如果高考统一全国一张卷，哪个省分数线会是最高？-八维教育
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曾经我国高考是全国统一试卷的，但是后来由于地区差异就改革了。当年高考全国统一卷时，分数最高的是江苏 湖北 浙江 山东。所以结果可能会在其中产生。高分低分，这种东西主要看省份，据说会有一次试改，然后添加上一些考生答题中还符合要求的答案(主要针对文科)，所以其实这样的话，评分标准的设定就会影响每个省份分数的高低。第一，全国各地的高考分数线呈现整体升高的趋势，这既与高考科目和内容改革有关系，也是随高考竞争的水涨船高而反映出文化教育水平的大幅度提升;第二，分数线一直较高的省份是江苏、浙江、湖北、安徽、山东和江西等，基本为中部或东部地区的省份，原来分数较低的河北、河南、山西等省份，近来分数线也有逐渐升高的趋势;第三，三年中分数线一直较低的省区有西藏、青海、云南、甘肃和新疆等，这与其基础教育较为落后有很大关系;第四，北京、上海和天津的录取分数线在恢复高考之初还是相对较高的，但整体走势是逐渐降低，近期甚至还低于西部的某些边远省区，与高考大省分数线的差距逐渐拉大。（本篇文章来源于网络搜集，如有侵权，请联系小编及时删除）北京八维研修学院开设有软件开发、java、PHP、网站建设、网页设计、网络营销等高端职业课程。咨询网址：http://www.bwie.net/
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作者最新文章如果高考统一全国一张卷，哪个省分数线会是最高？
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如果高考统一全国一张卷，哪个省分数线会是最高？
07-08 17:17
曾经我国高考是全国统一试卷的，但是后来由于地区差异就改革了。当年高考全国统一卷时，分数最高的是江苏 湖北 浙江 山东。所以结果可能会在其中产生。高分低分，这种东西主要看省份，据说会有一次试改，然后添加上一些考生答题中还符合要求的答案(主要针对文科)，所以其实这样的话，评分标准的设定就会影响每个省份分数的高低。第一，全国各地的高考分数线呈现整体升高的趋势，这既与高考科目和内容改革有关系，也是随高考竞争的水涨船高而反映出文化教育水平的大幅度提升;第二，分数线一直较高的省份是江苏、浙江、湖北、安徽、山东和江西等，基本为中部或东部地区的省份，原来分数较低的河北、河南、山西等省份，近来分数线也有逐渐升高的趋势;第三，三年中分数线一直较低的省区有西藏、青海、云南、甘肃和新疆等，这与其基础教育较为落后有很大关系;第四，北京、上海和天津的录取分数线在恢复高考之初还是相对较高的，但整体走势是逐渐降低，近期甚至还低于西部的某些边远省区，与高考大省分数线的差距逐渐拉大。
07-01 14:10
当年高考全国统一卷时，分数最高的是江苏 湖北 浙江 山东。所以结果必然在其中产生。所以大家就不要在争论哪里的高考难度大了。。 当年全国统一卷时分数线这四个地方最高，我记得当时全国高考状元最多的也是江苏 湖北 浙江。 下面是转载的 ，从中可以看出 平均起来第一阵营就是 江苏 湖北 浙江 1980-----1999年全国统一试卷
年各省高考录取分数线变化情况： 1980年：湖北文科357,全国第２，第１浙江365，河南327,河南与湖北差距30分; 湖北理科357,全国第６，第１浙江374，河南340,河南与湖北差距17分 1981年：湖北文科383,全国第3，第１江苏393，河南360,河南与湖北差距23分; 湖北理科408,全国第2，第１湖南412，河南390,河南与湖北差距18分 1982年：湖北文科409,全国第3，第１浙江410，河南385,河南与湖北差距24分; 湖北理科424,全国第2，第１江苏430，河南395,河南与湖北差距29分 1983年：湖北文科486,全国第1，河南无数据,河南与湖北差距?分; 湖北理科474,全国第4，第１浙江481，河南无数据,河南与湖北差距?分 1984年：湖北文科496,全国第1，河南468,河南与湖北差距28分; 湖北理科485,全国第1，河南458,河南与湖北差距27分&这一年湖北文理科全国最高分. 1985年：湖北文科481,全国第2，江西484,全国第1, 河南469,河南与湖北差距12分; 湖北理科507,全国第2，江西510,全国第1, 河南489, 河南与湖北差距18分&江西老表不错, 文理科全国最高分,湖北文理科全国第2& 1986年：湖北文科505,全国第2，江苏506,全国第1, 河南495,河南与湖北差距10分; 湖北理科528,全国第2，浙江529,全国第1, 河南504, 河南与湖北差距28分&湖北文理科比全国第1只少1分& 1987年：湖北文科486,全国第?，江苏497,全国第1, 河南487,河南与湖北差距-1分; 湖北理科527,全国第1， 河南483, 河南与湖北差距39分&湖北理科全国第1, 比河南多39分; 湖北文科比河南只少1分& 1988年：湖北文科487,全国第?，江苏497,全国第1, 河南480,河南与湖北差距7分; 湖北理科527,全国第1， 河南497, 河南与湖北差距30分&湖北理科全国第1, 比河南多30分& 1980 年的录取分数线只有本科和专科（没有列出）两条，理工类最高的为浙江（374），其次为江苏（364）、天津（360）、安徽（360）、湖北（356）、江西（355）、福建（354）、辽宁、上海和山东均为 350，北京为 349，与最高的浙江只相差 25 分；最低的为青海（240）、西藏（260）、云南（265）和宁夏（270），其余省区均在 300 分以上。文史类最高的也是浙江（365）、其次为湖北（356）、安徽（340）、江苏（336）、福建（333）、山东（330）、黑龙江（330）、北京（329），最低的为青海（240）、西藏（240）、宁夏（250）、云南（255）。由此可见，恢复高考之初的 1980 年，各地分数线相差很小；分数最高的为浙江、江苏、安徽、福建等省；北京和天津的分数线也较高，而且与最高的浙江相差不大，天津的理科线甚至排名全国第三；文理分数线最低的均为青海、宁夏、西藏和云南等西部边远省区 再来看 1991 年的高考分数线，该年除了上海（上海卷）、湖南、海南、云南（“三南”卷）和广东（标准分）之外，其他省区均为全国卷（原始分）。理工类重点线最高的为浙江和江苏，均为 547，其次为湖北（544）、安徽（539）、河南（533）、江西（532）、山东（531）、四川（531）；最低的为西藏（370）、青海（435）、云南（447）和贵州（471），北京和天津分别为 490 和 495，与西部的甘肃（497）和新疆（499）基本处于同一水平，仅比前面最低的四个省区和山西略高；文史类重点线最高的是湖南（499），其次为山东（497）、安徽（493）、浙江（491）、湖北（491）、河南（490），最低的依次为西藏（350）、青海（400） 再来看 1999 年的高考分数线，该年上海单独命题，广东、广西、河南、福建、海南、山东、陕西使用标准分，其他省区均为全国卷且使用原始分，便于比较，但缺少西藏和宁夏的数据。理工类重点线最高的为湖北（566）、其次为江苏（546）、河北（546）、江西（542）、浙江（540）；最低的为青海（420）、云南（440）、北京（460）、新疆（470）。文史类重点线全国最高的为湖南（556）、其次为山西（545）、辽宁（545）、湖北（544）、江西（542），最低的为北京（466）、青海（475）、云南（475）。该年北京的理科线与最高分数线相差 106 分、文科线与最高分数线相差 90 分，北京文科的 466 分在大多数省份连一般本科都上不了，甚至上专科学校都比较困难。 　从以上三年高考分数线的整体走势来看：第一，全国各地的高考分数线呈现整体升高的趋势，这既与高考科目和内容改革有关系，也是随高考竞争的水涨船高而反映出文化教育水平的大幅度提升；第二，分数线一直较高的省份是江苏、浙江、湖北、安徽、山东和江西等，基本为中部或东部地区的省份，原来分数较低的河北、河南、山西等省份，近来分数线也有逐渐升高的趋势；第三，三年中分数线一直较低的省区有西藏、青海、云南、甘肃和新疆等，这与其基础教育较为落后有很大关系；第四，北京、上海和天津的录取分数线在恢复高考之初还是相对较高的，但整体走势是逐渐降低，近期甚至还低于西部的某些边远省区，与高考大省分数线的差距逐渐拉大。
07-01 20:47
必然是河北。16年、17年，九省（河北湖南湖北河南广东江西安徽福建山西）使用的全国一卷，河北在高分段都超群绝伦，领先的不是一星半点。16年上图17年，理科700分以上，河北18人，其他八省合计8人。理科680分以上，河北228人，第二名湖北省不超过80人，八省合计不超过280人
07-01 16:37
这种情况不成立，因为因省而异，每个省的省情不一样，别说江苏多聪明多聪明，到河北真的不一定就比衡中那些变态们强，对于北京那么好的教育资源真就不一定最低，再比如江苏上海浙江题目都很创新，别的卷子根本就没有这种情况，请问是怎么个统一法，是照顾创新还是照顾传统，总之还是不公平，别说未来10年了，就是再等一个世纪，这种情况都不可能实现，要是能实现单看即使是全国卷还要分123就没可能，这种差异未来只可能越来越大，不过近些年来全国卷1大有往北京江苏靠拢的趋势，单单看今年全国1的理综就可见一斑，然而数学却出奇简单或许是为了平衡一下难度，至于真正目的还要看明年高考情况了。说了这么多结论就是全国统一卷子没有意义，即使统一卷子对于招生录取仍然是按照以前的那一套 即每个省有每个招生人生固定不变，想要大学对每个国民一视同仁，呵呵呵做梦也别想了。
07-01 20:40
高分低分，这种东西主要看省份，据说会有一次试改，然后添加上一些考生答题中还符合要求的答案（主要针对文科），所以其实这样的话，评分标准的设定就会影响每个省份分数的高低。
吵多了，有意思吗？你们省是1亿人口、一本名额给7万多，如果1千万人员就给一本名额7千多，如果你们省人口14亿、一本名额100万全给你！除了人口统计，能按什么标准？？考生人数根本不能考虑，可以造假、报名后弃考、总分300以下基本都是托，考生人数多就有更多名额可以让职校生、社会人员全去考、从18岁考到50岁年年报名？高考分数也有偏差，光一个出题人就影响极大，更别说改卷因素！高校靠税收支撑，你们是不是喜欢上交国家财政收入多少各省按比例分配？美国也一样，好大学也就100所，他们按种族分配，就是私立大学黑人也必须达到多少比例、贫困生必须达到多少比例……最后说一句，你省内秀才的标准都没达到，为什么要在大学培养你？
07-01 18:43
肯定是北上广深。因为集中了全国顶尖的智力资源（能人都去了这些地方），智商是遗传的；其二，集中高密度的教育资源，财力、教师；其三，大都市人的眼界和心胸，决不会动辄江苏吃亏，河南吃亏的云山雾罩。当年，笔者不乏江苏、河南同窗，让同学们感受到长江的文气，黄河的心胸！
07-04 08:56
没有可比性，因为招生人数千差万别！招生数量决定分数线！山东河南广东那种考生数量，不是其他省份可以比的。文科650分在有些省份可以当状元，在有些省份可能连前100都进不了！16年山东理科状元31人并列，假设清华北大只在山东招30人，那么还有一个状元要无缘北大清华，你说这怎么比？
07-01 19:43
很多省份已经没有3本了。这么讲，假设招10个本科，1本2个，2本3个，3本5个，那么1本就需要500，二本460，3本400分。现在假设没有3本了，那1本4个，二本6个，那么1本480，二本400。分数线自然就低了。要知道，那些没3本的省份实际上要招的本科人数不变，而是把3个层次的人分成2个层次了
07-01 15:50
这个没有意义，评分标准不一样就能差别很大，同一个学生同一张试卷（文科综合满分300分），上下可以差40-50分，语文试卷（满分150分），上下可差15-20分，就连数学（满分150分）都能差15-20分，英语应该是差距最小的，不同老师差个3-5分很正常。
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那各省的高考录取分数线是不是也是一样的_高考吧_百度贴吧
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如果高考用全国卷的话
那各省的高考录取分数线是不是也是一样的收藏
不可能 但是那样就最好了山东考生
当然不可能，如果没变的话，你让广东考生怎么活
分数线会不会比今年的高？
不可能的，那个是由各省学生水平决定的，与你竟争的只是本省同学
浙江还是浙江卷
当然不可能
然而全国卷并没有什么用
一想到今年的全国二卷，唉唉唉，好惨。。。。
不一样 分省录取
不会，如果是就好了，大河北发言
欲把西湖比西子浓妆淡抹总相宜
那是绝对不可能的
那河南山东考生估计一半都能上一本了
不会，毕竟有我宇宙苏在
全国都用一张卷，河北一本线还是544，而北京也就444
不可能发生的。如果分数线统一你让偏远山区的人怎么办？
还是按比例啦
全一样新疆可能就没本科了,清北会让几个大省包了
全国卷也并不是所有省的卷子都是一样的，只是大部分省份的卷子一样，有的省还不是自主命题，而且分数线针对不同地区肯定不一样
不一样 因为每个省的改卷规则不一样
教育资源一样再说，判卷严谨一样再说，文化水平一样再说，风俗习惯一样再说........
当然不可能，就不说别的了，你就说河南，高考大省，那人数，，，再说少数民族自治区，你们让他们和咱们一样么，但是我感觉以后得高考更难，，，咱们算幸运的了
怎么可能一样
登录百度帐号推荐应用为什么高考不用全国统一卷，各省分数线也不一样？
全国目前是无法统一试卷的，很简单的问题就是差异化。我们的国家大考生众多，全国的经济形势决定了教育资源的不同。总体来说，东部发达地区因为经济形势优越而教育资源水涨船高，西部地区因为贫困落后导致失学儿童的现象都还没有消灭，何来的教育公平。因为地区差异，各省的教材和教学师资力量以及教育制度都有明显的区别，教材也无法统一，高考试卷无法统一。
一、中国教育发展不平衡，教学质量有高低，东部远高于西部。自宋以来，状元、进士大都为南方或东部所垄断，朝廷不得已按南北分指标录取，但始终是两湖和江浙占优。
二、全国统一分数线是伪命题。80代全国一张卷，也是各省划线。原因是中国太大人太多，只能各省改卷，这样标准就不一，尤其是主观题根本没法统一标准，比如作文标差可能在5—15分左右。故主张全国统一分数线之人实为太没文化。
三、既然宪法规定每个公民都享有公平教育的权利，那么按各省人口数分配重点大学的招生就合理合情合法了。但现实为何不是这样呢?因为要照顾如北京这样的不愿到外省市就读的特殊公民的情绪，再就是为了各民族的团结，需要分硬指标给少数民族。对后者人们可以理解，而对前者人们普遍有异议。
四、北上城市之类的人素质并不见得高，自视为贵而已。让类似城市素质低下的人流向四面八方读大学，让其它地区高素质学生充满重点大学，才是教育公平之道。
统一试卷无法确保内地和经济不发达地区考生的入学率。如果全国一张考卷，按照分数从高到低录取。将造成经济发达城市的考试平均成绩远高于经济欠发达地区。有可能造成后者地区的考生分数低、无学可上。
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今日搜狐热点26省高考使用“一张卷”全国一统有无可能|全国一张卷|高考_新浪教育_新浪网
26省高考使用“一张卷”全国一统有无可能
　　8日高考进入第二天。相比往年，今年使用全国统一命题试卷的省份增至26个。
　　历经十余年的多省“自主命题”，为何重回“全国一张卷”？提升效率、力促公平的目标如何实现？“全国一张卷”会否全面实现？
　　新浪教育 温馨提示高考之后的事更重要哦：
　　26省高考试卷回归“大一统”
　　“今年语文试题整体比较新颖，13-15题都是新题型。”7日中午，走出考场的湖北大学附中高三学生小陈说，今年作文题是一幅漫画，很有创意。
　　武汉二中、湖北省实验中学考场的一些考生认为，今年语文试卷难度适中。
　　历经12年的自主命题后，湖北省再次使用全国统一命题试卷。记者注意到，2014年统一命题的省份是15个；2015年，新增江西、辽宁、山东3省实行高考统一命题，使用全国统一命题试卷的省份增至18个；今年，安徽、湖北、四川等8省份开始实行统一命题试卷。
　　在26个选择统一命题试卷的省份中，各地试卷有所区别。包括福建、广东、重庆在内的8省份从今年起实行全部科目使用全国卷。而山东省今年英语和综合科目使用全国卷，其他科目则为本省自主命题。
　　今年是辽宁考生使用全国卷的第二年。从2015开始，辽宁在以往文综合、理综合采用国家统一命题的基础上，语文、数学、外语三科也采用全国试 卷。辽宁省实验中学高三数学备课组长郭秀玲说，全国卷难度比较适度。相比去年，今年的题目略微难一点，但没有超出备考范围的特难题。
　　高考重回统一命题带来什么？
　　资料显示，2000年之前我国高考实行“全国一张卷”，从2000年到2004年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，越来越多的省份加入到自主命题的行列，截至2014年，全国有16省份实行分省命题。
　　天喻教育研究院院长张才生认为，分省命题的积极意义在于，可以从当地的中学和高校招生的实际出发，出“特色试卷”，选拔人才。但多年来，也出现了命题专家资源不足、命题成本高质量参差不齐、不利于异地高考等问题。
　　接受采访的一些教育界人士和教师认为，多省份重回“全国一张卷”减少了人力物力成本，保证了命题的水平与科学性，也为继续深化异地高考、打破录取批次、实现一档多投等高考改革措施奠定了基础。
　　吉林省教育部门有关人士说，吉林省近年来一直使用全国卷，并未进行过自主命题。一方面是因为全国卷对学生的区分度更具客观性，对各院校评价学生 水平标准统一、更直观；另一方面自主命题的安全性风险和评价标准要求较高，吉林等省市在这方面储备资源有限，出于保障考生利益的角度，使用全国卷更为合 理。
　　多地部分一线老师认为，各省自主命题，命题思想、命题难度及考查知识范围、知识点不同，导致各地高考成绩不具有可比性。同时，高中教材版本不同，教学内容和要求也各不相同，使得考生进入大学后，水平参差不齐，给大学教学造成一定影响。
　　“多省市高考试卷再次回归‘大一统’，是对老百姓期望教育公平的回应，也能更好地适应将在全国范围内渐次铺开的高考改革。”武汉市实验学校语文老师王文英说。
　　“全国一张卷”会否全面实现？
　　那么，“全国一张卷”会否全面实现？
　　首先，全国统一命题，不等于全国同一张试卷。
　　“教育部组织专家进行统一命题，但各学科至少有好几套试卷。这些试卷难度不一，由各省申请用哪一套试卷。但大致说来教育发达地区，用的试卷要难 一些；教育相对落后的省份，则要容易一些。当然，每套试卷都会有备用试卷。”张才生举例说，2014年15个省份使用全国统一命题试卷，河南等地使用了新 课标一卷，黑龙江等地使用了新课标二卷，广西则使用了全国大纲卷。
　　其次，北京、上海、天津、浙江和江苏，目前仍然为高考自主命题，没有加入“全国卷”行列。
　　以上海为例，上海目前仍然实行自主命题，不过沿用多年的“3+1”科目组合也将翻篇。从明年起，上海将正式实施高考改革“3+3”科目组合方案。
　　上海纽约大学校长、原华东师范大学校长俞立中教授表示，上海的独立出卷，同样是改革创新，体现出我国不同地区教育发展程度和教育特色。
　　“培养人才应该多元化，应该允许一些省市在规范操作的前提下，通过独立出卷更好带动基础教育的改革。”俞立中说。
　　2014年，21世纪教育研究院曾就此进行网络调查。在回收的5871份有效问卷中，八成网友赞成高考恢复“全国统一命题试卷”。不过，各地教育资源配置不同，即使同卷，为了确保公平，各地仍然要根据实际情况划定分数线。
　　在(,)副教授姜海峰看来，高考命题的改革实际上是其他很多改革的前提。现在各省教育内容纷杂，一些不同版本的教材甚至在表述上都有较大区别，如果真正实现全国统一命题，势必要先统一考纲，规范教材。
　　“还要拉平各省市的教学水平，这些都不是一时半会能够完成的工作，况且影响面太大。现阶段，不主张、也不必强求全国大统一。”姜海峰说。（记者廖君、王莹、刘硕、仇逸、李江涛）
　　新华社武汉6月8日电 题：26省高考使用“一张卷”，全国一统有无可能？
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