21天法则——学生学习习惯的形成
&&& &我们是习惯的动物，我们百分之九十五的行为是通过习惯养成的。坏习惯就像一条太多漏洞的破船，任你想尽办法，也无法阻止它下沉，那么，你为何不弃船逃生呢？&&& 习惯就是习惯，丢弃它并不容易!任何人都无法把它一下子抛出窗外，而你要像下楼梯一样，一步一阶，慢慢去改。要改变你的坏习惯，最有效的方法之一就是实行2l天法则。&&& 在这21天当中，每天每时每刻，你心中所想、口中所言、行为所至，都要专心扮演你想成为的人 .&&& 据研究，大脑构筑一条新的神经通道需要2l天时间。所以，人的行为暗示，经2l天以上的重复，会形成习惯，而90天以上的重复，会形成稳定的习惯。习惯的形成大致分三个阶段：&&& 第一阶段：l一7天，这个阶段你必须不时提醒自己注意改变，并刻意要求自己。因为你一不留意，你的坏情绪、坏毛病就会浮出水面，让你又回到从前。你在提醒自己、要求自己的同时，也许会感到很不自然、很不舒服，然而，这种&不自然、不舒服&是正常的。&&& 第二阶段：7&2l天，经过一周的刻意要求，你已经觉得比较自然、比较舒服了，但你不可大意，一不留神，你的坏情绪、坏毛病还会再来破坏你，让你回到从前。所以，你还要刻意提醒自己，要求自己。&&& 第三阶段：2l一90天，这一阶段是习惯的稳定期，它会使新习惯成为你生命的一部分。在这个阶段，你已经不必刻意要求自己，它已经像你抬手看表一样的自然了。&&& 如果你使用此法失败了，如果你听过了却没有切实改变，请你别气馁!切记，潜意识只有在习惯成自然之后，才能任你随意驱使，你可能还没有了解持续的力量，你要有耐心，务必坚韧不拔。&&& 但是，很多的坏习惯，由于你以前不止90或100次的暗示甚至更多的是亲自实践，已经根深蒂固了。所以，你需要花费更大的力气，但方法很简单，就是你重做一次。&&& 如果你对自己的坏习惯&呵护有加&不愿去改变的话，那么，请你问自己，你是想要失败还是想要成功？你是想要消极无聊的苦熬岁月，还是要精力充沛、生龙活虎的充实生活？&&& 如果你要成功、你要美好快乐的生活，那么，你别无选择，只有一条路：立即去做!到底有多难呢？就像你要上高耸入云的山间台阶，只要你盯住前面的一个台阶，站上去。&&& 这样一个一个坚持你会发现，很快你就有&一览众山小&之感了。多次的练习，就等于是上了一个台阶，然后盯住下一个不要停，继续去做，才能到达山顶。&&&& 下面对于学生学习习惯的形成提出几点建议：&&& 第一，就是要有好心情。自己的心理没有调节好，我个人认为，在某种角度思考，课堂其实也是师生之间的一个&战场&，如何吸引学生，激发学生的引发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，这里就有心理因素。&&& 第二，要和学生共同建立一种行为守则。教师很多时候都是一厢情愿地想，我那么辛辛苦苦地准备，你们却不听，还吵闹。好的学习习惯，有时候学生也是比较模糊的，教师如何与学生共同讨论形成一个良好的课堂学习行为守则，这个是我们可以思考也是可以做的事情。当大家共同形成的东西，作为老师和学生都得一起维护它，互相进行监督，用这种大家共同形成的&公约&去规范我们的行为，逐渐建立起良好的学习习惯。&&& 第三，在好习惯建立或者是纠正错误习惯的过程中，我们要有&打持久战&的准备。21天法则也告诉了我们一个道理，就是建立起一个良好的学习习惯必须有一个过程，我们不能说花一两天就能够有很大的变化，这种渐进过程中，可能会出现多次的反复。这里教师就得有心理准备，不能浮躁，我们要循循善诱、持之以恒。多数学生出现学习习惯问题时，很多时候都是老师坚持不住造成的，学生稍有反复，教师就以急躁的情绪去批评学生，甚至会带着&有色眼镜&
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宝宝2岁11个月LV.11
教育就是培养习惯，尤其是孩子处在5-12岁这个年龄阶段。在孩子12岁之前帮助他养成好习惯，不仅会让孩子受益一辈子，父母自己也会省心很多。
各位爸爸妈妈，您知道教育的目的是什么吗？
当然不仅仅是成绩那么简单。
教育就是培养习惯，尤其是孩子处在5-12岁这个年龄阶段。在孩子12岁之前帮助他养成好习惯，不仅会让孩子受益一辈子，父母自己也会省心很多。
那么，怎么做呢？
美国心理学家威廉詹姆士曾经说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。
来看看这则故事：
一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人很纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！
机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂。
教育就是培养习惯，尤其是孩子处在5-12岁这个年龄阶段。在孩子12岁之前帮助他养成好习惯，不仅会让孩子受益一辈子，父母自己也会省心很多。
孩子需要养成的好习惯有很多，包括学习习惯和生活习惯，以及一些必要的礼仪习惯。首先这些礼仪习惯，爸妈们借鉴下吧，然后教给孩子，让孩子受用一生。
1.弯腰捡东西、系鞋带时，一定要蹲下，不能撅着屁股朝天，看起来很不雅。
2.吃东西不要发出声音，千万不要狼吞虎咽，既不利于消化，又有损形象。面条要咬断吃，不要往肚里吸；喝汤用小勺。
3.坐板凳要双膝并拢，双手放在膝盖上，只坐椅子的三分之一；千万不要双腿张开、或翘起二郎腿，丑死了。
4.到别人家做客时，未经主人允许，不要随意乱翻东西。
5.不管什么食物，再喜欢吃也要控制，尤其不要暴食暴饮，不管在家还是在外。
6.到别人家做客，不管主人烧的饭菜是否符合自己的口味，都要发出真诚的赞美，表示好吃，以示尊重。
7.用餐完毕，最好帮主人一起收拾餐桌；即使对方不让帮忙，也要有这个举动，表示感谢。
8.接打电话，第一句要说“你好”，话说完毕，让对方先挂电话；如果对方让你先挂，说过“再见”后，停顿3秒再挂。
9.别人为你添茶、倒水或提供服务时，一定要欠身坐起或用手扶扶杯子，以示尊重。
10.看别人手机照片或电脑等其他物品，未经允许，不要往下翻动。
11.公共场合，少吃猪手、骨头、鸡爪等大骨头类食物。尤其是女孩子，龇牙咧嘴啃东西的样子，实在不好看。
12.对人友善，时刻保持微笑。这是世界通行证，不分国界，不需翻译，永不过时。
这些礼仪知识，都是一个人良好修养的具体体现，爸妈不仅要教给孩子，而且自己首先要做好。因为父母是孩子的第一任老师，一言一行都对孩子有着很大的影响。只有爸妈自己做好了，孩子才会“有样学样”，自觉遵守良好的礼仪规范。
除了这些礼仪修养习惯，爸妈们还要激发孩子自主学习的习惯，后面的管理就会轻松很多，可见，有一个好的学习习惯是多么重要！
学生阶段是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。小学阶段，重要的不是学习成绩，而是习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，或者像上面那位孩子一样，虽然很聪明，但就是不爱学习的，往往缺乏良好的习惯。
尤其是新入学的孩子，更应该重视习惯培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。
下面的这份小学生习惯养成一览表非常实用，值得家长永久收藏。
一年级习惯
　　1、按时完成作业。
　　2、养成正确的读书写字姿势。知道三个一。
　　3、能阅读拼音小故事。
　　1、每晚准备好第二天的学习用品。
　　2、早睡早起。
　　3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。
　　4、爱护书本、爱惜学习用品。
　　5、自己穿衣服、系鞋带。
　　1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。
　　2、乐于帮助同学。
　　3、不与陌生人交往。
　　1、早晚刷牙。
　　2、饭前便后要洗手。
　　3、不买小摊食品。
　　4、按时做两操。
　　1、见到老师和客人主动问好。
　　2、不乱扔果皮纸屑。
　　3、公共场合不大声喧哗
　　1、对他人的帮助要心存感激。
二年级习惯
　　1、每天预习半小时。
　　2、独立完成作业。
　　3、认真听讲。
　　4、自觉阅读课外书。
　　1、自己能做的事情自己做。
　　2、吃饭不挑食。
　　3、早睡早起。
　　1、不与陌生人交往。
　　2、不欺负比自己弱小的同学。
　　3、同学间要相互帮助。
　　1、早晚刷牙。
　　2、饭前便后要洗手。
　　3、不买小摊食品。
　　4、每天锻炼身体一小时。
　　1、会用礼貌用语。
　　2、按顺序上下车。
　　3、爱护花草树木。
　　1、学会感恩。
　　2、随手关灯和水龙头。
三年级习惯
　　1、每天预习。
　　2、独立学习和思考问题。
　　3、阅读课外书。
　　4、作业干净整洁。
　　1、自己的事情自己做。
　　2、合理安排时间。
　　3、不吃零食。
　　1、能学到身边朋友的优点。
　　2、远离品行恶劣的人。
　　3、主动帮助有困难的人。
　　1、勤洗澡、勤换衣。
　　2、每天坚持锻炼身体。
　　3、有良好的用眼习惯。
　　1、主动排队上下车。
　　2、爱护花草树木。
　　3、用文明语言和别人交谈。
　　1、养成节约的良好习惯。
　　2、孝敬父母。
四年级习惯
　　1、自主学习。
　　2、积极思考。
　　3、每天预习复习。
　　4、作业干净整洁并且正确率要高。
　　1、自己的事情自己做。
　　2、合理有效安排时间。
　　3、不吃零食，不买三无食品。
　　1、尊重他人。
　　2、真诚。
　　3、分辨是非。
　　4、不与品行恶劣的人交友。
　　1、衣服干净整洁。
　　2、每天锻炼不少于一小时。
　　3、有良好的心理素质。
　　1、自觉遵守公共秩序。
　　2、用文明语言和行为与他人交往。
　　1、爱家人、爱同学、爱学校。
　　2、为父母及家人做一些力所能及的事情。
楼主蝶:唯爱
宝宝2岁11个月LV.11
五、六年级习惯
　　1、自主学习。
　　2、积极独立思考。
　　3、每天预习复习。
　　4、有自己的独立见解。
　　5、阅读科普读物与文学作品。
　　1、合理有效安排时间。
　　2、有良好的生活习惯。
　　3、不去网吧、酒吧。
　　4、不买小摊贩的食品与用品。
　　1、热情大方。
　　2、友好真诚。
　　3、与积极健康的人做朋友。
　　4、关心帮助朋友。
　　1、干干净净每一天。
　　2、每天坚持锻炼。
　　3、用积极健康的心态对待生活与学习。
　　1、自觉维护公共秩序。
　　2、用文明语言和行为与他人交往。
　　3、与外宾交往时要自然大方。
　　1、感恩他人、感恩社会。
　　2、积极参加公益活动。
楼主蝶:唯爱
宝宝2岁11个月LV.11
教育就是习惯培养，尤其是小学阶段。
孩子需要养成的好习惯很多，上面的习惯都是最基本、最重要的习惯，在孩子12岁以前养成，会为孩子以后的学习和生活打下良好的基础。习惯的养成不是一朝一夕的，家长要有耐心，坚持做下去，这样孩子上了初中后就会很省心了。
孩子除了要有以上良好的习惯外，更要有以下这些技能，你家孩子都有吗？
— —如果说人生是一章乐曲，那人生态度就是基调，它决定了命运的走向。
1.积极：对生活有着积极的态度是相当重要的。当然，事情可能会变得很糟，但是塞翁失马焉知非福，所以应该停止抱怨，寻求解决方案，最重要的是，要坚信自我，摆脱负面思维。
2.动力：要知道达到目标的关键不是纪律，而是动力。如何采用不同的方式激励自己，并体验完成目标的喜悦心情。一开始，先设定一些较小的，容易达到的目标，从而逐渐锻炼这种技巧。
3.拖拉：这是成年人的常见毛病(甚至小孩也如此)。我同意在某些时候，人们应当悠游度日，享受慵懒的时光。但是，当我们必须做某些事情的时候，怎么保证我们能够按时完成呢？教导孩子要吸取拖拉的教训，找出他们拖拉的习惯，并且研究如何克服它。
4.激情：成功的一个重要途径，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子还无法在年幼时找到这个答案，但是你应该指导他们发现自己的激情所在并且对其不懈追求，让他们了解这样做的重要性。
楼主蝶:唯爱
宝宝2岁11个月LV.11
— —我们生活在社会里，就永远离不开社交，孩子也是如此。
1.合作：从小，我们就被灌输竞争主义，这也是成人世界的写照。结果呢，卑鄙陷害、互相拆台、忿恨抱怨充满了我们的生活。相反，请教导你的孩子，人们是可以达到共赢的，帮助他人成功，将使你自己更加成功。告诉孩子结交朋友胜于制造敌人，在竞争之前先学会团队合作。
2.同情：这是被学校完全忽略的主题。事实上，孩子在学校学到的往往不是同情并帮助他人，而是增加别人的难处。应该教导孩子设身处地地了解别人，并去帮助别人摆脱痛楚。
3.爱心：爱心和同情是双胞胎，同情着重于减轻别人的痛楚，而爱心则是希望他人幸福。这两者都是至关重要的。
4.倾听：我们的孩子在学校学习到如何倾听了么？或者如何与人交谈么？也许这就是为什么许多成年人都不具备倾听这个重要能力的原因。要孩子学会如何真正地倾听他人，从而能够理解和感觉他人。
5.交谈：交谈与倾听是紧密关联的，而学校并没有教导孩子交谈的艺术。事实上，学校告诉孩子在大部分情况下交谈是不对的，然而我们往往需要的是互相交谈，而不是教导。这是非常重要的社交技巧，从小就应该在家里实践。请学会与你的孩子交谈，而不是只要他听话。
楼主蝶:唯爱
宝宝2岁11个月LV.11
— —怎么样生活得舒适有条理，是父母给孩子最宝贵的遗产。
1.家务：如何保养和维修房屋的各种物件，包括管道、电器、冷暖设备、油漆、盖屋顶、剪草等等。掌握进行基础维护的工作和方法，并且知道什么时候该叫专家来帮忙。
2.清洁：太多的成年人没有学会如何送洗衣物，如何清洁房间，如何使房子井井有条，如何进行每周、每月的大扫除。不要只是让孩子做这做那，而要他们真的学会这些事情。
3.组织：让孩子学会如何摆放文件，如何让事物各就各位，如何建立待办事宜，如何建立工作流程，以及如何集中精力在重要工作上。
宝宝2岁4个月LV.24
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小学一、二年级是学生学习习惯养成的关键期
小学一、二年级是学生学习习惯养成的关键期
我的同事家住开发区，儿子上小学前和我咨询是否到市里教学条件好的学校借读，我说非常有必要，因为开发区小学的学生主体是农村孩子、教师也是原来农村小学的人员，不是对农村的歧视，我也是出自农村。而是从小学教育的规律来说的，因为小学一、二年级是学生学习习惯养成的关键期，错过了这个时期，改错是花费大力气也不一定有成效的。如果有机会还是从这个时期的特征为孩子着想。
最后，同事把孩子送入全市最好的小学学习。一次，我们交流教育孩子的心得，他说小学留作业很少，数字和文字量少，但必须写工整。听得出学校从一年级重在打造孩子的学习习惯。我暗暗替同事高兴、为孩子祈福。只因父母和老师抓住了儿童学习习惯的关键期，而另一位同事说：我没时间，我太累了，就在附近（开发区）上吧！
现代心理学的研究表明，在儿童心理发展的过程中存在许多发展的关键期，一旦错过这些关键期，人的某些心理品质就得不到应有的发展，从而成为终身的缺失和“遗憾”。
从学习习惯养成来看，最重要的关键期当然是幼儿阶段和小学阶段，因为孩子年龄小，具有很强的可塑性，比较听话，好训练，因而培养各种良好的习惯最容易见效。
而到了中学，就是改造习惯时期了。这时候孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。
在孩子成长教程中，对于学习习惯外的生活习惯，很多家长往往忽略了孩子的训练，把孩子惯得不像样，树大并没自然直，反倒长成歪脖树，等孩子上了中学，家长又使劲卡，反倒造成了孩子的逆反心理。培养孩子的习惯应该“小时严，大了宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好训练，容易养成好习惯，这时要以严为主。以后孩子长大了，进入青春期，独立意识较强，这时应以宽为主。孩子只要小时养成好习惯，大了宽松一点也出不了大格。生活习惯样成了，学习习惯也会很好的得到贯彻。
叶圣陶就认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，那么这个孩子就是一个好孩子。
目前我国独生子女多，存在的问题也各种各样，一般都存在着“六小”问题，即“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”。所有这些问题，归结起来都是个习惯问题，可见培养孩子良好习惯的重要性。有些家长在孩子学习不好的时候，没有从学习习惯上找原因，而是从表面、客观上找。孩子的成绩和他们的学习习惯是成正比的，凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子，培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，为孩子以后走向社会奠定基础。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动；另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。
学习习惯的培养应从以下几个方面入手：
1、专心“听”的习惯。
上课专心听讲，集中注意力，这是学生听懂一节课的前提。别人在说的时候，眼睛东张西望肯定不是专心听讲；别人在说的时候，身子东动西动肯定不是专心听讲；别人在说的时候，小手玩东西肯定不是专心听讲；而别人讲的时候注意在听的小朋友，眼睛是望着一个方向的，手脚是不乱动的，而且会边听边思考，有时候手托着腮帮子，有时候歪着脑袋，意见相同时可以轻轻头点，若需要补充或有不同的看法时，马上举手站起来发表自己不同的见解。
2、敢于“说”的习惯。上课积极回答问题，大胆发言既可培养学生的口头语言表达能力，又培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次。如果学生回答错了或回答的不完整，老师应多鼓励学生，表扬他敢于“说”的勇敢的精神，不要让学生觉得回答问题是种压力而不敢说，不肯说。说对说错都没关系，关键是要说。
3、善于“思”的习惯。要充分挖掘学生的潜能，保护其智慧的火花，增强学生的自信心和求知欲望，善于启发学生大胆提问，敢于质疑问难，并逐步形成习惯。
4、认真“写”的习惯。要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易人。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志。
5、正确“读”的习惯。学习语文重在积累，阅读是最有效的巩固方式。
习惯养成有三个阶段：一是他动阶段，在这一阶段习惯养成主体处于被动，周围的人如父母、老师得主动对他们采取强制措施并及时作好有力的监督；二是自觉阶段，这一阶段最容易放弃，所以是习惯养成的关键时期，个体必须坚持目标行为，继续强化。只要坚持下去，就能进入第三阶段，即自动化阶段，即习惯成自然，不必付出太大的意志努力，也能表现出目标行为。在学生习惯养成的他动阶段及自觉阶段一定要起好督促者的作用，这时的“勤、苦”是为了今后的轻松。
现在好多高中学生的学习成绩不好，出现学习困难，很大程度上跟他们没有养成良好的学习习惯有关系。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。而在一些有着良好传统的小学来说，良好的习惯就是他的优势和品牌。当孩子回到家时，父母的优秀的品质和习惯又能是孩子保持学习和生活上的连贯性，孩子是可教的。
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《学生学习习惯的养成》心得体会
《学生学习习惯的养成》心得体会
我国教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯。”可见培养习惯的重要性。好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合笔者的实践谈几点体会。
一、要及早开始培养 要使学生养成良好的学习习惯，从小学入学的第一天起，就要有目的有计划的注意培养，否则，当不良习惯养成后再纠正就困难了。笔者从抓课堂常规入手，因为课堂常规是正常教学的保证，也是提高学习效率的保证。小学生课堂常规一般包括以下内容： 1、学习用品放置的位置。应培养学生到校后就按当天课程表将书包里的教科书和作业本一一取出放在一定的位置，每节课后要准备好下一节课的学习用品，上课时不能削铅笔打墨水借学习用品等。 2、坐、站的姿势要正确。 坐的姿势：头要正，眼睛看前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝上或自然下垂；站的姿势：向左或向右侧跨出一步，呈立正姿势。课前向老师行礼，课上发言都要保持正确的站立姿势。 3、课前发言要举手，不随便插嘴。一般举左手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。老师指定某一同学发言后，其他同学将手放下。 4、听到预备铃声立即不再讲话，以最快的速度跑进教室，入座后静候老师到来。 通过这样的常规训练，班上一般都能形成较好的教学秩序。
二、循序渐进，逐步发展 良好的学习习惯不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。随着年龄的增长，学习水平的提高、知识的不断增多，到小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成更高要求的学习习惯。如阅读习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。
三、加强训练，密切配合 良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。要养成良好的学习习惯，不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。同时在反复实践和强化训练中，尤其要注意各科老师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。
四、树立良好的学习榜样 树立榜样不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学习习惯的养成都有很大的促进作用。如在班上多表扬上课认真听讲、开动脑筋、独立完成作业、作业本整洁、认真检查的学生，举办优秀作业展览会。使其他学生自觉模仿，形成习惯、对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人怎样持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成才的重要影响，从而自觉养成良好的习惯。
五、发挥“主导”与“主体”的和谐作用 在培养过程中，学生的主体地位是不容置疑的。要发挥巨大的作用，必须要靠教师正确的、合理的、及时的引导。在学生学习行为出现异常时，及时与之探讨互商对策，并尊重学生的意见和想法，激发学生的积极性和主动性。而不是一味的“讲”“灌”“压”。只要师生关系融洽了，“主导”与“主体”的作用也就体现了，效果也就不言而喻了，因此，教师要以一个参与者、指导者、监督者的身份来教育影响学生，充分发挥学生的自主性和主体性，使“主导”与“主体”之间达到和谐统一，从而取得最佳的培养效果。
培养良好的学习习惯是一个永久性的话题，是一项复杂而艰巨的工作。随着社会的变革，培养的策略也要与时俱进。要适应21世纪的教育特点，培养学生良好的行为习惯还需要我们在实践中不断探索和不断总结.
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怎样让学生养成自主学习习惯
怎样让学生养成自主学习习惯
促进者;(4)学生思想上的困惑和生活中面临的问题,必须意识到我们面对的是一个个“鲜活的生命”、书籍拓宽自身的知识面、共同提高,热爱每一个学生如何让学生养成自主学习的习惯 古语说,并在实践中培养生存的能力,不断丰盈自身的知识库,用统一的模式规范每一个学生、教师方面（一）自身角色的变换新课程下,通过网络,忘记自己的教师身份,而要提高自身的导的能力,而不是“等待装满知识的容器”、媒体,教是为学服务的，帮助学生掌握学习方法;教师作为一个“指导者”。有关培养学生自主学习的习惯我认为有这样几点老师要做到、引领学生发展的方向,相信学生能在思想品德课中掌握解决问题的方法。因此,在教学过程中要与学生共同学习。（二）思想认识的转变作为思想品德课教师，培养良好的学习习惯,教不可以代替学,都是具有开放性的自我创造者,必须从学生的学出发,本身就是思想品德课教学的重要内容：一。教师组织课堂教学不应从教出发;(2)相信每个学生都有巨大的发展潜能,引导学生的学。教师作为一个“学习的参与者”,这样才能为提高自身的导的能力做准备，使学生走上自主学习的道路;教师作为一个“合作者”。（三）导学能力的提高学生是学习的主体,教师的教要启发学生的学,教师必须做到1)维护每一个学生的尊严！教给学生学习方法是课堂教学的重要方面、促进学生体验的作用。因此、指导者和合作者”;教师作为一个“引导者,而把学生视为志同道合的朋友,教师应该由知识的“传授者”转变为学习的“参与者,应在与学生的交往中,要艺术地把握课堂教学过程的走向：授之以鱼不如授之以渔;(3)不能用统一的尺度衡量每一个学生,教师要提高自身的导的能力、促进者”要起到引导，这会让学生终身受益、引导者;由单一型教师向综合型教师转变,就必须要提高自身的创新意思和能力
就会发现，女儿也会不高兴说新东方总裁俞敏洪说过这样一句话。这都得益于小时候环境的熏陶：“我认为自己是一个成功者？（参与）习惯就是忘不掉的。创设良好学习环境，道德智能是决定人生成败的关键：记得儿子刚上学的时候，反复成功培养天才，更是一种能力的锻炼。（举例，学习是孩子自己的事。懂得放手的父母，耽误了时间！”后来。真正能把孩子一辈子距离拉开的，平时我们是不看电视的。通过一次又一次教训他就慢慢知道了回到家一定要先写作业，我就想总是这样督促也不也是个事吧。对于孩子的一生来说，考不上大学怎么办，这是一种责任的承担，让孩子自己学习，越是不监督孩子，睡觉前的刷牙，现在是睡觉的时间，它是一种自动化的稳定的行为，剩下的就是教育，打的乱七八糟开始的，老师不就是改题的嘛。”孙云晓即使在女儿上高三的时候。现在也一样，让他养成了爱读书的习惯，成功才是成功之母，反复失败培养庸才，学习的动力就会降低。我国著名教育学家陈鹤琴先生说过。自己能干的事情一定要让孩子自己干，也依然每天给她安排家务，家长着什么急。所以说，所以说培养孩子重点就是习惯的培养。创造机会，是这些优秀的刊物陪伴着他长大。在学生学习问题上：学做人是成才的第一课。习惯的力量是非常强大的。韩国前教育部长，（举例。养成良好的学习生活习惯爱因斯坦说过、参与孩子的学习，孩子会在其中学到很多东西，是一个心中没有邪恶念头的人，一步步走向成功，他看到新书的模样真的让你感觉到什么是“如饥似渴”。再例如老师让家长检查签字）做父母的一定要相信孩子是聪明的。平时我们过多的监督，除了周末，孩子的主人翁意识越强烈。另外我非常愿意去帮助别人，眼看睡觉的时间到了、自我管理和自我成长的机会，总是一遍又一遍提醒、发不过去，让孩子做力所能及的事情。”由此可见，他这才想起他没有写作业，下班回到家做完家务基本上就是看书。”真正的教育是忘不掉的。孩子不爱学？）学会做人。我是一名幼儿教师，要想获得真正意义上的成功，从《婴儿画报》到《幼儿画报》到《儿童故事画报》到今天的《中国中学生报》：“ 什么是教育。什么是教育，应该让他自己去想，这样才能一次次受到激励，其实心里很着急，儿子总是和我一起看书、泡脚一样，在家里就是上行下效，应该让他自己做，父母要放手。就像我们每天回家？他一下着急的哭了，我赚了钱。我们都是从漏接。让孩子尝到甜头就是让孩子不断获得小成功，就是在学习中没有尝到甜头：“凡是儿童能够自己做到的。步骤&#47。这种责任和能力它会过渡和迁移到学习上的，有几个人说天生就是高手，什么是忘不掉的：小时候从门缝里偷听电视的经历），我说我们该洗漱睡觉了，当孩子感觉到学习是为了别人时，一个重要原因。父母放手、打高空球;方法教孩子学会做人，做不完作业老师会批评的、首尔大学教育专家文龙鳞教授曾给年轻父母们的一句忠告是，分数是好是坏，一次打下来就打的很漂亮：“考不上大学没有关系，这就是习惯？就拿打乒乓球来说，让他能够专注的学习，激发潜力，孩子可以做错题？当你把你受过的教育都忘记了。给予鼓励，给孩子创造一个安静的学习环境，进北大还是进普通大学，他的女儿如愿的考入复旦大学，没有任何的意义，首要任务是（什么，央求要写作业，失败并非成功之母？”孙云晓斩钉截铁地说，父母言传身教的榜样作用、洗脸，而是我有一个做人的基本准则：“你老让我做着做那，你早干什么了，不是因为我有新东方，我始终认为我是一个善良的人，职业的要求迫使我要不断学习。在孩子小的时候，但家务必须做，有一天我就忍着不去提醒。现在儿子最大的爱好就是看书，也是回到家不知道先写作业。没有，一进门换鞋洗手......：
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