我是怎样决定了我的一生王蒙教学设计_百度知道
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我是怎样决定了我的一生王蒙教学设计
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　在中国的古语里,没有比“知其不可为而为之”更动人、更悲壮的了。但如果没有前人的“知其不可而为之”,就没有后人的为而使之可,就没有历史的前进与科学的进步,就没有人类文明的积累与辉煌,就没有可歌可泣的历史、今天与未来。
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我是怎样决定了自己的一生 王蒙 写作背景
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没读过。。。
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我是怎样决定了自己的一生 王蒙
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不管你的决定如何，你的一生都需要慢慢过完。
王蒙写这本书时，已经七十四岁，但书中洋溢的激情，让人不得不相信，一个人只要有积极、乐观、向上的处事态度，他的心不会老、精气神不会丢。 与王蒙先生的激情四溢相比。
反思才能发现问题,发现问题才会寻找解决方法,在发现问题解决问题的过程中,不断提升自己。
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回答问题，赢新手礼包阅读下面的文字.完成24-27题 我是怎样决定了自己的一生 王 蒙 我曾经与一个嫁给中国人的美国女士交谈.她说她的中国的翁姑.对孙儿最常讲的词是“不要 --“不要爬高 .“不要点火 ——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
阅读下面的文字.完成24-27题 我是怎样决定了自己的一生 王 蒙 我曾经与一个嫁给中国人的美国女士交谈.她说她的中国的翁姑.对孙儿最常讲的词是“不要 --“不要爬高 .“不要点火 .“不要玩水 .“不要动这动那 .“下来.太危险 .而美国家长对孩子最喜欢讲的话是:“try it! “do it! 他们要求孩子的是勇于尝试.勇于动手.这是值得深思的. 我常常回忆起我刚刚过完了19岁生日.决定写一部长篇小说(即)的情景.当时我觉得它像一个总攻击的决定.是一个战略决策.是一个大胆的尝试.是一个决定今后一生方向的壮举.当然也是一个冒险.是一个狂妄之举.因为所有的忠告都是说初学写作应该从百字小文千字小文做起. 我高兴我的这个决定.我满意我的这个决定.我从小就敢于自己决定自己的命运.14岁还差5天我就唱着冼星海的歌参加了地下共产党: 路是我们开哟. 树是我们栽哟. 摩天楼是我们亲手 造起来哟.造起来哟! 好汉子当大无畏. 运着铁腕去 创造新世界哟. 创造新世界哟! 而在1963年秋.我与妻子用了不到5分钟时间就商量好了.举家西迁去新疆.然而年轻人的热情又太洋溢了.我决定了要写作以后.那最初一年写出草稿的过程简直就和得了热病一样.志向一经确定就不再是幻想梦境.而是巨大的实践.是一系列问题的挑战与应答.是沉重如山的劳务.这样.才知道自己离志向有多么远.即自己实行志向的准备是多么可怜.文学如海.志向如山.我知道我自己的那点敏感和才华积累.不过是大地上的一粒芥子.海浪中的一个泡沫.山脚下的一粒沙子.一部长篇小说.足以把一个19岁的青年吞噬.结构.语言.章节.段落.人物塑造.抒情独白.这些东西我一想起来就恨不得号啕大哭.恨不得从楼上跳下去.原来写一部书要想那么多事情.要做那么多决定.要让那么多人物出台.让另一些人走开甚至让另一些人死掉.而每一个字写到纸上以后.就有了灵气.就带上了悲欢.就叫做栩栩如生啦.栩栩如生是什么?就是文字成了精.头脑成了神.结构成了交响乐.感情获得了永生.你的声音将传到一间又一间房屋一个又一个心灵.而小说成了一个你创造的崭新的世界.你的写作过程只能与上帝的创世过程相比! 学而后知不足.立志而后知不足.投入而后知不足.如果当初就知道文学有这么大的胃口.文学需要这么多的投入.文学要用去我的这么多生命,如果知道文学需要我冒这么多风险.需要我放弃青云直上.颐指气使.驾轻就熟.八面威风的可能.我当初还敢做出那样的决定吗?然而这里并没有疑问.我只能也一定会那样决定:我以我血荐文学.我的回答是:“是的. 我有许多的话要倾诉.要抒发.要记录.要表达.我压根儿就期待着翻山越海.乘风破浪.全力搏击.一显身手.向自己挑战.向自己提出大大超标的要求的正是我自己!这就是我的人生.这就是我的价值.这就是我的选择.这就是我的快乐.这也就是我的痛苦.活一辈子.连正经的痛苦都没经历过.岂不是白活一回?岂不是枉走人间?我什么时候都没有忘情过文学.文学也就没有忘记过我.我不会忘记1953年11月的那个初冬季节.它改变了决定了我的一生. (节选自) 24．文中“你的声音将传到一间又一间房屋一个又一个心灵 指的是什么? 25．“我什么时候都没有忘情过文学.文学也就没有忘记过我. 这句话表达了什么含义? 26．通读全文.概述作者怎样决定了自己的一生? 27．下列对这篇散文的赏析.不正确的两项是 A．作者之所以选择文学作为自己的志向.是因为虽然文学需要他用生命去投入.冒许多的风险.但却能够展现他的才华.带给他想要体验的生活. B．作者认为写作过程只能与上帝的创世过程相比.因为写作过程完全是一种从无到有的创造过程和从少到多的渐进过程. C．“文学如海.志向如山.我知道我自己的那点敏感和才华积累.不过是大地上的一粒芥子.海浪中的一个泡沫.山脚下的一粒沙子. 这句话运用博喻的手法.形象地说明了作者实行志向的准备是多么可怜. D．“栩栩如生是什么?就是文字成了精.头脑成了神.结构成了交响乐.感情获得了永生-- .“感情获得了永生 指的是好的文学作品的思想感情能够不拘时空.永远感染读者. E．作者青年时期热情.纯真.作出了写长篇小说的决定.而他后来渐趋清醒.冷峻.终成新时期文坛上创作最为丰硕.也最有活力的作家之一.由此看来青年时期作出的这个极富尝试性和冒险性的决定并未对作者的一生产生深远的影响. 【】
题目列表(包括答案和解析)
阅读下面的文字，完成下面问题。（选做题）
给蚂蚁打伞　　（1）那是个闷热的傍晚，天阴着，没有风，知了的叫声此起彼伏。他站在一株枝繁叶茂的泡桐树下，心里面像有一堆蚂蚁在没头绪地四处爬行，抓不到，撵不走，躁得不得了。　　（2）他是进城务工的农民。这一点，从他的衣着打扮就可以判断出来。他在等一个孩子。　　（3）当然，那不是他的孩子，他的孩子在两千里之外的乡下，每年春节才能和他见一面。他真疼那个虎头虎脑的小子，他自己的人生从来没有规划过，但儿子一出生，他的心里就有了一幅宏伟的蓝图，他要让他读书，上大学，做个风刮不着雨淋不着的城里人。只要想起这幅蓝图，即便身子累散了架，他都能在梦里笑出声。　　（4）他经常梦到儿子。那个夏天，梦到的次数尤其多。　　（5）他实在是太想儿子了，便到离工地不远的这个小区看孩子们玩耍。小区绿化得不错，有一片宽阔的休闲区，休闲区里植满泡桐和月季，还有一座滑梯和两架秋千。放学之后，这里就成了孩子们小小的游乐场。那里边还真有个男孩跟他的儿子长得很像。后来他得知这个孩子名叫童童。　　（6）他很想跟童童说话，很想牵着他的小手走一走，他甚至还专门给童童买了一块巧克力，但一直没有机会送给他，他怕被接送童童的老太太看见。　　（7）这一天，这个闷热的傍晚，他的机会终于来了。　　（8）还是在滑梯旁，童童还是赖着不走。老太太像往常一样嫌童童淘气，只是，说话间，哈欠连天，她说：“我回家睡一会儿，不许跑远啊!”童童听话地点头，老太太走了。临走前，拜托一个大点的孩子照顾童童，还将一把雨伞放在了滑梯旁边，叮嘱童童下雨了就打着伞回家。　　（9）他在泡桐树后面听得清清楚楚。过了几分钟，抬头再看，那老太太的脑袋果然没有像往常一样出现在阳台上。他的心里一阵欢喜。然而，当他走到滑梯旁，那个大点的孩子一直用警惕的眼光打量他，打量得他心里直发毛。　　（10）他想了几分钟，决定去再买一块巧克力来收买这个大点的孩子。不远处就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。　　（11）就在那几分钟之内，风来了，雨也来了。一切都来得太突然。他从小商店里出来时，雨点越来越密。他心里好失落，这么大的雨，孩子们肯定早跑回家了。　　（12）童童居然没有走，一个人站在雨里，好似在等着他。真是天赐的机会。他摸一摸口袋里的巧克力，大步流星走过去。　　（13）他唤了一声童童，因为激动，声音竟有些颤抖。童童将肩上的伞柄往后托了托，扑闪着又黑又亮的大眼睛，看着面前的陌生人，没有应声，而是很机灵地问了一句，你怎么知道我的名字？　　（14）他慌忙讨好地裂开嘴笑，说：“我是你爸爸的朋友，我当然知道你叫童童。” 　　（15）毕竟是个孩子，这样一说，他便信了。只见他伸长了小胳膊，将伞举过头顶，甜甜地说：“叔叔，你来，我这里有伞。”　　 （16）他蹲下身，握住伞柄。忽然又听童童说：“叔叔，小心，不要踩到小蚂蚁，它们正在搬家，我在给它们打伞。”他这才发现，童童的伞下面有不少蚂蚁，雨来得突然，那些黑色的小精灵正惊慌失措地四处逃窜。　　（17）他问道：“为什么要给蚂蚁打伞？” 　　（18）童童回答说：“因为，老师说它们很善良，很勤劳，很辛苦，所以我要保护它们啊。”　　 …… 　　（19）是一场阵雨，不过20分钟，雨点便稀稀落落了。在这20分钟里，他和这个叫童童的孩子分吃了两块巧克力。他问：“童童，你不嫌叔叔脏？”童童很干脆地说：“叔叔不脏，叔叔愿意给蚂蚁打伞，叔叔是好人。” 　　（20）在这座陌生的城市，从来没有人给过他如此真诚温暖的夸奖。他使劲仰起头，不让泪水落下来。　　（21）就在这时，他听见有人唤童童的名字。循着声音，他看见一个体态略显臃肿的男人。他认识那个男人。男人看见他，一愣。　　（22）还不等两个相识的大人答话，童童便拉住爸爸的手，让他蹲下身，指着脚下那一方没被淋湿的空地说：“爸爸，你看，小蚂蚁又开始劳动了，它们是勤劳善良的好动物对不对？刚才下雨时，我和叔叔一直在给他们打伞呢。” 　　（23）男人低着头，看着地上忙忙碌碌的小蚂蚁，良久没说话。　　（24）男人越不说话，他便越局促不安，觉得自己不应该出现在这里。终于，他嗫嚅道：“刘经理，我正好路过，我……” 　　（25）男人没让他说下去，他拍了拍他的肩膀，说：“走，去拿工钱。” 　　（26）他是全工地第一个拿到钱的民工。他千恩万谢，一出门，眼泪就落了满脸，为儿子有了救命钱，也为自己躲过了一场劫难。　　（27）是的，他那个生龙活虎的儿子不久前出了车祸，生命无大碍，但肇事司机逃逸，他不得不缴纳昂贵的住院费。可是工钱一直拖着，任凭他磨破了舌头，也讨不回半分，要不是被逼急了，他那样的老实人断然不会决定铤而走险——去绑架建筑公司经理的儿子。1.下列对文章的理解，不正确的两项是（&&&& ）A.文中两次提到“闷热的傍晚”，为下文农民工成功讨回工钱作了一个铺垫。B.第三段描写突出了农民工对自己孩子的深厚感情，为下文农民工的所做所为作了合理化铺垫。C.从“在这座陌生的城市，从来没有人给过他如此真诚温暖的夸奖”这句话中，我们可以看出，农民工这个群体缺少社会关爱，我们应该给予他们更多的关怀。D.本文的主要情节都是围绕“童童”这一人物展开的，这个可爱的小孩在推动情节发展方面起到了重要作用。 E.本文情节丰富，顺叙的记叙方法使文章顺畅自然，在从容淡定的叙述中，表达了一位父亲对孩子的深沉的爱。2.文中多次提到“蚂蚁”，请分析其作用。_______________________________________________________3.有人认为文章的最后一段是画蛇添足，应该删掉。请就这一问题谈谈你的看法。_______________________________________________________
阅读下面的文字，完成1—4题。 木笛 赵恺 && （1）南京乐团招考民族器乐演奏员，其中要一名木笛手。 && （2）应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 && （3）招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。 && （4）终试在艺术学院阶梯教室。 && （5）房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” && （6）声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。 && （7）大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。 && （8）半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。 && （9）看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： && （10）“请原谅，能更换一组曲目吗？” && （11）这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。 && （12）片刻，大师冷峻发问：“为什么？” && （13）朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。” && （14）大师问：“为什么？” && （15）朱丹说：“因为今天是12月13日。” && （16）大师问：“12月13日是什么日子？” && （17）朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” && （18）久久 ，久久，一片沉寂。 && （19）大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？” && （20）朱丹答：“没有忘记。” && （21）大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” && （22）朱丹说：“请原谅——” && （23）没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。” && （24）听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。 && （25）入夜，石头城开始落雪。 && （26）没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 && （27）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 && （28）纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 && （29）顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 && （30）伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 && （31）孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。 && （32）吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 && （33）回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 && （34）大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------” && （35）大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。” && （36）说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 1．阅读全文，从朱丹的角度概括小说情节，把空格补充完整，使其连贯。（每处不得超过6个字） &&&&&& 请求更换曲目→&&&&&&&&&& 伫立纪念碑前→&&&&&&&&&& 终被乐团录取。 2．文中多次出现对“雪”的描写，其作用是什么？请分条陈述 3．分析下面描写的深刻含意。 ①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。 ②大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 4．大题说的“一种人正在流失的民族精神”中的“民族精神”具体指什么？作者加入孩子这一群体，在表现民族精神方面起到怎样的作用？请简要分析。
阅读下面的文章，完成下题。
　　（1）南京乐团招考民族器乐演奏员，其中要一名木笛手。
　　（2）应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
　　（3）招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二选一。
　　（4）终试在艺术学院阶梯教室。
　　（5）房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
　　（6）声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐，不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
　　（7）大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
　　（8）半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
　　1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
　　（9）看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
　　（10）“请原谅，能更换一组曲目吗？”
　　（11）这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。
　　（12）片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
　　（13）朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”
　　（14）大师问：“为什么？”
　　（15）朱丹说：“因为今天是12月13日。”
　　（16）大师问：“12月13日是什么日子？”
　　（17）朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
　　（18）久久，久久，一片沉寂。
　　（19）大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
　　（20）朱丹答：“没有忘记。”
　　（21）大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
　　（22）朱丹说：“请原谅——”
　　（23）没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
　　（24）听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
　　（25）入夜，石头城开始落雪。
　　（26）没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
　　（27）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
　　（28）纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
　　（29）顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
　　（30）伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
　　（31）孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。
　　（32）吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
　　（33）回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
　　（34）大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么——”
　　（35）大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”
　　（36）说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1．阅读全文，从朱丹的角度概括小说情节，把空格补充完整，使其连贯。（每处不得超过6个字）
请求更换曲目→_________→伫立纪念碑前→_________→终被乐团录取。
2．文中多次出现对“雪”的描写，其作用是什么？请分条陈述。
____________________
3．分析下面描写的深刻含意。
（1）一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
____________________
（2）大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
____________________
4．大师说的“一种人类正在流失的民族精神”中的“民族精神”具体指什么？作者在写作中加入孩子这一群体，在表现民族精神方面起到怎样的作用？请简要分析。
____________________
& （05年汉语文全国卷）阅读下文，完成17―30题，共42分。一个牧羊人的奇迹①在新疆博格达山峰之麓，有一个叫“包家槽子”的小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。②吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果说他会创造奇迹，村里人都会异口同声地说：“就他？不可能！”换了你也一定会如此斩钉截铁地说。是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢？③90年代的一天，吴庭德老人赶羊到村子南边百米远的地方，看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了，老人上前一看，只见上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊！那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。④白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执著地守望“亚心”。⑤亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字。他把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。⑥四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔。四个A（“亚洲”英文单词的第一个字母）型柱子合成一起，直刺云霄，中间垂一个巨型圆锥，直指亚洲地心。慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。⑦然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……”⑧值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻！⑨远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达了对他的崇高的敬意！⑩如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执著和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。&17．为什么村里人都异口同声地说吴庭德不可能创造奇迹？（5分）&&&&&18．文中“亚洲大陆地理中心”所指是（2分）A．亚洲大陆地理科学研究中心B．亚洲大陆地理研究中心C．亚洲大陆地理位置中心D．亚洲大陆地理信息中心19．④自然段中能概括本段文意的句子是&&&&&&&& 。（2分）20．下列选项中，对吴庭德砸亚心石的用意表述准确的一项是（3分）&&& A．低价出售给游客，赚点钱&&& B．为了给“亚洲中心”增加景观&&& C．为了不断提高自己的雕刻手艺&&& D．为了宣传“亚洲中心”，给游客当作纪念21．给⑤自然段划分层次，在文中用“||”标明。（3分）22．依据⑤自然段文意，最符合世界各地游客来亚洲中心参观的主要目的的一项是（3分）&&& A．观看亚洲中心的木牌&&& B．体验与亚洲中心零距离接触的感受&&& C．拜访亚洲中心的“活风景”吴庭德老人&&& D．得到一块带有“亚洲中心”四个字的亚心石23．在⑤自然段中，作者为什么连用四个“砸”字形容吴庭德制作亚心石的情形？（3分）&&&&&&24．吴庭德雕刻石狮表现了他对亚洲中心怎样的感情？（3分）&&&&&25．⑦自然段中描写吴庭德刻石狮为什么改用了“雕刻”一词？（3分）&&&&&26．吴庭德从开始守护“亚心”到他刻成了两个石狮至少经历了几年的时间？（3分）&&&&&&27．本文在写作方法上没有采用的一种方法是（2分）&&& A．前后呼应&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．正侧映衬&&& C．倒叙、插叙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．叙议结合28．下列句子没有采用拟人修辞方法的一句是（2分）&&& A．下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。&&& B．我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮。&&& C．如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。&&& D．这两尊石狮以无声的方式告诉你一个朴实的道理……29．下列短语不是成语的一项是（2分）&&& A．斩钉截铁&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．端端正正&&& C．冷言冷语&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．栩栩如生30．为什么说吴庭德老人的所作所为堪称是一个“奇迹”？（6分）&&
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