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（8分）材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间，如图。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内，同时跑到另一个房间里，观察电流表的指针是否偏转。进行多次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。材料三：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体，在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现了利用磁场获得电流的愿望。（1）进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图甲和乙两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的是&（选填“甲”或“乙”）。（2）科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于　&的科学猜想。（3）科拉顿的实验中，　&（选填“已经”或“没有”）满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是　&。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省苏州市吴中区九年级教学调研测试二物理试卷
分析与解答
习题“（8分）材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流...”的分析与解答如下所示：
（1）在进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方架设的导线与磁针NS极指向平行，通电时，小磁针才会发生明显偏转，故选甲。（2）由材料二、材料三提供的信息分析可知：科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于磁能产生电的科学猜想。（3）产生感应电流的条件是：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，由题中的相关信息知科拉顿的实验中，已经满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是将电流表等器材置于同一房间内，便于及时观察。
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20.5 磁生电
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新人教版九年级物理全册导学案及模板2013(适合课改)
黄柏中心学校导学案（模板）年级： 内容： 学科： 课型： 执笔： 时间： 年 审核： 月 日学习目标：学习过程― 1 ―第十三章 热和能第一节【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现
象。分子热运动【学习重点】 一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 ： 【学习难点】 分子之间存在的相互作用力。 ： 【预习检测】1. 扩散现象： ⑵分子在不停的做 2. 扩散现象既可以在 ________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于 温度升高，分子无规则运动 ，说明分子的热运动跟 . 。虽然分子间有间隙，但固 。 有关。 现象，臭豆腐经烧烤后， 。扩散现象说明：⑴分子间有 。 发生，还可以在 中发生，也能够在 中发生。 ；3. 为 什 么 打 开 一 盒 香 皂 ， 很 快 就 会 闻 到 香 味 ， 是 什 么 跑 到 鼻 子 里 了 ？ 能 闻 到 香 味 的 原 因 是5. .建筑、 装饰、 装修等材料会散发甲醒、 苯等有害气体而导致室内空气污染． 成为头号“健康杀手”。 此现象表明分子在永不停息地做无规则 体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的 _________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的7. 铁 棍 很 难 被 拉 伸 ， 说 明 分 子 间 存 在 ________________ ， 水 很 难 被 压 缩 ， 说 明 分 子 间 存 在【共同探究】★ 学生活动一：演示气体扩散（课本图 16.1―2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★ 学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★ 学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了 5 年后会互相渗入约 1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的 扩散现象说明：⑴分子间有 ⑵分子在不停的做― 2 ―，彼此进入对方的现象叫扩散。 ； 。★ 学生活动四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 各小组派代表讲解并交流达成共识。 气体：现象：________________________结论：________________________________ 液体：现象：________________________结论：________________________________ 固体：现象：________________________结论：________________________________ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能 说明分子在永不停息的运动中吗？ _________________________ ★ 学生活动五：阅读分子间的作用力 1、图 16.1-5 能说明什么? 2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一 起保持一定的体积呢？ 3、为什么压缩固体和液体很困难呢？ 小结：1、分子之间有相互作用的 和 。并且同时存在的。 ； ； 2、当两分子间的距离很小时，作用力现为 当两分子间的距离很大时，作用力表现为 互 。当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相【归纳整理】①_____________________________基本内容 分 子 热 运动②_____________________________ ③_____________________________热运动：分子的热运动跟______有关，______越高，热运动越剧烈 扩散现象：扩散现象主要说明了_________________________，影响扩散快慢 的主要因素________【拓展练习】1．写出下列物理现象说明的物理原理： ①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：______________________ ②固体和液体很难被压缩______________③墙角的煤堆长了后墙角会变黑_________ 2．对下列现象的解释，正确的是（ ） A．打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动 B．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力 C．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 D．铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力 3．试着和同学讨论扩散现象和分子的无规则运动的关系？ ______________________________________― 3 ―4．下列现象中能说明分子在运动的是( A．扫地时，灰尘满屋 C．洒水时，水雾飞舞 E．春天沙尘暴，飞沙满天) B．煮饭时，米粒翻滚 D．炒菜时，满屋飘香 F．擦黑板时，粉笔灰四处飞扬 H．甲型 H1 N1 流感病毒通过飞沫传播G．槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味I．细雨 U.桂花飘香 P.雪花飞舞 Y.树叶凋落 5．将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起 弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是_________． 6．我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以 下有关分析错误的是 ( ) B．扩散现象说明分子在不停息地运动 D．扩散现象说明分子间存在着间隙 ) B．若温度低于 0℃，这个现象就消失 ） D．余音绕梁 现象，电冰箱里 A．扩散现象只发生在气体、液体之间 C．温度越高时扩散现象越剧烈 A．温度越高，香味扩散得越慢7．密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味．下列说法正确的是 ( C．这个现象能说明分子间有相互作用力 D．这个现象能说明分子运动是无规则的 8．下列现象中，与分子热运动有关的是…………（ A．尘土飞扬 的食物主要是通过 B．烟雾缭绕 方式失去水分的。 C．花香扑鼻9．电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味”，请你从屋里角度分析，食物“窜味”属于10．茶蛋赴鸡西人喜爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要佐料配制成的汤中煮成“茶蛋”，煮好 的“茶蛋”，外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分的无规则运动使酱油中的色素分子 度与 有关。 到 了鸡蛋里面；除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，这主要是因为分子无规则运动的速11．把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。造成这种差别的 主要原因是 A．萝卜分子间存在空隙，易扩散 12．对下列常见现象的解释，正确的是（ B．盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力 D．炒菜时温度高，分子热运动更激烈 ）C．炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中A．热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化 B．破镜难圆，是因为分子间有斥力 C．花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动 13．下列说法中正确的是 A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力 14．关于微观粒子的下列说法中正确的是（ A．分子间存在着相互作用的引力和斥力 C．组成固体的分子式静止的 ） B．0℃所有物质的分子都停止了运动 D．.固体和液体分子间没有空隙 B．尘土飞扬，说明在不停地运动 C．弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙 D．糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈 D．尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动― 4 ―第二节【学习目标】1．理解什么是内能 2. 知道内能与温度之间的关系内能3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。【学习重点】 内能以及改变内能的方法。 ： 【学习难点】 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 ： 【预习检测】1． 2．同一物体，温度升高，内能 4．改变内能的途径是： 5．冬天搓手会让手暖和，是通过 内能的。 6.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不 为零的是_______能. 7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关， 当物体的温度升高时， 它的内能_______； 温度降低时，内能_______ 8.当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内能_______， 温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升 高的缘故. 和 叫做物体的内能；内能的单位： 。。。 。 改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过 改变3．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有【共同探究】★学生活动一：阅读课文 127 页内能，回答下列问题： 1） 运动的物体具有_______，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能； 2） 发生弹性形变的物体，由于有作用力具有______，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也 有______，物体________________________________________叫做内能。 3） 分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的______________________，分子动能越_____，内能越 ________。 4） 物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？） ，所以一切物体________。 讨论：内能与机械能的区别： ★ 学生活动二：改变内能的方法 1、小组讨论：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？ 小结：⑴ 改变物体内能的方式有两种：＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，且在改变物体的内能上是等效的。 热传递的实质是＿＿＿＿＿＿＿＿；做功的实质＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵ 在热传递过程中，高温物体 温度 ，内能 热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量， 。 （热传递的条件存在温差）2、演示压缩空气引火仪的实验：― 5 ―在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现 象 原因： 说明： 变化 说明 小结：⑶ 对物体做功，内能 物体对外，内能 ★ 学生活动三：群策群力 1、1 分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？ 2、讨论达成共识： 内能和温度的关系 ⑴物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？ ⑵物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？ 内能和热量的关系 ⑴物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？ ⑵物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？ 热量和温度的关系 ⑴物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？ ★ 学生活动四：学生阅读：地球的温室效应 1）什么是温室效应？ 2）产生温室效应的原因是什么？ ，原因 。 ，温度 ，温度 ， 实质是 ，实质是 能转化为 能转化为 能； 能 ， ， ， 。3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的【归纳整理】1、定义：__________________________________________叫内能。 内 能 2、大小相关因素：一切物体都具有内能，其大小跟物体的_____有 关。物体的_____升高，内能增大，物体的______降低，内能减小。 3、改变内能方法：①__________②___________【拓展练习】1．小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高了，它的________增加;把金属勺从 热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的__________减少了，于是李文静同学得出结论： 通过_____________可以改变物体的内能． 2．把热的钢棒杯内水中，发现杯内水的温度会升高，即水的内能会______，这一实验表明用 _______________的方法可以使物体的内能发生改变． 3．关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是 A．物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高 B．物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大 C．物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大― 6 ―（）D．物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高 4．下列说法中错误的是 （ ）A．一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关 B．一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 C．物体的分子间既有引力又有斥力 D．当物体的温度为 0℃时，分子就停止运动了,内能就为零 5．在温度为 0℃时,静止在桌面上的铁块 A．只具有内能 C．既具有机械能又具有内能 6．下列事例中物体内能减少的是 （ A．金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B. 放入电冰箱中的食物温度降低 C．一块 0℃的冰全部融化成 0℃的水 D．“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温 7．关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是 （ A．温度高的物体具有的能量多 B．温度低的物体含有的能量少 C．能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体 D．能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体 8．下列事例中,不属于通过热传递改变物体内能的是 A．用酒精灯加热杯里的水 C．金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 9．物体温度降低时,下列说法中错误的是 A．分子无规则运动的速度变慢 C．物体运动的动能不变 （ ） ） （ ）B．只具有机械能 D．既没有机械能又没有内能 ）B．人晒太阳觉得暖和 D．用打气筒打气,筒壁会发热 （ ）B．物体的内能减小 D．物体运动的动能减小 ）10．两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（ A．热量 B．温度 ） B．抛有空中的球只具有机械能，不具有内能 D．一个物体温度不变， 内能一定不变 （ ） C．比热 D．质量11．下面说法正确的是（ A．一切物体都的内能 C．0℃的冰不具有内能12．关于热传递和热量，下列说法中正确的是 A．温度高和物体含有热量一定多 B．质量比较大物体含有的热量比较多C．热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体 D．热量总从高温物体传递到低温物体 13．下列说法正确的是 （ ） B．内能大的物体温度一定高 D．物体的内能变小，温度可能降低 ）A．高温物体的内能一定大 C．物体的内能变小，温度一定降低14．关于温度、内能、热量，下列说法正确的是 （ A．物体的温度越高，它含的热量越多B．物体内能增加，一定要吸收热量― 7 ―C．物体内能越多，放热一定越多 列说法正确的是： （ ）D．物体的温度升高，它的内能就增加15．0℃的冰全部熔化成 0℃的水，体积将减小，比较这块 0℃的冰和熔化成的 0℃的水所具有的内能，下 B． 0℃ 的水具有的内能多 D．无法判断 ） B．热传递是改变物体内能唯一的方法 D．温度相等的 1kg 水和 1g 水内能相同 （ ）A．它们具有相同的内能 C．0℃ 的冰具有的内能多16．关于物体内能，下列说法正确的是（A．同一物体温度降低，它的内能一定减少 C．温度为 0℃的物体没有内能 17．关于温度、热量和内能的说法中正确的是A．物体内能增加，温度一定升高 B．物体内能增加，一定是吸收了热量 C．物体温度升高，内能一定增加 D．物体的内能变化多少，物体的热量就变化了多少 18．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D．物体的温度越高，所含热量越多 19.下列关于内能的说法中正确的是（ A．静止的物体没有内能 ） B．00C 以下的物体没有内能 D．内能与物体的温度有关C．内能和机械能是同一种形式的能量 质疑与反思：― 8 ―第三节【学习目标】比热容1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 3、能根据比热容进行简单的热量计算． 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．【学习重点】 比热容的概念和热量有关计算。 ： 【学习难点】 理解比热容概念并能利用它解释有关现象． ： 【预习检测】1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的 热量与_________有关。 2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？【共同探究】★学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力 1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 叫 。 、 和 有关，我们要探究热 相同，这种方法2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题： （1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？ 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中， 下表是他的实验数据记录： 烧杯号 1 2 3 4 液体 水 水 煤油 煤油 质量(g) 200 100 200 200 初温(℃) 20 20 20 20 末温(℃) 28 28 28 24 加热时间(min) 8 4 4 2请根据表中的实验记录回答： ⑴比较 1、2 记录，得出的结论是___________________________________； ⑵比较 3、4 记录，得出的结论是___________________________________；― 9 ―⑶比较 1、3 记录，得出的结论是___________________________________； ⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。 ⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。 4、结论： （1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升 高的温度 （相同、不同） ，这说明物体吸收热量的多少与 有关。 ★学生活动二：阅读 132 页比热容，回答下面问题. 1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个 新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低 为该物质的 ，它的国际单位是 符号 ， （相 ，它的意义是 ，如果让相同质 所吸收或放出的2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般 同、不同） （2）水的比热容最大，水的比热容为 沙石的比热容为 ，它的意义是 （快、慢） 。 量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象： （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的 原因吗？ （3）你能再举一例吗？ （4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________ J/(Kg℃)。 ★学生活动三:探究热量的计算 已知水的比热容为 4.2×10 J/(Kg℃), 则：1Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 ________ J； 1Kg 的水温度升高 2℃，所吸收的热量为 2Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 2Kg 的水温度升高 2℃，所吸收的热量为 J； J； J；3小结：如果我们用 Q 表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用Δ t 表示温度的变化，你能 总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？ Q = _____ 请利用公式计算： 1、在标准气压下，将 0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？ 2、质量为 5kg 的热水，从 100℃降到 80℃放出的热量是多少？ ___。【归纳整理】1、定义：___________________________________________叫比热容 2、单位：_________ 比热容 3、 物理意义： ________________________________。 水的比热_________________ 其物理意义可表述为_________________________________________。― 10 ―4、热量的计算公式：①___________②____________【拓展练习】1．小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热 升温快慢的程度。 （１）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： ① 是 量是 J，这是用 。 的方式增加了水的内能． ，关于同一种物质的比热容 c，列说法正确的是（ ） ②实质：热机是把_______转化为_________的机器。（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象 2．、一太阳能热水器水箱内装有质量为 80kg 的水，经太阳晒 2h 后，温度从 20℃升高到 50℃所吸收的热 3．由 Q＝cm（t－ to）可得。c＝ B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样 4.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热 岛效应” 。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高 2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c 砂石&c 水） ，则砂石升高的温度将 2℃。 （填“大于”“小于”或“等于” 、 ） 5．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯 中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题： 烧杯 号 1 2 3 4 液体 水 水 煤油 煤油 质量 ／克 300 150 300 300 初温 ／℃ 20 20 20 20 末温 ／℃ 30 30 30 25 加热时间／ 分 12 6 6 3A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍（1）分析比较_________（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度 都相同时，不同物质吸收的热量不同． ?（2）分别分析比较 1，2 和 3，4 两烧杯的实验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物 体温度升高时吸收热量的多少与_________有关系． 6.(2010 北京西城模拟)铜的比热容是铅的比热容的 3 倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比 为 1∶2，则它们吸热之比为（ A.2∶3 B.3∶2 ） C.6∶1 D.1∶67.(2010 北京顺义模拟，50)一个温度是 40 ℃的铁球，吸收 2.3×103 J 的热量后，温度上升到 90 ℃，求 铁球的质量。 〔铁的比热容是 0.46×103 J/(kg?℃)〕 质疑与反思：― 11 ―第十四章 内能的利用第一节 内能的应用 第四节【学习目标】1、通过实验了解可以利用内能来做功。 2、通过挂图和模型了解四冲程汽油机的基本工作原理。 3、从能量转化的转化的角度认识燃料的热值，并了解内能的利用在人类发展史上的意义。 4、通过能量的转化和转移，认识效率。 5、通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面．热机【学习重点】 汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值． ： 【学习难点】 热机中的能量转化及损失，了解热机效率． ： 【预习检测】1．热机是将 2．内燃机是由 3．1kg 的某种燃料 其物理意义是 量 4． 。 与 之比叫做热机的效率，热机的效率总是 。 、 能转化为 、 、 能的机械。 四个冲程组成的。7燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，煤的热值是 3×10 J/kg， ， 某种燃料的热值与其质【共同探究】★学生活动一：演示酒精灯对试管中的水加热时，水内能的变化。 水沸腾后会出现____________现象，在这个实验中燃料的______能通过燃烧转化为____能，又通过 ______对_____做功，把_____能转化为____能。 ★学生活动二：内燃机 阅读课本 P135 解决下列问题。 1．热机是把_________能转化为_________能的装置。 2．什么是内燃机？3、完成下表中的填空 内燃机的工作过程表 进气门开 排气门开 活塞的运 曲轴的运 关 吸气冲程 压缩冲程 开 关 关 动 向下 向― 12 ―动 半周 周能量的转化能→能做功冲程 排气冲程向 向 (1)每个工作循环飞轮转 周,完成周 周能→能个做功冲程(2)在一个工作循环中,只有第三个冲程燃气对外做功,其他 联系 三个辅冲程不但不做功,还要消挺机械能 (3)做功冲程为其他三个冲程提供能量,其他三个冲程为第三 冲程做功提供基础 (4)依靠 的惯性完成吸气、压缩、排气冲程想想议议热机 ★学生活动三：阅读燃料的热值，并回答下列问题： ①燃料的种类很多有固态的也有液态的还有_____态的，例如______等。燃料的燃烧是一种___反应， 燃烧过程中燃料的___能得到释放，转化为周围物体的____能。 ②_______________________叫燃料的热值。 ③热值是燃料的一种______，其物理量符号是______。他的单位（字母）是_________。 ④干木材的热值是_______________，其物理意义是______________________。要是有 4kg 的干木材 完全燃烧能放出_______J 的热量？ 讨论问题一讨论 137 页“想想议议” ，并通过阅读教材，完成下列的问题 在新型运载火箭设计成功后，需要设计一种合适的燃料，请你观察课本上的“几种燃料的热值”表格在 表中选择合适燃料并说明原因，以及进一步设想由所选燃料带来的需要解决的技术问题。 所选的燃料是 ，原因是讨论问题二：内能的利用效率： ①思考：我们利用内能可以______和_____。 ②由于燃料很难完全燃烧，所以实际放出的热量比计算出的热量值要__的多。而且有效利用的热量又 比实际放出的热量__。 （填大、小）所以利用内能时就存在效率问题。 ③取暖的煤炉子、做饭的煤气炉子等各种炉子是通过燃料的燃烧获得_____能，传递给水、食物一部 分 为 人 类 服 务 。 其 中 被 人 类 有 效 利 用 的 能 量 是 ____________________, 其 计 算 方 法 是 __________________ ； 提 供 这 些 能 量 的 总 能 量 是 ______ 提 供 的 。 这 些 总 能 量 的 计 算 方 法 是 _______________________。所以炉子的效率就是_____________________。 ④想一想提高炉子效率的有效方法：_________________________________________。― 13 ―⑤推动汽车的汽油机、柴油机等各种热机是利用内能______。其中对人类有用的部分是热机所做的有 用功，其计算方法是________，供这部分有用功的能量来自于_________，其计算方法是____________。 所以热机的效率的计算方法是_____________________ ⑥在热机的各种能量损失当中_______的能量最多。【归纳整理】实质：热机是把_______转化为_________的机器。工作过程：内燃机工作时都包括_______、______、_______、______四个 冲程，其中将机械能转化为内能的是______冲程，将内能转化 为机械能的是______冲程。 热机定义：___________________________________________ 热值单位：_______【拓展练习】1．摩托车上的热机工作时提供动力的是 A．吸气冲程 ( ) D．排气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程2．我们知道：多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来连续工作的．关于压缩冲 程的作用，下列说法正确的是 （ ） A．将废气排出缸外 C．吸进汽油和空气的混合物 B．完成对外做功 D．压缩燃料和空气的混合物3．汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，下图 16.4－1 中表示做功冲程的是（ ）图 16.4－1 A 甲 B 乙 C 丙 D丁 方4．汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，其中在压缩冲程中，气体的温度升高，是通过 式减少汽缸内能的，用水来包围汽缸是因为水的 5．关于热机，下列说法错误的是 A．热机性能好坏的重要标志之一是热机效率 B．在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率― 14 ―式增加内能的。为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，使汽缸被水包围着，这是通过热传递的方 。 （ ）C．柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大 D．在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能 6．氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点。氢气的热值为 14．3×107J／kg，完全燃烧 0．5 kg 的氢 气可放出 ________J 的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值 (变大／不变／变小) ，完全燃烧 kg 7．焦炭的热值为 3.0×107 J/kg，它的物理意义是的焦炭放出的热量能把 50kg 水的温度升高 60℃．[不计热量损失，水的比热容为 4.2×103 J/(kg?℃)] ８．如图 16.4－2 所示是内燃机的能流图，则内燃机的效率可以表示 为（ ） A.η=［(E1+E2+E3+E4)/E］× 100％ C.η=［(E1－E3+E4)/E］× 100％ 质疑与反思： 图 16.4－2 B.η=(E2/E)× 100％ D.η=(E1/E)× 100％― 15 ―第十五 电流和电路第一节 电 荷 摩擦起电 学习目标：1. 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？ 2. 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位 3. 了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动自主学习：1、阅读课本“电荷”部分，思考下列问题，并在小组内交流： 在什么情况下，就可以认为物体带了电荷？ 可以用什么办法使物体带上电荷？举例说明。 2、阅读课本“原电荷”部分，了解物质的组成结构。 3、独立完成下面的预习检测题，然后与正确答案对照，了解自己的预习情况。 【预习检测】 （1）梳过头发的梳子能吸起头发、穿过的化纤衣服表面常吸附一些灰尘。这样，我们就说梳子、衣服带上了 （2）带了电荷的物体具有 （3）原子由 和 组成， 的现象。 位于原子的中心。 。4、预习过程中，你还有什么疑问？请跟同学们讨论交流。合作探究：●摩擦起电独立完成下列活动，仔细观察现象，思考产生这些现象的原因：问题 1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。 问题 2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。 问题 3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。会 发现，细水流变 ，小纸屑被 。 总结：可以发现，一些物体被 后能够带上电荷，因而能吸引 现象，就是 现象。 物体。这种使物体带电的●电荷间的相互作用思考下面问题：（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过）问题 4、将两根玻璃棒互相靠近（见课本图 5.1-2），自由悬挂的玻璃棒是否会动？可能向哪个方向 运动？ 问题 5：将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？ 问题 6：将两根橡胶棒互相靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？ 现象 靠近的两根玻璃棒会 ： ， 靠近的两根橡胶棒会 ， 靠近的玻璃棒与橡胶棒会 。 总结：自然界中有两种电荷，把 规定为正电荷， 把 规定为负电荷。― 16 ―同种电荷相互，异种电荷相互。练习 1：有 A、B、C 三个轻质小球，它们相互靠近时，A 排斥 B，B 吸引 C。已知 A 球带正电荷，试判断 B、 C 两个小球的带电情况？●验电器的原理和作用阅读课本 98 页“验电器”部分，试回答、讨论下面问题：问题 7：验电器为什么能检验物体是否带电（验电器的原理）？ 问题 8：用验电器能粗略比较物体带电的多少吗？为什么？ 问题 9：用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？试一试，用验电器检验一下丝绸摩擦过的两根玻璃棒，哪根带有的电荷多？总结：验电器的原理是 是 。 ●电荷在导体中的定向移动完成课本 100 页中电荷定向移动的实验：，作用是。电荷量的单位说说你观察到的现象：A 验电器的金属箔片 ，B 验电器的金属箔片 。 交流讨论：解释观察到的现象，A、B 验电器上的电荷数量有什么变化？为什么会变化？ 总结：电荷可以沿金属棒 常见的导体有 得是 。 。 ，常见的绝缘体有 ，各种金属导电靠阅读课本中导体和绝缘体部分，并完成下面问题：当堂训练：1、电荷：物体有了 性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 2、摩擦起电：摩擦过的物体具有 。 3、正电荷的规定： 的电荷叫正电荷。 负电荷的规定： 的电荷叫负电荷。 4、电荷间的作用规律： 5、验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。 作用： 。 原理： 。 6、电荷单位： ，符号： 7、导体是 善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、石墨等。绝缘体是 导电的物体如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、油等。 8、电风扇叶片上经常布满灰尘，是因为风叶转动时与空气_________而产生________,，带有_________ 的叶片会把空气中的灰尘吸着不放，以致叶片上特别容易脏 9、打开自来水龙头，放出一股细小的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，可以观察到水 流___________ ，这是因为__________________________ 10、检验物体是否带电的仪器叫做______________，用带电体接触它的金属球时，它的两片金屏箔就由 于_______________________而张开，且带电体带电量越多，张开的角度就________________ 11、我们经常在加油站看到一条醒目的标语&严禁用塑料桶装运汽油&，这是因为桶内汽油会不断与桶璧摩― 17 ―擦，使塑料桶带了__________，造成火灾隐患 12、电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，这主要是因为( ) A 荧光屏具有吸附灰尘的能力 B 房间内灰尘的自然堆积 C 电视机工作时，荧光屏表面温度较高 D 电视机工作时，荧光屏表面有静电 13、在编织某种地毯时，编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为( ) A 便地毯更好看 B 使地毯更耐用 C 使地毯更善于传热 D 释放静电，便地毯不易沾上灰尘●物理阅读电的性别──阳电和阴电人们对电现象进行观察研究的过程中，发现了一个很有趣的现象：两个相同的物体与其他某一物体摩擦后，这两个相同物体之间不是相吸而是相斥。比如两根玻璃棒 用丝绸摩擦后，玻璃棒之间是相互排斥的。同时还观察到，同一个带电体如果与用毛皮摩擦过的火漆棒相吸，它就一定与用丝绸摩擦过的玻璃棒相斥。 1733 年法国人杜菲用实验发现，带电的玻璃和带电的琥珀是相互吸引的，但是两块带电的琥珀或者两块带电的玻璃则是相互排斥的。这些现象的原因是什么呢？他猜 想很可能是由于相互排斥的带电体带的是相同种类的电荷，而相互吸引的两个带电体带的是异种电荷。也就是说，自然界存在着不同种类的电荷。那么存在几种电荷呢？ 如何进行电荷的分类呢？杜菲根据大量的实验事实，经过比较分析，大胆地断定：电有两种：一种是与琥 珀带的电性质相同， 叫做 “琥珀电” 一种是与玻璃带的电性质相同， ； 叫做 “玻璃电” 。 由于“琥珀电”和“玻璃电”对其他带电体的作用恰恰相反──被“琥珀电”吸 引的带电体一定被“玻璃电”排斥，所以人们就分别称它们为阳电（也叫正电）和阴 电（也叫负电）。就好比我们人有男、女之分一样。当时只是用阳和阴或正和负来说 明两种性质不同的电，至于称谁为正电或负电，完全是任意的。 为了统一起见，到了 1747 年，美国的富兰克林便把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电 称为“正电”，用“＋”号表示；把毛皮摩擦过的火漆棒（或琥珀）带的电称为“负 电”，用“－”号表示。 警惕静电的危害 摩擦是生产、生活中普遍存在的现象，伴随摩擦产生的静电也就跟生产、生活有着密切的联系。但遗憾的是在许多情况下，“静电”却是不受欢迎的“不速之客”。 在气候干燥的季节，如果你穿着旅游鞋在干净的地板上行走后，伸手抓金属门柄，常常会给你一件意想不到的“礼物”──一个小火花跳到手上，麻得你不自在；当 你伸手跟别人接触，常常会给对方造成一次电击，令人不快。这都是静电的“恶作剧”。究其原因，原来是身体与空气及周围物体摩擦带了电，由于旅游鞋底绝缘性能好， 人体带的电荷不能泄放入地，一旦接触导体，就会发生火花放电，造成“不愉快”的电击。 我们还知道，物体带电后能吸引轻小的纸屑、绒线，当然也能吸引更小的灰尘。日常用的塑料制品、穿的化纤衣物，都是摩擦起电的好材料，静电电荷的良好栖息地。 这些物品在使用过程中难免发生摩擦而带电，使用不久它们的表面就会吸附一层灰尘，鲜艳漂亮的用具、衣物也就黯然失色。 当然，这些都是生活中的小事。可是要是发生在生产部门，问题就严重了。在化纤纺织工业中，用化纤丝如尼龙、晴纶、涤纶等织布时，由于化纤丝和金属部件发生 摩擦而起电，带电的化纤丝相互排斥而松散，产生乱纱，给生产带来麻烦。橡皮胶是重要的工业原料，又是良好的绝缘体。在生产过程中，橡胶与金属摩擦、剥离及胶布 撕裂时产生的静电电荷不易泄漏，积累过多就会发生火花电。由于橡胶制品在生产过程中，很多工序要用汽油和笨等易燃品，因此火花放电往往会引起火灾或爆炸。印刷 车间，纸张由于跟机器和油墨摩擦而带电，常常吸在铅板或印刷机的滚筒上，影响连续印刷。摄影用的胶片，在生产过程中产生的静电电荷，常常发生放电现象，使胶片 感光形成斑痕而报废。在煤矿矿井中，由于种种摩擦产生的静电电荷，一旦发生火花放电就会引起瓦斯爆炸，给人们的生命财产带来巨大的损失。在火药和炸药的制造、 调合、移动及贮藏时，伴随摩擦、分离、混合等现象，会产生大量静电电荷，若不采取必要的措施，更容易造成爆炸、着火等静电灾害。 受静电危害最苦的是石油工业，石油产品及蒸汽，是危险的易燃易爆品。微弱的火花放电也会引起含有汽油或煤油蒸汽的空气燃烧爆炸。而石油生产和储运过程中， 几乎处处有静电；石油在管道中流动，在管壁上产生静电；石油从管口流出，冲击金属容器会产生静电；石油液滴飞溅与空气摩擦，会产生静电；石油通过过滤网，会产 生静电；石油在油罐车、油船中连续颠簸，运油车行驶时，轮胎和路面摩擦、甚至向油罐中灌入不同规格的新油等等，都会产生大量静电。若防电措施稍有疏忽，就有可 能造成不可挽回的损失。 还有，飞机在空中飞行，在穿过云层时，与云中微小的冰或雪的晶体摩擦，使飞机带上大量的静电电荷，特别是飞机在雷雨天飞行时，雨滴溅落在飞机的表面也会使 飞机带电。只要飞机上的静电放电电流超过 5 微安，无线电通信就要受到干扰。所以通常飞机上装有静电放电器，以便中和静电电荷。汽车上的收音机，在炎热干燥的季 节里常因轮胎和路面摩擦产生静电干扰而无法接收。狂风卷起的沙砾，往往携带大量的静电电荷，中断无线电通信，有时还会引起铁路、航空等自动信号系统的信号失误， 造成严重事故。 可见，生产和生活中的静电，一有时机就会兴风作浪，若不采取防止措施，就会给人们造成很大的危害。 驯服静电，消除危害 静电虽然有那么多的危害，但人们只要掌握了科学知识，就能想出许多办法，驯服静电、消除危害。 不知同学们是否注意观察过，运输汽油的汽车，后面总是拉着一条长长的“尾巴”──一根拖地的铁链 条（图 1－11）。这就是一 种消除静电危害的好方法，叫“接地”。把容易产生静电的部件用一个良导体与大地连接，可以将静电电荷 通过接地导体迅速引入大 地，防止电荷的积累，避免静电危害。这是一种既简单易行又安全可靠的方法，被广泛运用。如输送石油的 输油管道每隔 100～300 米 就要接地一次。大型油罐要有好几个很深的接地板。向铁路油罐车装卸油料的桥台、钢轨以及油轮码头，都 要有专门的接地设施。生产 或加工易燃液体和可燃气体的金属设备及输送管道都有可靠的接地设备。不过，接地这种方法有很大的局限 性，只适用于消除导体上的 静电，对绝缘体上的静电，则无能为力，因为绝缘体中的电荷不能移动，所以接地也无用的。 增加空气湿度是控制静电的另一有效办法。因为空气干燥容易积累静电电荷，所以静电危害大多发生在 天气干燥的季节。如果增加 空气湿度，工作人员身上、机器各部件、被加工物体表面均可吸附一层水份，使其电阻变小，电荷产生以后 将迅速流入大地，如果工作 房间空气湿度在 70%以上，一般可以防止静电危害。 油类、纤维质、塑料与橡胶等，在加工、装运或使用期间往往产生静电，主要是由于这些物质的电阻率高，绝缘性能好，电荷不易泄漏。如果在这些绝缘物质中加入 一些导电填料，做成导电橡胶、导电塑料、导电纤维等，可减小其电阻率。还可以为绝缘材料穿上“导电衣”，涂上一层金属粉末或导电漆，降低材料的表面电阻率，减 小放电路径上的电阻，防止静电的产生。目前，导电纤维已被广泛用来作防电工作服、手套、地毯、包装袋和缝纫线等。 卤水点豆腐，一物降一物。为了防止塑料、化纤制品等绝缘体上聚积静电电荷，人们还研制了各种抗静电剂。汽油、柴油、煤油中加入少量的抗静电剂，就可以大大 增强它们的导电性能。因此使用抗静电剂也是消除静电的一种“灵丹妙药”。 还有一种方法叫“以电治电”，这实在是一个聪明的主意。在胶片生产和印刷生产中，湿度不宜过大，就可以设置“静电消除器”。它的工作原理是造成大量的带电 离子，它们的电性与由于摩擦带上的静电电性相反，把摩擦起电的电荷中和掉。 人们还注意到，同一物体分别和几种不同物质组成的物体摩擦后，会产生完全不同的带电效果：有时带正电，有时带负电；有时带电显著，有时则微不足道。根据这 种性质，人们对一些经常发生摩擦而带电的零部件的材料进行适当选择，就能破坏静电产生的条件。 总之，随着静电防护研究的不断发展，静电危害一定能够克服。― 18 ―第二节 电流和电路学习目标：1. 2. 3. 4. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？ 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？ 会画简单的电路图 认识通路、断路、短路自主学习：●电流： 将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小 电动机转，看谁最快最好！刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢？注意：任何情况下都不能把电源 的两极直接连在一起！电流的形成： 电流方向的规定： _______________________。 ●电路： 电路的构成： 电路中元件的作用： 形成持续电流的条件： 、 （1） 电路图：画出常见的电路元件符号：。形成电流的电荷可能是___________________ 。当电路闭合时在电源外部，电流的方向是（2） 、电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ；滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________；画电路图应注意的问题： （1）元件用统一的符号； （2）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要 画在拐角处； （3）整个电路图最好呈方形，有棱有角，导线横平竖直。 ●电路的三种状态：①___________②___________③____________。在连接电路时，常听到有通路（也叫开路）、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。 通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。 断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现 断路。①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；③电路中电流过大，烧坏保险丝而断路。 短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短 路和部分电路短路。整个电路短路是指电源两端短 整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会 灾。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用 ― 19 ― 路可分为整个电路短 接（图 2－4），这时 损坏电源甚至引起火 电器也不能工作。 部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图 2－5）。所以，短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。当堂训练：1、 形成电流。 （金属导体中发生定向移动的是自由电子） 2、 方向规定为电流方向。 （金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷） 定向移动的方向 ） 3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源 极经过用电器流向 极。 4、电路构成： 电源：提供电能的装置，如：发电机、电池。 用电器：消耗电能的装置， 开关：控制电路的通断。 导线：连接电路输送电能。 5、二极管具有 导电性（发光二极管还可发光） 。 6、形成持续电流的条件：●物理阅读新型电池 随着电子工业和其他生产技术的发展，各种用电器进入千家万户，电池的应用也越来越广泛。常用电池有以下几种： 一、原电池 是一次性电池，一般不能反复充电使用。使用较多的有锌锰干电池、碱性干电池等。 1.锌锰干电池。有圆筒形和扁形两种，圆筒形锌锰干电池以金属锌制成的外壳作为负极。电池芯是正极，它是由二氧化锰、石墨和固体氯化铵等 混合而成的。有的电池中采用氯化锌纸板结构代替了糊式结构，以提高电池的性能。 2.碱性干电池。从外形上分，有圆筒形和钮扣式两大类。以二氧化锰和石墨作正极，锌粉和粘结剂制成负极材料。碱性锌锰电池由于电解液为氢 氧化钾，导电能力强，容量比一般干电池大，可达同号普通干电池的三倍。多用于照相机闪光灯、电动剃须刀、电动玩具等，也可以用在电子表、 电子计算器上。 3.氧化银电池。随着用电器的小型化，钮扣式电池迅速发展起来，以氧化银电池为例，它的正极以氧化银为主要材料；负极以锌粉为主要材料； 电解液由氢氧化钾（钠）与蒸馏水配成。适用于电子打火机、电子计算器。 二、蓄电池 是可以充电重复使用的电池。可以将化学能转变为电能，又可以将电能转变为化学能，又称二次电池。 镉镍电池是较理想的可充电式电池。它在正常使用条件下，充放电次数可达数百次，甚至上千次，是典型的二次电池。镉镍电池有密封型和非 密封型两大类。密封型的又分为圆柱型和钮扣型两种，密封圆柱型镉镍电池的结构与普通锌锰圆筒干电池相似。它的正极材料为镍的氧化物，负极 材料为镉，电解质为氢氧化钾。 铅蓄电池在生活、生产中有广泛的应用。它具有容量大、电动势高（2.04 V）的特点，而且材料不贵重，反复使用的次数较多。 三、其他电池 1.锂电池 是一种新型的化学电源。正极采用卤化物、氧化物或碳化物，负极材料采用金属锂。由于锂与水会发生化学反应，所以电解质用非水溶剂加无 机盐构成的溶液。如图所示为锂电池的基本结构。 随着电子产品的小型化，要求电池小、薄，但能量密度较高，锂电池能适应这种要求，有的锂电池厚度仅为 0.5 mm，非常适用于集成电路。 2.光电池 是一种将光能变成电能的装置。硅光电池就是一种典型的光电池。在硅单晶的小片上掺进一薄层硼，以得到 P―N 结，当日光照射到薄层面的电 极上时，半导体 P―N 结的两侧就形成电势差。光电池性能稳定，使用寿命长。在人造卫星、宇宙飞船上常以光电池为电源，充电方便。除硅以外， 砷化镓等也是光电池的良好材料。― 20 ―第三节 串联和并联 学习目标：1. 会看、会画简单的电路图。 2. 能连接简单的串联电路和并联电路。 3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简单串联或 并联电路的实例。 学习重点：什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。 学习难点：串、并联电路的特点及区别。自主学习：1． 电路和 电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍 2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联 电路电路图 ．． （2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联 联电路电路图 ．．（3）画一画：请在右边方框里画出图 1 的实物图对应的电路图。根据图 2 给出的电路图，连接图 3 的实 物图。合作探究：想想做做： （课本 106 页） 给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？【探究】 ： 1、组成串、并联电路： 同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。不同小组间讨论比较。 当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图 4 所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电 路中，这种电路我们叫做 。 在图 5 处画出对应的电路图方法：模仿课本 106 页图 5.3-1 ― 21 ―图5图7另一种像图 6 那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是 们不妨将 L1 从电路中取下，闭合开关后 L2 照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路． 在图 6 处画出对应的电路图。 2、探究串、并联电路的特点：的．我方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何 不同。 总结串、并联电路的区别，填入下表：串定义 （元件连接特点） 电流路径特点 用电器工作特点 开关 作用联并联电路中只有 所有用电器都电流路径，一处断开 工作。电路中的电流路径有条，各用电器工作，互相影响与否？ 控制各用电器工作，互相影响与否？ 干路中的开关控制 中的开关控制 。支路 。电路图实例当堂训练：1．在串联电路中，电流有 条路径，只需 个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时，对电路 影响。各用电器能否单独工作？ 2．在并联电路中，电流有 条路径，干路开关控制 ，支路开关控制 。各用电器能否单 独工作？ 3．市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡 联而成的，它们只要其中一只灯 损坏，其它的灯都 。 （填“亮”或“不亮” ） 4．家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是 联的，它们工作时互不影响 5. 马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯 仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是（ A．串联的 B．并联的 ） 。 C． 可能是串联的，也可能是并联的 D．不能确定是何种连接方式― 22 ―6．判断串、并联： ABC7．画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图8． （选做） 一个电铃和一个电动机组成并联电路，开关 S1 控制电铃，开关 S2 同时控制电铃和电动机， 用电池作电源9、两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡 ；两个灯泡并联 的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡 。 （填“发光”与“不发光” ） 10、如图所示，当开关闭合时： （ ） A、三盏灯都发光 B、三盏灯都发光 C、 L1 发光，L2 和 L3 发光 D 、L1 和 L2 不发光，L3 发光 11、如图所示电路，要使灯 L1、L2 串联， 则应闭合开关 ，断开开关 ；要使灯 L1、L2 并联，则应 关 ，断开开关 ； 绝 对 不 能 同 时 闭 合 开 12、请你指出各个电路中小灯泡之间的连接方式，闭 关合 。开13、如图所示的电路图中，当开关 S 闭合后，两盏灯并联的电路是（ ●物理阅读）生物体在生命活动过程中表现的电现象，称为生物电 （bioelectricity）现象。主要包括： 膜电位（membrane potential）在可兴奋组织（如神经和肌肉）的细胞膜内、外，存在着不同的带电离子，膜外呈正电，膜内呈负电，存在着一定的 电位差，称为膜电位。 损伤电位（injury potential）活组织的完整部位与损伤部位之间存在着电位差，称为损伤电位。如将电位计的两个电极放在完整无损伤的肌肉或神经 表面，由于两处电位相等，无任何电位差可见。如组织局部损伤，其中一个电极移至损伤部位，另一电极仍处于完整部位表面，则可观察到电位计 的指针发生偏转，损伤部位为负，完整部位为正，此种电位差，即为损伤电位。损伤电位随着时间推移而逐渐下降，直至组织死亡而完全消失。损 伤电位的出现，证明膜内外存在着电位差，即膜电位。 静息电位（resting potential）通常所指膜电位，是指细胞未受刺激时，即处于静息状态下，细胞膜两侧存在的电位差，称为静息膜电位，或简称静息 电位。在通常情况下，细胞只要处于静息状态，维持正常的新陈代谢，其静息电位总是稳定在一定水平上，一般为50～100毫伏直流电位。此一现象― 23 ―称为极化（polariza－tion） 。 动作电位（action potential）可兴奋组织在兴奋时所产生的生物电活动。如在用纤维内的电级记录静息电位的同时，在纤维的另一端给予电刺激，经 过极短时间的潜伏期约0.06毫秒（ms）后，记录电极部位就会在静息电位的基础上，出现一个快速的生物电变化，历时约1毫秒。包括一个极陡峭的 上升相和一个较缓慢的下降相。上升相表现为先是膜电位由原来的静息水平（―45毫伏）迅速减小，原先的极化状态消失，称为去极化（或称除极 化 depolariza-tion） ，继而导致膜极性倒转，变成膜内为正（ 40毫伏）的相反极化状态，称为反极化。极性倒转的部分（即由膜电位零到 40毫伏） 称为超射（overshoot） 。整个上升相达85毫伏，等于静息电位的绝对值与超射的总和。然后为下降相，膜电位逐渐恢复到原先的静息电位水平，称为 复极化（repolarization） 动作电位的特点 全或无性质与传导性。全或无（all or none）性质；如刺激为阈下刺激，则引不起动作电位；而刺激一达到阈值，即引起动作电位， 而动作电位一经引起，其幅度就达到最大值，即使刺激强度继续增加，动作电位也不再增大。传导性：动作电位一经产生就可在同一细胞范围内沿 细胞膜传到远处，而且电位幅度不会随传导距离增加而衰减，即非递减性传导。第十六章 电压 电阻― 24 ―第一节 电压导学目标知识点 1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置; 2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算; 3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值; 4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。 导学方法：讲授法、实验法 课 时：一课时 导学过程 课前导学 1、电压就是使电路中有 2、电压的符号： 的条件，电源的作用就是 ；电压的单位： ；简称： ；符号： ；对人体的安全电压为 个量程，大量程是 联。 ； 。3、干电池两极间的电压为 4、电压表是测量 V，小量程是 课堂导学；家庭电路的电压为 的仪表，有 个接线柱，V；电压表必须跟被测用电器一、电压 演示课本 6.1-2 实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？ 现象是：两个灯泡的亮度 ， 1、 电压： 是 的原因； 电源就是 的装置。 2、电压的单位有 、 、 换算关系 1V= KV 1mV= V 1mV= KV 3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V 二、电压表 拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？ 1、实验室电压表有 个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的 极相连；标有“―” 的接线柱与电源的 相连。 2、电压表有 个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量 程为 V,分度值是 。 3、电压表必须跟被测用电器 联；如右图所示。 4、在不知道被测电压的情况下，先用 量程试触，若示 数 ，则改用 量程，若电压 ，则 用 。 5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：教师引导，学生归纳小结 课堂练习 1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V，它需要__ _节干电池___ 人 体 安 全 的 电 压 不 高 于 __ V ， 我 国 家 庭 电 路 的 电 压 为 __ V． 2．下列有关电压的说法中，正确的是（ ）― 25 ―联使用，对S图 6-2A．某电路中有电流，它的两端不一定有电压 B．某电路两端有电压，电路中一定有电流 C．自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫 D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的 3．在图 6-2 所示的电路中，当开关 S 断开时，下列说法中正确的是（ ） A．电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零 C. 开关两端电压为零 D.以上说法都不正确 4．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（ ） A.人体的安全电压 B.洗衣机正常工作的电压 C.手持移动电话电池的电压 D.发生闪电时,云层间的电压 6． 6-3 是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的 图 是( )AB图 6-3CD课后练习 1．下列关于电压的叙述正确的是 （ ） A．人对人体的安全电压是 36V B．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是 1.5V C．电压只能使自由电子发生定向移动 D．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因 2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤 A．根据电路图正确连接电路； B．正确读出所测量的电压数据，并记录； C．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值； D．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系 以上步骤按合理的顺序排列是______ _． 3．如图 6－1 所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这 样就制成了一个干电池． 观察电压表指针的偏转与接线可知： 这个电池的电压是_____V， _____ 片是它的正极课后反思第二节串、并联电路电压的规律― 26 ―导学目标知识点： 1、探究串联、并联电路中电压的规律。 2、练习连接电路和使用电压表的技能 3、会利用串联、并联电路电压规律解题。 导学方法：实验探究法、归纳法 课 时：1 课时 导学过程 课前导学： 1、串联电路中电流的规律是 串联电路中电压的规律是 2、并联电路中电流的规律是 并联电路中电压的规律是 课堂导学： 1、探究串联电路电压的规律 (1)实验设计：把两个灯泡 L1 和 L2 串联起来接到电源上，AB 之间、BC 之 间、AC 之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测 量的电路图画在下面。测量 AB 两点间的电路图 测量 BC 两点间的电路图 测量 AC 两点间的电路图 (2)实验记录 AB 间的电压 U1/V BC 间的电压 U2/V AC 间的电压 U3/V 第一次测量 第二次测量 (3)、分析实验数据得出串联电路电压的规律是： 2、探究并联电路电压的规律 (1)实验设计：把两个灯泡 L1 和 L2 并联起来接到电源上，L1 两端的电 压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表， 测出这三个电压： (2)实验记录 L1 两端的电压 U1/V L2 两端的电压 U2/V 总电压 U/V 第一次测量 第二次测量 (3)、分析实验数据得出并联电路电压的规律是： 教师引导，学生自我小结 串联电路电压的规律是： 并联电路电压的规律是： 课堂练习： 1．串联电池组的电压是各节电池的电压的 ，小明的一玩具电动火车要 9V 的电压才 能起动，他要买 节干电池并将它们 联使用才行。 2．四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表― 27 ―测出一只灯两端电压为 3.8V，则该电源电压约为 ；如果将四只灯泡并联在该电源 两端，则可能出现的现象是 。 3．在下图所示的电路中，电源是由 3 节干电池串联组成的。S 闭合后则电压表 V 的示数为 V， 电压表 V1 的示数为 V， 电压表 V2 的示数为 V， 用电流表测得 A 处电流为 0.5A， B 处电流为 0.2A，则通过 L1 的电流是 A，通过 L2 的电流是 A。 4．如图所示，电源电压保持不变，当只闭合 S2 时，电压表的示数为 3V，当只闭合 S1 时，电 压表的示数为 4.5V，则此时 L1、L2 两端的电压分别是（ ） A.3V 和 7.5V B.1.5V 和 4.5V C.3V 和 1.5V D.1.5V 和 3V课后练习：5．如图所示，电源电压为 9V，且保持不变，开关 S 闭合时，电压表的示数 为 6V，则 ( ) A．L1 两端的电压为 3V B．L1 两端的电压为 6VC． L2 两端的电压为 3VD． L2 两端的电压为 9V6．在如图所示的电路中，当开关 S 闭合时，电压表 V1 的示数为 3V, V 2 的示数为 6V,则电源电压为 ( )A．3V B. 6V C. 9V D. 12V 7．毛刚同学按如图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据． A1 示数(A) A2 示数(A) V1 示数(V) V2 示数(V) V 示数(V) 0.5 O．5 7.5 4.5 12 (1)由图可知 L1、L2 连接方式是 ； (2)由表中的实验数据中 A1、A2 的示数可得出结论 (3) 由 表 中 的 实 验 数 据 V1 、 V2 、 V3 的 示 数 可 得 出 结 论 ． 8．某同学在用电压表研究 LI 和 L2 并联各支路的电压关系时，所接 电路如图所示。 （1）指出该图的错误。 （2）现改为 L1、L2 串联，电压表测串联的总电压，只允许变动原 图中一根导线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线标出。；第三节电阻导学目标知识点 1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；― 28 ―2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换； 3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、 比较不同导体电阻的大小。 导学方法：实验法、归纳法 课 时：一课时 导学过程 课前导学 1、电阻是表示 的物理量；用字母 表示。 2、在国际单位制里，电阻的单位是 ，简称 ，符号是 。 比较大的单位还有 ， ，符号分别为 ， 3、影响电阻大小的因素有 。 课堂导学 1、演示课本上的小实验 6.3―1，引入电阻的概念 (1)电阻是 ， 符号 ； 在电路图中的符号是 。 (2)电阻的单位有 、 、 ；符号分别为 、 、 单位换算：1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω 2、师生共同探究：电阻大小的影响因素： 实验的方法： (1)、探究电阻的大小跟材料的关系 所选器材 需要控制的变量 得到的结论 (2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系 所选器材 需要控制的变量 得到的结论 (3)、电阻的大小跟导体长短的关系 所选器材 需要控制的变量 得到的结论 3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的 、 、 。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1．A、B 是两根材料相同，长度相同的导体，如果 A 导体的横截面积是 0.5cm2，B 导体的横截 面积是 5mm2，则导体 A 的电阻 导体 B 的电阻。 2．有三根相同材料制成的导体 A、B、C，在相同的温度下，A 比 B 长，粗细相同；C 与 B 长 度一样，C 粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。 3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是 （ ） A．导体中有电流，导体才能有电阻 B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小 C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关 D．导体的电阻只与导体的长度有关 4．下列说法正确的是（ ）― 29 ―A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大 C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大 D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大 5．a 是长 1m，粗 0.1mm2 的康铜线；b 是长 1m，粗 0.2 mm2 的康铜线；c 是长 0.5m，粗 0.2mm2 的康铜线；d 是长 1m，粗 0.1m 2 的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实 验的金属线是( ) A．a 和 b B．b 和 c C．a 和 c D．a 和 d 课后练习 9．在如图 6-20 所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是 0.6A，当缓 慢地给线圈加热一段时间后， 观察电流表的示数， 可以看到电流表的示数 将( ) 图 6-20 A．小于 0.6A B．等于 0.6A C．大于 0.6A D．无法判断 10．如图 6-21 所示，AB 和 BC 是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将 它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（ ） A． IAB＜IBC B． IAB＝IBC C．IAB＞IBC D．无法确定 图 6-21 11．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想： 猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关． 供她选择的导体如下表所示： 序号 材料 长度（m） 横截面积（mm2） A 镍铬合金 0.8 0.5 B 锰铜 0.8 1 C 锰铜 0.8 0.5 D 锰铜 1.2 0.5 她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号） ： (1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； （4）这种物理研究方法，通常叫做 。课后反思第四节变阻器导学目标知识点 1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。― 30 ―2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使 之改变电路中的电流。 导学方法：实验法、归纳法 课 时：1 课时 导学过程 课前导学 1、 滑动变阻器的工作原理是 ， 在电路中的符号是 2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。 课堂导学 1、演示课本上的 6.4―1，引入到滑动变阻器。 2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。 3、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能 改变灯泡的亮度 实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。 4、实验探究以下的问题： (1)分别将这几种接法接入电路， 探究出可行的正确接法， 填写好下表： 接法 调节滑片时灯泡的亮度是否改变 电路中的电阻是否改变 接法是否有效 M 接 C，N 接 D M 接 C，N 接 A M 接 C，N 接 B M 接 A，N 接 C M 接 A，N 接 D M 接 A，N 接 B (2)通过实验探究，回答下列问题： a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。 b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。。 c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。 d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变 大？ e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？ f.滑动变阻器的工作原理是 5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 如图所示的电路中，M、N 是两个接线柱，准备连接滑动变阻器， （1）当 A 接 M，D 接 N 时，滑片向右移，电流表示数将 。 （2）当 A 接 M，C 接 N 时，滑片向左移，电流表示数将 。 （3）当 A 接 M，B 接 N 时，滑片向右移，电流表示数将 。― 31 ―（4）当 B 接 M，D 接 N 时，滑片向左移，电流表示数将 。 2．将图 6―45 所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片 P 向左移动时，电路中的电流增大， 则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( ) (A)A 和 D (D)B 和 C (C)B 和 D (D)C 和 D 3、当将滑动变阻器的滑片 P 向右移动时．图 6－24 中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路 部分的电阻增大？（ ）4. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）Ａ. 甲和丙Ｂ. 乙和丁Ｃ. 甲和丁Ｄ. 甲和乙课后练习 5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑 片 P 向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。如果一个 同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑片 P，都不能 改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？ 6、如右上图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片 P 向右移 动时电灯变亮，应该接哪二个接线柱 。 7. 由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大， 某同学将两个相同的滑动变阻 器串联起来使用，如图，如果把两个接线柱接入电路中，要使两个滑动变 阻器阻值最大，滑片 P1、P2 的位置是（ ） A．P1 在最右端，P2 在最左端 B．P1 在最左端，P2 在最右端 C．P1 在最左端，P2 在最左端 D．P1 在最右端，P2 在最右端 课后反思第十七章 欧姆定律第一节 探究电阻上的电流跟电压的关系导学目标知识点：― 32 ―1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 导学方法：实验探究法、分析归纳法 课 时：1 课时 导学过程 课前导学 1、电阻一定时， 成正比； 2、电压一定时， 成反比。 课堂导学 猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。 由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是 探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系 1、实验器材 2、滑动变阻器的作用是 3、画出该实验的电路图 4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R =Ω电压 U（V） 电流 I（A）5、在下图的坐标系中画出电阻的 U―I 关系图象 6、分析数据和图象可得出的结论是 探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系 1、实验中要改变的量 ； 要控制不变的量是 ； 怎样达到这一目的 2、实验电路图 3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U =V电阻 R（Ω ） 电流 I（A）4、在下图的坐标系中画出每个电阻的 R―I 关系图象 5、分析数据可得出的结论是教师引导、学生自我归纳小结 电流、电压、电阻的关系可表示为：课堂练习 1. 一段导体两端电压是 4.0V 时，导体中的电流是 1.0A，如果将其两端的电压减少到 2.0V， 导体中的电流变为( ) A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A― 33 ―2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。 （1）请你指出图23甲中连接的错误之处： ①_______ ；②_______ 。 （2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。 （3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节 _______，使定值电阻两端的电压_______。 （4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A。要使电路中的电流增大，根据 你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。课后练习 5. 当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加 3V，那么这时该导体的电阻将 (填变大、不变、变小)；通过它的电流是 A。 6. 甲、乙两个电阻的阻值分别为 4Ω 和 8Ω ，若将它们并联后接在 12V 的电源两端（电源电 压保持不变） ，则通过甲电阻的电流是与乙电阻的电流之比是___________ ；若将两电阻 串联到同一电源上，则通过他它们的电流之比是 。 7、在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。 （1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处 于 。 （2）当滑片P移到某一位置时，电压表和电 流表的示数分别如图-3、图-4所示，则电压表 的读数为 V,电流表的读数为 A. (3)移动滑片 P， 读取了多组电压值和电流值， 分析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用 是课后反思第二节 欧姆定律及其应用（一）导学目标知识点： 1、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 2、培养学生解答电学问题的良好习惯。― 34 ―导学方法：实验探究法、分析归纳法 课 时：1 课时 导学过程 课前导学 1、欧姆定律的内容： 2、公式： 课堂导学 上一节课的实验得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律： 1、欧姆定律的内容： 2、公式： 公式中符号的意义及单位：U――R――I―――说明： 欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。 3、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。 (1)、利用欧姆定律求电流：应用公式： 例 1：一条电阻丝的电阻是 97Ω ，接在 220V 的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式 变形得 例 2、一个电熨斗的电阻是 0.1KΩ ，使用时流过的电流是 2.1A，则加在电熨斗两端的电压是 多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式 变形得 例 3、在一个电阻的两端加的电压是 20V，用电流表测得流过它的电流是 1A， ，则这个电阻的 阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求： (1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。 (2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1、对欧姆定律公式 I=U/R 的理解，下面哪一句话是错误的：( ) A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比； B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比； C．导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关； D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。 2、如果某人的身体电阻约在 3000Ω 到 4000Ω 之间，为了安全，要求通过人体的电流不能大 于 5mA，那么此人身体接触的电压不能大于： （ ）― 35 ―A．5VB.15VC．30VD．36V3、甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系 是：( ) A．R 甲&R 乙； B．R 甲=R 乙； C．R 甲&R 乙； D．无法比较 4、有一电阻两端加上 6 V 电压时，通过的电流为 0．5A，可知它的电阻为 Ω ，若 给它加上 18 V 电压，导线中电流为 A，此时导线电阻为 Ω ，若导线两端 电压为零，导线中电流为 A，导线电阻为 Ω。 5、要想使 1000Ω 的定值电阻通过 8mA 的电流，那么应给它加________V 的电压；如果该定 值电阻所允许通过的最大电流是 25 mA，那么它两端所能加的最大电压是_________V。 课后练习 6、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为 1.5V 时，通过的电流为 0.15A，当电压增大为 原来的 2 倍时，则下列说法正确的是（ ） A．电流为原来的 2 倍 B．电阻为原来的 2 倍 C．电流为原来的 1/2 D．电阻为原来的 1/2 7、将 2Ω 和 4Ω 的电阻串联后接人电路，已知 2Ω 电阻通过的电流是 0.5A，则 4Ω 电阻上 的电压和电流分别为：( ) A．1 V、0.5 A； B．2 V、0.5 A； C．2 V、1 A； D．0.5 V、1 A。 8．一个 20Ω 的电阻，接在由 4 节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电 压，电流表，电压表选的量程应为 ( ) A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15V C．0～3A，0～3V D．0～3A，0～15V 9．如图所示电路，当图中的开关 S 闭合时，电流表的示数为 1.2A，电阻 R 的阻值是 2.6 欧， 电压表有“+”“3V”“15V”三个接线柱，问电压表应使用的是哪两 、 、 个接线柱?10、 如图所示的电路中， B 两端的电压是 6V， L1 的电阻是 8Ω ， A、 灯 通过的电流是 0.2 A，求： (1)通过灯 L2 的电流； (2)灯 L1 两端的电压；(3)灯 L2 两端的 电压和灯 L2 的电阻。课后反思第三节欧姆定律及其应用(二)导学目标知识点： 1.进一步熟练掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。― 36 ―2.掌握电阻的串联和并联的规律。 导学方法：实验探究法、分析归纳法 课 时：1 课时 导学过程 课前导学 2、复习欧姆定律的内容： 2、公式： ；两个变形式 3、串联电路中电流的规律： 串联电路中电压的规律： 并联电路中电流的规律： 并联电路中电压的规律： 4、两个电阻串联的规律： 两个电阻并联的规律： 课堂导学 一、设计并进行实验探究电阻串联的规律： 1、实验：将一个定值电阻 R 接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。 再将两个同样阻值的电阻 R 串联起来，接在电路中，重复前面的实验。 3、实验现象是： 3、可以得到的结论是： 4、理解：两个相同的电阻串联，相当于 、 相同， 增大，所以总电 阻 。如右图所示二、设计并进行实验探究电阻并联的规律： 1、实验：将两个同样阻值的电阻并联起来，接在接在右图的电路中，闭合开关， 观察灯泡的亮度。并跟接入一个电阻时灯泡的亮度对比 2、实验现象是： 3、可以得到的结论是： 4、理解：两个相同的电阻并联，相当于 、 相同， 增大，所以总电 阻 。如右图所示 教师引导、学生自我归纳小结 课堂练习 1． 有两个电阻阻值分别为 6Ω 和 9Ω ，串联后接到某电源上，那么两电阻中的电流之比为___ _，两电阻两端的电压之比为__ __，电路的总电阻为___ _Ω 。如把这两个电阻改为并 联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为__ __，两个电阻两端 的电压之比为__ __，电路的总电阻为__ _Ω 。 2．如图 1 所示路中，电源电压为 6V，电压表示数为 4V，R2=4Ω ，电流表的 示数为__ __A，R1 的阻值为_ ___Ω 。 3．电阻 Rl＝7Ω ，R2=5Ω ，串联后接在 12V 电源两端。此时电路总电阻为 __ Ω ，通过 R1 的电流为________ A，R2 的电压_________V。 4．把 R1=15Ω 和 R2=5Ω 的两电阻并联后接在电源上，通过 R1 的电流是 0.4A，R2 两端的电压 为__ __V，干路中的总电流为___ _A。 5．为了得到 10Ω 的电阻，在 30Ω 、15Ω 、8Ω 、5Ω 四个电阻中，可选_ ___的电阻，____― 37 ―联起来使用。 6．一个 2Ω 电阻和一个 3Ω 电阻串联，已知 2Ω 电阻两端电压是 1 V，则 3Ω 电阻两端电压 是_____ V，通过 3Ω 电阻的电流是_______ A。 课后练习 1 ． 两 导 体 电 阻 R1=10Ω ， R2=1Ω ， 并 联 起 来 使 用 时 并 联 总 电 阻 R 的 阻 值 范 围 ( ) A．大于 10Ω B．在 1Ω 与 10Ω 之间 C．小于 1Ω D．无法确定。 2．如图所示电路，电源电压不变，当电键 S 由闭合到断开时，两电流表的读数将 ( ) A．A1 不变，A2 变大 B．A1 变大，A2 变小 C．A1 不变，A2 变小 D．A1 变小，A2 不变 3．学校照明电路的总电阻，当 ( ) A．全校电灯开关都闭合时最大 B．全校电灯开关都闭合时最小 C．全校电灯开关都断开时最小 D．全校电灯少用时最小 4．电阻 R1 和 R2 并联在某电源上，且 R1＞R2，以下说法中正确的是[ ] A．R1 两端的电压大于 R2 两端的电压 B．R1 中的电流等于 R2 中的电流 C．R1 中的电流大于 R2 中的电流 D．R1 中的电流小于 R2 中的电流 5．电阻值分别为 R1=40Ω 、R2=20Ω 的两个电阻。串联后接到电源上，通过 R1 的电流强度为 0.2A，则通过 R2 的电流强度为______A。若不改变电源的电压，把 R1 和 R2 并联后再接到原 来的电源上，则通过 R1 的电流强度为______A，通过 R2 的电流强度为______A。 6、 如图所示， 开关闭合后小灯泡 L1 两端的电压是 3 V, L2 的电阻是 12Ω ,电源电压是 9V 特, 则 L1 的电阻是多少？7.小灯泡电阻为 20 欧姆， 在正常工作时它两端的电压是 12 伏特， 现有的电源电压是 16 伏特， 要把这盏灯接在这个电源上，需怎样接入一个阻值多大的电阻？将电路设计出来，并画出电 路图。课后反思第五节导学目标知识点：测量小灯泡的电阻1. 能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使 用方法.― 38 ―导学方法：实验探究}