这首诗主要运用了哪些修辞方法?有什么作用? 题目和参考答案——精英家教网——
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这首诗主要运用了哪些修辞方法？有什么作用？
答案：解析：
这首诗主要运用了拟人手法，赋予雨以生命，形象地表达出雨有情的动人情景，让人备感亲切。此外还有排比，使句式整齐，增强了语言的气势；比喻，生动形象，具体可感。
科目：初中语文
阅读下诗，回答问题。
　　　　　　　　我是你河边上破旧的老水车，
　　　　　　数百年来纺着疲惫的歌；
　　　　　　我是你额上熏黑的矿灯，
　　　　　　　　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
　　　　　　　　　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
　　是淤滩上的驳船
把纤绳深深
　　勒进你的肩膊，
　　——祖国啊！
我是贫穷，
我是悲哀。
　　我是你祖祖辈辈
　　痛苦的希望啊，
　&& 是“飞天” 袖间
　　　　　　　千百年未落到地面的花朵，
　——祖国啊！
　　　　我是你簇新的理想，
　　　　　　刚从神话的蛛网里挣脱；
　　　　　　　我是你雪被下古莲的胚芽；
　　　　　　我是你挂着眼泪的笑涡；
　　　　　　　　我是新刷出的雪白的起跑线；
　是绯红的黎明
正在喷薄；
　——祖国啊！
　　　　我是你十亿分之一，
　　　　　　　　是你九百六十万平方的总和；
　　　　你以伤痕累累的乳房
　　　　　　　　　　迷惆的我、深思的我、沸腾的我；
　　　　　那就从我的血肉之躯上
　　　　　　　　　　　　　　去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；
　　——祖国啊，
　　　我亲爱的祖国！
（1）用简短的文字概括四节诗分别写了什么。
　　①_________________________________________
　　②_________________________________________
　　③_________________________________________
　　④_________________________________________
（2）诗人在第一节诗中借助哪些具体意象来抒发情感？
　　_________________________________________
　　_________________________________________
（3）这首诗主要运用了什么表现手法？采用了哪些抒情方法？
　　_________________________________________
　　_________________________________________
（4）从本诗的题目和主旨来看，诗人抒发了什么样的思想感情？
　　_________________________________________
　　_________________________________________
科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　八年级语文上　（苏教版）　银版 苏教版　银版
阅读《七律长征》这首诗，完成问题。
七律　长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
下列朗读节奏划分正确的一项是
子子／孙孙／无穷匮也。
虞山／王毅叔／远甫／刻。
苔痕／上／阶绿。
乌蒙／磅礴／走泥丸。
下列说法有误的一项是
毛泽东的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗表现得不仅是气象阔远，磅礴峥嵘，而且是以山写人，含蓄隽永，洋溢着一种革命豪情。
颈联两句虽然只写江之险、桥之险，没有从正面描绘红军是如何渡金沙江飞夺泸定桥的，但红军坚忍不拔，英勇顽强，所当者破、所击者败的英雄形象，却从侧面得到了表现。
尾联中的“更喜”不仅揭示出与前面两联的内在联系，与首联的“不怕”相呼应，使全诗结构谨严，浑然一体，而且表现了红军的乐观开朗的精神。
这首诗主要运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法。
写出点明全诗主旨的诗句，并分析这句诗在全诗中起哪些作用。
（1）点明全诗主旨的诗句：________。
（2）作用：________。
颔联中把五岭的“逶迤”“腾细浪”和乌蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起说，你觉得矛盾吗？为什么？
____________________________________
1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山。作者为什么要在诗中把它说成是“三军过后”？
____________________________________
科目：初中语文
来源：题网七年级上语文苏教版 苏教版
　　　　　　　　　　　　　　　　嫩绿的芽儿
　　　　　　　　　　　　　　　　嫩绿的芽儿，
　　　　　　　　　　　　　　　　和青年说：
　　　　　　　　　　　　　　　　“发展你自己！”
　　　　　　　　　　　　　　　　淡白的花儿，
　　　　　　　　　　　　　　　　和青年说：
　　　　　　　　　　　　　　　　“贡献你自己！”
　　　　　　　　　　　　　　　　深红的果儿，
　　　　　　　　　　　　　　　　和青年说：
　　　　　　　　　　　　　　　　“牺牲你自己！”
1．这首诗主要运用了哪些修辞方法？各举一例。
2．作者分别运用了哪些词语来描绘芽儿、花儿、果儿的色彩特征？
3．说说“嫩绿”“淡白”“深红”的象征意义。
4．“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能否互换？为什么？
5．这首诗以植物的成长比喻青年的成长，诗人劝勉青年人怎样度过青春呢？
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的歌词，回答问题。
&&&&&&&我爱你中国瞿宗&词　郑秋风&曲百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。我爱你青松气质，我爱你红梅品格。我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。我爱你，中国！我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！我爱你，中国！我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。我爱你森林无边。我爱你群山巍峨。我爱你深深的小河，荡着清波从我的梦中流过。我爱你，中国！我要把关好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！
1．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________ 2．仿照下面的文句用所给条件写两句话。我爱你春天蓬勃的秧苗。（仿句写夏天、冬天内容） ________________________________ 3．“我爱你，中国！”诗中反复出现这句话有什么作用？ ________________________________& 4．这首歌主要运用了哪些修辞手法？ ________________________________& 5．这首歌涵盖内容很广。请根据提示在横线上写下相应的内容。从时间上看，它写了_____________________；从空间上看，它写了_____________________。&
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