【治疗胃酸过多的碱
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治疗胃酸过多的碱有什么
胃部的健康对我们来说是比较重要的，我们每天的饮食都是需要通过胃部进行和吸收的，胃酸是促进胃消化的，但是如果胃酸分泌过多也会严重的影响着我们的身体健康，出现胃酸过多我们一定要及时的进行调整，下面我们一起了解下治疗胃酸过多的碱。
治疗胃酸过多的碱:
食物对胃酸的影响
1 胃酸过多宜食含碱成分的食物，如乳类、血、，、、等新鲜蔬菜与水果;而少食含酸的食物，如豆类、、醋、油脂食品等。
2 宜食低脂、低糖食物，而高脂和甜食均能引起胃酸分泌增加。避免摄入刺激胃酸增加的调味品，如、、等。
3 胃酸过多应以面食为主，面食能稀释胃酸，其中的碱还能中和胃酸。、、类等，能稀释胃酸、保护胃粘膜。
4 定时进餐，零食可刺激胃酸增加;不易过饱，以免刺激胃窦引起胃酸分泌增多。
5 食疗方：
胃白粉：蛋壳洗净，焙黄研细末，3克 3次/日;
卷心菜捣烂取汁一杯，约200ml略加温，饭前服;
鸡蛋10个，獾油半斤，用獾油煎蛋，一天一个;
猪苦胆1个，黄豆2两，将豆装入苦胆内，浸24小时，取出阴干研末，装入胶囊，1克 3/日;
蛋壳方：蛋壳6个，焙干研末，用豆腐衣包裹，分次服;
蜂蜜100克，隔水蒸热，2次/天 饭前服。
：能短暂中和游离酸，但半小时后，却比糖类、脂肪更易刺激胃酸分泌。
脂肪：抑制胃酸分泌，当进入十二指肠，分泌肠抑胃激素，而减少胃酸分泌及延缓胃排空。肉汁、丹宁酸、咖啡因、酒精等化学性刺激，会使胃酸分泌。
药物：如组织胺会刺激胃酸分泌。 情绪：如快乐或可口食物皆会刺激胃酸分泌
胃酸过多要多摄取蛋白质，节制刺激性食品
胃酸过多的人在日常生活中要注意抑制胃酸分泌，避免暴饮暴食和刺激性食品。除禁烟、禁酒或节酒外，消除过度紧张也很重要。遵照医生指示，服用控制胃酸分泌的制酸剂。
在食物方面，因胃液分泌过剩，为保护胃壁，要多摄取蛋白质。蛋白质丰富又不刺激胃的食品有豆腐、白肉鱼及牛奶等。豆类中也含有许多上等的蛋白质，但豆类不易消化，必须煮软后再食用。豌豆煮清淡、松软些，也可健胃整肠。要使胃的粘膜强健，维生素也是不可缺少的，要多多吃水果及蔬菜等丰富含维生素的食品。使用油煮食时，若能善用或，也能抑止胃酸分泌;不过，不可过量。应该节制的则有虾子、贝类等不易消化的鱼贝类、多脂肪的、子、等纤维多的蔬菜及过酸过甜的食品。蔬菜类要尽量煮软，再食用。
咖啡、及香辣调味料会强烈刺激胃，平时就要节制食用或调淡些食用。不过，病情严重时，绝对禁止。
只有拥有健康的身体我们才有充足的经历去实现我们的理想，通过对治疗胃酸过多的碱了解之后，我们平时出现胃部不适时一定要及时的进行治疗调整，不要总是等疾病变得严重了才去治疗，同时也要及时调整生活习惯，尽量多吃一些有利于胃部消化的食物。
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微信扫一扫根据盐酸的化学性质可以知道要治疗胃酸过多可以用碱性的物质来发生中和反应进行治疗,由于是中和胃中的盐酸,所以只能选择弱碱性的物质来进行中和,可以据此答题.
解:,胃舒平的主要成份为氢氧化铝,氢氧化铝可以和盐酸发生反应,也能够消耗盐酸,同时不会产生有害物质,所以可以治疗胃酸过多,故正确;,阿司匹林的作用是解热镇痛,不能盐酸反应,故错误;,青霉素的作用是消炎,不能盐酸反应,故错误;,烧碱是强碱性的物质,能够和盐酸发生中和反应,但具有强烈的腐蚀性,不宜用于治疗胃酸过多,故错误;故选.
本题考查物质的性质,注意酸与碱可发生中和反应,因此可利用酸中和碱或利用碱中和酸;在用于人体的治疗时,还需要考虑到药品的腐蚀性.
1604@@3@@@@药物的主要成分和疗效@@@@@@134@@Chemistry@@Senior@@$134@@2@@@@糖类、蛋白质@@@@@@23@@Chemistry@@Senior@@$23@@1@@@@常见有机物及其应用@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@
第一大题，第4小题
第一大题，第12小题
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)A、胃舒平B、阿司匹林C、青霉素D、烧碱& 常见碱的特性和用途知识点 & “许多物质都可以用来治疗胃酸过多症，下列物...”习题详情
168位同学学习过此题，做题成功率88.6%
许多物质都可以用来治疗胃酸过多症，下列物质中不能用于治疗胃酸过多症的是（　　）氢氧化镁碳酸钙氢氧化钠氢氧化铝
本题难度：一般
题型：单选题&|&来源：网络
分析与解答
习题“许多物质都可以用来治疗胃酸过多症，下列物质中不能用于治疗胃酸过多症的是（　　）”的分析与解答如下所示：
能用于治疗胃酸（含盐酸）过多的物质需具备能与盐酸反应且对人体无害的性质．
解：A、氢氧化镁可以盐酸发生反应生成氯化镁和水，可用于治疗胃酸过多，故不符合题意；B、轻质碳酸钙可与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，能用于治疗胃酸过多，故不符合题意；C、氢氧化钠具有极强的腐蚀性，对人体有害，不能用于治疗胃酸过多，故符合题意；D、氢氧化铝可以与盐酸反应生成氯化铝和水，能用于治疗胃酸过多，故不符合题意；故选C．
本题考查了常见物质的实际用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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经过分析，习题“许多物质都可以用来治疗胃酸过多症，下列物质中不能用于治疗胃酸过多症的是（　　）”主要考察你对“常见碱的特性和用途”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
常见碱的特性和用途
常见碱的特性和用途【知识点的认识】常见碱主要是指氢氧化钠和氢氧化钙这两种碱．它们的具体特性和用途等如下表所示：除了上面这两种碱之外，常用的碱还有氢氧化钾（koh）、氨水（nH3oH2O），以及治疗胃酸过多的药物氢氧化铝[Al（OH）3]，还有一些生物碱[如烟碱（尼古丁）]等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对常见碱的特性及用途和制备的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与纯碱和生石灰、干燥剂、溶解时的吸热和放热现象、物质的推断和鉴别、酸的化学性质、二氧化碳的化学性质（包括二氧化碳的检验）、固体物质的溶解度及其随温度的变化、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化、农药波尔多液、中和反应的应用、有关实验操作（或现象、结论）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对常见碱的特性及用途和制备等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推常见碱的特性及用途和制备，或评价表达的正误，或实验注意事项等．特别是，对氢氧化钠的溶于水放热和吸水性、保存方法和制备，氢氧化钙的溶解性、溶解度随温度的升高而减小、用于二氧化碳的检验、保存方法和制备等，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见碱的特性及用途和制备方法等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下四点：1．由于氢氧化钠溶于水放出大量的热，所以将其放入水中时溶液的温度会升高．2．由于氢氧化钠固体具有吸水性，所以它可以作干燥剂．这点可以根据“性质用途”的关系来巧记．3．由于氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小（这是个非常特殊情况，考试时会经常考查到），所以要用改变温度的方法，来将其饱和溶液变成不饱和溶液时，应该采用降温；反之，应该采用升温．4．氢氧化钙除了常用于改良酸性土壤以外，还可用来处理工厂里排放的酸性废水等．
与“许多物质都可以用来治疗胃酸过多症，下列物质中不能用于治疗胃酸过多症的是（　　）”相似的题目：
[2014o上海o中考]物质所对应用途错误的是（　　）氧化钙：作干燥剂氢氧化钠：治疗胃酸过多碳酸氢铵：作氮肥稀盐酸：除铁锈
[2012o曲靖o中考]安全无小事，万一发生事故时应冷静处理，下列做法正确的是（　　）室内燃气泄漏，立即打开排气扇电源排气酒精灯不慎打翻着火，用湿抹布扑盖白磷落在桌面上，立即扫入垃圾桶中眼中不小心溅入NaOH溶液，立即滴入稀盐酸中和
[2013o昆明o中考]氢氧化钠的俗名是（　　）烧碱小苏打生石灰纯碱
“许多物质都可以用来治疗胃酸过多症，下列物...”的最新评论
该知识点好题
1氢氧化钠的俗名是（　　）
2请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．（1）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是&&&&．【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．（2）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的现象“有一部分相同，有一部分不相同，”小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是&&&&、&&&&．（3）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：&&&&、&&&&．
3某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液．其中甲同学的实验操作如下：（1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：①&&&&；②&&&&；③&&&&；④&&&&；（3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：&&&&；&&&&；&&&&；&&&&．
该知识点易错题
1（2005o天津）如图所示，将密闭的相互连通的装置放在天平上，调节天平使之平衡．经过一段时间后，下列有关叙述正确的是（　　）
2（1）用下列物质的序号填空：①碳酸钙&&②氢氧化钠&&③氧化钙&&④碳酸氢钠&&⑤熟石灰&&⑥稀盐酸常用作食品干燥剂的是&&&&；&&常用作补钙剂的是&&&&；可用于改良酸性土壤的是&&&&；&可用于金属表面除锈的是&&&&；常用作发酵粉和治疗胃酸过多的是&&&&；用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业的碱是&&&&．（2）硒被誉为“抗癌大王”．根据下图提供的有关硒的信息填空：硒（Se）属于&&&&（填“金属”或“非金属”）元素，其相对原子质量为&&&&，在化学反应中，硒原子容易&&&&（填“得到”或“失去”）电子形成硒离子&&&&（写离子符号）．
3请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．（1）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是&&&&．【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．（2）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的现象“有一部分相同，有一部分不相同，”小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是&&&&、&&&&．（3）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：&&&&、&&&&．
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