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书里说炮弹的速度越大,阻力越大为什么阻力怎么算在空气中的压力怎么算
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不说炮弹,就说一个人站在风中,风越大我们感到风推斥力我们的力量 也越大（即风对我们的作用力）
对于炮弹：可以把炮弹看作静止,空气（风）在以炮弹发射速度“吹 着”炮弹,肯定风越大,“吹力”也越大了阻力大小是
F=kv^2(k是常数）关于空气压力,空气也是流体,处在其中的物体受到的压力遵循简单的规律： 压强=空气密度*空气厚度*重力加速度空气厚度为从地面到大气层最高层的距离；已有实验得出具体数值,地面空气压力的大小等于高度为760mm的水银柱产生的压强,
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你知道f=kv^2 (k为常数）么？？这就算的方法现在写写我的猜想：由于炮弹的速度大，所以它撞击空气速率更快，动能越大。你可以这么想，如果把空气当作一块板，如果我的速度越快。那么动能就会越大，所以对木块的撞击力就越大。空气也是一样的~~~
兄弟你也必须把在木块所受的摩擦阻力区分开来哦
我的另一关于猜想： /qu...
摩擦力是摩擦系数*压力炮弹的速度越大,对周围空气的压力越大,所以摩擦力也越大
二楼很好，想法不错
扫描下载二维码为什么国内模联举办时来自校方的阻力越来越大？ - 知乎575被浏览197819分享邀请回答27953 条评论分享收藏感谢收起17783 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答8 个回答被折叠（）当前位置：
＞＞＞由生活经验知道，在马路上骑自行车时，速度越大，感觉空气的阻力..
由生活经验知道，在马路上骑自行车时，速度越大，感觉空气的阻力越大，小明同学根据这个经验提出了一个问题：空气阻力与速度有什么关系？针对这个问题，他提出了如下猜想：（1）也许空气阻力大小与速度大小成正比；（2）也许空气阻力大小与速度平方成正比．究竟哪一个猜想正确呢？他设计后进行实验，并获得如下数据：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 同一个物体
80N小明对上述数据进行了归纳分析，得出初步结论，并验证了自己其中一种猜想是正确的．根据你刚才的阅读，请回答：（1）小明得出的结论是______．（2）回忆一下骑自行车减小阻力的场景，提出空气阻力还可能与什么有关？答：______（3）小明是按照怎样的思维程序进行探究活动的？答：______、→______、→______、→______．
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）由表中实验数据可知，物体受到的空气阻力与对应的速度之比不相等，即：空气阻力与速度不成正比；根据物体的速度，求出速度的平方后发现：物体受到的空气阻力与对应速度的比值相等，都是5，即：物体受到的空气阻力与物体的速度平方成正比；因此得出的结论是：对同一物体，空气阻力大小与速度平方成正比．（2）骑自行车受到较大空气阻力时，常常弯腰躬身，减小迎风面积从而减小空气阻力，由此可见：空气阻力可能与物体与空气的接触面积有关．（3）由题意可知，小明的思维程序是：发现问题→提出猜想→设计实验→分析归纳，得出结论．故答案为：（1）对同一物体，空气阻力大小与速度平方成正比；（2）空气阻力可能与物体与空气的接触面积有关；（3）发现问题→提出猜想→设计实验→分析归纳，得出结论．
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据魔方格专家权威分析，试题“由生活经验知道，在马路上骑自行车时，速度越大，感觉空气的阻力..”主要考查你对&&控制变量法和科学探究的过程&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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控制变量法和科学探究的过程
控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：探究影响蒸发快慢的因素；探究力与运动的关系探究影响滑动摩擦力大小的因素；探究影响压力的作用效果的因素；探究影响液体压强大小的因素；探究影响浮力大小的因素；探究影响动能大小的因素；探究影响重力势能大小的因素；验证欧姆定律科学探究过程：科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
发现相似题
与“由生活经验知道，在马路上骑自行车时，速度越大，感觉空气的阻力..”考查相似的试题有：
22755523253374201870251611141103当前位置：
＞＞＞雨滴下落时所受到的空气阻力与雨滴的速度有关，雨滴速度越大，它..
雨滴下落时所受到的空气阻力与雨滴的速度有关，雨滴速度越大，它受到的空气阻力越大；此外，当雨 滴速度一定时，雨滴下落时所受到的空气阻力还与雨滴半径的a次方成正比（1≤a≤2）。假设一个大雨滴和一个小雨滴从同一云层同时下落，最终它们都____________（填“加速”、“减 速”或“匀速”）下落。____________（填“大”或“小”）雨滴先落到地面，接近地面时，____________（填“大”或“小”）雨滴的速度较小。
题型：填空题难度：中档来源：专项题
匀速；大；小
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据魔方格专家权威分析，试题“雨滴下落时所受到的空气阻力与雨滴的速度有关，雨滴速度越大，它..”主要考查你对&&共点力的平衡&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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共点力的平衡
共点力：作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力。 平衡状态：物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态。 共点力作用下的物体的平衡条件：物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为：∑Fx=0，∑Fy=0。 解决平衡问题的常用方法：隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等。 图解法分析分力与合力的关系:当两个分力成一定的夹角α(α&180。)时，增大其中一个分力或使两个分力都增大，合力的变化情况如何呢?这个问题可以用数学公式推导分析，也可以用函数图像数形结合分析，但最简捷有效的方法是图解法。为了便于分析合力的变化，设,借助辅助参考圆来进行分析。如图所示，F1、F2的共点在圆心，而且开始时F1、F2的合力为F，大小恰好为圆的半径。(1)当保持力F2不变，只增大F1时，如图所示，合力，的大小可能出现三种情况：减小、不变或增大，即 。我们可以得到这样的结论：当两个力F1、F1夹角α保持不变，在增大其中一个分力时，它们的合力大小可能减小、不变或增大。&(2)当两个分力F1、F2都增大时，如图所示，合力F 的大小也有可能出现三种情况：减小、不变或增大，即,我们也可以得到这样的结论：当两个力F1、F2夹角α保持不变，在同时增大两个分力时，它们的合力F大小可能减小、不变或增大。整体法与隔离法：(1)整体法：当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法。运用整体法解题的基本步骤是： ①明确研究的系统和运动的全过程； ②画出系统整体的受力图和运动全过程的示意图； ③选用适当的物理规律列方程求解。 (2)隔离法：为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况，一般可采用隔离法。运用隔离法解题的基本步骤是： ①明确研究对象或过程、状态； ②将某个研究对象或某段运动过程、某个状态从全过程中隔离出来； ③画出某状态下的受力图或运动过程示意图； ④选用适当的物理规律列方程求解。隔离法和整体法常常需交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明了。受力分析的一般顺序: (1)明确研究对象，研究对象可以是质点、结点、物体、物体系。 (2)找出所有接触点。 (3)按顺序分析物体受力。一般先分析场力(重力、电场力、磁场力等不接触力)．再依次对每一接触点分析弹力、摩擦力。 (4)找出每个力的施力物体。(防“多”分析力) (5)看受力与运动状态是否相符。(防“漏”力、 “错”力) (6)正确画出受力图。注意不同对象的受力图用隔离法分别画出，对于质点和不考虑力对物体的形变和转动效果的情况，可将各力平移至物体的重心上，即各力均从重心画起。受力分析的步骤:第一步：隔离物体。隔离物体就是把被分析的那个物体或系统单独画出来，而不要管其周围的其他物体，这是受力分析的基础。第二步：在已隔离的物体上画出重力和其他已知力。重力是一个已知力，可首先把它画出来。另外，物体往往在重力及其他主动力作用下才与其他物体产生挤压、拉伸以及相对运动等，进而产生弹力和摩擦力，所以还要分析其他主动力。第三步：查找接触点和接触面。就是查找被分析物体与其他物体的接触点和接触面。弹力和摩擦力是接触力，其他物体对被分析物体的弹力和摩擦力只能通过接触点和接触面来作用，这就是说寻找物体所受的弹力(拉力、压力、支持力等)和摩擦力只能在被分析物体与其他物体相接触的点和面上找。查找接触点和接触面要全，每个接触点或面上最多有两个力(一个弹力，一个摩擦力)。第四步：分析弹力(拉力、压力、支持力等)。在被分析物体与其他物体的接触处，如果有形变(挤压或拉伸)，则该处就有弹力，反之则没有。在确定弹力存在以后，其方向就比较容易确定了。第五步：分析摩擦力。摩擦力分静摩擦力和滑动摩擦力，它们的产生条件是两物体接触处不光滑，除挤压外还要有相对滑动的趋势或相对滑动。因此分析接触面上有无摩擦力，首先要看接触面是否光滑(这是题目中的已知条件)，其次看有无弹力，然后再进行摩擦力的判断：接触面上有相对滑动时有滑动摩擦力，其大小，方向跟物体的相对运动方向相反；接触面上无相对滑动但有相对滑动趋势时有静摩擦力，它的大小和方向总是跟迫使物体产生相对滑动趋势的外力有关。受力分析中的技巧： (1)研究对象的受力图，通常只画出根据性质命名的力，不要把按效果分解的分力或合力分析进去，受力图完成后再进行力的合成或分解。 (2)区分内力和外力。对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成了外力，要画在受力图上。 (3)在难以确定物体的某些受力情况时，可先根据 (或确定)物体的运动状态，再运用平衡条件或牛顿运动定律来判定未知力。也就是说在分析物体受力时要时刻结合研究对象所处的运动状态，同时对不易确定的力。可结合牛顿第三定律来分析其反作用力是否存在以及方向如何等情况。
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与“雨滴下落时所受到的空气阻力与雨滴的速度有关，雨滴速度越大，它..”考查相似的试题有：
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