初中生一学生上课总说话怎么办【教师吧】_百度贴吧
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初中生一学生上课总说话怎么办收藏
警告很多次还是不听，太生气了，让我踹哭了，这是第一次打学生，快要气死我了
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给他个官当当！
这样说吧，是不是你的课不够生动。有时候学生是要靠老师吸引的，只要求不行，威胁效果也不大，除非你是特别厉害的老师。我以前也遭遇上课学生说话，觉得没辙。可近几年我课堂上几乎没有学生说话的，首先老师进课堂是那么激情四射，学生一下子就被感染了。课堂组织再下点功夫，睁大眼睛瞪着他们，让他们没有说话的勇气和念头。呵呵，我又自夸了，不过事实是这样。
不敢打也不敢骂，现在学生弱都是宝，万一不小心有个三长两短脱不了手。老师要学生背课文有错？背不了放学留下背有问题吗？可这样换来的却是学生的报复，当初的满腔热情就这样慢慢殆尽。
对滴，最好不要打，不过这个呢要看学校的情况，如果学校的老师都这样的话，有些学生可能就习惯吃这套了。
打人会上瘾的这不有人就过瘾得大喊要狠狠打么大概是文明两字从小就没接触过！啊，这也没什么的，打吧,你那一百多斤也没别的用处也就是被打的学生会恨你其他有脑子的老师会嘲笑你家长呢，当然会有意见，打不打你要看家长素质了一个大人打小孩，说破天去，也是不要脸的事情
我和你是同样的问题，好像是不打不行了
1、讲课尽量生动，这需要老师下点功夫。我上历史的，故事比较多，他们很容易听入神。2、女孩子们因为我讲得生动，经常听入迷，所以不能忍受男生调皮捣蛋。3、上7个班，班干都很得力，只要男生一捣蛋，班干立刻会打死他们。所以我的课堂很活跃，但绝对是在可控制的范围内，可收可放。（新老师，很幸运）
让他单独坐到第一排中间位置，经常提问他。打不提倡！！！
现在学生很要面子的，嘲笑他挖苦他，让他自己不好意思再说。
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光打是绝对解决不了问题的！课堂上下功夫才是根本。
之前听取贴吧一老师的意见，很奏效。就是让最皮的几个学生管纪律，让他们上课把讲话的学生名字记下来，说下课找谈话，然后~~~~~~效果就出来了。
各位大神，谁来帮忙，上上数学课。你们文科倒好多少有点乐趣性的东西。数学课是倒霉催的。我反正尽责任了，对得起工资了。
有一篇文章说“打与不打都是爱”。我认为给别学生还是要打的，他本是核桃型
学生上课说话正常，不说话才不正常呢，不要求课堂绝对安静，正常讨论回答问题可以，但不能让大面积的说废话。让他记班里上课说废话的人的名字，下课交给班主任。如果明明有人说话还没有名单交上来，就让他把自己的名字写在上面。有几次就把他收拾了，至于是谁收拾的，你就不用管了。
可能你们关系开始恶化
使劲的骂，但是骂也是有技巧的，不能硬骂，要笑着骂，带点嘲笑，语言不能不文明，但是要有威慑力，要软中带刺，让他听上去不舒服，这样才行……→_→
还是让他说吧,并且让他好好说.引导他,让他知道,话说多了,人们并不赞同.
现在学生是熊猫，我们教师仅是园丁，打学生，遭罪的还是我们自己！！我今年新教师，对管理学生纪律很是头痛
不是说当领导的要恩威并施吗？除了打，是不是可以请孩子吃顿好的，仔细了解一下孩子的问题，同时跟他讲讲做老师的苦衷。绝大多数人都是知恩图报的。对付一个初中生，说不定一点小恩小惠就可以搞定。
只要他不是自言自语，就提问他，或者提问和他在课堂闲聊的同学。巴掌悬而未落是最恐怖的，打完了也就不害怕了。
是很气人的！但你有没有想过有这种可能：他也想自律，可是因自身有心理问题而做不到？你给他那一下子很可能会对他又造成心理阴影、甚至心理创伤的！请搜“孙红远与班主任手拉手”博客看看，那有解决问题之办法。祝君工作顺利，且生活笑口常开！
刚参加工作，很多问题还需要解决，对这些哪一科都不学的学生，我只能要求上课不影响我上课，不影响其他人就行了。还要谢谢各位老师、吧友的建议，没想到加精了，谢谢吧主成全人生第一精，呵呵。
这样不太好，我觉得学生上课说话也挺好的，死板的课题很无聊。老师应该转移学生说话的主题，选一个能令学生感兴趣的话题，大家自主发言。
素质问题。
建议你多看些心理书，你只要了解学生的心理，你才能明白如何应对。你说火箭搬到学生听课认真，你有没有想过为什么？难道火箭搬到学生成绩好，品质及更好些？火箭班的学生荣誉感强，自信心也强，他们从小就听老师和家长的表扬长大，他们肯定知道如何做会更讨欢心。你要多夸夸学生，尊重他们让他们明白你是重视他们的。初中生正是青春期，心里很敏感，你这样不顾学生颜面打学生是完全不对的。私底下找几个带头不听讲的学生谈话，答应下次他们表现好就给奖励。再者和家长联系，让家长帮助你。
备课时把自己定位于服务员，上课时把自己定位于孔圣人。
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课堂教学中，如何做到关注每一个学生？
十多年的教学经验告诉我：课堂上能够关注到每一个学生实属不易。我们现在的班容量60多人，一节课45分钟，又要传授知识，又要组织教学……能够面面俱到真的很难。但是我们也清楚地知道，成绩的好坏课堂教学是最最关键的，所以在课堂教学中只能说尽量关注全体学生，要做到每节课关注所有学生是不可能的。&&&下面浅谈一下我的做法：&&&第一、提问时不要只注意举手的同学，把简单的问题留给程度较差、积极性不高的学生，让他从回答对问题中找到自信，有利于后半节课的听讲。&&&第二、多表扬积极性不高的学生，不要一味批评，要试着去发现他们的闪光点，只要有就放大了去说，让他感觉到老师关注他、同学欣赏他。&&&第三、上课时多提醒学生看老师、看黑板……学生对老师的提醒一定会麻痹，多变换形式，幽默一点来缓解一下枯燥的课堂，吸引不注意听讲的学生。&&&第四、批改作业时，不要吝啬自己的笔墨，在学生的上多写一些对症下药的评语，要他感觉到老师在关注他，上课时他就很容易和你沟通、交流，他觉得你了解他，特别是我们语文教师情感的沟通很关键，只要他注意你，你就能很好的去关注他。&&&&当然，以上只是我在教学过程中采用的一些小方法，课堂教学是一份工作，更是一门艺术，关注到每一个学生很难，我们只有尽力去做，真可谓需要“”我们不是神人，做不到最好，但只要去做，就一定有收获。
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谁看了这篇日志德国的学生怎样上课
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&德国的学生怎样上课&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我们作为天津市中学生的代表，于今年暑假到德国慕尼黑德尔克森高级中学进行了学访交流。
首先感受到的差异是这所中学并没有国内学校普遍具有的气派的大门和醒目的校标，教学楼的楼门其实就是学校的入口。
教师也没有办公室，每位教师都是背着一个大书包来到学校，多人共用的一间休息室内，里面沙发、咖啡机、办公桌、书柜、笔记本充电架等一应俱全。尽管室内物品很多，但丝毫不显凌乱，房间给人舒适的感觉。学校内到处是清新的鲜花、绿色的草坪，还有美丽的喷泉、楼内宽大的窗台、地面非常干净，随时随处可坐。经常能看到学生躺坐在楼道里，甚至可以光脚行走。据介绍天气炎热时甚至有学生会跳到喷泉池去纳凉。
&学生没有固定教室，每节课他们会背着书包到相应教室去上课，所有的教室都是专用教室。这些教室可用同一把钥匙打开。大多学生在下午一点左右放学，个别情况时下午有课。
在他们学校期间，我们先后听了计算机课、英语课、美术课、数学课等。其中印象最深的是一节美术课。
&我们听课的这个班共有二十来个学生上课。教师首先就教学内容征求了一下学生的意见：可以继续完成作业或创作新作品。有四五个学生选择在室内继续完成以前的画作，另外十三名学生选择在美术教室外面的地面上作画，老师提供成卷的画纸，学生们把卷纸尽可能长地铺地面上，然后剪下。卷纸的长度至少有20-30米。学生们自行取颜料、画笔，穿上工作服，这一切都是学校免费提供的。学生们绘画的过程中教师不进行组织和指导，孩子们可以用任何颜色、任意画笔按自己的想法作画。当然，在这过程中，如果学生提出，教师会提供帮助。至于绘画的位置，由学生们自行选择，有的学生会明确表示不希望别人参与到自己的绘画区域，有的学生则是三两合作。
美术课是开放性的，孩子们在长卷作画的位置，其实是教学楼的一楼大厅，对于所有经过的人是开放的。经过的人会随时和美术教师或学生聊上几句。长卷画作在课间仍旧保留，途经的其它教师会驻足欣赏。美术教室也是开放的，会有其它教师叫走上课的学生，或有其它年级的学生到美术教室取用（或放回）绘画材料。虽是开放性的课堂，但教师仍在做学生的考勤记录，对学生的管理并没有忽视。
我们甚至看到一个德国学生上课时吃了一个大桃，而且根本不是我们的学生们那样偷偷摸摸，完全是光明正大的。校内的气氛轻松、随意很令我们这些中规中矩的中国学生吃惊。我们在经历了几天的共同学习后，由起先的羡慕，转为担心，他们这样学，能学到什么东西吗？可是，人家这样的教育，确使德国的科技上了一个台阶。
&在饮食、生活习惯、交流方式和文化上和我们的差异，也是大家感受最深的。
比如我们当成正餐的午饭几乎被忽略，我们的肠胃根本接受不了烫一下就吃的生鸡蛋和冰凉的牛奶。对德方家庭以面包果酱+蔬菜沙拉为主的素食接受困难。
其实，更大的差异体现在多方面，德国环境质量好、文明程度高、文化氛围厚重。这些差异不是凭个人一已之力可以改变的，但却是应该从每个人自身做起，努力改变。
过于内敛是很多中国人的特点，也是缺点，尽管后期也安排了一些浏览活动，但大多成员都表示与德方小伙伴相处的时期最难忘。我们孩子们从天津出发时与父母都不曾拥抱，但与德方伙伴分手时却和他们紧紧地拥抱在一起。从这一点看，孩子们走出去了，与世界文明就拉近了距离。(材料来源:扶轮网站)
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