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小学升初中学习会遇到什么问题？
小学升初中学习会遇到什么问题？
【导读】小学升初中后会遇到什么样的问题呢，下面我们就来分析一下。
　　小学升初中学习会遇到什么问题?
　　同学们，进入初中后，入学适应不良最为普遍。因为学校对学生的学习习惯、学习要求也不同了，而且老师也从小学生为对象的未成年人语言，改变成速度、频率都快速的成年人语言。所有这些改变都会造成初一新生在心理上、学习上的不适应。初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，身心发展也由少年期向青春期过渡，可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：
　　⒈学习的课程门类增加，内容加深，学科知识逐步系统化。
　　进入中学以后，语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求;同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。值得注意的是，随着课程的增加，尤其是数、理、化等学科的增加，强化了学生对抽象逻辑思维的表达能力，提高了学习要求水准，因此加重了学生的学习压力和心理负担。使一些学生感到苦恼的是，越想弄懂的越是听不懂或听得一知半解，越想记牢的越是忘得快，这就出现了对这么多的课程不知如何下手的现象，从而不同程度地使学生丧失了学习的自信心，这种分化与学习内容的深度、难度的加大有直接关系。
　　⒉学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。
　　①小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。②经过初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。到了初二，随着学习内容的加深，自然科学课程相继开设，对逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用变得很突出，学习好与差的差距会越拉越大。③随着各学科课程的深入，对于学科表现出不同程度的兴趣和爱好，偏科现象逐渐明显。
　　⒊学生在学习中的自主能力日显重要。
　　进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。在家庭中，家长对孩子学习的直接帮助逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。
　　⒋学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。
　　小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管;在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务。初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。
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>>高三学生成绩波动大的三个原因
编辑:佚名 & & 来源:&&
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　　进入高三各种各样的压力迎面而来，以至于一些原本学习好的学生，考试成绩和排名竟然处在下滑状态。根据自己十五年的教辅经验揭示：学生在进入高三后成绩出现波动也是不是什么坏事情，这样才能找到孩子身上存在的真正问题。作为家长应该和学生一起去分析成绩波动的原因，并加以改正。
　　那什么是导致成绩波动的主要原因呢?京翰教育高考研究院的专家们给出以下结论：
　　首先，影响成绩波动和睡眠质量有关
　　进入高三后学习任务量加重，很多学生会选择把白天没有消化的知识，留在晚上夜深人静时慢慢消化，这样就把睡眠时间压缩了很多，导致大脑不能得到很好地休息，第二天上课没有精神，知识点又不能及时消化，这样恶性循环。
　　第二，影响成绩波动和客观因素有关
　　高三的考试内容、分值、形式和题型逐渐向高考靠拢，比较广泛和深奥，学生们一时难以应付。京翰教育的教师黄老师提示，只要学生能理性客观的看待自己，积极的去适应这些变化并有所调整，他们的成绩自然会回归到他们应有的水平上来。
　　最后，影响成绩波动和心态有关
　　高考越来越近，高三学生的压力被曝也就越来越重，伴随着也会出现一些烦躁、焦虑的心情。这时候是没有办法安心学习，同时也会出现学习成绩下降。这时候，家长就要及时帮助高三学生把这些负面情绪发泄出来，千万不要在这个时候责备高三学生，这样会让高三学生的负面情绪越发严重，从而让成绩波动更大。
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