粤语拼音学习mp3 - 声母、韵母、声调 - 粤语学习网
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2、粤语没有一个统一的拼音方案，目前比较流行且又方便列印的是香港语言学会的《粤语拼音方案》，本网站参考采用。
实际上阴入、中入、阳入声调的音高，与阴平、阴去、阳去是一样的，不过是用-p、-t、-k
韵尾的入声字用以区分。由于声调的定义，是包括抑扬性(即实际音高)和顿挫性。而入声韵尾-p、-t、-k正是影响了其顿挫性。因此，即使只以1至6标示，我们仍然要说是有九个声调，或者说有“九声六调”，不能称作只有六个声调。
把声调形象化地绘成一个图表，令你较容易想象出这六个声调的分别。在图表中，左边的数字可等同于音阶do re mi fa so，每个声调可由音阶组合变化模拟。此图表对熟悉音乐的人更为有用。
粤语拼音拼写举例：
阿芳，我钟意你/我对你系认真
aa3 fong1，ngo5 zung1 ji3 nei5 / ngo5 deoi3 nei5 hai6 jing6 zan1 ge3。
小芳，我喜欢你/我对你是认真的。
粤语学习网废
jyut6 jyu5 hok6 zaap6 mong5 ge3 mong5 zi2 hai6
1、在粤语拼音方案中"j"发“衣”音(粤拼中无声母"y"，而是用"j"取而代之)，在大陆学过普通话拼音的人对通用粤语拼音方案中"j"的用法最不习惯。不管是否学过英语，见到这个“j”字的第一反应都是“接”音，第二反应是“鸡”，很少会想到是发“衣”音的，请辨别掌握；
2、在用粤语称呼他人时，一般在名前加“阿”，而在普通话中则是加“小”，这里的“阿芳”就是一个例子；
3、“钟意”，即“喜欢”。由于“我爱你”更像书面语，情侣表白时一般不会这样讲；
4、“系”，相当于普通话中“是”的意思，肯定句时用“系”，否定句时用“唔系”，疑问句时用“系唔系～呀？”。例如：“(ngo5 m4 hai6 gwong2 dung1 jan4)”
5、“保嗟庇凇暗摹保纾骸拔蚁抵猩酱笱薄
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导读：第一章：汉语拼音，考点1汉语拼音音序表，整体认读的字整体认读音节：例3：给下列加点汉字注上拼音，3、给下列汉字注上拼音，考点3汉语拼音的大小写规律，例2：写出下列人名或句子的拼音，2、生活中一些书的封面、商品等包装上常有汉语拼音，请你读一读下面的拼音，3、给下列诗句注上拼音，语文第一章：汉语拼音一、知识概要考点解析考点1汉语拼音音序表例1：你能将下列字母按大小写重新排列吗？QrMxLdHf排列
第一章：汉语拼音
一、知识概要
汉语拼音音序表
例1： 你能将下列字母按大小写重新排列吗？
排列例2、给下列几组排列正确的选出正确的答案。（
汉语26个字母的大小写其实与英语26个字母大小写一样，我们可以用记英语字母的方法将这26个字母大小写按顺序默记出来。注意：既要写出大小写字母又要排列字母的顺序。
正确答案为：例1： 略
看 我的！ 我能 行 ！
1、在横线上按顺序填上所缺的汉语字母。
1、音序为 K的字有
2、音序为S 的字有3、音序为X的字有
4、音序为Y的字有 5、音序为J的字有
6、音序为D的字有
答案：2 （1）可
散 （3）学 续 笑 （4）杨 夜 圆
（5）吉 假 借
声母、韵母 、声调、整体认读音节。
例1：下列注音，全对的一组请用“ √
”表示。错的请在括号内改正。
隆重（lōng
例2：读句子，把整体认读音节的字找出来，并按顺序写出它的整体认读音节。
爱国是一种永远的责任，谁也不能置身事外。
整体认读的字
整体认读音节：例3：给下列加点汉字注上拼音。
）嵌 ．．．．
学大名师：我们要熟练掌握23个声母、24个韵母两者一起的拼读规律；正确运用声调，声调符号只能标在a o e i u ü 六个单韵母上，标调方法可用口诀帮助记忆：弟兄六个a 当家，a 不在家找o e ，i u 都有标尾巴，i 上标号先去帽，没有标号念轻声。另外注意：1、zh ch sh 是翘舌音，z c s 是平舌音。2、整体认读音节共有16个：Zhi chi shi ri
yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying
我们可以分成以上三块记忆。
正确答案：1、A
看 我的！ 我能 行 ！
1、按音序给下列汉字排座：猪 、狗 、马、兔 、鸡、龙 、虎
2、判断下列说法是否正确，用“√”和“×”表示。
⑴ 只有ao 、 x 、 ǚ 、 r 、 e是韵母。
⑵ 同j、q 、 x相拼时，?上两点要省去。
⑶ zhi 、 ye 、 er 、 wu 、yin 都是整体认读音节。
⑷ E 、G、 H、J 、O 、M 、Y 是按字母表的顺序排列的。（
3、给下列汉字注上拼音。
答案：1、 狗 虎 鸡 龙 马 兔 猪 2、×√ × ×
3 jǐ liáng
miǎn qiǎn
küng kǎi
汉语拼音的大小写规律
例 1：请你判断下列拼写是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（中国）ZHongguo(
)（广州）GUANGzhou (
（毛泽东）MaoZedong(
) (马爹利) MADIELI
例2：写出下列人名或句子的拼音。
孩子是花朵。（
做这类题要掌握几个规律1、每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写；2、姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。3、姓名、国名、专用名词要连写，且第一个字母要大写；4、商标和商店的名字一般每个字母都要大写。
答案： 例1、×
例2、SunZhongshan
shì huü dǒ
看 我的！ 我能 行 ！
1、下列各音节拼写不正确的一项是（
A、Liu Hulan (刘胡兰)
B、Xi’An(西安)
C、Jiang Zemin(江泽民)
guó gòng
cháng dǎng
2、生活中一些书的封面、商品等包装上常有汉语拼音，请你读一读下面的拼音，并写出相应的汉字。
3、给下列诗句注上拼音。
答案：1、B
长虹牌 中国制造
轻声、变调、儿化韵、重音及隔音符号
例1：用“ —”标出带点词的正确读音。
⑴ 你把这件事的大意（ dà yì, dà
yi）说明白，告诉他们别大意（dà yì, dà
yi）。 ．．．．
(2)那是件什么东西？（ dōng
x? ）。 ．．
(3)她上台表演很自然（zì ran,zì
rán），一点都不拘束。 ．．
(4)这里的小吃是地道（dì dào,dì
dao）的南方味儿。 ．．
(5)承蒙大家的抬举（tái
ju），我在此献丑了。 ．．
例2：下面带“头”或“子”的词中，不读轻声的是（
学大名师：轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。
（1）轻省对某些词有区别词义的作用。
如：兄弟xiōng di（指弟弟）——兄弟xiōng dì（指哥哥和弟弟）
（2）轻声对某些词有区别词义和词性的作用。
如：对头duì tou（仇敌、对手，名词）——对头duì tóu(正确、合适，形容词)
（3）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。
（4）一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：
语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声，如：行啊、好吧、去吗
助词“的、地、得、着、了、过”读轻声。如：大的、写了、买得起
名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿
方位词读轻声，如：天上、家里
重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来
叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩
重叠词中间“一”字读轻声
如：走一走
趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来
答案：例1 (1) dà yì, dà
(3) zì ran
B tij看 我的！ 我能 行 ！ 1、下列词语中哪些读轻声？用圆圈画出来。
2、给句子中读轻声的字加点。
（1）山上的景色真美丽。
（2）这桌子是刚买的。
（3）那地方我去过几次。
（4）他顺着小路急忙往前跑。
答案：1、果
涂 计 伙 乐 故 强
（3）方 （4）着
例1、给下列带点字选择正确的读音。
(1)一往情深
一模一样 （
） ．．．．．
A..yì yì yì yí yì
B. yí yí yì yí yì
C.yí yì yí yí yí
D. yì yí yì yì yí
（2）不可思议
不劳而获 （
） ．．．．．
A..bú bú bú bú bù
B. bù bù bù bú bù
C.bù bú bú bú bú
D. bù bú bù bù bù导读：例1：给下面的拼音加上隔音符号和声调，如：jǖ（居）qǚ（取）xǘ（徐）参考答案：xī’ānshēn’àojī’èkù，整体认读音节：轻声音节：三拼音节：声母是s的音节：，9、根据前半句和拼音，10、按拼音提出的问题，例2、下面句子末尾都有“啊”字，想一想音变的读法，并写出相应的字。(1)要小心（）！(2)你在哪（）？(3)原来是你（）！(4)这首歌真好听（）！(5)我在看书（）！(6)这里的
例2、下面句子末尾都有“啊”字，想一想音变的读法，并写出相应的字。
(1)要小心（
(2)你在哪（
(3)原来是你（
(4)这首歌真好听（
(5)我在看书（
(6)这里的花真多（
学大名师：
（1）“一”的变调
①“一”在单念或在词句末时念原调阳平声。如：初一、第一
②“一”在去声音节前面，变为阳平。如：一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一动、一并
③“一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。
如：在阴平前：一般、一端、一经、一边
在阳平前：一时、一群、一条、一团
在上声前：一举、一早、一手、一体
④“一”夹在重叠式的动词之间轻读。如：看一看、想一想、问一问、学一学
（2）“不”的变调
①“不”在单念或在句末时念原调去声。
②“不”在去声音节前面，变为阳平。如：不会、不但、不论、不必、不变、不是、不信、不料
③“不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读。如：好不好、行不行、看不清
“啊”是表达语气、感情的基本声音，用于句首或单念时，读音是a；用于句尾时，作为助词，由于受前一个音节末尾因素的影响，读音常常发生变化。变化的规律如下：
（1）前面音节末尾的音素是a、o、e、i、u、ü时，读音变为ya,汉字写作“啊”或“呀”。
如：①是他啊！要注意节约啊！
②真多啊！要好好学习啊！
③多新的车啊！多大的鱼啊！
（２）音节末尾的音素是u（含ao 、yao 、ou ）时，读音变为wa，汉字写作“啊”
或“哇”。
如：在哪儿住啊？真好玩啊！大家跳啊！
（３）前面音节末尾的音素是n时，读音变为na，汉字写作“啊”或“哪”。
如：怎么办啊？加油干啊！要小心啊！
（４）前面音节末尾的音素是ng时，读音变为nga，汉字仍写作“啊”。
如：大家唱啊！认真听啊！往上冲啊！
（５）前面一个音节韵母是舌间后元音－i时，读ra ，汉字仍写作“啊”。
如：这是一件大事啊！快吃啊！
（６）前面一个音节的韵母是舌间前元音-i时，读［za］，汉字仍写作“啊”。
如：去过几次啊！他才十四啊
参考答案：例一 D
看 我的！ 我能 行 ！ 读一读下列句子，注意加点字读音。
1、我们要一五一十地将这件事告诉老师。
2、我一般不会去网吧。
3、他一早就去了学校。
3、你不要再讲了，她还是个孩子啊！．．．
4、怎么办啊！往上冲啊！
儿化韵的规律
例1：读一读。
有个小孩儿叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了外跟斗捡个钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间还有个小红点儿。（《小饭碗儿》）
学大名师：
1、韵母或韵尾是a、o、e 的，直接加卷舌动作。
2、韵尾是i、n的，去掉韵尾，韵腹加卷舌动作。
3、韵尾是ng的，去掉韵尾，韵腹变成鼻音并卷舌。
4、单韵母是i、ü的，韵母加e并卷舌。
5、韵母是-i（指平、卷舌音），韵母变作e并卷舌。
看 我 的 ！ 我 能 行 ！ 试着读一读：
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。（《练字音儿》）
停顿与重音
下面句子中用“/”表示语意停顿，读法正确的一项是（
A. 先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。
B.我看见志远的爸爸/哭了。（“爸爸”哭了）
C.这个病句，我改/不好。（没把握）
D.我比/不过他也要比。（一个人）
按要求朗读，并指出重音表标示错误的一组是（
A.今年夏天我小学毕业。（不是明年夏天） ．．
B.东风来了，春天的脚步近了。（不是其他风） ．．
C.我在听朗读。（强调在干什么） ．．．
D.这到底是什么幻景呢？（强调某东西） ．．
学大名师：
1、停顿：“停顿”首先要使语意表达清楚，其二读起来要流畅。不允许随便停顿。停顿一般分为句中停顿、语法停顿、其他停顿这几种，语法停顿在书面上反映为标点符号。完成此类题的关键在于准确理解句意，要特别注意句后括号里的提示，以及词语之间的组合与联系。
2、重音：是把一句话当中的某个词或词组读得特别响亮的一种语音现象。凡是内容上突出的地方，往往需要用重音来表示。重音分语法重音和逻辑重音。
（1）语法重音。它在句中的位臵是固定的，在一般情况下，定语、状语、补语和代词常
重读，有时为了表达某种特殊的思想感情所用的夸张、惊异和对比、对照等语气也要重读。
（2）逻辑重音。它的位臵不同，表达意思也就不一样，意义也就有差别。
参考答案：
看 我 的 ！ 我 能 行 ！
1、根据提示，在需要的地方用“/”表示停顿。
（1）我看见他笑了。（是“他”笑了）
（2）我看见他笑了。（是“我”笑了）
2、根据括号里所表达的意思，用着重号给句子标出重音。
（1）我在听朗读。（谁在听朗读？）
我在听朗读。（你在听朗读吗？）
我在听朗读。（你在朗读吗？）
我在听朗读。（你在听什么？）
（2）我知道你会说相声。（别人不知道你会说相声。）
我知道你会说相声。（你不要瞒我了。）
我知道你会说相声。（别人会不会说我不知道。）
我知道你会说相声。（你怎么说不会呢？）
（3）一个月就写了两本书。（太少了！）
一个月就写了两本书。（真不少！）
答案1、（1）我看见／他笑了。 （2）我看见他／笑了。
隔音符号“’”的理解和拼写规则
例1：给下面的拼音加上隔音符号和声调。
学大名师 :
1、隔音符号：
a 、o 、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，为了避免音节界发生混淆，要用隔音符号“’”隔开。如：jī’ang（激昂），若不用隔音符号，就可能读为jiāng（僵），xi’ān （西安），若不用隔音符号，就可能读为xiān（鲜）。
a 、o、 e 开头的音节，即使音节界不会发生混淆，但为了看得更清楚，也要加用隔音符号。如：hǎi’ou（海鸥）、mǎ’ān（马鞍）、yòu’ěr（诱饵）。
2、拼写规则：
（1）i上标调，省去上面一点。如：jìn（进）。
（2）ü 与j、q、x相拼时，ü头上两点省去不写。如：jǖ（居） qǚ（取） xǘ（徐） 参考答案：xī’ān
shēn’ào
fāng’àn 看 我的！ 我能行！给下面的拼音加上隔音符号和声调。
答案：ra’ài
三、模拟检测
A卷 （20分钟）
1、读一读，按要求天空，并正确规范地书写在四线格内。
整体认读音节：
轻声音节：
三拼音节：
声母是s的音节：
2、下列7字按音序排列正确的一项是（
A.⑦②③①⑥④⑤
B.②④①③⑥②⑤
C.⑦①③⑥②⑤④
D.⑦①⑥③②⑤④
3、判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）a、c、u、r、w都是韵母。 （
（2）同j、q、x相拼时，?上亮点省去。（
（3）zhi、ri、wu、ye、yin都是整体认读音节。（
（4）“皮袄”使用隔音符号把音节隔开，应写成“pí’aǒ”。（
4、读音和汉字都全对的一组是（
A.侮辱（wǔ rǔ）
婉转（wǎn zhuǎng）
乾坤（qián kūn）
B.纯熟（chún shú）
惩罚（chyng fá）
廉颇（lián
C.雨具（yǔ
轮流（lúen
D.循环（xún
年龄（nián líng）
5、用音节都是“shi”的字组成词语，注意声调。
6、下面带“头”或“子”的词，不读轻声的是哪一组？（
A.木头、椅子
B.粉笔头、孔子
C.里头、小虎子
D.劲头、样子
7 写出下列读轻声的一个字（用·标出）
8、给带点字选择恰当的音节。
yìn）水思源
yìn）牛奶
yìn）马河边
强（qiáng
qiǎng）大
刚强（qiáng
强（qiáng
qiǎng）迫
强（qiáng
qiǎng）硬
勉强（qiáng
强（qiáng
qiǎng）盗
9、根据前半句和拼音，写出后半句。
（1）有心栽花花不开。
（2）若是胆子小，树叶碰头也吓倒；
dà , tiün
10、按拼音提出的问题，用汉字回答。
m? xit gǔ sh? 《shì ?r》 dì y? , dì ar ，dì sì jù导读：12、读拼音，把做标题用的五张汉语拼音卡掉在地上，请你猜猜它是什么？并用汉语拼音把它的作者姓名写下来，二、读拼音，八、读拼音，九、读拼音，。11、按朗读要求，标出应读重音的词。（1）今年夏天我小学毕业。（不是明年夏天）（2）吴昊喜欢踢足球。（不讨厌踢足球）(3)广州是广东省的省会。（其他城市不是）(4)这是我的语文课本。（不是其他人的）12、读拼音，写出汉字，再按意思再括号内写一个成语。（1）
11、按朗读要求，标出应读重音的词。
（1）今年夏天我小学毕业。（不是明年夏天）
（2）吴昊喜欢踢足球。（不讨厌踢足球）
(3)广州是广东省的省会。（其他城市不是）
(4)这是我的语文课本。（不是其他人的）
12、读拼音，写出汉字，再按意思再括号内写一个成语。
（1）jiüo’ ào zì dà ,qì shì b? r?n 。
（2）xíng r?n chy liàng ,lái wǎng bù tíng 。
13王明出墙报，把做标题用的五张汉语拼音卡掉在地上，这是一部作品名字，请你猜猜它是什么？并用汉语拼音把它的作者姓名写下来。
B卷（30分钟）
一、连线，选择带点字正确的读音。
ji? ．．．
ju? ．．．
lia ．．．
lai ．．．
二、读拼音，猜谜语，再用“——”和“～～”分别把轻声和整体认读音节画出来。
打一昆虫：＿＿＿＿＿
三、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。
四、写出下面各字的声母，再按字母表的顺序重新排列。
声母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
排列后的顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、选择正确的答案，把序号填在括号里。
1、“券”字的声母应该是（
2、“浴”字的韵母应该是（
3、下面的音节中，整体认读音节是（
4、“光明”这个词的正确读音是（
gāng míng
六、根据意思选择词语的注音，用线连起来。
东西：指方向。
东西：指物品。
地道：真正的。
地道：地面下掘成的通道。
七、认真读下面的字，再按要求写下来。
1、韵母是en的：_______________
2、韵母是eng的：___________________
3、韵母是in的：________________
4、韵母是ing的：___________________
5、翘舌音：_____________________
6、平舌音：________________________
八、读拼音，写词语。
ɡuàn ɡài
j?nɡ kǒnɡ
ɡài niàn
） là zhú
p?nɡ luàn
chuün dài
lǚ xínɡ
chuün suō
ɡàn hàn
zhànɡ p?nɡ
mái zànɡ
zhōu xuán
pái huái
fanɡ xiàn
shuüi bài
） mínɡ ɡuì
liú liàn
xuün nào
tuǒ yuán
cháo tínɡ
hu? huánɡ
hūn yōnɡ
kuün shù
miáo zhǔn
cháo xiào
九、读拼音，写句子。
1、wǒ m?n zàn mti chánɡ jiünɡ ， nǐ shì wú qi?nɡ de yuán quán ；
wǒ m?n y? liàn chánɡ jiünɡ ， nǐ yǒu mǔ q?n de qínɡ huái 。
2、ch?nɡ ɡōnɡ de h? zu? ， bù jǐn yào yǒu tǒnɡ y? de mù biüo ，yào jìn lì zu?
hǎo fan nai de shì qínɡ ，?r qit hái yào x?n zhōnɡ xiǎnɡ zhe bi? r?n ，
x?n zhōnɡ xiǎnɡ zhe jí tǐ ， yǒu zì wǒ x? shynɡ de j?nɡ sh?n 。
3、yǒu shí wün qǔ bù shì qū fú h? huǐ mia ，?r shì w?i le shynɡ cún h? ɡanɡ
hǎo dì fü zhǎn 。
4、yào xiǎnɡ ɡyn chú kuànɡ yt lǐ de zá cǎo ， fünɡ fǎ zh? yǒu y? zhǒnɡ ， nà
jiù shì zài shànɡ miàn zhǒnɡ shànɡ zhuünɡ jià 。 t?nɡ yànɡ ， yào xiǎnɡ
chǎnchú línɡ hún lǐ de zá cǎo ， w?i y? de fünɡ fǎ jiù shì y?nɡ mti d? qù
zhànjù tü 。
十、在正确说法的后面画“√”
1、普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。（
2、直接一口呼出所要拼读的音节的方法叫直呼法。
3、声调符号既可以标在声母头上，也可以标在韵母头上。
4、i上标调时，上面的点要去掉。
5、?出现在n和l后面时，不能省去头上的两点。
） 十一、读一读，注意&啊'的语音变化：
1、孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
2、你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
3、你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
4、啊！故乡，我终生难忘的地方。
一、知识概要
汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构
例1、请按顺序写出下列汉字的笔画。
例2、按部首名称写出一个汉字。
） 例3、根据汉字结构要求写一个汉字。
左中右结构
上中下结构
12导读：一般给定拼音的就用音序查字，半包围结构全包围结构独体字品字形结构（）（）（）（）学大名师:（1）笔画，就是构成字形的各种性质的点和线条。汉字的笔画大致有24种，其中基本笔画是点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种。（2）笔顺，就是书写汉字时，各种笔画谁先写谁后写。汉字笔顺规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。（3）偏旁，习惯上把合体字例一个组成
半包围结构
全包围结构
品字形结构
学大名师 :（1）笔画，就是构成字形的各种性质的点和线条。汉字的笔画大致有24种，其中基本笔画是点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种。
（2）笔顺，就是书写汉字时，各种笔画谁先写谁后写。汉字笔顺规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。
（3）偏旁，习惯上把合体字例一个组成部分，无论是左右还是上下，统称偏旁，部首，是字典中为了对汉字分类排列以供查检的标目。部首和偏旁有一定的联系，字典里大多数都是由汉字中有表意作用的偏旁充当部首的，但形声字中有表音作用的偏旁不是部首。
（4）间架结构，是指笔画、偏旁之类的不见在一个字中的位臵以及它们之间的搭配关系。汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。合体字结构有左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构7种类型。
参考答案：略 看 我的！ 我能行！1、下列汉字按笔画数排列正确的一项是（
A.④⑤⑦⑥①②③
B.④③①⑤②⑦⑥
C.④③②①⑤⑦⑥
D.④③①②⑤⑥⑦
2、下列四组词中，每一组有一个字与其他3个结构不同，请挑出填在括号里。
3、将下面的字添上不同的偏旁部首构成新字。
例1、按要求填表格。
乏 音序查字法
部首查字法
再查多少画
例2、“已”字的部首是（
），再查（
学大名师：查字典有三种方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。例1就是考查我们什么情况用音序查字法，什么情况下用部首查字法。一般给定拼音的就用音序查字
法。音序一定要大写。其它用部首查字法和数笔画查字法。
音序查字法
部首查字法
再查多少画
间 架 结 构
看 我的！ 我能行！1、“御”字用音序查字应先查大写字母
。用部首查字法应先查
部，“御”字在字典里的解释有⑴驾驭车马，赶车；⑵封建社会指与皇帝有关的；⑶封建社会上级对下级的管理支配；⑷抵挡。在“抵御”一词里应选
2、写出下列汉字的偏旁部首。
） 答案1、：Y yu
给“息”和“花”两个字选择正确的解释。
息：①呼吸时进出的气；
1、严格遵守作息时间，很有必要。（
2、这只猫病得已经奄奄一息了。（
3、多读书看报，可以获取更多信息。（
4、生命不息，奋斗不止。（
花：①可供观赏的植物； ②形状像花朵的东西； ③花纹； ④耗费。
5、山里人都舍得为盖新房花力气。（
6、老舍家里有许多花。（
7、手榴弹在敌群中开了花。（
8、这被面花儿太密。（
将加点的字的恰当字义用线连起来。
闪光的珍珠
无病一身轻
聪明，有智慧
学大名师：在不同的语言环境中，有些字的意义是不同的。做这样的题，我们可以采用理解，套入，排除的方法去做。
答案：例1：④①②③
看 的！ 我 能 行 ！行 看 我
1、按要求填空。
“赖”字的音序是
，第七画的名称是
。“赖”字在字典里共有四种意思：a.依靠；b.指无赖；c.留在某处不肯走开；d.不承认自己的错误或责任；e.硬说别人有错误。请你为下面词语中的“赖”选择正确的解释：
赖着不走（
2、给带点字选择正确的解释。
（1）相顾一笑（
三顾茅庐（
顾客盈门（
奋不顾身（
） ．．．．
A.前来购买东西的人
D.注意；照管
（2）银装素裹（
素质教育（
素不相识（
衣着素净（
） ．．．．
A.颜色单纯；不艳丽
B.本色；白色
C.本来的；原有的
D.素来；向来
（3）天快亮了（
心直口快（
快刀斩乱麻（
大快人心（
） ．．．．
B.快要；将要
C.高兴；舒服
D.直截了当
3、写出“形”的不同意义。
（1）形单影只（
（2）形影相吊（
（3）形式主义（
（4）形销骨立（
（5）形形色色（
（6）形象思维（
） 答案：2、（1）C
多音字组词。
畜塞粘 xù
广州解放前有一家当铺，店名叫“行行行”，老板的意思是说：这是一家施与德行的铺子。如果要体现这一意思，店名的正确读法是（
学大名师：多音字，是指因意义不同而有两个以上的读音的字，认读时要根据词语的意思来确定读音。要记住学过的多音字的几种读音，并会根据不同读音组词。
参考答案：例1
看 我 的 ！ 我 能 行 ！
根据多音字的读音将词语归类。(用序号表示)
（1）①弯曲
（2）①尽情
(3) ①便当
④大腹便便
(4) ①排子
(5) ①占星
(6) ①间架
答案：（1）A ①③⑤⑥ B ②④（2）
同音字组词。
（3）q?ng （
选择恰当的字填在括号里。
对违章车辆，管理部门已与（
）觉他的举动有点异常。
这是一辆客、货两用的（
）合列车。
他一工作起来，对外界的一切都（
）然不觉了。
）车时，应把（
）位让给老弱病残者。
放学后，我抓紧时间（
）位上看小说，竟忘了时间。
我有一个坏习惯，（
）业从不检查。
学大名师：同音字，是指读音相同而字形不同的字。对学过的同音字，要能够辨析它们的意义及使用的范围，在练习中灵活运用。
答案：例1 （1）威力
略 看 我 的 ！ 我 能 行 ！ 1、同音字组词。
（1）tíng
（4）diün
（6）shüo （
2、辨别下列各组同音字，并选择一个填在空白处。
A.我只想有一个安静的工作环境，别无（
B.现金买卖，概不（
势导读：到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把帐单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当帐单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起勇气，颤抖地翻开了这叠厚厚
到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把帐单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当帐单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起勇气，颤抖地翻开了这叠厚厚的帐单。末尾的字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：“医药费————满满一大杯牛奶。”
1.短文弘扬了什么高尚品格？2.满满一大杯牛奶产生不了多少热量，可它却能让男孩觉得浑身是劲，打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？
3.这个故事虽不长，但有多处照应，请你举出两个例子。并谈谈这种写法的好处。
4联系短文，根据“知恩图报，施恩不图回报。” 的意思写下阅读体会。
1．“乌纱帽”在文中指的是官职，“两袖清风” 在文中的意思是做官廉洁，没有多余的财物，也不搜刮百姓。
2．1自然段为一段，2自然段为二段，其余为一段。于谦两袖清风，进京仅带了百姓的要求和治理计划，而丝毫不考虑个人的升迁得失。
3．依次填： ：“，？”：“，！”
4．说明于谦以百姓的疾苦为己任，一心为民。
5．“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。点明中心，深化主题。
1、施以爱心，不图回报。
2、“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩知道生活中仍然存在着爱心，于是，重新燃烧起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。
3、照应一：“姑娘看出他疲惫和饥饿，微笑着给他满满一大杯牛奶。”与“来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送给满满一大杯牛奶给他喝的天使。” 相照应。 照应二： “施以爱心，不图回报。”与“他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。”相照应。
好处：使文章前后呼应，条理清晰，结构完整，中心明确。
4、在别人给了你恩赐，恩惠时，你应该懂得回报他人，而在你帮助别人时，并不需要去求得别人的回报,因为你也曾经得到过别人的帮助。
97导读：A.全国形（）很好。B.这种组织形（）很好。（3）映应A.有什么情况要及时反（）。B.你注射后有反（）吗？（4）定订A.他心神不（）。B.工人叔叔装（）课本。考点六：形近字例：给下列形近字组词。蜿()廷()嫌()茶()胆()宛()蜒()仅()躯()担()屯()砖()反()躺()旦()纯()转()冶()呕()辟()吨()堡()治()拯()壁()顿()垫()始(
A.全国形（
B.这种组织形（
A.有什么情况要及时反（
B.你注射后有反（
A.他心神不（
B.工人叔叔装（
例：给下列形近字组词。 蜿(
学大名师： 看清每一个汉字的结构，注意形近字之间的区别，可以按照字的意义识记。答案：略
看 我 的 ！ 我 能 行 ！ 给下列汉字组词
纠正错别字
下面机组词语中，没有错别字的一组是（
）。有错别字的把错别字画出来，并把正确的字写在括号内。
A.航空模型
B.管中窥豹
C.趾高气扬
D.一窍不通
下列没有错别字的句子是（
A.这笔存款是活其的。
B.由于判徒告密，方志敏同志牺牲了。
C.据说，这就是梅雨谭之所以得名了。
D.海风带来了海水的热乎乎的咸味。
学大名师：错别字，是指错字和别字两种情况。所谓写错字，是指写出来的字不符合该字的特定形号，写得不成字。所谓写别字，是指把甲字写成乙字。例如：出生（出身）年月等。 看 我 的 ！ 我 能 行 ！
1、将下列“广告用语”改为正确的成语。
无可替“带” （
默默无“蚊” （
“鳖”来无恙
一“明”惊人 （
“咳”不容缓
有口皆“杯” （
随心所“浴“ （
“骑”乐无穷
“鸡”不可矢
百“衣“百顺 （
2、改正下列词语中的错别字。
不干示弱（
脍灸人口（
有持无怨（
日薄茜山（
识破天惊（
满腔热诚（
无解可击（
众志成诚（
穷途未路（
自食其利（
古态复萌（
遇难呈详（
迫不即待（
乐已忘忧（
投笔从戒（
鞠躬尽翠（
括不知耻（
专心致致（
答案 1、 无可替代
A卷（20分钟）
1、 把下面的同音字组成词语：
） ） ） ） ）
?峰（）??遍（）
fyng??锋（）biàn?）
?丰（）??辨（）
??疯（）??辫（）
??（）（）?（）（）
shì??（）（）chá?
??（）（）
?（）（）??（）（）
??（）（）
2、 选恰当的字，填在句子中
（1）实现四个现代化，必须重视人（
）的培养。
（2） 小红刚（
）做完功课，看电视去了。
（3） 我们要爱护班级（
（1） 开大队会了，各班都要选出3位（
（2）我们要正确对（
）同学们的批评。
（3） 周总理是深受人民爱（
）的好总理。
3、. 将下列句子中用错的字划掉：
（1）蔚（篮、兰、蓝）的天空，（飘、票、漂）浮着朵朵白云。
（2） 小红经过老师的教育，上课（再、在）也不迟（倒、到）了。
（3）（坚、艰）苦的工作就像担子，看你有没有（勇、涌、永）气挑起它。
4、写出下列汉字的偏旁部首。
5、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1） “乍、凹、弗、印”都是五画。
（2） “花、恋、悬、蔑”都是上下结构的字。
（3） “差、善、详、羡”都是羊部。
（4）“炼”共８画，第六画是横折钩。
6、下列四组字中，每一组有一个字与其他三个的结构不同，请挑出来填在括号里。
7、将下列“广告用语”改为正确的成语。
（1）无可替“带”（
（2） 默默无“蚊”（
（3）“鳖”来无恙（
（4） 一“明”惊人（
（5）“刻”不容缓（
（6） 有口皆“杯”（
（7）随心所“浴”（
（8）“骑”乐无穷（
(9)“鸡”不可失（
(10) 百“衣”百顺（
8、根据查字典知识，按要求填空。
(1)如果你不认识“糜”字，应按（
）查字法查字典，先查（
），再查（
(2)如果你不会写“【zhì】烤”的“zhì”字，应按（
）查字法查字典，先查（
(3)《新华字典》正文按音序排列，“扛”“杠”“虹”在字典中的位置是（
）在前，（
）在后；“深入浅出”四个字的先后顺序是（
(4)“截”字是（
）结构，它的第十三笔是（
9、找出下列词语中的错别字，在下面打“×”，把正确的写在括号里。
应接不暇（
身监其境（
波兰壮阔（
翻天复地（
极尽全力（
默线勾勒（
高歌慢舞（
迎风招转（
除除上升（
不干示弱（
痛不欲声（
开原节流（
自立更生（
兴高彩烈（
坚忍有力（
不欺而遇（
众志成诚（
语重心常（
10、选择恰当的字填在括号里
现在的营养快餐（ ）方便又省钱。
我们的民兵招之（ ）来，来之能战。
人民教师应该受到人们的（ ）重。
（ ）守公共秩序，人人有责。
（ ）车时，应把（ ）位让给老弱病残者。
放学后，我抓紧时间（ ）（ ）业。
我只顾（ ）在（ ）位上看小说，竟忘了时间。
我有一个坏习惯，（ ）完（ ）业从不检查。
（4） 时间
激动人心的（
）终于到来了，毛主席和朱老总一班首长进入了演出场，观看我们的演出来了，这（
）全场热烈鼓掌??（
）虽然已经过去了几十年，但是一回想起来，仍觉得历历在目。
11、在下面的句子中填上适当的字。
(1)这季节不（ ）不（ ），很适合旅游。
(2)这书橱不（ ）不（ ），取书和放书都很方便。
(3)这布料不（ ）不（ ），适合妈妈做件上衣。
(4) 妈妈做的菜不（ ）不（ ），口味很好。
(5) 衣服做得不（ ）不（ ），正合身。
(6) 书包不（ ）不（ ），我刚好能背。
20导读：汉语拼音A卷，(7)球鞋不（）不（），正合脚。(8).这本书不（）不（），我三天就能读完。12、用直线把带点的字跟相应的解释连接起来。(1)珍禽异兽A.不同的(10)事出有因J.顺着．．(2)分居离异B.另外的(11)因地制宜K.为了．．(3)异地他乡C.特别的(12)因小失大L.原因．．(4)十分惊异D.奇怪(13)因势利导M.根据．．(5)异口同声E.分开(14)因陋
(7) 球鞋不（ ）不（ ），正合脚。 (8). 这本书不（ ）不（ ），我三天就能读完。 12、用直线把带点的字跟相应的解释连接起来。
(1) 珍禽异兽
(10)事出有因
J.顺着 ．．(2) 分居离异
(11) 因地制宜
K.为了 ．．(3) 异地他乡
(12)因小失大
L.原因 ．．(4) 十分惊异
(13)因势利导
M.根据 ．．(5)异口同声
(14) 因陋就简 ．．(6) 安居乐业
F.处在 ．(7)居安思危
G.存 ．(8) 居心叵测
H.住处 ．(9)奇货可居
13、按部首名称写部首。
B卷（25分钟）
1、写出下列汉这的笔顺。
文：------------- 鸟-------------
火-------------
秀：------------- 厉-------------
徘--------------
凹：------------- 凸--------------
2、填空写笔画名称：
（1）账共--------画，
第五画是---------，第六画是-----------。 （2）东共------- 画，
第三笔是--------， 第四笔是-----------。 （3）牺共--------画，
第三笔是--------， 第四笔是------------。 （4）怜共------- 画，
第二笔是--------， 第三笔是------------。 3、把下列字按结构分类：
裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶
独体字：-----------
上下结构：------------
左右结构：---------------
左中右结构:------------
上中下结构：------------ 全包围结构：
半包围结构：------------
品字结构：----------------
4、加偏旁写字组词
鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树
）-------（
）------- （
）-------（
）------- （
）-------（
）------- （
）-------（
）------- （
）-------（
）------- （
）-------- 5、把下列汉字按音序排列：
6、 填空。 （1）“沉”用音序查字法，应先查大写字母
，再查音节
；用部首查字法先查
画。 （2）“熟” 用音序查字法，应先查大写字母
，再查音节
；用部首查字法先
画。 （3）“逸”用音序查字法，应先查大写字母
，再查音节
；用部首查字法先
画。 （4）“禽”用音序查字法，应先查大写字母
，再查音节
用部首查字法
（5）当不知道一个字的读音，也分不清它的部首的时候，可以用
方法查。如
用这种方法查字，“考”字该查
画。“夷”字该查
画。“卑”字该查
7、下面词语中黑体字应怎样解释？请从各个字的解释条中选择最恰当的一项填入括号内。 （1）异 a 有分别，不相同；
b 奇异，特别； c 惊奇，奇怪； d 另外，别的；e分
奇花异草（b ） 异口同声（a ） 诧异（c ）
异乡（d ）
b完全没有了，穷尽 C 走不通的，没有出路的 d独一无二的，
没有有能赶上的 e绝对 f绝句。
斩尽杀绝（b ） 络绎不绝（a ） 绝处逢生（c ）
绝大多数（e ） （3）尽
a 达到极端
b 全部用出
d全，所有的 e 完
竭尽全力（b ） 山穷水尽（a）无穷无尽（e
） 尽量帮助（c
） （4）望 a向远处看 b探望 c盼望，希望 d名望 e对着，朝着。
一望无际（a
） 喜出望外（c
） 德高望重（d ） 看望病人（b ）
参考答案：
1、yín 、cí
shuüng 、jiü
5、（湿）润
（狮）子 6、D
qiáng 9、（1）无心插柳柳成荫。
（2）若是胆子大，天塌下来也不怕。
10、死去元知万事空
但悲不见九州同
家祭无忘告乃翁 11、（1）夏天
12、（1）骄傲自大，气势逼人 （盛气凌人）
（2）行人车辆，来往不停 （车水马龙或川流不息） 13、shǐ
(史记) ； s? mǎ guüng（司马光）。
一、略 二、蝴蝶 三、略 四、略五、1.（2）2.（1）（3）yuǎn 4.(3) 六、略 七、略 八、略 九、略 十、××× √√
是（可是）
事（做事） 试（考试）
示（表示）
士（战士）
查（检查）
察（观察） 茶（喝茶） 2、第一组：（1）材
第二组：（1）代
（3）戴 3、（1）划掉的字：兰 篮
（2）划掉的字：在
（3）划掉的字：坚
涌 4、略 5、（1）√，（2）×，（3）×，（4）×。 6、A.爬
7、(1)无可替代
（2）默默无闻
（3）别来无恙
（4）一鸣惊人
（5）刻不容缓
（6）有口皆碑
（7）随心所欲
（8）其乐无穷
（9）机不可失
（10）百依百顺 8、（1）部首
出、浅、入、深
（4）半包围
9、遐（暇）
常（长） 10、（1）既、即
（2）尊、遵
（3）坐、座 ，做作，坐座，做作
（4）时刻、时候、时间 11、（1）冷热
（8）厚薄 12、（1）→C,（2）→E,（3）→B,（4）→D,（5）→A,（6）→H,（7）→F,
(8) →G, (9) →I, (10) →L,(11) →M,(12) →K,(13) →J(14) →M. 13、略
B卷 （略）
基本笔画表
偏旁部首表
24导读：考点解析第三章词语第一节词语的理解、搭配和归类考点1词义的理解例1给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。（1）见识：A.接触事物，扩大见闻；B.见闻，知识。①我们可以从影片中得到一点见识。（）．．②我们去春游，到大自然中去见识各种事物。（）．．（2）沸腾：A.液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象；B.比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。①壶里的水沸腾起
词语的理解、搭配和归类
词义的理解
给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。
（1）见识：A.接触事物，扩大见闻；B.见闻，知识。
①我们可以从影片中得到一点见识。（
②我们去春游，到大自然中去见识各种事物。（
（2）沸腾：A.液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象；B.比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。
①壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。（
②下课铃响了，操场上沸腾起来。（
本考点主要是考查对词语的意义的理解和运用。一个词在字典或词典中会有多个意思和用法。同一个词在不同的句子和语言环境下，其意义和用法也有区别，因此在理解词语时一定要看清上下文，仔细体会说话时的语言环境，做到字不离词，词不离句。
1.给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。
（1）好看：A.看着舒服，美观；B.体面，脸上有光彩；C.使人难堪。
①公园里的花开得真好看。（
②让我当众表演，这不是要我的好看吗？（
（2）仿佛：A.似乎，好像；B.像，类似。
①闰土和我仿佛年纪。（
②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（
2.读句子，在括号里写出加点词在句中的意思。
（1）①一来二往，我摸到一些养花的门道。（
②他们每天都把自行车放在门道里。（
（2）①他抹着嘴，像是回味似的说：“早吃过了！”（
②在这种境界里，连骏马和大象都静立不动，好像回味着草原上的无限乐趣。．．
3.分别用一个词语解释下列句子中加点的词语。
（1）他说这几句话的意思（
）我明白了。 ．．
（2）我们一块去公园，这不也是你的意思（
）吗？ ．．
（3）这不过是我的一点意思（
），你就收下吧！ ．．
（4）天好像有点下雨的意思（
（5）他觉得这个盆景很有意思（
词语的搭配
在下面的括号里填入恰当的词语组成词组。
）得跳起来
词语搭配有比较固定的限制和规律，按规律组合，才能搭配正确。词语的正确搭配，要注意以下几点：（1）要根据事实来搭配。（2）要分清一些词语后面搭配的对象。
（3）“的、地、得”是对所组的词组加以限制。一般是：形容词+“的”+名词，形容词+“地”+动词，动词+“得”+形容词。
美丽的景色
华丽的宫殿
艰巨的任务
热烈地讨论
辛勤地劳动
茁壮地成长
兴奋得跳起来
1.在括号里填上合适的动词。（必须是2个字的词语，不能重复）
）垃圾导读：给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩她真是太正常了。1、给文中缺标点的地方加标点2、文中讲了“她”的几件事用自己的话概括。A、B、C、D、3、概括短文的主要内容。4、
给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。” “噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。
??电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩她真是太正常了。
1、给文中缺标点的地方加标点?
2、文中讲了“她” 的几件事用自己的话概括。
3、概括短文的主要内容。
4、文章为什么以《病人》为题 ？
5、如果你是“医生” ，你能诊断“病人”身上的病因吗？
（ 三）成长的桥（节选）
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，①她问：“老师今天讲了啥”？我想了半天才挤出三个字：“脚板印。” 母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。” 大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！” 母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。 ．．．
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下（那里有个半米宽的窄台）花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上加油，落地时我已变成昏迷不醒的“刺猬”。②后来听说：“是好心的行人送我进了医院”。私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲??那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次，昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而又有力、平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。③只有我知道那是为什么？
1、 文中划横线的三个句子标点符号用得准确吗？如不准确，请改正后连同句子一到写在相
应的横线上。
2、 文中第3自然段提到的“皮皮鲁”是我国童话大王“皮皮鲁”还有一个孪生妹妹叫
，他们俩最好的朋友舒克和贝塔其实是两只聪明的
3、 短文讲了哪几件事，文章中详细描写的内容是什么，这样详细描写有什么作用？
4、 人的成长都离不开父母的教导，尽管有的是无声的，从文中你感觉到“我”的父母的哪
些行为对“我”的成长有着良好的影响。请简要地写出两点。
5、 请在下面横线上为本文标题“成长的桥”这个比喻写出本体来。
1、第一段（1自然段），第二段（2、3、4自然段）第三段（5自然段）
2、第一段 ：平平把没戴上红领巾的心事告诉了妈妈，妈妈叫他向少先队员学习。
第二段：星期日，在家里平平想起那些少先队员做的好事，但却不帮助奶奶和妹妹做事。
第三段：妈妈教育平平，做一个真正的少先队员在家里也应该积极帮助人做事。
2、 A、 电梯超载，她挤出来等下一趟。
??B、 走出电梯送农民大伯去要去的楼层。
??C、 主动帮助小伙子指路。
??D、急忙下电梯的姑娘不小心掉了花， 她迅速捡起 ， 跨出电梯， 追去送还 。
3、短文讲的是一位女病人，在医院住院，一次乘电梯时主动、热情、耐心地帮助别人的四件事。
4、 文章以《病人》为题，表面上指生病而又热情帮助别人的她 ，实际上是指那些认定她有病的自私自利的人，这样深刻揭露了人际之间的病态思想 ，突出主旨。
自私自利，冷酷无情。
1、（1）？”
3、 短文主要讲了四件事，①母亲问我上学第一天学了什么我说不清楚。②我把不小心打碎的花瓶碎渣扫到地板中央，坐着等母亲回来。③小学时我成绩不理想父母却彼此安慰。④
我从二楼掉落地上昏迷不醒，父母为我焦急，呼唤我醒来。文章详细描写的是第四件事。作用是突出父母对我的爱这一中心。
4、① 小学时我成绩不理想，父母不逼我却是彼此安慰。（关心我的学习）
②我摔伤昏迷不醒，父母为我焦急。 （关心我的健康）
5、父母浓厚的爱 6、短文通过叙述父母关心“我”的四件事，表达了父母对“我”伟大而无私的爱。
文章中的照应
1《彩色的翅膀》
学大名师：有些文章在开头就直奔主题与课题照应，也有的在文章中点题，还有的在文章的结尾点题，这样的表达方法就是文题照应。这样照应的好处是主题鲜明，结构严谨。
课文《彩色的翅膀》结尾“第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”用象征手法，照应了课题，又说明了小昆虫已在海岛安居乐业，展示了海岛战士热爱海岛、建设海岛的美好心灵。
例2《十六年前的回忆》
学大名师：为了表达的需要，有些在文章的前面埋下伏笔，在后面又巧妙地进行照应，这样的结构就是前后照应，前后照应不仅使前后思路得到贯通，更能使内容连贯、条理清晰。
课文《十六年前的回忆》行文中就有就有三次这样的照应 １、“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”读到这里不仅是作者不明白，读者也不明白，于是在作者的心里暂时有一个疙瘩。在文章后面交代了父亲这样做的原因，“后来听母亲说军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”这样的安排，是作者后来明白了当时局势紧张，没有时间与孩子谈心。至于书籍和纸片要烧掉的原因，不是几句话能解释清楚的，也使读者明白了李大钊同志早出晚归加紧工作的重要性，更显示了他对革命事业的高度负责精神。２、课文前面提到“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里不见回来”后面又交代了他没有回来的原因，“军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”。这样的安排使读者不但明白了局势的严重性，而且从侧面反映了李大钊同志在关键时期坚持在北京工作的重要性，同时也为李大钊同志被捕埋下了伏笔。 ３、“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，文章后面又提到手枪，“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍”。读到这里我们可以明白李大钊面对“一群魔鬼”处变不惊，把自己的生死臵之度外的高尚品质，进而为下文在敌人的法庭上李大钊表现得“安定”“沉着” 埋下伏笔。
例3《十六年前的回忆》
学大名师：文章的开头和结尾互相呼应，便是首尾呼应。首尾呼应的形式，或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾作出回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题 。这样的表达能使文章首尾连贯，浑然一体。
课文《十六年前的回忆》开头交代父亲被害的时间 “日，我永远忘不了那一天。”给读者一个鲜明烙印。 课文最后三个自然段讲全家听到父亲被害的消息无比的悲痛，但是在万分悲痛之中母亲让孩子记住“昨天是４月２８日” 这样的开头和结尾就是首尾呼应 。它不仅使读者更加清楚李大钊的被害日，还让读者深深地记住反动军阀对革命的屠杀，由此增加了无限的仇恨。
（一）两 袖 清 风
于谦是我国明代的爱国英雄。
于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（h)i）。
这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”
于谦装作不懂地说
我应该带的都带齐了
还带什么呀
您进京不送礼 什么事情也办不成啊
于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。
“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”
手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。
1．“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中的意思是：____________________________
2． “△”给短文分段，写出第三段的主要意思。 ___________________________________________
3．给第四自然段加上恰当的标点符号。
4．读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么？______________________
5．写出短文与课题照应的句子，并说说它的作用_________________________________ ________________________
________。
（二） 满满一大杯牛奶
一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销产品。
这天傍晚，他奔走了一整天，又累、又渴、又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一客户家讨一口饭吃。
可是，当一个天使一样的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他疲惫和饥饿，微笑着给他满满一大杯牛奶。
男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅的说： “我应该付给您多少钱？” 姑娘仍旧微笑的对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们‘施以爱心，不图回报’” 泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！”
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到了上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。
若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭住址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送给满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回导读：1.看拼音写词语，2、“总”与上文中“常常”相照应，说明男孩一直对自己的生命极其悲观，内心非常痛苦。3、不能去掉。因为“竟”表示出乎意料，男孩没想到一块极其普通的石头，由于它的珍惜，而身价倍增，这恰是院长的用意，用“竟”字很好地突出了中心。4、因为院长的目的不是让男孩儿去宝石市场上卖石头，而是故意让这块普通的石头以稀为贵，让男孩儿明白一个道理。5、一块不起眼的石头，由于你的珍
2、“总”与上文中“常常”相照应，说明男孩一直对自己的生命极其悲观，内心非常痛苦。
3、不能去掉。因为“竟”表示出乎意料，男孩没想到一块极其普通的石头，由于它的珍惜， 而身价倍增，这恰是院长的用意，用“竟”字很好地突出了中心。
4、因为院长的目的不是让男孩儿去宝石市场上卖石头，而是故意让这块普通的石头以稀为 贵，让男孩儿明白一个道理。
5、一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值。启示：只要自己看重自己， 自我珍惜，生命就有意义、有价值。
把握文章的结构
例1 《桂林山水》（节选）
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是 “舟行碧波上，人在画中游” 。
学大名师：文章各部分的内容或语段里的句子分别说出事情的几个方面，或者几种情况，没有主次轻重之分，次序可以调换,这种构段的方式叫做并列式。
《桂林山水》这篇课文在结构上非常有特色。 开头引用名句“桂林山水甲天下”总领全文，下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。第二自然段写漓江的水， 运用排比句式，比喻等修辞方法，突出了漓江水静、清、绿的三大特点（这就是并列关系）， 第三自然段以同样的手法写桂林的山，奇、秀、险的特点，比喻十分贴切。文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。整篇课文是总—分—总结构，第二自然段和第三自然段是并列关系。
例2：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
学大名师：在文章或段落中先总述，然后围绕总起句具体地说，这种结构叫做总分式。这种关系还可以演变为“分—总” 或 “总—分—总” 的结构方式。
《为人民服务》选段中，第一句讲人死的意义有不同，第二句引用司马迁的话说明人死的意义有不同，第三句具体讲什么样的人死得有价值，什么样的人死得无意义，第四句肯定张思德的死比泰山还重。第一句是本段的中心句，与下面三句的关系是总起—分述的关系。
例3、《只有一个地球》
学大名师： 文章各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质这样的结构是递进关系
《只有一个地球》这篇课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。其中第2自然段讲地球的渺小和3、4自然段讲地球的自然资源有限以及5、6、7自然段讲人类无法移居，这三个部分层层深入，说明保护地球的重要性，就是递进关系。
（一）游长江三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊，夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào(
)，群山起伏高耸，云雾liáo rào(
)，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
山峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng
)西zhuàng(
)。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊，江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来??
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多shàn liáng(
)的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！
1.看拼音写词语，填在文中的横线上。
2.这篇文章第_
_自然段的结构是相同的，都有采用了__
__结构方式，写出了三个方面的内容：一是____
___.二是___
___（用两个字概括）。全文通过对三峡_________的描绘，反映了作者___
_____的思想感情。
3.文中的过渡句是_____________________________。它起到的作用是_____________。
4．画出本文的比喻句。这些比喻句分别把山比作____
_；把水比作_
__比喻船。
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、荔枝、龙眼、菠萝等在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
1．短文的结构方式是。
①总起——分述——总结；
②总述——分述；
③分述——总述。
2．按要求回答问题
(1)短文开头的特点是________。
(2)短文结尾的特点是__________
(3)开头和结尾的关系是____
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（
），接着写了紫罗兰花的（
），最后写了紫罗兰花的（
4．根据段意用“‖”给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。
6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。
①概括这段内容。
②点明这段中心。
答案 （一）
2． 2、3、4自然段 ，总分 ，
船险 ，山水景色 ，反映了作者对祖国大好河山热爱和赞美的思想感情。
3．我更喜欢三峡中的神女峰，引起下文。
4。把山比作蘑菇、 骆驼、仙女， 把水比作野马， 用摇篮、 竹叶比喻船。
（二） 1、 略
2、土地肥沃，物产丰富。一是林业资源，二是水产资源，三是矿产资源。
3、海南岛一年四季气候宜人，风景优美 。分别介绍了 五指山 万泉河 天涯海角， 亚龙湾海滩。4、总分
总起全文，概括文章主要内容。
总结全文，点明中心。
首尾呼应。
3．颜色、姿态、香味
4．第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段。
5．最后一自然段
段落大意和主要内容的归纳
（一）段落大意
《卢沟桥的狮子》选段
这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上??卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者早就数清了，总共485只。
学大名师： 我们在阅读中可以从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出，这种方法叫摘录引用法。导读：《卢沟桥的狮子》选段中第一句讲“这些狮子真有意思”，怎样有意思呢？下文进行了讲述。后面还有一句“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。”这句话总结了卢沟桥的狮子怎样有意思。我们把这两句话一比较可以看出“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。”作为这一段的段意更为恰当。例2：《少年闰土》选段我于是日日盼望新年，新年到闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来
《卢沟桥的狮子》选段中第一句讲“这些狮子真有意思”，怎样有意思呢？下文进行了讲述。后面还有一句 “卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。” 这句话总结了卢沟桥的狮子怎样有意思。我们把这两句话一比较可以看出“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。” 作为这一段的段意更为恰当。
《少年闰土》选段
我于是日日盼望新年，新年到闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日我们便熟识了。
我们那时候不知道谈什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
学大名师：同学们在阅读中还可以用取主舍次法归纳段意。在全面了解各句关系的基础上，保留主要意思，舍去次要意思就可以了。即舍次要人物，留主要人物；舍次要事件，留主要事件；舍次要原因，留主要原因；舍次要结果，留主要结果。
《少年闰土》这两段写了两层意思：第1层讲我和闰土见面时的情形；第2层讲闰土来到城里的感受。概括段意时，可选取最主要的内容：我和闰土见面时的情形，闰土来到城里的感受可删去。
《鲸》选段 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
学大名师： 在阅读一篇文章时， 一个段落讲了一层意思，几个段落就讲了几层意思，这些意思是并列的，不分主次。概括段意时，就把几个并列意思的段落合并起来进行概括，这种方法就是合并归纳法。
《鲸》选段这四个自然段分别讲了鲸的食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面，这些都是并列关系，属鲸的生活习性。因此，可把这四小段的意思合并起来概括为：鲸的生活习性。
《小珊迪》选段
晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来，我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪去了。说不定他会死的。”
学大名师：在阅读时没有重点句子也没有重点段落怎么办呢？可以采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意，也就是提问整理法。
像《小珊迪》这样段落比较多，又没有重点段落的，概括段意时可先问：这段写谁？干什么？（小珊迪的弟弟给“我”送找回的零钱。）再提出问题：小珊迪为什么要弟弟来送钱呢？（小珊迪的腿被马车轧断了。）然后整理答案，归纳为：小珊迪的腿被马车轧断了，他派弟弟给“我 ”送找回的零钱。这种归纳段意的方法常提出的问题有：“谁？干什么？”“或”“ 谁？怎么样？” 。
例5 ： 《小英雄雨来》
学大名师：课文中已经明显地分出了段落，这样，我们根据内容可以用加小标题法归纳段意。
①望着妈妈笑
④什么也没看见
②我们爱自己的祖国
⑤有志不在年高
③把水缸挪回原地
⑥雨来没有死
温馨提示：概括段落大意可按下列步骤进行：①弄清内容，②区别主次，③决定取舍，④选语表达。
（二）概括文章的主要内容
例1 ：《狼牙山五壮士》 学大名师：段意合并法。 段意合并的方法是抓文章主要内容的最可靠的方法。先概括每段大意的主要内容，再把每段大意连起来，加以整理就是整篇文章的主要内容。 但是要注意的是概括时，区别重点段和非重点段，段意连接时，要有详有略，有的甚至要舍去，在表述上也应注意意思的融合，语句的通顺，语气的连贯。
《狼牙山五壮士》这篇课文共有五个结构段，第一段交代事情发生的时间、地点和情况。
第二段讲五壮士诱敌上山，痛击敌人。第三段讲五壮士准备转移，决定把敌人引上绝路。第四段讲五壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。这样全文主要内容就可简要连接为：狼牙山五壮士，为了掩护群众和部队转移，诱敌上山，把敌人引上了绝路，英勇杀敌，最后壮烈牺牲。
例2 《金色的鱼钩》
学大名师：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
《金色的鱼钩》这篇课文按记叙文的记叙要素具体是：时间(1935年长征途中)；地点(草地)；人物(炊事班长和三个生病的小红军战士)；事件(炊事班长照顾三个生病的小红军
战士过草地)；结果(老班长牺牲了)。抓住这些记叙要素，文章的主要内容就可概括为： 文章叙述了长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的事。
例3《草船借箭》
学大名师：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
我们读课文《草船借箭》后，根据课文提几个要害问题： “谁用草船借箭?” (诸葛亮 ) “向谁借箭?” ( 曹操) “为什么要借箭?” (周瑜妒忌诸葛亮的才干想陷害他)， “怎样借箭?” (用草船巧妙借箭 ) “箭借到没有?” (借箭成功 )。再把答案连贯起来，就概括出了《草船借箭》的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用草船巧妙地向曹操“借箭”，取得了胜利，使周瑜自叹不如。
例4《山中访友》
学大名师： 题目扩展法。有的文章的题目能高度概括文章的内容，只要对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
根据课题《山中访友》可以扩充谁访问什么朋友，文章的主要内容就是：我到山里去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友 。
《落花生》
学大名师：
重点突出法。有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。
课文《落花生》分为三个部分：第一段（第1自然段），先写种花生、收花生；第二段（第2自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。第三大段是重点部分：一家人尝花生，谈论花生的好处，并以花生喻做人要做务实有用的人。以此为核心，联系文中其他内容，可以概括出全文的主要内容：作者一家人在后园过花生节，他们边品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比喻，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
（一）平平在家里
平平上二年级了，还没戴上红领巾，心里怎么不着急呢！他把心事告诉了妈妈，妈妈叫他向少先队员学习。
第二天是个星期日。早晨，平平坐在桌子跟前，托着腮想，我应该向哪个少先队员学习呢？
平平想，史小艺爱劳动，做值日可认真了。放学以后，他总是抢着洒水，扫地，擦桌椅。要是明天在学校大扫除，我一定向史小艺学习，把教室打扫得干干净净。这时候，奶奶在厨房里喊：“平平，帮奶奶提桶水去。”平平说：“您自己去提吧，我在想事情呢！”
平平又想，曹克勤很关心同学，不管谁有了困难，他总是热情帮助。要是明天放学的路上，哪个同学不小心掉进河里，我一定向曹克勤学习，奋不顾身地去救他。这时候，妹妹走过来，拉了拉平平的衣角，说：“哥哥，帮我系系鞋带。”平平说：“走开，我在想事情。” 妹妹受了委屈，哭着去告诉妈妈。
妈妈走过来问：“平平，你在想什么呀？” 平平一本正经地说：“妈妈，我在想向哪个少先队员学习。” 妈妈说：“可是你想过没有，一个真正的少先队员在家里应该怎样做呢？”
1用“‖”把课文分为三段。
2写出各段大意。
3、 用段意合并法概括短文的主要内容。
??每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
??她很友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
??起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 ??楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
??下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说： “大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说： “请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
??电梯慢慢上行
一位手捧花篮的小伙子自言自语
口腔科病房是不是在12层
她主动接过来说
??电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
??但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士 “啪”一下就把电梯导读：2.请帮“的、地、得”找到它们各自的朋友。慢慢（）消失又大又丑（）鸭子懒洋洋（）趴着急（）团团转明晃晃（）大镜子悄悄（）过日子看（）准确流行（）传染病打扮（）像个小孩满意（）笑了足够（）食物画（）不耐烦委屈（）说满天（）星星疼（）直打滚吹（）树枝乱摆3.词语连线。提供电器排山倒海的小溪疏通交通无比激动的心情堵塞纪律清澈见底的掌声违反服务眷恋祖国的桂花修理管道
2.请帮“的、地、得”找到它们各自的朋友。
又大又丑（
）像个小孩
）树枝乱摆
3.词语连线。
排山倒海的
无比激动的
清澈见底的
眷恋祖国的
香飘十里的
例3 按要求将下面词语进行分类。
1.按词语的概念从大到小的顺序排列下列词语。
（1）公共汽车
2.找出下面词语中不是同一类的词。
3.按要求给下列词语归类。
（1）表示“看”的词语有：
（2）表示外貌的词语有：
（3）表示心理活动的词语有：
为词语归类是我们掌握词语分类的重要练习方式。解答这一类问题时，我们要注意以下几点：①看清题目要求，弄清给词语归类的依据。反映具有共同特点的事物的词语属于同一类词语。②词语归类时，要注意把反映不同特点的事物的词语，不属于同一类的词语挑出来。③反映范围大小不同的客观事物的词语不能归为一类。同样反映客观事物的整体与局部的词语不能归为一类。
1.（1）交通工具
（2）银湖系
2.（1）财务科
3.（1）凝视
（2）浓眉大眼
（3）忐忑不安
1.按要求给下面词语分类。
表现人物品质的词语有：
描写自然景物的词语有：
说明某种道理的词语有：
同学们在做这类题目的时候，要注意神态描写类的词语，一般有两类：一是面部的表情、动作，如：含情脉脉、眉飞色舞；一是精神状态，如：神情恍惚、神采奕奕。
2.用“——”画出每组中不同类的一个。
3.指出与第一对词表示的关系最相似的一项，将其序号写在括号里。
（1）罗贯中——《三国演义》
A.宋江——《水浒传》
B.吴承恩——《西游记》
C.鲁迅——《我的伯父鲁迅先生》
D.《落花生》——《月光曲》
（2）老师——学校
A.农民——种地
B.军人——战场
C.医生——医院
D.学生——图书馆
（3）稠密——稀疏
A.宽敞——明亮
B.词语——词汇
C.伟大——平凡
D.酷热——火热
词语的感情色彩和词语的辨析
请给下列的词语找个合适的位置。
（1）在我们古老而美丽的广州城举办亚运会，是广州人民（
）已久的事情。
近义词辨析
（2）我妈妈（
）我能顺利考进广雅中学。
）进入一所校风好、学风正的中学读书。
本考点主要是考查对近义词的辨析和运用。凡是意义相同或相近的词都叫近义词。辨析近义词有一定的方法，可从词义的轻重来辨析，如例题“希望
渴望”这一组词，它们都含有“期盼”的意思，但“希望”只有一般的态度，而“盼望”就加强了主观的意愿，“渴望”则进一步表示了主观的意愿的强烈态度；也可从范围的大小来辨析，如：“宽阔”与“宽敞”，“宽阔”的范围比“宽敞”大；还可从适用对象来辨析，如“赡养”与“抚养”，前者是小对老，后者是老对小；甚至可从感情色彩来辨析，如：“成果”与“后果”，它们都有结局的意思。“成果”是表示肯定、赞许，是褒义词，“后果”是坏的结局，带有贬斥、憎恶的感情，是贬义词。
答案：（1）盼望
1.写出下列句子中带点词的近义词。
（1）诸葛亮借箭成功，周瑜感到不如诸葛亮，十分羞愧。 （
（2）这次数学考试我答题格外仔细，取得了很好的成绩。 （
2.选择恰当的词语填空。
（1）父亲是个很（
）的人，从来不苟言笑。
（2）只有（
）要求自己，才能不断进步。
（1）周恩来总理赢得了全国人民的衷心（
（2）老师（
）地抚摸着我的头，说：“婷婷，继续努力。”
（1）我们的教室宽敞明亮。
（2）秋天来了，（
）的田野上呈现出一派金黄的景象。
（1）李正洋的发明是我国的一项科研（
（2）小学生沉迷网络游戏，（
）是严重的。
3.划去括号里用得不恰当的词。
（1） 放学了，校园里一片（宁静 幽静）。
（2） 这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移动 挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。
（3） 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重 隆重）的典礼，他才肯交出来。
反义词辨析
例2 找出带点词的反义词，填写在括号中。
(1)我们要遵守乘车秩序，先排队(
)上车。 ．
(2)明明的学习成绩非常优秀，可他没有一点(
),仍然那么谦虚。 ．．
(3)边防战士不怕炎热，也不怕(
)，始终坚守在岗位上。 ．．
本考点主要是考查对反义词的辨析和运用。题(1)中“先”是表示顺序的词，它的反义词是“后”。题(2) “谦虚”是一个形容词，表明人的态度，它的反义词是“骄傲”。题(3) “炎热”是一个形容词，表示天气的状况，它的反义词也应是描写天气的词语“寒冷”。要记住，意义范畴相同、词性相同的词，才能构成反义词，否则不能构成反义词。
1.在下列句中的括号里填上意思相反的词。
（1）凡卡的学徒生活没有（
），只有（
）非凡，而乡村就（
（3）勤谨节约是（
）的，铺张浪费是（
2．判断正误，在正确答案后面的括号中打“√”，错误的打“×”。
(1)“慌张”的反义词是“沉着”。
(2)“隐藏”的反义词是“躲藏”。
(3)“成功”的反义词是“不成功”。
3.在括号里填上恰当的答案
（1）春天对耕耘正如秋天对（
（2）勤劳对富裕正如懒惰对（
（3）轮船对大海正如飞机对（
（4）汽车对运输正如渔网对（
4.把下列成语补充完整，使所填的字意思相反
多义词辨析
例3 给下面带点词选择正确的解释，把序号写在括号里。
海：①大洋靠近陆地的部分
③比喻连成一大片的很多同类事物
（1）东海，是中国海的一部分，我国三大边缘海之一。 （
（2）参观上海世博园的人实在太多了，简直是人山人海。
（3）我如果有对不住你的地方，请你海量包涵。
本考点主要考查对多义词的辨析。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。例题（1）东海的“海”是基本义；例题（2）人山人海的“海”是引申义；例题（3）海量的“海”是比喻义。
导读：1.给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。明：①明亮②明白、清楚③公开，显露在外（1）喝了一会茶，就听见公鸡喔喔叫明了。（）．（2）你有话就明说，不要拐弯抹角的。（）．（3）他是个明事理的人,不会跟你计较这些的.（）．张：①量词②看，望③陈设④商店开张⑤使合龙的东西分开（1）船上的帆还没张起来。（）．（2）元宵节的夜晚，越秀公园张灯结彩，漂亮极了。
1.给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
明：①明亮
②明白、清楚
③公开，显露在外
（1）喝了一会茶，就听见公鸡喔喔叫明了。
（2）你有话就明说，不要拐弯抹角的。
（3）他是个明事理的人,不会跟你计较这些的.（
张：①量词
④商店开张
⑤ 使合龙的东西分开
（1）船上的帆还没张起来。
．（2）元宵节的夜晚，越秀公园张灯结彩，漂亮极了。
．（3）上课时要专心听讲，不要东张西望。
（4）昨天，我们小区的东盛百货大楼开张了。
（5）你手里拿着的这张船票已经过时了。
2.读下面的句子，解释带点的词语。
（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。 ．．
（2）公园早晨的空气很新鲜。 ．．
（3）我最喜欢吃新鲜的疏菜。
同学们在做第2题这类练习的时候，首先要认真查阅字典，看看字典里共
有几种解释，再结合语言环境去理解。
成语、谚语、 歇后语、对联
考点1.成语
例1.指出下列成语的出处。
（1）来源于寓言故事：
（2）来源于历史故事：
（3）来源于诗文语句：
（4）来源于口头俗语：
（5）来源于神话故事：
本考点主要是考查学生对成语的辨析和运用能力。成语是人们长期生活中
习惯用的固定的词语，多数是由四个字组成,也有三个字组成的,如“乱弹琴”。五个字组成
的,如“天下无难事”，还有六个字、七个字组成的……。运用成语首先要了解成语的来源：
如例题“亡羊补牢”、“坐井观天”是寓言故事；“负荆请罪”、“程门立雪”是历史故事；“春
色满园”、“柳暗花明”是诗文语句；“乱弹琴”、“碰钉子”是口头俗语；“牛郎织女”、“愚公
移山”是神话故事。只要了解了成语的意义，用起来就不难了。
1.先把下列成语补充完整，再按要求进行分类
（1）故事说明道理的：
（2）描写人的外貌的：
（3）说明数量范围的:
（4）说明数量的词语:
（5）含有褒义的词语:
（6）含有贬义的词语:
2.下列成语中，没有错别字的一组是（
A.恍然大悟
B.囫囵吞枣
C.排山倒海
D.养尊处优
3.将下列画线部分的内容换上一个成语。
（1）天上是掉不下馅饼的，只想意外获得，结果是黄粱美梦，一场空。 （
（2）周总理日理万}