& 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式知识点 & “某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部...”习题详情
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某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．（1）写出图中有标号的仪器的名称：①铁架台&②集气瓶&③量筒&（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KMnO4&&△&&&K2MnO4+MnO2+O2↑&，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→f&→e&→g&．（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为试管口没有放棉花团，高锰酸钾&进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是在试管口放棉花团&．（4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；猜想Ⅲ：可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气&．做出以上猜想的理由是锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素&．【实验验证】（每种方法只限用一次）实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．证明猜想Ⅰ&错误．实验二：取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，冷却后测得锰酸钾的质量减少&．证明猜想Ⅱ正确．【反思拓展】实验结束后，经过讨论、交流，丙同学用下列仪器和药品设计了一个实验方案测定空气中氧气的含量．①带瓶塞的1000ml烧瓶& ②电子天平（称量精确度为0.01g）& ③酒精灯& ④某种金属粉末（实验过程中需要用到的其它实验用品已省略）他的实验步骤是：先用电子天平称出金属粉末的质量；再把金属粉末在带瓶塞的1000ml烧瓶灼烧，至氧气充分反应；再称量反应后金属粉末的质量；最后通过密度公式求氧气的体积；&，通过计算得出空气中氧气的含量．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-南宁
分析与解答
习题“某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．（1）写出图中有标号的仪器的名称：①____②____③____（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取...”的分析与解答如下所示：
制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，配平即可；用高锰酸钾时，试管口要有一团棉花．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．通过排水量来测定所收集到氧气的体积，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→f→e→g．因为锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素，所以可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气；冷却后测得二氧化锰的质量不变，证明猜想Ⅰ错误；取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，冷却后测得锰酸钾的质量减少，证明猜想Ⅱ正确；实验方案的步骤是：先用电子天平称出金属粉末的质量；再把金属粉末在带瓶塞的1000ml烧瓶灼烧，至氧气充分反应；再称量反应后金属粉末的质量；最后通过密度公式求氧气的体积．
解：（1）铁架台、集气瓶和量筒都是实验室常用的实验仪器，故答案为：铁架台；集气瓶；量筒；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，配平即可；通过排水量来测定所收集到氧气的体积，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→f→e→g；故答案为：2KMnO4&&△&&&K2MnO4+MnO2+O2↑；f→e→g；（3）甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为：试管口没有放棉花团，高锰酸钾粉末进入导管的缘故；因此用高锰酸钾时，试管口要有一团棉花．故答案为：试管口没有放棉花团，高锰酸钾；在试管口放棉花团；（4）因为锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素，所以可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气；冷却后测得二氧化锰的质量不变，证明猜想Ⅰ错误；取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，冷却后测得锰酸钾的质量减少，证明猜想Ⅱ正确；实验方案的步骤是：先用电子天平称出金属粉末的质量；再把金属粉末在带瓶塞的1000ml烧瓶灼烧，至氧气充分反应；再称量反应后金属粉末的质量；最后通过密度公式求氧气的体积．故答案为：可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气；锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素；Ⅰ；冷却后测得锰酸钾的质量减少；先用电子天平称出金属粉末的质量；再把金属粉末在带瓶塞的1000ml烧瓶灼烧，至氧气充分反应；再称量反应后金属粉末的质量；最后通过密度公式求氧气的体积；
本题考查的是气体的制取装置和收集装置的选择、体积的测量，同时也考查了化学方程式的书写和实验探究的过程；气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
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某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．（1）写出图中有标号的仪器的名称：①____②____③____（2）甲同学用一定质量的高...
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经过分析，习题“某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．（1）写出图中有标号的仪器的名称：①____②____③____（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．（1）写出图中有标号的仪器的名称：①____②____③____（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取...”相似的题目：
[2011o曲靖o中考]下表是元素周期表中l～18号元素的原子结构示意图：今年3月11日，日本发生大地震，造成严重核泄漏事故，其中泄漏出的“碘一131”具有放射性，如果进入人体会造成伤害．碘元素的原子结构示意图为（1）对“碘一13l”的下列认识中，错误的是&&&&&（填序号）．A．“碘一131”原子中含有53个质子&&&&B．“碘一131”原子中含有53个中子C．“碘一13l”原子核外有53个电子&&&&D．“碘一131”原子的核电荷数为53（2）碘元素的原子在化学反应中较易&&&&（填“得”或“失”）电子．（3）碘元素的化学性质与第三周期中&&&&元素的化学性质相似．判断的依据是&&&&．（4）从原子结构看，Na、Mg、Al同属于第三周期的原因是&&&&，据此可推断出碘元素应位于周期表中第&&&&周期．（5）已知单质碘的化学式为I2，把碘和锌粉混合后，滴上几滴水，立即引起激烈反应生成碘化锌．该反应的化学方程式为：&&&&，该反应的基本类型是&&&&，水在此反应中起&&&&作用．
[2009o哈尔滨o中考]在通常情况下，二硫化碳（CS2）是一种无色有刺激性气味的液体．在空气中完全燃烧生成一种大气污染物和一种能产生温室效应的气体．请根据以上信息回答：（1）二硫化碳的物理性质有&&&&；（2）发生反应的化学方程式为&&&&，（3）反应前后硫元素的化合价分别是&&&&（CS2中碳元素的化合价为+4价）．
[2015o乐乐课堂o练习]下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其中叙述错误的是（　　）必须遵守质量守恒定律一定要注明反应条件不用注明生成物的颜色在方程式配平的过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些
“某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是（　　）
2化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是（　　）
3我国每年都有大量的过期粮食--陈化粮，不能作为人畜的食用粮．人们常将陈化粮用来生产酒精．其过程为：（1）写出陈化粮制酒精的化学方程式&&&&、&&&&；（2）写出酒精燃烧的化学方程式&&&&；（3）生产的酒精可以添加到汽油中得到乙醇汽油．使用乙醇汽油有很多优点．根据你的思考，请写出一条使用乙醇汽油的优点．&&&&．
该知识点易错题
1一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质&甲&乙&丙&丁&反应前质量（g）&1&30&17&2&反应后质量（g）&m&39&0&10&关于此反应，下列认识不正确的是（　　）
2人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
3（2002o南宁）A、B、C、D、E、Q、L、Y是初中化学中常见的八种物质．已知A、C、L、Y是化合物，A是暗红色粉末，B和Q为黑色粉末（其中B为金属单质，Q为非金属单质）．D、E、L、Y为无色气体．在一定条件下，它们之间相互转化关系如右图所示（图中部分产物已省略）．回答下列问题：（1）写出B、E、Y物质的化学名称：B&&&&；&E&&&&；&Y&&&&．（2）依照图示写出有关的化学方程式：①A+D→B+C：&&&&；②C→D：&&&&；③L+Q→Y：&&&&．
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【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有1。
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加热分解又-题库-e学大
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空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有1。
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加热分解又-题库-e学大
【填空题】空气中氧气含量测定的再认识。&&& 【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有&&&1&&&。&&& A．实验过程中没有污染&&& B．在汞槽中起到液封作用&&& C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气&&& D．能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽&&& 【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式&&&2&&&。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。&&& 【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？&&& 【进行猜想】（1）装置漏气；&& （2）&&&3&&&装置内氧气有剩余；……&&& 【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因&&&4&&&。&&& 【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。&&& 【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：&&&& &&&&& &&& &&&5&&&。&&& 【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：&&&&& 请计算出空气中氧气含量&&&6&&&（计算结果保留一位小数）。&&& 【结论与反思】通过上述实验探究，选择&&&7&&&（填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。&&& 【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由：&&&8&&&。1、BCD2、4P+5O22P2O53、红磷不足4、白磷的着火点比红磷的着火点低5、装置内残留的氧气更少，实验结果更准确6、20.2%7、铁粉、炭粉、氧化钠和蒸馏水8、不能；因为空气中二氧化碳含量约只有0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽答案解析相关微课程上一题：下一题：发现相似题
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查了一下最近的天气，热的热死，涝的涝死，惊得我出了一身冷汗，赶紧吃个雪糕来压
前几天，我公司附近（300-800米半径）的两个单位，都是电缆厂，相继出现安全事故。
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关于动火分析的一点疑问
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在安全分析中，我们化验室主要用日本理研的GX-2003测定气体中碳氢化合物、氧含量、一氧化碳和硫化氢，其中碳氢化合物和氧含量的单位都是%，一氧化碳和硫化氢的单位是ppm。根据安全分析的规定，当使用测爆仪时，被测气体或蒸气浓度应小于或等于其爆炸下限的20％。对一氧化碳而言，它的爆炸下限是12.5，那它的20%就是2.5%，可仪器上显示的是ppm，我不知道这时候一氧化碳的含量应该是小于多少ppm才合格？
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ppm是百万分之一，你一算不就出来百分比了
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bccybb 发表于
ppm是百万分之一，你一算不就出来百分比了
也就是说一氧化碳的含量小于25000ppm就算合格吗？虽然理论上确实是这样，但在实际检测时是绝对没有这么大的，实际检测时好像是大于10个ppm就不允许动火了...
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wang0qing 发表于
也就是说一氧化碳的含量小于25000ppm就算合格吗？虽然理论上确实是这样，但在实际检测时是绝对没有这么大 ...
一氧化碳的 含量小于25000ppm就算合格吗？在理论上算合格，25000ppm 就是2.5%，没有那个敢还有小于2.5%就动工不能确定是否有泄漏，吹扫干净了，一般都置换好小，多次分析没有变化才可以
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wang0qing 发表于
也就是说一氧化碳的含量小于25000ppm就算合格吗？虽然理论上确实是这样，但在实际检测时是绝对没有这么大 ...
这时候主要考虑的是有毒了，空气中允许有毒浓度
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bccybb 发表于
这时候主要考虑的是有毒了，空气中允许有毒浓度
对对对，就是的，刚才才猛的反应过来...嘿嘿..谢谢！
擦，你搞懂了 我却蒙进去了，给我讲讲啊！谢谢&
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一般气体%含量指的是体积百分比，ppm一般是质量分数百万分之一，有时习惯以毫克/立方米代替，换算时要看定义。
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有很多要要根据实际的工作经验来确定，并且一般的这些成熟的分析都有标准，
按标准做就行了，但是也要结合实际
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我的理解是这样的，其实也就是标准上规定的，如果只是管道设备内动火，考虑的主要是易燃易爆气体浓度，也就是测爆仪上显示的碳氢化合物的浓度，要求小于等于0.5%为合格；如果是人在管道设备内作业，不仅要考虑易燃易爆气体浓度，还要检测有毒有害气体浓度，此时要求碳氢化合物浓度不超过0.5%，一氧化碳浓度不超过24ppm，硫化氢浓度不超过5ppm，同时还要求氧气含量要在21%。各位大侠看看，是这样的吧？
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你把动火跟受限空间作业不要搞混了就可以了
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引风机检修记录，图文并茂安全漫画（7.29）关键时候推荐阀门选用第 一次领大奖大家看看这个消声器是如何消音的
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