师资力量大比拼
传统课堂，数学老师水平参差不齐。一般来说，在重点城市和重点学校，优秀教师要比普通城市和普通学校的师资力量强劲。对于农村薄弱学校的孩子来说，能遇上优秀的数学老师则基本要靠运气。师资资源的不均衡性，导致学生数学学习成绩千差万别。
洋葱数学的创作团队，既有来自美国哈佛等名校的海归，也有北大清华的学霸，可谓师资雄厚。所以，在洋葱数学的课堂里，能够保证教师的一流质量。
第二回合：时间、风格大比拼
传统课堂里，老师一节课40到45分钟，至少会讲15至20分钟，如果教师水平高，讲课引人入胜，那自然是不错。但是这样的老师不是很多。如果老师授课水平一般，絮絮叨叨大半节课，学生很容易疲劳，中途不知到元神出窍多少回。
洋葱数学，按照现行的各版本教材，将各章节知识点分为一个个小微课。每节课都在5到10分钟之间，学生不易疲惫。视频多以动画故事的形式展开，制作精良，语言风趣幽默，轻松活泼，吸引力强。关键是把抽象难理解的数学概念以生动形象的例子讲得浅显易懂。
第三回合：学习方式大比拼
传统课堂上，老师讲完了一遍，是不能回放的，即一次性授课，如果学生认为某知识点没听懂，一般要等到下课问老师或同学。但是，很多同学由于种种原因，最后都并没有这样做，而且老师的时间有限，导致许多同学的困惑不能及时解决，造成了问题积压，日积月累，渐渐掉队。这种学习方式很被动。
在洋葱数学里，学生既可以按照进度来学，也可以任意选择自己没有掌握的知识点微课来听，还可在视频里前进或倒退，想学哪里就学哪里，专攻课堂没有get到的知识。既可以在课前自主预习，也可以在课堂老师的引导下观看学习，还可以在课后复习，灵活的学习模式特别实用。
第四回合：辅导练习特色大比拼
传统课堂，老师讲，学生听后刷题，或先讲后练，或讲练结合。总之，大部分是讲解+题海战术模式。老师每讲完一个知识点，是否能够精挑细选与该知识点完全匹配的习题呢？习题是否能以一敌十？不懂不会的习题问谁呢？
洋葱数学推出了金牌提分辅导计划，线上微课，配合线下纸质辅导书，将微课与传统课堂优势有机结合。
一.为学生制定周密的辅导计划
提分辅导计划将章节知识目标细化，提炼出核心考点，每周三节课，每节课20分钟左右，让学生消除对数学的畏惧心理，步步为营，同时获得聪明与自信。
二.科学的WSQ学习法。
爱因斯坦曾经说：当我们把学校里学到的东西全部忘掉之后,所剩下来的才是素质。可见，让学生学会学习才应该是各学科教学的重点方向。洋葱数学提倡让学生学会学习，而不是被动接受。在金牌辅导书中，引导学生按照“明确目标——观看微课——完成对应思考题和线上练习——思考、提炼知识重点——提问题”的WSQ学习方法来自主学习，学生如果长期坚持以这种方法，就会逐渐完成从“要我学”到“我要学”的转变。这样，学生不仅仅是习得数学知识，更重要的是获得自主学习的能力，所带来的思维方式和行为方式的改变，会潜移默化地帮助学生获得终身受用的关键能力。
三．概念课讲解互动性强，知识点不遗漏。
以知识点精讲为主的概念课上，讲完一个概念后，往往会突然暂停，呈现一道打怪题，检验你是否完全听懂刚才的内容。这道题你要是不完成，就无法继续下去，连播放键都消失了。这种设计既给了学习者充足的思考时间做题，又能够防止学生知识盲点积压，将学生的问题一个个清空。
四．解题课先练再讲，讲解精辟有实效
辅导书上的题不会做，或是不知对错，怎么办？不用担心，解题课来帮忙。软件没有让学生先看解题视频，而是让学生先做练习，再带着问题对照解题课视频中的解题技巧点拨，来检验对错，理清思路，让学生触类旁通，学会独立思考、解决问题。
通过四个回合的比拼，不难看出，洋葱数学给传统数学课堂的确带来了不小的冲击。但是它也存在无法替代传统课堂的情形：
1.有些复杂的数学问题还不能通过几分钟的小视频讲透，需要老师当面讲授。
2.纸质的练习中没有涵盖千变万化的全部数学疑难点，学生在日常练习中还是会遇到棘手的数学问题，这就需要课后找老师或者答疑辅导软件的帮忙。
3.学生所做题目可能存在答案正确，但是某些步骤思路错误的情况，软件目前还无法觉察这一点。
4.我的能力仅仅是用数据图表展示，实际作用不是很大，最好能将薄弱环节直接与错题本链接，让学生发现自己的不足，针对性练习。
如果说传统课堂是一日三餐中的主食，洋葱数学就好比新鲜果蔬，富含维生素，营养健康味道好，只有在日常饮食中科学安排，合理食用，才能更好地消化、吸收数学知识大餐中的“维生素”。
（评测版本：3.5.1）
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来源：腾讯视频
腾讯教育讯 12月1日，2015“回响中国”教育年度总评榜荣耀盛典在京举行。互联网+的时代背景下，传统意义上的“中心”正在消解，每个人都可以成为信息与受众的连接器。知识无所不在，传播途径也日趋多元，教育生产力因而得到极大解放，大众都在参与这场属于互联网学习的狂欢，人人都是教育+。 洋葱数学联合创始人朱若辰参与盛典活动并发表观点。以下为访谈实录洋葱数学联合创始人朱若辰做客腾讯腾讯教育：各位腾讯的网友大家好！欢迎回到2015“回响中国腾讯网教育年度盛典”，今天直播间当中我们请到的是洋葱数学创始人朱若辰，朱老师您好。朱若辰：你好。腾讯教育：我们一直讨论研究教育公平，现在技术的发展怎样作用于教育公平？朱若辰：技术的发展能解决一个传统教育中很难改善师资质量的问题。如果教授只纯粹用老师来完成，受到经济还有地方地理环境的限制，无法在教育资源相对落后的地区提高教育质量。科技可以跨越人和经济的限制，把优质教育资源进行更好的传播，帮助那边的教师进行更好的教学。腾讯教育：科技作为质量，怎样提供更多优质的内容，可以结合洋葱数学来谈一谈？朱若辰：一个产业，或一个公司应该把质量放在教育产品的第一重要的位置。当你给学生做东西的时候，学生教学体验非常敏感，哪里好哪里不好，学生可以第一时间感受到。在产品开发过程中要进行很多验证，必须从学生的出发点设计所有教学过程。像远程教育，它在上个世纪发展时，更多类似于卖方市场的样子。我只有这么多的东西，学生拿到什么就是什么，现在随着移动互联网的发展，有更多优秀的创业公司团队做在线教育。这样可以促使大家的竞争，同时开发出更好的东西，所以整个产业环境是推进内容的生产者更关心质量，这是非常关键的因素。腾讯教育：除了技术和质量，教育是一种公益行为，大的教育行业在做公益的善事。互联网当下怎么样才能让教育成为更好的公益作用？朱若辰：首先它需要团结更多关注教育、关注公益的人一起参与这个行动。可能是学校的老师，可能是一些想给同学们互相讲题的学生，还会有一些教育机构或政府，大家可以在这个平台上打破以前信息的壁垒，一起集中精力服务于教育资源欠发达的地区。这样可以形成互联网叫UGC，大家可以产生每人都可以产生一些教育内容。这样可以帮助，用互联网教育促进落后地区的教育资源的发展。从这点的话，我们现在也看到很多的团队都是在做这样的事情，大家虽然出发点关注具体的东西不是非常一致。但是总体上来讲，只要好的内容做出来以后，都可以去打破这样的限制，去与学生、老师接触，尤其是现在每个中学生他们手上会有智能手机，绝大部分。以前很多技术上的壁垒都已经消除了，是很好的事情。腾讯教育：在整个技术教育方面，我们洋葱数学有哪些做法呢？朱若辰：洋葱数学我们开发数学中学生微课程，之所以选这个学科，学生相对头疼的一门又很重要。我们开发的课程，所有学生，不管在哪个城市还是在农村，都可以免费看到课程。这些课程可以对老师教学有很好补充，学生不上课时，可以自己在移动终端学，会很有启发。不用全依靠老师自己就可以学了。腾讯教育：好的。谢谢您接受我们的采访。谢谢。
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很遗憾，答案错误。赶快看看正确答案和思路是怎么样的吧
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答对啦，看看老师的思路吧！
有问有答&&洋葱数学和天天练哪个更好用 谢谢 本人初二
洋葱数学和天天练哪个更好用 谢谢 本人初二
个回答感谢评语：
满意答案匿名网友我觉得洋葱数学更胜一筹，视频比较趣味易懂，习题也是练习里常出现的。希望采纳~其他答案（1）匿名网友&LV天天练要好一点
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