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夫妻两人均为访问学者，带孩子去英国，请教几个问题？
各位虫友，
我和我爱人均是访问学者，已经获得基金委资助，同时去英国，拟带5岁的孩子同往，有几个问题请教？
1.我和我爱人以及孩子都应该办什么样的签证啊？除了基金委的资助外，我们还应该存多少钱作为银行证明？
2.我和孩子在英国待半年，孩子在英国上学时免费的吗?(有的资料上说不能上英国公立学校，不能享受英国的免费教育。）
3.在英国租房有什么还的渠道？我们都不会开车，应该注意什么？
真心求助。
回答很全面，也很到位。多谢。
你好，夫妻都是公派的情况下，两个人都需要在网上注册办理AV签证吗？还是只需要一个人注册，另外一个作为家属就行？
到这个群里找答案。留学英伦（访问学者）
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英国的小学到底是啥样的？英国的小学生又是啥样的？不少家长对英国小学教学充溢猎奇又感到迷惑。今日小编就以实地看望过的伦敦the Hampshire School Chelsea为例，为咱们展现英国小学教学的实在相貌。（图二）校长影响校园空气
在the Hampshire School Chelsea的校长Mr. Brenna的邀请下，咱们来到在校园图书馆举行的下午茶活动，与校园校长、教师、招生人员还有在校学生面对面攀谈。一个校园的教学理念、课程设置、教师和学生的联系等等，跟校长自个的观念和管理方法有很大的联系。
Wetherby Senior School 1个
怎么进行查核？
世界化是好是坏？
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英国的校园不只注重课业，还十分鼓舞学生们参与课外活动。每一年，不一样年级的学生都会排演一部舞台剧。咱们最早见到的学生Daniel和Sophie是5年级的学生。Daniel来自瑞士，Sophie来自美国。Daniel兴奋地向咱们介绍说：“本年咱们演<>，我演兔子！”。Sophie接着说：“我演爱丽丝！有三自个演”在简直每个下午，校园的学生都有运动时刻，挑选品种也丰厚多样，板球、橄榄球、击剑、游水、网球等等，天天的日子繁忙而充分。Mr. Brenna骄傲地说，上一年校园做了一个查询，问学生最期望校园改善啥，得到的答案竟是“咱们期望每一天在校园的时刻可以更长”。
Latymer Upper School 2个,
2016年，the Hampshire School有20个学生参与了11+考试，成果优良，录取名单如下：
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The French Lycée 1个,
附上校长“帅照”一张～
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学生展现出的自傲和成熟是校园长时刻教学的成果。每一天，校园校长和教师都会在校园门口问候入校上课学生，把他们当作大人对待，教会他们自傲地握手、问候、介绍自个，因而不管年岁巨细，学生在见到咱们这些来观赏校园的外人时，都能雍容大方地问候和攀谈。与过火着重成功的教学观念相反，Mr. Brenna以为失利是生长中最主要的体会之一，他鼓舞学生享用点点滴滴的前进，为每一点生长而骄傲。
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对于学生的查核，Mr. Brenna也做了介绍。申请者会被邀请到校园来进行一天的“查核”。查核的内容本来很简略很轻松。校园期望孩子可以享用校园日子，除了简略的学术才能测验，校园会让申请者进入讲堂，跟着在校学生一同上课学习、一同进行校园的平时活动，把更多的时刻用来调查申请者是不是习惯校园的空气，是不是跟同学们共处得来，究竟对孩子来说，最合适的校园才是最佳的校园。这么的查核方式既不给学生施加压力，又鼓舞学生表现出实在的自个。
校长对校园的影响十分显着：学日子泼开朗、自傲大方，教师认真负责、亲热心爱。从校长的受期待程度不难看出，学生喜爱这儿对等、自在、相互尊重的友善空气，跟别的教师也共处和谐。Mr. Brenna深信，只需咱们来到the Hampshire School Chelsea观赏，了解了这儿的教师、学生，亲眼看见校园的教学，一定会喜爱这儿的空气。
（图一十）
Mr. Brenna从前教书育人二十载，即使现已当了多年的校长，用他自个的话说，他“依旧喜爱‘溜’出单位，到各个年级的教室去听课，在下课的时分和每一个学生攀谈。” 他清楚地知道每个年级、每个教室都在进行啥教学内容或许活动，也能叫出咱们当天遇见的一切学生的姓名，还会坐下来或许蹲下来与学生同高，问询每自个的学习和日子状况。观赏者中有人提到，如同这儿的学生都很喜爱校长，他则诙谐地说：“我在这个校园可是有仰慕者的，有个学生天天都会跑来跟我说我的领带很美观，还有的会说我格外帅！”&
校园坐落伦敦西部的肯辛顿－切尔西区，是英国皇室居所肯辛顿宫的所在区域，云集了世界各地的富豪，因而这一区域的寓居人员也较为世界化。校园有大概50%的世界生，世界化程度十分高。很多家长都期望把自个的孩子送到世界化程度较低的校园学习，以为这么才能让孩子承受更“纯粹”、更“好”的英国教学。这一观念本来有失偏颇。世界化的英国教学不只能为孩子供给英国文明的熏陶，还能培育学生的全球认识、拓宽学生的世界视界，一箭双雕。Mr. Brenna的儿子也在the Hampshire School上学，还老是很骄傲地跟他人说：“我的兄弟来自世界各地！”
American School of London 1个,
Alleyn’s school 1个,
Mr. Brenna十分和颜悦色，没有大家呆板印象中校长的严峻，笑脸永久挂在脸上。学生十分喜爱他，不管他带咱们走到校园哪里，不一样年岁的学生都会跑出来跟他握手问候，争着通知他自个正在学习的内容，展现自个的工作。Mr. Brenna耐心肠听完，挨个夸赞，然后不得不一次次把学生们“赶”回各自的教室。
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学问、举动、自傲的培育
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当然，学生、教师和校长之间的紧密联系和交流还得益于英国校园的小班教学系统。不超越20人的班级使得教师、乃至校长的注意力可以更多地涣散到自个。
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核心提示：中国的父母向来重视孩子的教育，即使到了海外也毫不松懈。本文作者旅居伦敦十多年，为了孩子上学也买过学区房，也在公校和私校间纠结选择，真可谓用心良苦。英国的私校小学教育看重的是学习的高级阶段，即分析、评估和创造，教育者视孩子为个体，目标是为了培养更好的人。
中国的父母向来重视孩子的教育，即使到了海外也毫不松懈。本文作者旅居伦敦十多年，为了孩子上学也买过学区房，也在公校和私校间纠结选择，真可谓用心良苦。英国的私校小学教育看重的是学习的高级阶段，即分析、评估和创造，教育者视孩子为个体，目标是为了培养更好的人。中国父母对教育的重视程度举世闻名，在国内打拼的父母自不用说，即便是海外华人父母，对子女教育的重视程度也不是其他族裔能比拟的。旅居伦敦十多年。两年前，为了儿子能上更好的小学，我们决定搬家，在伦敦东南部买了“校区房”，只因这旁边有一所质量好的小学。小学是公校，适合我等工薪阶层的华人家庭。除了华人，住宅区附近也有不少印度家庭。在子女教育的重视程度上，也许只有他们能跟华人家庭一比高下。小学口碑好，自然吸引了不少家长[微博]。英国小学公校，每班人数最多30人。我们在儿子要上一年级时搬到这里，虽然符合就近入读的条件，但班级人数已封顶，我们只好排队等候。如何等候、以及如何儿子运气不错地按时入学了，在这儿不必细说。想说的是儿子读完二年级之后的事。但求更好按理说，一个不错的英国公校小学，不用交学费、一周一次作业、儿子每天高兴得乐呵呵的，应该心满意足。怎奈咱们是华人家庭。妻子看见儿子所有学科都是优秀，旁边还打上一括弧（GD），意思是建议“Go Deep”（往深里钻），妻子突然觉得儿子在这公校“吃不饱”啊，得另寻高就。于是，抱着试试看的心态，报考了离家近的当地最好的私校。报考前我心里就打鼓——不是担心儿子考不上，是在纠结“摆着质量不错且免费的公校不上，硬要考私校，而且还是小学，值得吗？”儿子一考中的，被录取了。对华人家长来说，哪有孩子有能力，家长拖后腿的？即便学费不菲，也咬牙上吧。怎么学？本文不是讨论小学是否该上私校，这是仁者见仁、智者见智的话题。在此，仅讨论我的一些心得。开学第一天的家长会，我们一帮家长就被儿子的班主任领到教室，教室不大，大约五个大桌子，毕竟全班才18个人，一个桌子围坐几个学生也够了。老师给我们这帮家长“上课”，滔滔不绝，一个小时，口才着实不错。我没怎么做笔记，相信如果是好的内容，我自然记得住。老师画了一张表，将学习的不同阶段从低往高分为记忆、理解、运用、分析、评估和创造（remembrance， understanding， application， analysis， &evaluation &and creativity），她把头三个阶段（记忆、理解和运用）画在一个圈里，表示这是学习的初级阶段，很多学校的教育就在这三个阶段停止了，余下的就是不断重复。而他们学校更看重的是后三个阶段，即分析、评估和创造，用老师的话来说，是“高级阶段的学习”。这让我想到了我的教育，当初老师一再强调要理解后运用，当时觉得能做到这点，就很“牛”了。毕竟，如果能“用”了，不就说明把知识掌握了吗？多年海外生活，也在思考中国基础教育和高等教育的脱节和差异，也在不断面对“你们中国人考试读书那么厉害，怎么没啥诺贝尔奖得主”的问题。的确，掌握知识并非意味着能用知识去创造，创造或许是最高层级的学习，但也是基于独立思考的分析和掌握体系后能进行判断，而这是学习的前三个阶段所没有涉及的。中国的题海战术，并非不好，但是仅停留在学习的初级阶段，做十题、二十题就掌握了，但如果做上一百题，其提升的效果并非那么明显。更重要的是，这种战术挤压了后半程高级学习阶段的空间。好为人师孩子都是好为人师的，儿子每每学到新的技能后，就迫不及待地要在我面前展示。有人认为这是不踏实的炫耀，但倘若加以疏导利用，则对孩子学习成长大有裨益。也是在那次家长会上，老师引用了爱因斯坦的一句话“If you can‘t explain it simply， you don’t understand it well enough。”（如果你不能简单地解释它，你就还没有很好地理解它。）于是，老师的建议是让家长在孩子面前装着不懂，问孩子今天在学校学了什么，然后要孩子来教你。如果孩子能说明白清楚，就说明他掌握了知识。私校校长是个和蔼健谈的人，他说这里的培养把孩子当作“个体”来看待。我以为是官话，直到有一天跟他谈儿子需要坐校车回家的安排时，老校长从星期一到星期五把儿子上的课外活动课一一告诉我，这让我刮目相看，因为连我自己都没弄清楚儿子哪天报了哪些课外活动，当他问我“是这样吗”，我尴尬地说“我回头再问问孩子他妈”。当然，并非是说私校就好，就会一帆风顺。开学头一周，校车的接送出了些问题，弄得儿子精神压力大，老担心放学不知上哪趟车，也不知道车到底去不去离家近的那一站，还担心万一司机不知道停哪站咋办？这对七岁多的孩子来说，是天大的事。我也纳闷：“不是说了把孩子当个体对待吗？”不管怎样，儿子一同班同学的老爸几十年前也是这所学校毕业的，他跟我说：“放心吧，儿子到十岁的时候就会成为一个知书达理、有责任感的小男子汉了。”我听了，释然。无论公校私校，教育孩子成为一个更好的人更加重要。
来源：新浪教育编辑：高佳晨}