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高考必刷卷 全国卷1 文科 临考1卷 语文英语数学文科综合 全国1卷 文科生 高考必刷题
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')高考改革方案解读：语文180分、数学150分、英语多考
　　高考改革方案正式颁布【语文180分，数学150分，英语多考，综合320】高考改革来啦2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：
　　政策解读
　　◆取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。
　　◆文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。
　　◆明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!
　　◆三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。
　　应对策略
　　◆夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。
　　◆高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。
　　◆极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。
　　◆提前树立目标，为“高校自招”做准备。
　　准确定位英语
　　◆高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
　　◆英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美!
　　英语课程规划
　　◆英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。英语的综合能力提高了才能从容应对各种形式的英语考试。
　　1.高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准
　　2.2016年，英语将一年两考，三年六考，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;
　　3.除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;
　　4.志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
　　2017年语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。
　　文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。
　　在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。
　　其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将在高一就可提前参与通考，高考统考变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。高三高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。
　　此外，学生可在高一、高二、高三，根据自身兴趣选择地理、化学等科目考试，招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求。艺术课、体育课和思想道德课内容，也将成为考核因素。
　　　　　　　　　　　　
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文档介绍：--------------------------Page1------------------------------摘要非英语专业硕士研究生英语水平考试分析研究——英语综合应用能力透视高等教育学专业硕士研究生韩小丽指导教师赵伶俐教授摘要研究生教育担负着掌握探求真理，形成科学意识，科技创新，协助导师进行科学研究的重要任务。而英语水平的高低直接关系到他们能否在科学研究上更有效的掌握知识，借鉴国外的先进经验，充分进行国际学术交流。英语水平的高低主要指通过听、说、读、写、译等综合应用来实现口头及书面交流。但目前的实际情况是，大多数研究生虽然经过十多年的英语学习，研究生期间还有公共英语课，但英语水平仍无法达到现实需求，在用英语进行学术交流、阅读英文文献及发表英文研究成果等方面存在问题，这一制约我国科学研究在国际上发挥影响力的因素随着国际合作机会的增多而日益突显出来。本研究整合了硕士研究生四、六级考试，期末考试，学位考试多种考试成绩，从总体及各单项的平均分、及格率、最高分、最低分，以及各分数段成绩分布情况等方面来透视研究生英语综合应用能力现状，找出其薄弱环节。并配合自编调查问卷，分析学生英语综合应用能力存在的问题，影响因素，针对问题提出对策，为英语教学及学习，提高综合应用能力提供参考。研究生多种水平考试成绩指研究生的英语四、六级考试，研究生英语期末考试以及学位英语考试成绩。对2008级研究生参加的各种考试成绩的分析结果表明：(1)学生英语在听力、阅读、写作、翻译各部分发展不均衡，阅读部分以及写作翻译部分要好于听力部分；(2)各项水平考试都显示出学生之间高分低分差距很大：(3)不同专业学生英语发展不均衡，其中文科和艺体，理工与农学，理工与艺体，农学与艺体差异及其显著0)&O．001)：文科与农学差异非常显著Q)&0．01)；文科与理工科差异显著(p&o．05)。研Access denied | www.fatieku.net used Cloudflare to restrict access
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