一位数除两位数 商是两位数的笔算除法_百度文库
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一位数除两位数 商是两位数的笔算除法
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用竖式计算638÷8的过程中,当除数8除到被除数的十位时,得到（）个（）,余（）个十.大神求解答?
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用竖式计算638÷8的过程中,当除数8除到被除数的十位时,得到（70）个（8）,余（7）个十
这样算出来70×8＝560+70＝630呀
当除数8除到被除数的十位时注意这句话下面是竖式　　　　7　　　　　　　……这里的7是十位，所以代表的是70　　————8　｜6　3　8　　
7　　　　　　　……这里的7是十位，所以代表的是70如上式，当除数8除到被除数的十位时，其实我们算除法，就是从高位往低位试商的，商的十位为8不行，只能为7，而这个7代表的是70，所以是占时得到70个8，下面的7，代表的也是十位的7，所以是70为什么验算错，因为题目没说再除到个位，如果有这个条件，那么你就要把个位再加上运算了
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教学目标：
1、知识目标：比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算
除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。
2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生
主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握计算方法。
3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。
教学重点：探究商是两位数的笔算除法的计算方法。
教学难点：商的最高位的书写位置，明白个位商0的道理。
教具准备：课件
教学过程：
谈话导入，重温除数是两位数的笔算方法。
同学们，今天梁老师的心情特别开心，你们想知道为什么吗？梁老师早就听说我们班上课认真、积极。我早就想在我们班上上课。今天终于有机会当你们一节课的数学老师，你们能让我和在座的每位老师见识一下你们的厉害吗？
&1、计算下面各题。
师：当除数是两位数时，你怎么算的？
小结：当除数是两位数时，先看被除数的前两位，如果不够除，就看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，每次除得的余数必须比除数小。
二、探索新知。
出示P89情境图，说说你看到了什么？从中渗透环保的教育。
（同学们观察得真仔细，这些同学正在清洁校园，并把可回收的垃圾放在一齐，他们的环保意识真强，我们也要向他们学习，加入到环保队伍中。）
（一）教学例4（1）
随着环保意识的增强，我们学校参加环保小组的同学越来越多。请看屏幕，（出示：学校有576名学生加入环保小组，每组18人，可以分成多少组？）
2、列式解答。
师：谁来列式解答？（576&18）
3、比较576&78和576&18，确定576&18的商是几位数。
师：请同学们仔细观察，576&78的商是7，是一位数，那么576&18，的商会是几位数，谁来猜猜?你是怎么想的？
预设1：576&18这道算式被除数的前两位够除了，也就是除到了被除数的十位，商的最高位就在十位上，商就是两位数。
小结：在笔算除法时，先判断商的最高位在什么位，就能确定商是几位数，防止把商写错位置，这对保证计算正确是很重要的。
预设2：学生不知如何判断商是几位数时，老师不要急于小结，把问题放在竖式计算后。
4、学生试算576&18。
师：576&18的商到底是几,是不是两位数，想知道吗？现在请同学们在笔记本上竖式计算576&18，谁愿意到黑板上计算这道题？（教师巡视，生独立计算。）
5、请板演的同学说说计算过程。
追问：先算几除以18？商的最商位数3为什么要写在十位上？
（除数是两位数，先看被除数的前两位，57比18大，
57个十除以18，商是3个十，3写在被除数的十位上面。)
小结:三位数除以两位数,如果被除数的前两位数够除,商的最商位数
应写在十位上。
6、小练：374&12&&&&&
（二）教学例4（2）
师说：十月是我们学校的环保月，小组的同学开展了一次收集废旧电池的活动，让我们一起去看看他们的收集情况。（出示：十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？）
2、列出算式。
师：谁来列式？（930&31）
3、先判断商是几位数，再让学生试算。
请同学们列竖式计算。（生独立计算，师巡视）
4、点名板演，集体订正。
师：老师有几个问题想问问大家，①商的最高位在什么位上？为什么？②商的个位上的“0” 怎么来的？
小结：三位数除以两位数，被除数的前两位够除，商的最高位数应商在十位上，余下的数是0可以不写，把被除数的个位上的数0落下来继续除，0除以任何不是0的数都得0，所以就在个位商0占位。
5、小练：420&21&&&&&
提问：为什么商的个位上要商“0”？
小结：在除法计算中有两种情况要商“0”。一种情况是0除以任何不是0的数都得0；另一种情况是不够除，商0占位。
6、强调养成验算的好习惯。
师：怎样验证商是否正确？（商乘除数加余数是否等于被除数。）为了保证计算的准确，我们一定要养成验算的好习惯。
（三）、比较，揭题。
1、下面我们来观察、思考，黑板上这两道除法算式（576&18和930&31），它们有什么相同的地方？（都是三位数除以两位数，商都是两位数。）对！这节课我们主要探究的就是商是两位数的笔算除法。（板书：三位数除以两位数的笔算除法（商是两位数）
2、思考：三位数除以两位数的笔算方法是怎样的？
小结：除数是两位数的除法，计算时要先看被除数的前两位；如果前两位不够除，就看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。
三．练习巩固
1、列竖式计算：630&3&&&&&
小组讨论：比较630&3&与630&21，除数是一位数的除法和除数是两位数的除法的异同点？（从以下几个问题进行讨论：1、除的顺序是怎样的？2、商的位置如何确定？3、余数的大小有什么要求？）
表格总结出示：
除数是一位数
除数是两位数
1、从被除数的高位除起
2、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面
3、每次除后余下的数必须比除数小
先看被除数的前一位，前一位不够除，再看前两位
先看被除数的前两位，前两位不够除，再看前三位
2、堂堂清练习。
四．全课总结
谁来说说今天这节课，你有什么收获？你们表现得太出色了。谁能来夸夸自己或你的小伙伴，哪些地方做得好？
五、板书设计
三位数除以两位数的笔算除法（商是两位数）
除数是两位数的除法法则：先看被除数的前两位；如果前两位不够除，就看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。
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630÷21,除到十位,
630÷21,除到十位,余下的数是0,商是
A．3 B．30& C．无法确定
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630除以21除到十位余下的数是0商是多少
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0直接上去 商是30
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